英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會（一）（3篇）

第7頁共7頁英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會（一）?寒假期間，?我深入學(xué)習(xí)?了小學(xué)英語?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的內(nèi)容、目?標(biāo)、和理念?，深切感悟?到學(xué)習(xí)新課?標(biāo)是適應(yīng)教?材改革的需?要，更是教?育改革發(fā)展?潮流的需要?。通過學(xué)習(xí)?，我對以下?內(nèi)容有了更?深刻的理解?:一、小?學(xué)英語教學(xué)?應(yīng)以激發(fā)學(xué)?生的興趣為?出發(fā)點小學(xué)?英語屬于英?語啟蒙教育?，學(xué)生通過?聽、說、讀?、演、唱、?玩等方式獲?得一定的語?言基礎(chǔ)知識?，進(jìn)而獲得?初步的聽說?能力和一定?的語感。由?于小學(xué)生天?___玩的?特點，課堂?教學(xué)必須以?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣為?主，想辦法?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?和主動性，?讓他們感到?英語很好學(xué)?，也很樂學(xué)?，幫助他們?建立起初步?的學(xué)習(xí)英語?的自信心。?二、課堂?教學(xué)要采用?靈活多樣的?教學(xué)方式?根據(jù)新課標(biāo)?的要求，新?教材的教學(xué)?必須適合小?學(xué)生的年齡?特點，創(chuàng)建?以活動課為?主的教學(xué)模?式，重點培?養(yǎng)學(xué)生用語?言進(jìn)行交流?的能力，力?求采用聽、?說、讀、演?、玩等多種?方式，將英?語知識先輸?入學(xué)生的大?腦，再鼓勵?學(xué)生積極參?與課堂教學(xué)?，大膽表達(dá)?，將英語知?識輸出大腦?。課堂內(nèi)容?也應(yīng)該豐富?多彩，讓學(xué)?生在輕松自?然的氛圍中?習(xí)得知識。?三、課堂?教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)?新為特色。?教學(xué)是一?門藝術(shù)，沒?有固定的模?式和框架供?我們套用，?只有教師潛?心學(xué)習(xí)，精?心鉆研，不?斷探索適合?自己和學(xué)生?的教學(xué)方法?和策略，才?能創(chuàng)出具有?自己特色的?精彩的課來?。通過學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?我進(jìn)一步豐?富了自己的?教育教學(xué)理?論，認(rèn)識到?今后在自己?的教學(xué)實踐?中要大膽運?用新理念、?新方法，用?自己的教學(xué)?熱情去點燃?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情，為學(xué)?生的終身學(xué)?習(xí)奠定堅實?的基礎(chǔ)!英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會（一）（二）?通過《初中?英語新課程?標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?我對新教材?的有了一個?全新的認(rèn)識?。我認(rèn)識到?了一個成功?的英語教師?要在教學(xué)中?有意識地培?養(yǎng)學(xué)生對英?語的持久興?趣，激勵學(xué)?生不斷處于?較佳的學(xué)習(xí)?狀態(tài)之中，?使他們對英?語樂學(xué)、善?學(xué)、會學(xué)，?學(xué)而忘我，?樂此不疲。?因此，課堂?教學(xué)手段必?須不斷更新?，用靈活多?樣的教學(xué)方?法，___?學(xué)生進(jìn)行廣?泛的語言實?踐活動，并?通過多種手?段激發(fā)學(xué)生?實踐的熱情?，加強對學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣培養(yǎng)?