引導(dǎo)式作52課件

引導(dǎo)式作文教學(xué)主講人：顏福南顏福南背景資料現(xiàn)職：臺(tái)中縣東寶國(guó)小主任寫(xiě)作經(jīng)歷：曾在國(guó)語(yǔ)日?qǐng)?bào)、自由時(shí)報(bào)、國(guó)語(yǔ)週刊、青年日?qǐng)?bào)、小牛頓作文雜誌、人間福報(bào)撰寫(xiě)過(guò)三十餘個(gè)作文教學(xué)及散文專(zhuān)欄。語(yǔ)文經(jīng)歷：國(guó)語(yǔ)科輔導(dǎo)團(tuán)團(tuán)員，擔(dān)任語(yǔ)文競(jìng)賽演說(shuō)評(píng)審、作文評(píng)審、全國(guó)語(yǔ)文競(jìng)賽作文指導(dǎo)老師。出版書(shū)籍：殘餘的晚霞、小河兒童文學(xué)選集上下兩冊(cè)、大觀園裡妙童詩(shī)、詩(shī)和圖畫(huà)的婚禮、小小作文高手、大家來(lái)說(shuō)繞口令、作文魔法書(shū)、智慧語(yǔ)文好好玩、語(yǔ)文寫(xiě)作有高招、引導(dǎo)寫(xiě)作起跑線、作文頂呱呱、童詩(shī)頂呱呱等十三冊(cè)。引導(dǎo)式作文提供特定材料，或是一篇文章，或是圖片，或是一篇未經(jīng)處裡的文件片段，然後限定寫(xiě)作方式與體裁，要求學(xué)生依規(guī)定來(lái)寫(xiě)作。又稱(chēng)為供料作文、材料作文條件作文、情境作文優(yōu)點(diǎn)：能提高學(xué)童興趣、由簡(jiǎn)入繁相較於完全命題，信度高、教學(xué)容易範(fàn)例二、「江雪」詩(shī)中「絕」和「滅」各代表什麼意思？（六上，南一版）：

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟簑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

一、翻譯一、翻譯◎說(shuō)明：範(fàn)例一、下面這段文章，請(qǐng)仔細(xì)閱讀後，然後翻成白話(huà)文，並寫(xiě)出你的感想（適合高年級(jí)）：

白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

翻譯：

感想：

把古文或古典詩(shī)詞，翻成白話(huà)文。唐代詩(shī)人柳宗元曾寫(xiě)下這一首詩(shī)：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。這首詩(shī)寫(xiě)下了一個(gè)乘著小船，穿著蓑衣的老翁，在寒冷的江面上獨(dú)自垂釣的畫(huà)面。請(qǐng)將這首詩(shī)翻譯成白話(huà)文，並加上適當(dāng)?shù)那楣?jié)。字?jǐn)?shù)三百字左右，題目自訂。一、翻譯◎九十五年大學(xué)國(guó)文指考

二、修飾今天我們班的運(yùn)氣實(shí)在有夠衰，開(kāi)朝會(huì)時(shí)被學(xué)務(wù)主任點(diǎn)名，說(shuō)我們班秩序不良而且教室環(huán)境髒亂。我們班導(dǎo)師氣到不行，回到班上嚴(yán)辭訓(xùn)斥大家一頓，問(wèn)我們究竟安什麼心？林大同立刻舉手發(fā)言說(shuō)，我們一定會(huì)好好作反省的動(dòng)作。衛(wèi)生股長(zhǎng)漲紅著臉幾乎快::>-<::了，他拜託大家每天確實(shí)打掃，他一定３Q得orz。

王明問(wèn)班上的星座達(dá)人到底我們班為何如此時(shí)運(yùn)不濟(jì)，接二連三被挨罵受罰。更慘的是，班上的蒸飯箱莫名其妙又壞了，害得全班只好吃冷便當(dāng)。偶?xì)猕梢溃瑡寢屪蛱鞛槲覝?zhǔn)備的便當(dāng)，本來(lái)粉不錯(cuò)滴，卻變成難以下嚥的冷飯。想不到今天這麼倒楣，昨天真不應(yīng)該聽(tīng)信風(fēng)紀(jì)股長(zhǎng)的話(huà)，到學(xué)校理髮部去理一顆一百塊的頭，今天還不是一樣諸事不順?！蚓攀迥陣?guó)中學(xué)力測(cè)驗(yàn)

二、修飾下列文句何者有語(yǔ)?。篈：春天來(lái)了，大地充滿(mǎn)了活潑的生命氣息。B：紅燭映照，新人臉上洋溢著幸福的笑容。C：多霧的春晨，滿(mǎn)山籠罩在朦朧的暮靄中。D：樂(lè)透彩券的風(fēng)行，中獎(jiǎng)號(hào)碼成了熱門(mén)話(huà)題。

◎九十六年七月國(guó)中學(xué)力測(cè)驗(yàn)

