用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題2014優(yōu)質(zhì)獲獎(jiǎng)

2023/2/113:58學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全面理解整體和部分的區(qū)別與聯(lián)系。（識(shí)記及理解）2、整體和部分關(guān)系原理及方法論要求。（理解及運(yùn)用）3、系統(tǒng)的含義、基本特征（理解）4、系統(tǒng)和要素關(guān)系原理及方法論要求。（理解及運(yùn)用）第1頁/共41頁第一頁，共42頁。2023/2/113:58盲人摸象

他們共同犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？混淆了整體和部分第2頁/共41頁第二頁，共42頁。2023/2/113:58靜態(tài)——事物內(nèi)在的有機(jī)統(tǒng)一體動(dòng)態(tài)——事物發(fā)展的全過程動(dòng)態(tài)——事物發(fā)展全過程的某一階段靜態(tài)——有機(jī)統(tǒng)一體的各個(gè)方面、要素整體部分整體指事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各個(gè)階段，從數(shù)量上看它是多。對(duì)一場足球比賽而言，什么是整體？什么是部分？問題一一、堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一1、整體和部分是相互區(qū)別的第3頁/共41頁第三頁，共42頁。2023/2/113:58

古代有個(gè)人，在林中見到一張捕雀的大網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)捕獲的雀都是雀頭鉆進(jìn)一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼里去的。第4頁/共41頁第四頁，共42頁。2023/2/113:58

于是，他回家后，用一截截短繩結(jié)成許多個(gè)互不關(guān)聯(lián)的像網(wǎng)眼一樣的小繩圈，并拿到林中去捕雀。第5頁/共41頁第五頁，共42頁。2023/2/113:58

別人感到奇怪，他說：“去捕雀呀！反正一個(gè)雀頭只鉆一個(gè)洞?！苯Y(jié)果，一個(gè)也沒有捕到。第6頁/共41頁第六頁，共42頁。2023/2/113:58

單個(gè)網(wǎng)眼為什么捕不到雀而整張網(wǎng)能捕到呢？這說明了什么哲理呢？第7頁/共41頁第七頁，共42頁。2023/2/113:58請(qǐng)思考：單個(gè)網(wǎng)眼為什么捕不到雀而整張網(wǎng)能捕到呢？說明了什么哲理？整體具有部分所不具備的功能。第8頁/共41頁第八頁，共42頁。2023/2/113:58

網(wǎng)是由一個(gè)個(gè)網(wǎng)眼組成的，而且組成網(wǎng)的各個(gè)網(wǎng)眼是相互配合相互聯(lián)結(jié)在一起的，從而使網(wǎng)具備了單個(gè)網(wǎng)眼所不具備的功能，如捕雀的功能。所以，網(wǎng)能捕到雀，而脫離網(wǎng)這個(gè)整體的單個(gè)網(wǎng)眼卻不能捕到雀。這也說明了，當(dāng)構(gòu)成整體的部分在單獨(dú)存在時(shí)，只具有其自身特定功能，不具有整體的功能，而當(dāng)它們有機(jī)聯(lián)系、形成整體時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生部分所沒有的新的整體功能。即整體具有部分所沒有的功能。第9頁/共41頁第九頁，共42頁。2023/2/113:58（2）地位、作用、功能不同部分被支配地位服從于整體服務(wù)于整體的功能整體主導(dǎo)地位統(tǒng)率作用具有部分不具備的功能第10頁/共41頁第十頁，共42頁。2023/2/113:58

戰(zhàn)國時(shí)期，燕國的太子丹有一次宴請(qǐng)壯士荊軻，為了討好荊軻，他還特意叫來一位能歌善舞的美人，為荊軻彈琴奏樂。 席間，荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙靈巧，纖細(xì)的手，連連稱贊：“好手，好手！”善于察言觀色的太子丹問：“壯士愛什么？”荊軻不假思索的回答：“愛其手”。太子丹立即吩咐，將美人的雙手贈(zèng)給荊軻。 不一會(huì)兒，侍者端出一個(gè)盤子，里面放著美人那雙被砍下來的血淋淋的手。太子丹贈(zèng)手思考：你覺得荊軻還會(huì)喜歡這雙手嗎？荊軻和太子丹用什么觀點(diǎn)看問題？第11頁/共41頁第十一頁，共42頁。2023/2/113:58第12頁/共41頁第十二頁，共42頁。2023/2/113:582、整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的（1）兩者相互依賴①整體是由部分構(gòu)成的整體②部分是整體中的部分第13頁/共41頁第十三頁，共42頁。2023/2/113:58“O”這是什么？請(qǐng)充分發(fā)揮自己的想象力。（零，O，氧原子，休止符，嘴巴……）大家很有想象力，但好象我們并沒有達(dá)成共識(shí)。如果把它放到一個(gè)具體的整體中，就沒有問題了。放到自然數(shù)中他就是零；放到英語單詞里他就是O；放到化學(xué)元素中，他就是氧；放到音樂里，他就是休止符；放到人體中，他就是人的嘴……但一旦把它從整體中抽出來，問題就出現(xiàn)了，他好象什么都是，又什么都不是。為什么會(huì)這樣？（離開對(duì)應(yīng)的整體，部分就不確定，就不知道是哪個(gè)整體的部分了。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。）部分離不開整體，那么整體能離開部分嗎?為什么?（整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整體就不復(fù)存在。就像數(shù)字里不能沒有零，音樂里不能沒有休止符，大自然不能沒有氧一樣。）部分離不開整體，整體也離不開部分，整體和部分不可分割。整體是由部分構(gòu)成的，部分是整體中的部分。第14頁/共41頁第十四頁，共42頁。2023/2/113:58