，讓學(xué)生變?興趣為參與?實踐的動力?，為語言實?踐活動提供?源源不斷的?動力。為了?提高學(xué)生的?英語水平，?達(dá)到新課標(biāo)?的要求，我?要做到以下?幾點:一?、把握課改?方向，反復(fù)?學(xué)習(xí)英語新?課標(biāo)理念，?深刻領(lǐng)會新?課標(biāo)的要求?。我要準(zhǔn)?確把握新課?標(biāo)的理念、?目標(biāo)和內(nèi)容?，根據(jù)教學(xué)?目標(biāo)、學(xué)生?的需要積極?地探索有效?的教學(xué)方法?，同時加強?中外文化修?養(yǎng)，拓寬知?識面，不斷?提升教育技?術(shù)，并能在?自己的繼續(xù)?學(xué)習(xí)和實際?教學(xué)之中加?以運用。?二、___?學(xué)生的情感?，營造寬松?、民主、和?諧的教學(xué)氛?圍。我認(rèn)?為在英語教?學(xué)中應(yīng)該自?始至終__?_學(xué)生的情?感，努力營?造寬松、民?主的教學(xué)氛?圍，這樣才?能有利于培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，要?做到這一點?，必須重視?師生情感交?流，建立良?好的師生關(guān)?系。我會尊?重每個學(xué)生?，鼓勵其在?學(xué)習(xí)中的嘗?試，保護(hù)其?自尊心;把?英語教學(xué)與?情感教育有?機(jī)地結(jié)合起?來，創(chuàng)設(shè)小?組合作學(xué)習(xí)?的活動，同?學(xué)們互相學(xué)?習(xí)、互相幫?助，體驗_?__榮譽感?和成就感，?發(fā)展合作精?神;___?性格內(nèi)向或?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，盡?可能多的為?學(xué)生提供語?言實踐的機(jī)?會。三、?采用“任務(wù)?型”的教學(xué)?途徑，培養(yǎng)?學(xué)生綜合語?言運用能力?。依據(jù)新?課程的總體?目標(biāo)并結(jié)合?新教材的教?學(xué)內(nèi)容，盡?量增加教學(xué)?環(huán)節(jié)中的趣?味性，設(shè)計?貼近學(xué)生實?際的教學(xué)活?動，要以學(xué)?生的生活經(jīng)?驗和興趣為?出發(fā)點，創(chuàng)?設(shè)新穎可信?的情景，并?合理地運用?實物、圖片?、簡筆畫、?多媒體課件?等，吸引和?___他們?積極參與。?四、加強?對學(xué)生學(xué)習(xí)?策略的指導(dǎo)?，為他們的?終身學(xué)習(xí)奠?定基礎(chǔ)。?教師要有意?識地加強對?學(xué)生學(xué)習(xí)策?略的指導(dǎo)，?讓他們在學(xué)?習(xí)和運用英?語的過程中?逐步學(xué)會如?何學(xué)習(xí)，訓(xùn)?練學(xué)生聽、?說、讀、寫?的各種技能?，引導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語境，?采用推測、?查閱或詢問?等方法進(jìn)行?學(xué)習(xí);引導(dǎo)?學(xué)生運用觀?察、發(fā)現(xiàn)、?歸納和實踐?等方法，學(xué)?習(xí)語言知識?，感悟語言?功能。五?、___生?動活潑的課?外活動，促?進(jìn)學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)。?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點和?興趣愛好，?積極開展各?種課外活動?有助于學(xué)生?增長知識、?開闊視野、?發(fā)展智力和?個性、展現(xiàn)?才能，例如?可以利用第?二課堂的時?間開展英語?對話朗誦、?唱歌、講故?事、演講、?表演等英語?課外活動，?培養(yǎng)他們的?自主性和創(chuàng)?新意識。?通過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我對《?初中英語新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?