二、修飾下列文句，何者沒(méi)有冗言贅字？A：好像一時(shí)暫且沒(méi)有辦法決定我是不是應(yīng)該要離開(kāi)B：少了一份體諒，自然多了一份爭(zhēng)吵，吃虧的即便是雙方C：前來(lái)探訪的朋友們送了許多美麗的花，插得到處滿(mǎn)滿(mǎn)都是D：初學(xué)柔道的人，不是學(xué)習(xí)把對(duì)方摔倒，而是練習(xí)怎麼被摔。二、修飾◎語(yǔ)詞重複：

我的妹妹很可愛(ài)，他常常穿著粉紅色可愛(ài)的衣服，笑起來(lái)很可愛(ài)，是我們家最可愛(ài)的寶貝。

◎錯(cuò)用語(yǔ)詞：

一、我種下一棵小樹(shù)，辛勤的澆水，細(xì)心的剪枝，過(guò)了幾個(gè)月，終於枯死了。二、他發(fā)明了用兩塊鏡片看東西，能把微小的東西放大好幾倍。三、玩躲避球比賽，對(duì)方被我們打死了三個(gè)。四、媽媽要我處理許多後事。

二、修飾◎開(kāi)頭千篇一律：一、每一個(gè)人都有好朋友，我也不例外。（我的好朋友）。二、每一個(gè)人都有難忘的事，我也不例外。（我最難忘的事）。三、每個(gè)人都有學(xué)校，我也有自己的學(xué)校。（我的學(xué)校）◎譬喻不當(dāng)：

一、教室像安靜的墳?zāi)?，是我們學(xué)習(xí)的地方。二、媽媽像兇猛的老虎，細(xì)心的照顧我們。三、大樹(shù)像活潑的小妹妹，迎著風(fēng)跳起舞來(lái)。四、雷公轟隆轟隆的吼著，就像爸爸在教訓(xùn)媽媽?zhuān)蚕窭蠋熒鷼獾膶?duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)。

二、修飾◎口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)不分：一、他不小心把杯子ㄑ一ㄚ倒了。二、電視快要做了。三、這家店很有生意。四、老師我給你講，他用東西用我，用得我好痛。五、爸爸吃到了這個(gè)歲數(shù)?！蛴迷~不當(dāng)一、老師上了漂亮的一課。（）二、我喜歡精采的圖畫(huà)。（）三、天上飄過(guò)一朵輕鬆的雲(yún)。（）四、我們?cè)谟土亮恋牟莸胤瓭L。（）二、修飾◎誤用資料：題目：如果學(xué)校沒(méi)有考試一、考試是昔日鄭成功大將軍的將領(lǐng)陳永華所發(fā)明的，目的就是為了培育、選拔人才。二、如果有一天，教育部長(zhǎng)良心發(fā)現(xiàn)廢除考試，讓學(xué)生重獲自由，我要帶領(lǐng)全國(guó)學(xué)生同胞，為這一天舉行派對(duì)。三、春天來(lái)了，青蛙呱呱呱的在草原快樂(lè)的唱歌，迎接春天的到來(lái)。四、老虎與大象吵了起來(lái)，兩個(gè)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，大象一氣之下，張開(kāi)大口，咬傷了老虎。

二、修飾◎用詞不當(dāng)：一、我家境小開(kāi)（小康）。二、爸媽很辛苦，我要照顧他們的「下半身」。三、我要把飯菜啃食乾淨(jìng)。四、我學(xué)爸爸打了妹妹一個(gè)熱烈的耳光（不是通常是熱烈掌聲嗎？）五、爸媽從小飼養(yǎng)我。六、從小就有兩個(gè)人服侍我，沒(méi)錯(cuò)，就是爸媽?zhuān)∑?、忙碌的街道上，還殘留清道夫的背影（洗潔精才會(huì)殘留吧？）

◎95學(xué)年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)：體諒別人的辛勞二、修飾◎誤用成語(yǔ)：一、我要用盡心機(jī)報(bào)答爸爸，用花言巧語(yǔ)報(bào)答媽媽二、人生這條路我走過(guò)幾十年的風(fēng)花雪月。三、我以前亂丟垃圾，自從我當(dāng)了一日清道夫之後，我以後不會(huì)亂丟垃圾了，這就是所謂

的「養(yǎng)兒方知父母恩」吧！◎95學(xué)年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)：體諒別人的辛勞◎?qū)ο笾囌`：一、親長(zhǎng)做錯(cuò)事情我會(huì)用慈悲心糾正他。二、為了不讓父母?jìng)模晕以谀赣H節(jié)買(mǎi)了蛋糕。三、組合◎說(shuō)明：提供若干詞語(yǔ)、拆散的的詩(shī)（文）句或段落，讓學(xué)生依據(jù)這些材料，重新組織成文

