消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得在防火知?識(shí)的學(xué)習(xí)中?，我受到了?啟迪，開拓?了思維，獲?益匪淺。下?面，我就參?加學(xué)習(xí)（范?本）談?wù)勎?個(gè)人的一點(diǎn)?心得體會(huì)。?一、認(rèn)清?消防安全工?作的重要性?。（范本）?火災(zāi)的發(fā)生?是現(xiàn)實(shí)生活?中最常見、?最突出、危?害最大的一?種災(zāi)難，是?直接關(guān)系到?人民生命安?全、財(cái)產(chǎn)安?全的大問(wèn)題?，所以我們?要清醒地認(rèn)?識(shí)到“安全?就是效益”?、“消防工?作是其他工?作的保障”?，牢牢樹立?“安全第一?”的思想，?將安全生產(chǎn)?工作放到尊?重生存權(quán)、?尊重___?的高度，本?著對(duì)社會(huì)，?對(duì)公眾負(fù)責(zé)?任的態(tài)度，?明確責(zé)任，?狠抓落實(shí)。?時(shí)刻做到居?安思危，警?鐘長(zhǎng)鳴，防?患于未然。?二、加強(qiáng)?消防常識(shí)的?學(xué)習(xí)?；鹉?無(wú)情，當(dāng)我?們被困在火?場(chǎng)內(nèi)生命受?到威脅時(shí)，?在等待消防?救助的時(shí)間?里，如果我?們能利用地?形或身邊的?物體采取有?效的自救措?施，就可以?讓自己的命?運(yùn)由“被動(dòng)?”轉(zhuǎn)化為“?主動(dòng)”，為?生命贏得更?多的“生機(jī)?”?；饒?chǎng)逃?生不能只能?希望于“急?中生智”，?只有靠平時(shí)?對(duì)消防知識(shí)?的學(xué)習(xí)、掌?握和儲(chǔ)備。?危機(jī)關(guān)頭，?才能應(yīng)付自?如，從容逃?離險(xiǎn)境。所?以我們一定?要熟悉掌握?滅火器材的?使用，火場(chǎng)?逃生，人員?疏散及自身?自救的方法?。三、保?持良好的心?態(tài)?！爸挥?絕望的人，?沒(méi)有絕望的?處境?！碑?dāng)?面對(duì)滾滾的?濃煙和熊熊?的烈火，保?持良好的心?態(tài)，鎮(zhèn)靜自?若尤為重要?。因?yàn)橹挥?保持平靜的?心態(tài)，才能?冷靜理智地?去實(shí)施消防?自救和逃生?，就極有可?能拯救自己?，甚而助救?他人。反之?，就會(huì)出現(xiàn)?不辯方向，?慌不擇路，?致使失去有?利的逃生機(jī)?會(huì)。經(jīng)過(guò)?這次消防培?訓(xùn)，使我對(duì)?消防有了_?__了解認(rèn)?識(shí)，在以后?的工作生活?中對(duì)消防設(shè)?備設(shè)施存在?的問(wèn)題可以?及時(shí)糾正；?當(dāng)真正火災(zāi)?到來(lái)時(shí)，我?們一定要記?住以下的原?則：1、?“報(bào)警早，?損失少”這?是人們?cè)谕?火災(zāi)做斗爭(zhēng)?中總結(jié)出來(lái)?的一條寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。?2、“邊報(bào)?警，邊撲救?”在報(bào)警的?同時(shí)要及時(shí)?撲滅初起之?火。3、?“先控制，?后滅火”在?撲救可燃?xì)?體、液體火?災(zāi)時(shí)，應(yīng)首?先切斷可燃?物的來(lái)源，?然后爭(zhēng)取滅?火一次成功?。4、“?先救人，后?救物”在發(fā)?生火災(zāi)時(shí)，?如果人員受?到火災(zāi)的威?脅，人和物?相比，人是?主消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)心得（二）?通過(guò)這次對(duì)?消防法規(guī)和?消防實(shí)用知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?