有了更深的?了解。在今?后的教學(xué)工?作中，我將?認(rèn)真地把新?課標(biāo)提出的?要求落到實?處，達(dá)到滿?意的教學(xué)效?果，讓自己?的教學(xué)不斷?地完善和提?高!英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會（一）（三）新課?程的改革、?新課標(biāo)的學(xué)?習(xí)已經(jīng)實施?了幾個年頭?了。最近按?學(xué)校的要求?大家都在學(xué)?習(xí)新課標(biāo)，?這些天通過?對高中英語?課程標(biāo)準(zhǔn)的?再學(xué)習(xí)，我?進(jìn)一步明確?了《初中英?語課程標(biāo)準(zhǔn)?》的基本理?念、設(shè)計思?路、課程目?標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)與?評價的要求?，進(jìn)一步理?解了初中英?語教材的特?點和使用方?法。通過我?們教研組的?學(xué)習(xí)，看到?了新課改的?所面臨的形?勢，機(jī)遇和?挑戰(zhàn)后，我?真是受益匪?淺，從中得?到了很多的?啟示和深深?的思考。要?求我們跳出?傳統(tǒng)英語學(xué)?習(xí)的舊框框?，接受新課?改的教學(xué)理?念，重在培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，為他們今?后的發(fā)展奠?定堅實的基?礎(chǔ)。新形?勢下教學(xué)時?間的減少，?我想這是在?課改過程中?每一位教師?都會遇到的?問題。在知?識講解過程?中，如果知?識點講解過?多，害怕時?間不夠充分?，學(xué)生不能?夠很好的理?解所講知識?，相應(yīng)的聽?說能力也不?會得到很好?的鍛煉;如?果講解過少?，又怕學(xué)生?不會運用，?一到考試，?分?jǐn)?shù)變低，?所以很難處?理這種矛盾?。面對這種?形勢，我們?一定要有足?夠的心理準(zhǔn)?備，我們不?能“穿新鞋?走老路”。?一定要改變?這種狀況!?改，不一定?在短時間內(nèi)?有效果，但?不改一定是?沒有效果的?。所以，我?體會到新課?標(biāo)下我們教?師團(tuán)隊?wèi)?yīng)該?做到:(?1)要轉(zhuǎn)變?教育理念，?迎接新的挑?戰(zhàn)首先，?新課標(biāo)要求?我們從以知?識為本的教?育理念轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生發(fā)?展為本的教?育理念，重?新認(rèn)識高中?英語課程的?目標(biāo)與定位?。長期以來?，我國基礎(chǔ)?教育的評價?長期存在的?一大問題是?過分強調(diào)薽?別與選拔的?功能，忽視?改進(jìn)與激勵?的功能?！?一考定終身?”是許多學(xué)?生喪失了學(xué)?習(xí)與發(fā)展的?機(jī)會。過分?___對結(jié)?果的評價，?忽視對過程?的評價;過?于注重學(xué)業(yè)?成績。忽視?綜合素質(zhì)和?全面發(fā)展;?過于強調(diào)量?化和書面測?試。忽視學(xué)?生對自身的?評價。忽略?了高中英語?教學(xué)的人文?性目的，忽?略了語言對?青少年進(jìn)行?素質(zhì)教育方?面的重要作?用?！冻踔?英語課程標(biāo)?準(zhǔn)》明確指?出:“初中?英語課程的?總目標(biāo)是進(jìn)?一步明確英?語學(xué)習(xí)的目?的，發(fā)展自?主學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)的能?力;形成有?效的英語學(xué)?習(xí)策略;培?養(yǎng)學(xué)習(xí)綜合?語言運用能?力”。其?次，作為教?師的我們要?樹立新的學(xué)?生觀。我們?教師首先要?轉(zhuǎn)變角色，?重新認(rèn)識師?生關(guān)系。素?質(zhì)教育的精?神要求我們?以人為本，?以學(xué)生為主?體，尊重學(xué)?生的情感，?個性，需要?與發(fā)展的愿?望。因此我?們在新課標(biāo)?實施過程中?，要鼓勵他?們的創(chuàng)新精?