下列詩(shī)句並未按照原來(lái)的順序排列，請(qǐng)重新加以組合。（含標(biāo)點(diǎn)）

路上行人欲斷魂清明時(shí)節(jié)雨紛紛牧童遙指杏花村借問(wèn)酒家何處有

這首詩(shī)可以再精簡(jiǎn)，你試一試！

清明雨紛紛，行人欲斷魂，酒家何處有？遙指杏花村。◎智恩無(wú)意間得到了幾片竹簡(jiǎn)，但因中間連結(jié)的繩索斷裂而不知文句的先後次序：「治國(guó)如治病，甲、必循其起弊之源乙、善治病者丙、善救弊者丁、必醫(yī)其受病之處弊除利興則國(guó)治?！挂勒瘴囊?，下列何者為正確的順序？（A）乙丁丙甲（B）丙甲丁乙（C）乙丙丁甲（D）丙丁甲乙三、組合◎九十六年七月國(guó)中基測(cè)

三、組合◎例題：下列有八個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)小朋友至少選其中四個(gè)，並自訂題目，編寫(xiě)組合出一篇三百字的短文。

驚慌失措哄堂大笑漫不經(jīng)心目瞪口呆津津有味三心二意心想事成胡言亂語(yǔ)

上學(xué)途中今天早上當(dāng)我漫不經(jīng)心的走向?qū)W校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)路上許多同學(xué)胡言亂語(yǔ)，隨意的指摘?jiǎng)e人，有的同學(xué)還一邊津津有味的吃著早餐。突然一輛疾駛的車(chē)子迎面過(guò)來(lái)，差點(diǎn)被撞倒，大家捏了一把冷汗、驚慌失措。三、組合例題：以下有三組句子，不必按照先後順序，請(qǐng)將這三組句子組合成一篇四百字以?xún)?nèi)有意義的短文。天黑了，烏雲(yún)密佈有的人在教室，有的人在操場(chǎng)陽(yáng)光燦爛，大家的臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑容三、組合

今天一早陽(yáng)光燦爛，大家的臉上寫(xiě)滿(mǎn)笑容，我們踏著輕快的腳步走向?qū)W校，校園如昔，迎接我們的是綠草如茵和隨風(fēng)招展的紅色花朵。我們魚(yú)貫步入教室，開(kāi)始了第一堂課。老師用心的講解每一個(gè)細(xì)節(jié)，有時(shí)也穿插一些有趣的笑話(huà)，教室裡不時(shí)傳來(lái)同學(xué)朗朗的笑聲，我們?cè)跉g笑聲中學(xué)習(xí)，也在老師的如沐春風(fēng)中成長(zhǎng)。下課了，有的人在教室，有的人在操場(chǎng)，大家揮汗如雨的奔跑、追逐，享受無(wú)拘無(wú)束的樂(lè)趣，下課十分鐘雖然短暫，卻是我們一天當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光。下午原本晴朗的天空變了顏色，一下子天黑了，烏雲(yún)密佈，大家的心中充滿(mǎn)不安，因?yàn)楹芏嗳硕紱](méi)有帶雨具，望著越下越大白花花的雨滴，心中只能期待：媽媽?zhuān)靵?lái)接我??！四、改寫(xiě)◎說(shuō)明：提供一篇或一段詩(shī)文，讓學(xué)生改變其形式或內(nèi)容的作文方式。

如：散文改詩(shī)歌、詩(shī)歌改散文第一人稱(chēng)改成第三人稱(chēng)放羊的孩子改成放『?！坏暮⒆?，說(shuō)謊的個(gè)性改成誠(chéng)實(shí)的個(gè)性

四、改寫(xiě)◎說(shuō)明：唐代詩(shī)人賀知章曾寫(xiě)下少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰，兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)？請(qǐng)你以這首詩(shī)為背景，把這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇五百字以?xún)?nèi)有趣的故事，故事要有情節(jié)，可以用第三人稱(chēng)或第一人稱(chēng)來(lái)描寫(xiě)，把賀知章的故事搬上想像與創(chuàng)作的舞臺(tái)。四、改寫(xiě)◎說(shuō)明：有一首短詩(shī)「腳踏車(chē)孤單的在角落旁，／灰塵掩蓋昔日的光芒，／感謝腳踏車(chē)帶我走過(guò)大街小巷，／度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。／我要好好把它擦拭，／讓它閃閃發(fā)亮，／使舊愛(ài)成為別人的新歡。」請(qǐng)將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇散文，以「腳踏車(chē)的故事」「腳踏車(chē)的自述」等等有關(guān)腳踏車(chē)的主題，寫(xiě)一篇五百字以?xún)?nèi)的文章，分享你和腳踏車(chē)的故事。五、縮寫(xiě)◎說(shuō)明：在不改變內(nèi)容和中心思想的條件下，按照一定要求，將文章縮短的寫(xiě)作方式。

將下列各句分別縮寫(xiě)為二十字至四十五字（含標(biāo)點(diǎn)），縮寫(xiě)之後不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