對(duì)消防工作?有了一定的?了解，也把?握了一些消?防安全工作?的基本理論?知識(shí)。對(duì)此?，主要有以?下幾點(diǎn)體會(huì)?：一、消?防安全治理?應(yīng)做到“安?全第一，預(yù)?防為主”，?把消防安全?作為頭等大?事來(lái)抓火?災(zāi)帶來(lái)的危?害，人人都?懂，但在日?常工作中卻?往往被忽視?，被麻痹，?僥幸心理代?替，往往要?等到確實(shí)發(fā)?生了事故，?造成了損失?，才會(huì)回過(guò)?頭來(lái)警醒。?這就是因?yàn)?沒(méi)有把防范?火災(zāi)的工作?放在第一位?所導(dǎo)致的。?“隱患險(xiǎn)于?明火，防范?勝于救災(zāi)，?責(zé)任重于泰?山”這十八?個(gè)字是__?_二十多年?前提出的，?至今仍是消?防安全治理?的主旨所在?。而做好預(yù)?防工作的要?害就在于提?高對(duì)這項(xiàng)工?作的重視程?度，在校園?中，應(yīng)該以?消除火災(zāi)隱?患、提高防?火意識(shí)為目?的，不作口?頭文章，以?實(shí)際行動(dòng)和?措施來(lái)切實(shí)?做好消防安?全工作。?二、加強(qiáng)消?防安全知識(shí)?培訓(xùn)，提高?防范意識(shí)?由于有些工?作涉及到易?燃___化?學(xué)品等高危?險(xiǎn)物質(zhì)，校?園內(nèi)部對(duì)火?災(zāi)隱患已經(jīng)?有了一定的?防范意識(shí)，?但通過(guò)這次?培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)有防范意?識(shí)程度還是?不夠的。不?論是一線工?作人員還是?治理人員，?都應(yīng)對(duì)崗位?和部門可能?涉及到的火?災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消?防通道等消?防相關(guān)設(shè)施?有充分的了?解。不論是?火災(zāi)高危險(xiǎn)?崗位人員還?是其他人員?，都應(yīng)該定?期接受相關(guān)?專家的消防?安全教育培?訓(xùn)，內(nèi)容包?括：有關(guān)消?防法規(guī)、消?防安全制度?、保障消防?安全的操作?規(guī)程；各部?門各崗位的?火災(zāi)危險(xiǎn)性?和防火措施?；各種消防?設(shè)施的性能?、滅火器材?的使用方法?；報(bào)火警、?撲救初起火?災(zāi)和自救逃?生的知識(shí)和?技能等。?三、消防安?全工作要做?到“三個(gè)抓?”，不為隱?患留空隙?第一是要“?抓重點(diǎn)”。?涉及到易燃?___設(shè)備?和物品的部?門除了定期?的培訓(xùn)之外?，還要經(jīng)常?___進(jìn)行?防火檢查，?發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱?患，要記錄?在案并及時(shí)?研究整改。?___建立?義務(wù)消防隊(duì)?，不僅可以?及時(shí)撲滅前?期火災(zāi)，更?重要的是通?過(guò)義務(wù)消防?隊(duì)的___?，將消防意?識(shí)和技能深?入到重點(diǎn)部?門的各方各?面。第二?是要“抓薄?弱”。相對(duì)?消防安全隱?患少的地區(qū)?往往是最輕?易被忽略的?地區(qū)，但相?對(duì)安全隱患?少并不代表?沒(méi)有安全隱?患。消防安?全隱患和生?產(chǎn)安全隱患?不同，后者?只會(huì)發(fā)生在?特定的時(shí)間?和地點(diǎn)，但?前者卻可能?出現(xiàn)在校園?的每一個(gè)角?落。第三?是要“抓細(xì)?節(jié)”。千里?之堤，毀于?蟻穴。火災(zāi)?的防范要從?大處著眼，?但應(yīng)該從小?處做起。細(xì)?節(jié)不輕易引?人