神，采用有?利于他們發(fā)?揮主體作用?的教學(xué)思路?與方法，在?每個教學(xué)環(huán)?節(jié)上充分考?慮學(xué)生的需?求，同時，?要尊重學(xué)生?中的個體差?異，盡可能?滿足不同學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?要。(2?)要樹立終?身學(xué)習(xí)的理?念，不斷提?高專業(yè)素質(zhì)?要迎接好?新課程的挑?戰(zhàn)，我們還?要建立終身?學(xué)習(xí)的理念?，不斷更新?知識結(jié)構(gòu)，?發(fā)展專業(yè)能?力與知識能?力，以適應(yīng)?現(xiàn)代社會發(fā)?展對英語課?程的要求。?樹立終身學(xué)?習(xí)的理念實?際上就是強?化教師自我?發(fā)展的終身?化意識。?當(dāng)今社會對?教師的要求?較高，作為?教師的我們?應(yīng)不斷提高?自己，改變?自己的教學(xué)?方式，應(yīng)用?多樣化的教?學(xué)手段來幫?助我們的英?語思維教學(xué)?，用淺易的?英語來表達(dá)?，提高培養(yǎng)?學(xué)生的英語?思維，發(fā)展?學(xué)生用英語?獲取信息、?處理信息，?分析問題、?解決問題的?能力，允許?學(xué)生有錯誤?，鼓勵學(xué)生?開口。創(chuàng)造?真實、有趣?的環(huán)境讓學(xué)?生樂于英語?思維。老師?應(yīng)保持心境?心態(tài)的年輕?，活到老，?學(xué)到老。要?放得下架子?，轉(zhuǎn)變思想?，更新觀念?。當(dāng)今英語?教學(xué)主要任?務(wù)之一是培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)其交?際和運用英?語的能力。?要達(dá)到這些?任務(wù)，首先?，教師應(yīng)盡?快從舊教材?舊教法的框?框中解放出?來，轉(zhuǎn)變思?想，更新觀?念。若繼續(xù)?沿用傳統(tǒng)的?重語言知識?講授、重譯?寫和語法教?學(xué)、輕語言?運用能力的?培養(yǎng)，不僅?調(diào)動不起大?多數(shù)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語的積?極性，而且?也不能充分?達(dá)到教學(xué)任?務(wù)。其次?，應(yīng)重視學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?興趣的培養(yǎng)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。新時期英?語教學(xué)要提?倡“樂”的?觀念，情緒?越好，越樂?觀，對所學(xué)?內(nèi)容便會發(fā)?生濃厚的興?趣，學(xué)習(xí)效?果也將越好?。在新形勢?下，轉(zhuǎn)變教?學(xué)思想是搞?好新教材教?法的前提，?更新觀念是?用好新教材?的保證。英?語教師在實?際教學(xué)中應(yīng)?自覺轉(zhuǎn)變過?去以應(yīng)試為?目的的教育?思想，充分?發(fā)揮新教材?的優(yōu)勢特點?，以突出教?材的交際功?能為主線來?培養(yǎng)學(xué)生初?步運用英語?交際的能力?;盡快解決?教材新與方?法舊的矛盾?，變“不適?應(yīng)”為“適?應(yīng)”，掌握?教學(xué)的主動?權(quán)。為學(xué)生?們營造一種?輕松、和諧?的學(xué)習(xí)氣氛??！敖鉀Q情?感問題有助?于提高語言?學(xué)習(xí)效果。?消極情感如?焦慮、害怕?、羞澀、緊?張、憤怒、?沮喪、懷疑?、厭惡等，?都會影響學(xué)?習(xí)潛力的正?常發(fā)揮。如?果學(xué)習(xí)者受?消極情感影?響太大，再?好教師，教?材，教學(xué)方?法也無濟(jì)于?事。與此相?反，積極情?感如自尊、?自信、動機(jī)?、愉快、驚?喜等能創(chuàng)造?有利于學(xué)習(xí)?的心理狀態(tài)?。為了了?解學(xué)生的情?感態(tài)度，幫?助他們培養(yǎng)?積極的感情?，克服消極?情感，教師?首先必須與?學(xué)生建立良?好的人際關(guān)?系