1.全?；@球比賽，我們輸了。同學(xué)都非常難過(guò)失望，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)後，我們並不氣餒，繼續(xù)努力，充滿(mǎn)信心和希望。2.當(dāng)我們?cè)跔澤蠏炝诵略聲?，農(nóng)曆新年就不遠(yuǎn)了。過(guò)年前幾天，家家戶(hù)戶(hù)忙著張貼春聯(lián)，到處喜氣洋洋的迎接新的一年。

籃球比賽我們輸了，同學(xué)都非常難過(guò)。老師的鼓勵(lì)後，我們充滿(mǎn)信心和希望。當(dāng)掛上了新月曆，農(nóng)曆新年就不遠(yuǎn)了。過(guò)年前幾天，家家戶(hù)戶(hù)忙著貼春聯(lián)，喜氣洋洋。五、縮寫(xiě)◎說(shuō)明：縮寫(xiě)的教學(xué)應(yīng)用：

寫(xiě)出本課（段落）大意：

1.找出人事時(shí)地物2.找出關(guān)鍵語(yǔ)詞

六、擴(kuò)寫(xiě)◎說(shuō)明：以一段話(huà)為基礎(chǔ)，將文旨擴(kuò)大鋪排，拉長(zhǎng)文句，化簡(jiǎn)單為豐繁。請(qǐng)閱讀下列文章，並根據(jù)括弧內(nèi)的提示來(lái)描寫(xiě)形容，完成本文：

我在三年級(jí)時(shí)，班上有位同學(xué)，他不但長(zhǎng)得很帥（有多帥？）更令人羨慕的是他很聰明（有多聰明？）只是他有個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn)（什麼缺點(diǎn)？）讓大家都很討厭他（如何討厭？）他的外表很帥，眼睛圓圓大大的，更令人羨慕的是他很聰明，成績(jī)名列前茅，只是他喜歡惡作劇，常常捉弄?jiǎng)e人，大家都不喜歡和他交朋友。六、擴(kuò)寫(xiě)譬喻擴(kuò)寫(xiě)形容詞的擴(kuò)寫(xiě)

◎春天→萬(wàn)紫千紅的春天

◎情感→溫暖的情感

爺爺疼愛(ài)我→爺爺像知心的朋友一樣疼愛(ài)我。媽媽照顧我→媽媽像天使一樣，細(xì)心的照顧我。六、擴(kuò)寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的擴(kuò)寫(xiě)◎動(dòng)作的擴(kuò)寫(xiě)（對(duì)話(huà)常用到）

◎老師對(duì)我說(shuō)→老師揮揮手，對(duì)我們說(shuō)

◎媽媽說(shuō)：「→媽媽露出親切的笑容說(shuō)：「

妹妹哭了→夜深人靜，妹妹在房間裡哭了。小鳥(niǎo)唱歌→春天來(lái)了，樹(shù)林裡的小鳥(niǎo)快樂(lè)的唱歌。六、擴(kuò)寫(xiě)◎我把句子變長(zhǎng)了

1.加上形容詞花朵→紅色的花朵

2.加上擬人法紅色的花朵→紅色的花朵露出美麗的笑容3.加上時(shí)間、地點(diǎn)紅色的花朵露出美麗的笑容→春天來(lái)了，校園裡紅色的花朵露出美麗的笑容。六、擴(kuò)寫(xiě)◎我把句子變長(zhǎng)了

4.加上譬喻法春天來(lái)了，校園裡紅色的花朵露出美麗的笑容朵→春天來(lái)了，校園裡紅色的花朵露出美麗的笑容，好像甜美的春姑娘來(lái)到人間。

5.加上動(dòng)作春天來(lái)了，校園裡紅色的花朵露出美麗的笑容，好像甜美的春姑娘來(lái)到人間。→春天來(lái)了，校園裡紅色的花朵露出美麗的笑容，好像甜美的春姑娘來(lái)到人間，向大家打招呼。六、擴(kuò)寫(xiě)文章的接寫(xiě)◎故事的續(xù)寫(xiě)

