辯論賽主題討論-高中主題班會(huì)

班級(jí)辯論賽比賽流程一、賽制說明二、公布辯題三，點(diǎn)評(píng)頒獎(jiǎng)辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會(huì)。它在形式上是參賽雙方就某一問題進(jìn)行辯論的一種競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識(shí)的競(jìng)賽，思維反映能力的競(jìng)賽，語(yǔ)言表達(dá)能力的競(jìng)賽，也是綜合能力的競(jìng)賽。

（一）立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成，要求立論的框架明確，語(yǔ)言通暢，邏輯清晰，能夠正確的闡述己方的立場(chǎng)。

（二）駁立論階段：這個(gè)階段的發(fā)言由雙方的二辯來進(jìn)行，旨在針對(duì)對(duì)方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進(jìn)行回駁和補(bǔ)充己方的立論的觀點(diǎn)，也可以擴(kuò)展本方的立論方向和鞏固己方的立場(chǎng)。一、辯論賽流程時(shí)間：（一）正方一辯開篇立論，3分鐘（二）反方一辯開篇立論，3分鐘駁立論階段（三）反方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘（四）正方二辯駁對(duì)方立論，2分鐘依次輪流（五）正方六辯總結(jié)陳詞，1分30秒。（六）反方六辯總結(jié)陳詞，1分30秒總評(píng)委：.。。老師其他評(píng)委：除辯手外其他同學(xué)辯題：體罰比愛的教育更有效？？正方：體罰比愛的教育更有效反方：愛的教育比體罰更有效而在我國(guó)，“棍棒底下出孝子”是自古歷來的傳統(tǒng)觀念，雖然這些年隨著國(guó)人素質(zhì)的提高，“不體罰”已經(jīng)成為社會(huì)教育的大勢(shì)所趨，但很多家長(zhǎng)在訴說他們的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，對(duì)“體罰”這一形式還是有點(diǎn)糾結(jié)。是。進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P對(duì)學(xué)生是很必要的。成人犯錯(cuò)受到社會(huì)輿論刑法等處罰，小孩犯錯(cuò)也就當(dāng)受處罰！不是。愛的教育也是一種管教，但是它是用愛去感化學(xué)生，以關(guān)愛的形式達(dá)到教育目的。懲罰只是一時(shí)的，今天罰了明天就可能忘記，而愛的教育則是刻骨銘心永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。關(guān)于體罰，可以參看?？碌摹兑?guī)訓(xùn)與懲罰》一書。然而，愛的教育一詞，因?yàn)檫@個(gè)“愛”不好定義，所以，“愛的教育”也就難以定義。關(guān)于有效，還要考慮幾個(gè)問題：1、有效如何定義？2、對(duì)誰(shuí)有效？3、有效期是多久？4、因?yàn)槭裁从行?？比如，體罰就是讓人感覺到恐懼而不再去實(shí)施某些行為。但是，當(dāng)被懲罰者不感到恐懼的時(shí)候了呢？辯論賽能贏的最終指標(biāo)——說服觀眾,而非