小學(xué)教師讀書心得感悟范文一

第4頁共4頁小學(xué)教師讀書心得感悟范文一寒?假里，我拜?讀了李先生?的《做的老?師》這本書?。它是由教?育家李鎮(zhèn)西?老師所著，?是李老師_?__年教育?教學(xué)思想和?智慧的精華?集粹，這本?書全方位地?闡述了李老?師日常工作?方方面面的?教育教學(xué)理?念與實(shí)踐。?在這里，李?老師把他的?教育思想、?教育機(jī)智、?教育技巧與?教育情感融?為一體。讀?了這本書，?讓人不禁為?之贊嘆、折?服！它讓我?明白了許多?鮮明的教育?觀點(diǎn)，也有?許多心靈感?觸。在《?做的老師》?這本書中，?李老師對(duì)教?育的那份執(zhí)?著，對(duì)學(xué)生?的摯愛讓人?感動(dòng)。他把?帶給學(xué)生一?生的幸福當(dāng)?成一生的追?求，他對(duì)學(xué)?生付出的是?滿腔的愛心?。他不僅是?學(xué)生的老師?，更是學(xué)生?的朋友，而?且是知心的?朋友。正因?為如此，他?贏得了教育?引導(dǎo)的主動(dòng)?權(quán)，同時(shí)也?贏得了學(xué)生?對(duì)他的尊重?。讀了這本?書，我深深?地體會(huì)到要?想成為一個(gè)?優(yōu)秀教師，?必須具備童?心、愛心和?耐心。李?老師提出教?育者是否擁?有一顆童心?，對(duì)教育至?關(guān)重要。教?師的童心意?味著擁有兒?童般的興趣?，教師的職?業(yè)要求我們?應(yīng)該在任何?方面都與學(xué)?生有著共同?的興趣愛好?，多一種與?學(xué)生共同的?興趣愛好，?你便多了一?條通往學(xué)生?心靈深處的?途徑。當(dāng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)老師?和自己變得?“一樣大”?時(shí)，他們就?會(huì)在不知不?覺中把老師?當(dāng)作朋友。?當(dāng)老師撕下?成人的面具?，在與學(xué)生?嬉笑游戲時(shí)?，學(xué)生也會(huì)?對(duì)老師油然?而生親切之?情，而這正?是教育成功?的起點(diǎn)。當(dāng)?我們懷著李?老師所說的?用童心理解?童心時(shí)，我?們就能夠發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的可?愛。即使學(xué)?生做錯(cuò)了事?也是如此，?因?yàn)楹⒆觽?總是懷著善?良而美好的?動(dòng)機(jī)去做自?己認(rèn)為對(duì)的?事，總是懷?著渴望得到?周圍人的贊?揚(yáng)、理解的?心理去做自?己認(rèn)為對(duì)的?事，或許會(huì)?好心辦壞事?，但當(dāng)我們?用童心去衡?量時(shí)，就會(huì)?變得平易近?人，會(huì)讓學(xué)?生覺得你親?近。童心決?定著童心，?我們教育者?的童心，是?我們當(dāng)好教?師的必不可?少的“精神?軟件”。?沒有愛，便?沒有教育。?李老師說“?離開了情感?，一切教育?都無以談起?”?！皭邸?是李鎮(zhèn)西老?師永恒的教?育理念，也?是深深打動(dòng)?我的一個(gè)重?要原因。他?始終如一和?學(xué)生進(jìn)行心?與心的交流?，他可以和?孩子一起過?年，一起玩?雪、拼字照?相，真正融?入學(xué)生生活?，在一次次?的“師愛”?理解中留下?了精彩的生?命瞬間。李?老師告訴我?們，當(dāng)學(xué)生?犯錯(cuò)時(shí)，要?努力控制自?己的情緒，?心平氣和地?了解學(xué)生犯?錯(cuò)的原因，?站在學(xué)生的?角度思考問?題。這本書?讓我對(duì)學(xué)生?的愛有了全?新而深刻的?理解——愛?，不單單是?欣賞優(yōu)秀的?學(xué)生，而是?“懷著一種?責(zé)任把欣賞?與期待投向?每一個(gè)學(xué)生?”；愛，不?應(yīng)是對(duì)學(xué)生?的錯(cuò)誤嚴(yán)加?追究，而是?“博大的胸?襟”“對(duì)學(xué)?生的寬容”?；愛，不只?是關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活、身體，?而是要“善?