◎白雪公主續(xù)集：白雪公主自從嫁給了王子之後，每天茶來(lái)伸手，飯來(lái)張口，身材起了一百八十度的變化，越來(lái)越肥胖了。有一天…夜深人靜，獨(dú)自在家，風(fēng)呼呼的吹，窗戶(hù)「砰砰」的作響，漆黑的夜晚讓我心情七上八下。忽然，門(mén)外傳來(lái)叩叩叩急促的敲門(mén)聲，我打開(kāi)門(mén)一看，……（請(qǐng)以三百左右的字?jǐn)?shù)，來(lái)接寫(xiě)完成這篇文章）六、擴(kuò)寫(xiě)文章的接寫(xiě)早上出門(mén)前，媽媽一再叮嚀小宇要記得帶雨衣，小宇嫌麻煩，還不以為然的告訴媽媽?zhuān)骸柑鞖饽屈N好，怎麼會(huì)下雨？」沒(méi)想到放學(xué)時(shí)，晴朗的天空忽然青天霹靂，下起了豆大的雨。小宇只好冒雨回家，雨水又濕又冷，走到半路，看見(jiàn)媽媽心急如焚的帶著雨具跑來(lái)，小宇……（請(qǐng)以五百字左右的字?jǐn)?shù)，來(lái)接寫(xiě)完成這篇文章）六、擴(kuò)寫(xiě)文章的接寫(xiě)說(shuō)明：夜深人靜，街道冷冷清清，只有滴滴答答的雨聲陪伴著小美。小美的爸爸、媽媽有事外出了。出門(mén)以前，爸爸、媽媽一再說(shuō)：「一會(huì)兒就回來(lái)了！」可是，過(guò)了兩三個(gè)小時(shí)，仍然不見(jiàn)到爸爸、媽媽的蹤影，手機(jī)打了一次又一次，小美心慌意亂，不知道該怎麼辦？這時(shí)候，電話(huà)鈴聲響起……（請(qǐng)以五百字左右的字?jǐn)?shù)，來(lái)接寫(xiě)完成這篇文章）六、擴(kuò)寫(xiě)文章的接寫(xiě)（九十五年大學(xué)指考）請(qǐng)以「雨季的故事」為題，接續(xù)下列的文字，完成一篇散文。雨季來(lái)時(shí)，石頭上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)。雨季一過(guò)，苔已經(jīng)乾枯了，在一片未乾枯的苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。河水從石縫間流下，……七、設(shè)定情境作文◎說(shuō)明：是就我們所見(jiàn)所聞的某一現(xiàn)況或虛擬的事件，設(shè)定一些情境，讓學(xué)生發(fā)表議論、感想的命題方式。

下列是關(guān)於「魚(yú)」的三種不同的情境，請(qǐng)發(fā)揮你的想像力，寫(xiě)一篇富創(chuàng)意的短文。1.

大海中的魚(yú)

養(yǎng)在魚(yú)缸裡的魚(yú)

餐桌上盤(pán)子裡的魚(yú)提示：1.可以從「人」或「魚(yú)」的角度敘寫(xiě)。2.文章的主題要切合設(shè)定的情境。3.僅選擇其中一種情境寫(xiě)作。4.字?jǐn)?shù)限三百字到四百字

七、設(shè)定情境作文◎例題：今天早上，李小真沒(méi)來(lái)，大家都十分擔(dān)心。上課時(shí)，張老師說(shuō)他因?yàn)椤?、小真如果生病了，?qǐng)你寫(xiě)一封信來(lái)關(guān)心小真？二、小真如果轉(zhuǎn)學(xué)了，你想告訴他什麼？三、小真如果發(fā)生車(chē)禍意外了，你會(huì)如何安慰小真，表示你的友誼？七、設(shè)定情境作文◎例題：公車(chē)被歹徒挾持了，乘客心慌意亂，不知如何是好？請(qǐng)你任選以下身份，寫(xiě)一封四百字以?xún)?nèi)的信給歹徒，化解這場(chǎng)危機(jī)。一、歹徒的媽媽?zhuān)ㄒ杂H情感動(dòng)）二、歹徒的好朋友（以說(shuō)理為主）三、見(jiàn)義勇為的路人（以法律優(yōu)先）八、引導(dǎo)式作文◎說(shuō)明：校園是我們追求知識(shí)的地方，也是我們生活的休息站。學(xué)校哪個(gè)角落是你常去的地方？有什麼特色想和大家分享？為什麼你會(huì)想去那裡？帶給你什麼難忘的回憶？請(qǐng)以「校園的一角」為內(nèi)容，題目自訂，介紹不一樣的校園，分享心中的美麗世界。（字?jǐn)?shù)五百字以?xún)?nèi)）。八、引導(dǎo)式作文◎題目：體諒別人的辛勞◎說(shuō)明：一天的生活當(dāng)中，有許多人為我們做許多事，不可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂得感謝和寬容，不僅自己覺(jué)得快樂(lè)，家庭、社會(huì)也將會(huì)更溫馨和諧。想一想：在你的生活周遭，親長(zhǎng)、朋友、社會(huì)大眾……，哪些人為你付出、為你服務(wù)？你應(yīng)當(dāng)用什麼樣的心態(tài)、行動(dòng)來(lái)面對(duì)或回報(bào)他們？若他們的付出或服務(wù)不能盡你如意時(shí)，你又該如何？◎九十五年國(guó)中學(xué)力測(cè)驗(yàn)

八、引導(dǎo)式作文◎題目：想飛◎說(shuō)明：人總是想飛的。飛，是一種超越，帶來(lái)心靈的自由；但也有人禁錮自我，扼殺了想飛的念頭。你是否想飛？你想飛翔在什麼樣的國(guó)度？飛帶給你什麼不一樣的感覺(jué)與改變？◎九十五年大學(xué)指考