1986年1月28日，美國“挑戰(zhàn)號(hào)”航天飛機(jī)失事，造成7名宇航員遇難，幾十億資金化為烏有。原因只是因?yàn)橐粋€(gè)很不起眼的密封圈在點(diǎn)火后破裂，燃燒火焰熱流外溢波及油箱，引起飛船爆炸。探究第15頁/共41頁第十五頁，共42頁。2023/2/113:581981年美國“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)事故的直接技術(shù)原因是，這架航天飛機(jī)外部燃料箱外脫落的一塊重量不到兩公斤的泡沫材料撞上了航天飛機(jī)左翼前緣的熱保護(hù)部件，形成了裂孔，致使7名宇航員喪生。這體現(xiàn)了什么哲學(xué)原理？“關(guān)鍵的部分對(duì)整體起決定作用。”第16頁/共41頁第十六頁，共42頁。2023/2/113:58“一著不慎，全盤皆輸?！辈糠终w制約第17頁/共41頁第十七頁，共42頁。2023/2/113:58

整體部分影響國興則家昌；國破則家亡。第18頁/共41頁第十八頁，共42頁。2023/2/113:582、整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的（1）兩者相互依賴（2）兩者相互作用①整體是由部分構(gòu)成的整體②部分是整體中的部分整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。

部分的功能及變化會(huì)影響整體功能，關(guān)鍵部分功能及變化甚至?xí)?duì)整體功能起決定作用。第19頁/共41頁第十九頁，共42頁。2023/2/113:58天體系統(tǒng)的層次第20頁/共41頁第二十頁，共42頁。2023/2/113:582、整體和部分又是相互聯(lián)系、密不可分的（1）兩者相互依賴（2）兩者相互作用①整體是由部分構(gòu)成的整體②部分是整體中的部分整體的功能狀態(tài)及其變化也會(huì)影響到部分。（3）兩者的地位在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

部分的功能及變化會(huì)影響整體功能，關(guān)鍵部分功能及變化甚至?xí)?duì)整體功能起決定作用。第21頁/共41頁第二十一頁，共42頁。2023/2/113:58《庸人治駝》只要駝背能直管你生死乎？寓言故事：據(jù)說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡便舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：“包你背直”。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說：只要駝背能直，管你生死乎？這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？對(duì)我們有什么啟示？第22頁/共41頁第二十二頁，共42頁。2023/2/113:581）樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)；

整體處于統(tǒng)率的主導(dǎo)地位，整體具有部分所不具備的功能；整體的功能、狀態(tài)及其變化影響部分……要求（2）重視局部作用，搞好局部，用局部發(fā)展推動(dòng)整體發(fā)展。要求部分的功能及其變化會(huì)影響到整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用3、整體和部分關(guān)系原理的方法論要求第23頁/共41頁第二十三頁，共42頁。2023/2/113:58二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1．系統(tǒng)含義及基本特征①整體性②有序性③內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化傾向（2）要素是組成一個(gè)整體而相互作用的部分

基本特征（1）系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構(gòu)成的統(tǒng)一整體第24頁/共41頁第二十四頁，共42頁。2023/2/113:58