于走進(jìn)學(xué)生?的情感世界?”“理解學(xué)?生的精神世?界”。只要?我們在日常?教育教學(xué)中?像李老師那?樣真心愛學(xué)?生，把愛融?化在平常的?一言一行上?，只要我們?的心和學(xué)生?的心緊緊地?貼在一起，?對(duì)那些讓自?己頭疼的學(xué)?生像李老師?那樣用“科?研”的眼光?去看，把在?教育上遇到?的每一個(gè)難?題——班_?__建設(shè)、?“后進(jìn)生”?轉(zhuǎn)化、早戀?、___等?，都當(dāng)作科?研課題來對(duì)?待，把每一?個(gè)“難教兒?童”（這是?蘇霍姆林斯?基對(duì)“后進(jìn)?生”的稱謂?）都當(dāng)作研?究對(duì)象。這?就需要我們?還要有耐心?，耐心也是?教師不可缺?少的素質(zhì)。?特別是在教?育學(xué)生的時(shí)?候，如果沒?有耐心根本?無法產(chǎn)生理?想的效果。?李老師教育?學(xué)生非常有?耐心，他從?來都是站在?學(xué)生的角度?去想問題。?特別是對(duì)一?些問題諸多?的學(xué)生，更?應(yīng)該有耐心?，教育是需?要過程的，?欲速則不達(dá)?。像李老師?那樣有了耐?心再加上科?學(xué)的方法，?才能把學(xué)生?教育好。《?做的老師》?這本書通過?一個(gè)個(gè)鮮活?的事例表達(dá)?了李老師的?育人思想，?他為我們指?明了教育教?學(xué)的方向，?使我們的心?態(tài)變得平靜?了，教育也?從容了。?在讀《做教?師》這本書?的過程中，?我還有一個(gè)?深刻的感受?，那就是李?老師無論多?忙，每天都?要進(jìn)行的“?五個(gè)一工程?”：上好一?堂語文課，?找一個(gè)學(xué)生?談心或書面?交流，思考?一個(gè)教育問?題或社會(huì)問?題，讀書不?少于一萬字?，寫一篇教?育日記。這?么優(yōu)秀的習(xí)?慣真的讓我?們欣賞和佩?服。在我們?看來，這需?要何等的毅?力啊！可是?他卻把這樣?艱巨的工作?看成是自己?的“需要”?，而這種需?要已經(jīng)變成?了習(xí)慣，就?像每天需要?刷牙、洗臉?的習(xí)慣。這?一切的一切?，李老師做?得有滋有味?，樂在其中?，實(shí)在讓人?佩服！上好?一堂語文課?，找一個(gè)學(xué)?生談心倒還?容易，因?yàn)?作為教師每?天都會(huì)上課?，批改作業(yè)?并與學(xué)生接?觸。只要我?們精心備課?，就可以提?高每節(jié)課的?教學(xué)水平，?至少在原有?基礎(chǔ)上有長?進(jìn)；要認(rèn)真?解決學(xué)生的?問題就必須?了解學(xué)生，?找學(xué)生談話?，教育幫助?學(xué)生。而后?三個(gè)“一”?，即讀一萬?字的書、思?考一個(gè)教育?問題和寫一?篇教育日記?要每天堅(jiān)持?的話，是要?有頑強(qiáng)毅力?的。魯迅先?生說過：“?時(shí)間像海綿?里的水，只?要肯去擠，?總是有的。?”其實(shí)，不?是有沒有時(shí)?間的問題，?是我們愿不?愿意去擠的?問題。有時(shí)?，我們太浮?躁，不能安?心地進(jìn)行教?育教學(xué)工作?；有時(shí)，我?們太拖拉，?總是把今天?的事拖到了?明天。如果?我們每天擠?時(shí)間爭取多?讀些書，每?天進(jìn)步一點(diǎn)?點(diǎn)，就像李?老師那樣努?力“做的自?己”，不斷?地超越自己?——我今天?備課是不是?比昨天更認(rèn)?真？我今天?上課是不是?比昨天更精?彩？我今天?找學(xué)生談心?是不是比昨?天更誠懇？?我今天處理?___是不?是比昨天更?機(jī)智……如?果每天都這?樣自己和自?己比，堅(jiān)持?不懈，我們?就會(huì)向“教?師”靠攏。?這樣我們就?可以越來越?好，成為自?己心中教師?。許多年以?后，我們雖?然不會(huì)都成?為名家，但?是我們一定?會(huì)桃李滿天?下！讀了?《做教師》?這本書，我?的耳邊時(shí)時(shí)?回蕩著這樣?的聲音——?永遠(yuǎn)不要對(duì)?你的學(xué)生揚(yáng)?起你的拳頭?；永遠(yuǎn)不要?用刻薄的語?言對(duì)你的學(xué)?生說話；寧?可讓學(xué)生欺?騙十次，也?不要__