八、引導(dǎo)式作文◎說(shuō)明：或許你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)：熟悉的小吃店正在改裝，即將變成服飾店；路旁的荒地整理之後，成為社區(qū)民眾休閒的好所在；曾經(jīng)熱鬧的村落街道，漸漸人影稀疏，失去了光采?！@些生活空間的改變，背後可能蘊(yùn)藏許多故事或啟示。請(qǐng)你從個(gè)人具體的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以「走過(guò)」為題，寫(xiě)一篇文章，內(nèi)容必須包含：生活空間今昔情景的敘寫(xiě)、今昔之變的原因、個(gè)人對(duì)此改變的感受或看法，文長(zhǎng)不限?！蚓攀甏髮W(xué)指考

◎說(shuō)明：豔陽(yáng)高掛，暑氣炎炎，有時(shí)讓人精神振作、充滿(mǎn)活力，有時(shí)又使人汗流浹背，苦不堪言。你可能很喜歡躺在酷熱的夏天裡運(yùn)動(dòng)、閱讀、乘涼，甚至吃火鍋……。你覺(jué)得在夏天最棒的享受是什麼？請(qǐng)寫(xiě)下你的經(jīng)驗(yàn)、感受或想法。八、引導(dǎo)式作文題目：夏天最棒的享受

◎九十六年五月國(guó)中基測(cè)

◎說(shuō)明：在我們的求學(xué)過(guò)程中，曾遇見(jiàn)許多同學(xué)。每個(gè)同學(xué)都有各自的特點(diǎn)，從他們身上，我們可以學(xué)到一些事，因而影響了自己的想法或行為，請(qǐng)就你的經(jīng)驗(yàn)、感受或想法寫(xiě)出從同學(xué)身上所學(xué)到的事。八、引導(dǎo)式作文題目：我從同學(xué)身上學(xué)到的事

◎九十六年七月國(guó)中基測(cè)

八、引導(dǎo)式作文◎說(shuō)明：每個(gè)人多多少少拍過(guò)照片，也擁有過(guò)許多難忘的回憶，你曾經(jīng)有過(guò)哪張最喜歡的照片？當(dāng)時(shí)拍的情形如何？照片裡的留影帶給你什麼難忘的記憶？請(qǐng)以「一張＊＊的照片」為題，五百字以?xún)?nèi)，寫(xiě)下你對(duì)往事的回憶與人物的懷念。九、文章賞析◎說(shuō)明：根據(jù)題目所提供的一篇或一段文章，要求應(yīng)考人從遣詞造字、氣氛營(yíng)造、佈局結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特色等方面加以鑑賞分析。

李白的「靜夜思」是一首家喻戶(hù)曉的好詩(shī)，請(qǐng)就這首詩(shī)的情境、用詞分析、平仄押韻，寫(xiě)出你的賞析與見(jiàn)解，文長(zhǎng)三百字到四百字。白日依山盡，黃河入海流、欲窮千里目、更上一層樓。賞析：十、文章評(píng)論◎說(shuō)明：在題目中提供一篇或一組文章、報(bào)導(dǎo)、故事等，讓學(xué)生就其中的思想、觀點(diǎn)、寓意加以分析評(píng)論。

細(xì)讀下面一段文章，領(lǐng)會(huì)其中心思想，然後以「讚美別人」為題，寫(xiě)一篇評(píng)論，文長(zhǎng)不拘。稱(chēng)讚別人就是對(duì)別人灑香水，久而久之，自己也會(huì)變得芳香，受人歡迎。有道是「好言一句三冬暖」，對(duì)於別人的優(yōu)點(diǎn)，我們能給予欣賞肯定，這是一件難能可貴的事情??！從今天起，大家試著多多誇獎(jiǎng)周遭的人。例如讚美同學(xué)漂亮的髮髻，讚美媽媽的好手藝，讚美別人優(yōu)秀的成績(jī)……多一分欣賞，就少一紛爭(zhēng)執(zhí)，人與人之間建立的深厚情誼，就是從讚美開(kāi)始的??！

十、文章評(píng)論◎說(shuō)明：網(wǎng)路是現(xiàn)代人不可或缺的資訊來(lái)源，它帶給我們即時(shí)、方便等等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)融合了圖書(shū)館、博物館的功能，讓我們不必出門(mén)，能知天下事，但是，網(wǎng)路也帶來(lái)了負(fù)面的地方，有人流連網(wǎng)咖，有人沈迷網(wǎng)路遊戲，有人利用網(wǎng)路犯罪，你如何看待網(wǎng)路？在你的生活中，電腦網(wǎng)路扮演什麼角色？你又如何運(yùn)用網(wǎng)路？如何提升網(wǎng)路的功能？請(qǐng)以「遨遊網(wǎng)路世界」「網(wǎng)路與我」等為主題，寫(xiě)下對(duì)網(wǎng)路的評(píng)論或見(jiàn)解，字?jǐn)?shù)五百字以?xún)?nèi)。