有一回，齊威王和田忌賽馬。他們把馬分成上、中、下三等，上等馬對(duì)上等馬，中等馬對(duì)中等馬，下等馬對(duì)下等馬。田忌每個(gè)等次的馬都比齊威王的慢，因此，三個(gè)回合下來，田忌都敗了。一旁觀戰(zhàn)的朋友孫臏給他支招，于是田忌又向齊威王發(fā)出挑戰(zhàn)，齊威王答應(yīng)了。賽馬又開始了。田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬，再用上等馬對(duì)齊威王的中等馬，又用自己的中等馬對(duì)齊威王的下等馬。最終，田忌以兩勝一負(fù)的成績勝了齊威王。田忌賽馬探究與共享：第25頁/共41頁第二十五頁，共42頁。2、說說田忌是怎樣運(yùn)用這一方法的？田忌齊威王下等馬上等馬中等馬上等馬中等馬下等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝1、田忌運(yùn)用的是什么思維方法？探究與共享：第26頁/共41頁第二十六頁，共42頁。田忌賽馬上等馬中等馬下等馬田忌齊威王下等馬上等馬中等馬負(fù)勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)勝著眼整體性遵循有序性注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向田忌不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)根據(jù)對(duì)方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整第27頁/共41頁第二十七頁，共42頁。2023/2/113:582．掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求

(1)系統(tǒng)觀念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則。①整體性原則

②有序性原則

③優(yōu)化結(jié)構(gòu)原則

實(shí)踐方面第28頁/共41頁第二十八頁，共42頁。2023/2/113:58探究：

“三個(gè)和尚沒水喝”與“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”的不同結(jié)果，說明了什么哲學(xué)道理？第29頁/共41頁第二十九頁，共42頁。2023/2/113:58

“三個(gè)臭皮匠，勝過一個(gè)諸葛亮”當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)部各要素以合理的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)的功能就會(huì)大于各個(gè)部分功能之和，即：1＋1+1＞3。

“三個(gè)和尚沒水喝”當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)部各要素以欠佳的結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)時(shí)，系統(tǒng)的功能就會(huì)小于各個(gè)部分功能之和，即：

1＋1+1＜3。第30頁/共41頁第三十頁，共42頁。2023/2/113:58用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物

用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物，既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認(rèn)識(shí)事物和系統(tǒng),又要把事物和系統(tǒng)的各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。思考：為什么人多了反而沒水喝了？導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持、相互促進(jìn)，而是相互掣肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了，出現(xiàn)1＋1＜2的效應(yīng)。第31頁/共41頁第三十一頁，共42頁。2023/2/113:582．掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求

(1)系統(tǒng)觀念為人們把握復(fù)雜事物提供了一系列科學(xué)方法和原則。①整體性原則

②有序性原則

③優(yōu)化結(jié)構(gòu)原則

(2)系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認(rèn)識(shí)事物。認(rèn)識(shí)方面實(shí)踐方面第32頁/共41頁第三十二頁，共42頁。2023/2/113:58堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一①辯證關(guān)系：區(qū)別和聯(lián)系②方法論要求用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法①系統(tǒng)的含義及基本特征②方法論要求第33頁/共41頁第三十三頁，共42頁。2023/2/113:58學(xué)生每天的時(shí)間是一定的，在一定的時(shí)間里，我們要安排好學(xué)習(xí)、鍛煉、休息等各環(huán)節(jié)。時(shí)間安排的是否合理、科學(xué)，直接關(guān)系到我們每天的學(xué)習(xí)效率，關(guān)系到我們自身的全面發(fā)展。按系統(tǒng)優(yōu)化原則，圍繞：怎樣合理安排時(shí)間，才能取得好的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)個(gè)人發(fā)展”，請(qǐng)為你自己設(shè)計(jì)一個(gè)方案。第34頁/共41頁第三十四頁，共42頁。2023/2/113:581、蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明（）

A、事物與事物之間是有區(qū)別的

B、系統(tǒng)與要素是可以相互轉(zhuǎn)化的

C、整體具有部分所不具有的功能

D、整體功能總大于部分功能之和C第35頁/共41頁第三十五頁，共42頁。2023/2/113:58

2、俗話說：“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！边@句話的哲學(xué)寓意是()A、普遍性寓于特殊性之中。

B、局部離不開整體。

C、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。

D、事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移。B第36頁/共41頁第三十六頁，共42頁。2023/2/113:583、一個(gè)木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個(gè)事實(shí)說明（）A、聯(lián)系是普遍的、客觀的B、木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系C、部分制約著整體D、整體由部分組成的C第37頁/共41頁第三十七頁，共42頁。2023/2/113:584、青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大工程，不僅僅是因?yàn)樗拈L度與技術(shù)的先進(jìn)，而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質(zhì)等都得到了有效地保護(hù)。由此可見（）①人為事物的聯(lián)系是主觀的②意識(shí)具有能動(dòng)作用，人們可以