十、文章評(píng)論◎說(shuō)明：有的人喜歡鄉(xiāng)村的景致，因?yàn)猷l(xiāng)下空氣新鮮，生活悠閒；有的人喜歡都市的繁華，因?yàn)槎际匈Y訊充足，購(gòu)物方便。如果可以選擇，你希望住在鄉(xiāng)村還是都市？為什麼？說(shuō)一說(shuō)你的看法，並以「我喜歡＊﹡的鄉(xiāng)村（都市）」為題，寫(xiě)下一篇五百字以?xún)?nèi)的評(píng)論或想法。

十、文章評(píng)論◎請(qǐng)針對(duì)以下吳生的的觀念、態(tài)度，寫(xiě)一段文字描述。

A同學(xué)疑似偷竊事件A生：「老師，我沒(méi)有偷東西！吳名士當(dāng)值日生也在場(chǎng)，可以為我作證！」吳生：「我不知道，我在算數(shù)學(xué)，沒(méi)有注意到?！估蠋煟骸竻敲浚@關(guān)係到同學(xué)的清白，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)想想，你們兩人同時(shí)在教室，一定有印象的！」吳生：「我已經(jīng)說(shuō)了我在算數(shù)學(xué)，哪會(huì)知道??！而且，這干我什麼事？」

十一、文章整理◎說(shuō)明：在題目中提供一段或數(shù)段具有相關(guān)性的資料，要求學(xué)生將這些資料加以整理，組織成一篇條理清楚、主題明確的文章。

下面有三項(xiàng)資料，是駱駝的自述，仔細(xì)閱讀後，寫(xiě)一篇介紹駱駝的說(shuō)明文。（字?jǐn)?shù)一百字至一百五十字，包括標(biāo)點(diǎn)。）我叫晴晴，我的身體長(zhǎng)得很高，脖子很長(zhǎng)，在沙漠裡能看得很遠(yuǎn)。上星期我在沙漠裡行走了七天，又找不到水源，幸好我是不會(huì)覺(jué)得口渴的，因?yàn)槲摇?、文章整理◎說(shuō)明：下面有三個(gè)對(duì)話(huà)，分別是三隻流浪狗的自述，請(qǐng)你整理以下資料，寫(xiě)一篇四百字以?xún)?nèi)，題目自訂，有關(guān)流浪狗的告白或故事。流浪狗甲：我常在半夜裡冷得發(fā)抖，找不到東西吃，沒(méi)有溫暖的地方可以依靠，尤其寒冷的冬天……流浪狗乙：我最怕遇見(jiàn)小朋友了，有的會(huì)拿石頭丟我，有的會(huì)拿樹(shù)枝追我，有的用水柱沖我，我嚇得拼命跑……流浪狗丙：我最懷念以前的歲月，小主人常常抱著我，逗我開(kāi)心，沒(méi)想到只有短短幾個(gè)月，他就不再理我，害我流浪街頭……十二、仿寫(xiě)◎說(shuō)明：提供一段或一篇範(fàn)文，要求應(yīng)考人運(yùn)用自己所掌握的材料，寫(xiě)成類(lèi)型相似的文章。以人物詩(shī)為例

爸爸「起床了！」爸爸的叫聲像火車(chē)的笛聲一樣尖銳的從耳邊呼嘯而過(guò)靜靜的睡著的家忽然就像窗外的風(fēng)一樣騷動(dòng)了起來(lái)ㄒ一ㄒ一ㄙㄨㄛㄙㄨㄛ的穿衣聲ㄎ一ㄎ一ㄎㄚㄎㄚ的走路聲ㄒ一ㄒ一ㄏㄚㄏㄚ的談話(huà)聲都跟著爸爸的喊叫聲一起出發(fā)了爸爸是火車(chē)頭帶著全家一起動(dòng)這部老火車(chē)頭還很有力呢一叫大家都跟著往前衝老師「不要吵！」老師的叫聲像飛機(jī)啟動(dòng)的聲音很快的飛進(jìn)耳朵吵鬧的同學(xué)忽然就像門(mén)外的樹(shù)葉安靜了下來(lái)ㄒ一ㄒ一ㄙㄨㄙㄨ的說(shuō)話(huà)聲ㄎㄚㄘㄚㄎㄚㄘㄚ的剪刀聲ㄆ一ㄥㄆ一ㄥㄆㄤㄆㄤ的桌椅聲都隨著老師的喊叫而停止無(wú)聲老師是駕駛員帶著全班一起飛翔這一架飛機(jī)輕輕的滑向天空叫醒全班搭上了學(xué)習(xí)的班機(jī)

十二、仿寫(xiě)◎

說(shuō)明：有人說(shuō)：「時(shí)間像流水，一去不回頭」；有人說(shuō)：「時(shí)間像化妝師，在臉上畫(huà)出智慧的皺紋」；有人說(shuō)：「時(shí)間像雕刻師，在群山間雕刻出動(dòng)人的山水畫(huà)」。請(qǐng)你用三個(gè)譬喻方式，寫(xiě)出關(guān)於時(shí)間的描寫(xiě)或是感言與看法。字?jǐn)?shù)四百字左右，題目自訂。

十二、仿寫(xiě)◎

說(shuō)明：說(shuō)明：如果我中了樂(lè)透，我要在海邊買(mǎi)一棟房子。當(dāng)夏天來(lái)時(shí)，我就可以徜徉在涼涼的海水中，快樂(lè)的消暑；秋天來(lái)的時(shí)候，我可以漫步在金色的沙灘，欣賞紅色的落日。我也可以和三五好友在海邊觀賞滾滾的浪花，聆聽(tīng)海浪沙沙的演奏，無(wú)拘無(wú)束，忘卻了煩惱與憂(yōu)愁?！?qǐng)以「如果我……」為題，寫(xiě)出三或四段（每段不超過(guò)150字），每段開(kāi)頭都要一樣的文章十三、看圖作文◎說(shuō)明：提供單幅或多幅圖畫(huà)，讓學(xué)生據(jù)此來(lái)寫(xiě)作，通常用於中低年級(jí)。請(qǐng)看下面這幅抽象的圖案，發(fā)揮你的想像力，用具體的事物為主題，像「雨後的彩虹」「橋的自述」等等，題目自訂，以故事或是自述的方式都可以，題材不拘，寫(xiě)出一篇四百字左右的文章。＊單幅（兼顧觀察與想像）◎看圖作文（通常用於中低年級(jí)）＊多幅◎看圖作文（通常用於中低年級(jí)）十四、應(yīng)用作文◎說(shuō)明：也稱(chēng)為實(shí)用文學(xué)，是指將文學(xué)應(yīng)用於日常實(shí)用性事物的寫(xiě)作，例如：新聞、廣告、柬帖、書(shū)信、啟事、門(mén)聯(lián)、公告等等。王大空先生的愛(ài)犬走失了，他要在社區(qū)張貼尋犬啟事，以下是王先生口述的這件事：

走失的瑪爾濟(jì)斯犬，白色的，兩歲大。很傷心不知道為什麼走失，為了這件事，還跟太太吵架，太太認(rèn)為我不小心。我家裡的電話(huà)：37594569，如果能找回來(lái)，我可以給找到的人五千元謝禮。是在昨天（三月四日）不見(jiàn)的，明明把門(mén)鎖上了，怎麼會(huì)不見(jiàn)？就怕給補(bǔ)狗隊(duì)給捉走了，我怕萬(wàn)一晶片不能顯示，那就完蛋了……請(qǐng)從王先生這段談話(huà)中，挑出可用的訊息，幫他寫(xiě)成一張啟事。

十四、應(yīng)用作文◎說(shuō)明：時(shí)間來(lái)到了西元5000年，科學(xué)家發(fā)明了一種彩色的藥丸，無(wú)色無(wú)味無(wú)臭，看起來(lái)晶瑩剔透。吃下了這種藥丸，你的願(yuàn)望就會(huì)實(shí)現(xiàn)，不管是你要多大的房子，多美的衣服，多貴的玩具，只要透過(guò)腦波就可以偵測(cè)你的念頭，彩色藥丸就會(huì)給你全新的世界。請(qǐng)你為這項(xiàng)新產(chǎn)品寫(xiě)一篇推銷(xiāo)的廣告，吸引大家的注意，讓大家踴躍來(lái)購(gòu)買(mǎi)。字?jǐn)?shù)四百到五百字以?xún)?nèi)，題目自訂。十四、應(yīng)用作文◎說(shuō)明：小明喜歡旅行，有一天他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的童話(huà)桃花源。翠綠的河水是甜甜的可樂(lè)，一棵棵會(huì)長(zhǎng)出薯?xiàng)l的麵包樹(shù)，樹(shù)下布滿(mǎn)可口的蛋糕、甜點(diǎn)，還有一棟香香的餅乾屋，上面綴滿(mǎn)巧克力、葡萄乾。小明高興極了，想要記錄這個(gè)美麗的桃花源，請(qǐng)發(fā)揮想像力，幫小明寫(xiě)一篇四百到五百字以?xún)?nèi)的桃花源景點(diǎn)介紹，讓更多的人知道這裡的奇景，題目自訂。生活是寫(xiě)作的土壤閱讀是寫(xiě)作的肥料讓學(xué)生的寫(xiě)作根植於生活，以閱讀增加寫(xiě)作的能力o#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IeQhTlWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjU!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo&w)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0BIaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9