初三物理11章杠桿

第一節(jié)杠桿（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從生活實(shí)踐中體驗(yàn)什么是杠桿。2、知道一些杠桿的名詞術(shù)語，理解力臂的概念，會(huì)畫杠桿的力臂。學(xué)習(xí)過程：（一）觀察引導(dǎo)：通過P1的延伸人體的“神臂”的觀察，你認(rèn)為為什么要使用這些機(jī)械？答：____________________________（二）杠桿的概念：1、大家做一做：[實(shí)驗(yàn)]拔圖釘：用手直接拔木板上的釘子和用錘頭、螺絲刀、鉗子拔出這只圖釘。2、議一議：上述實(shí)驗(yàn)有哪些不同的方法？哪一種方法更方便？__________________________________________________________3、想一想：如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊？答：____________4、什么是杠桿？答：________________________________________5、幾個(gè)有關(guān)杠桿的術(shù)語。（在右邊方框處畫出圖說明）支點(diǎn)：____________________________________________動(dòng)力：____________________________________________阻力：____________________________________________動(dòng)力臂：____________________________________________阻力臂：____________________________________________6、試一試：畫出（1）抽水機(jī)柄；（2）木棒撬石頭；（3）書上開瓶板手；（4）夾子夾物體的動(dòng)力臂和阻力臂。學(xué)習(xí)反饋：班級(jí)________姓名____________1．在物理學(xué)中，我們把在的作用下的硬棒叫做杠桿，此硬棒可以是直的，也可以是．杠桿如果繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，則O點(diǎn)稱為．叫動(dòng)力臂．叫阻力臂．（4）2．如下圖所示的杠桿，請畫出杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂．（4）（3）F2（3）F2OF1AB（2）FG（1） （5）（6）（7）（8）（9）（10）3．如右上圖所示，筑路工人用撬棒撬石頭，O為撬棒的支點(diǎn)，請畫出作用在撬棒上動(dòng)力F的力臂．4．在上圖中畫出斜面上“不倒翁”受重力的示意圖，并畫出重力相對于Ｏ點(diǎn)的力臂l1．(黑點(diǎn)表示“不倒翁”的重心)5.右上圖是安裝在安全文明小區(qū)進(jìn)出口的欄桿(欄桿是一根粗細(xì)均勻的圓木桿)示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)壓力F時(shí)，可將欄桿拉到如圖所示位置，請?jiān)趫D中畫出此時(shí)壓力F的力臂L1，和重力G的力臂L2。6．在下圖中，畫出動(dòng)力F1的力臂和阻力F2的示意圖,以及阻力臂7．如圖甲所示的鋼絲鉗，A為剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，0為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖。請?jiān)趫D乙中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力臂l1、阻力臂l2。8．如圖，一個(gè)繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，已知阻力F2的方向，以及動(dòng)力F1的力臂，在圖中補(bǔ)全F2的力臂以及動(dòng)力F1。9．畫出漁翁用力拉起魚網(wǎng)時(shí)拉力的力臂。

第一節(jié)杠桿（2）課型：新授執(zhí)筆：楊志勇審核：初三備課組講學(xué)時(shí)間：08年月日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，理解杠桿的平衡條件2、能利用杠桿的平衡條件來解決簡單的問題。學(xué)習(xí)過程：（三）探究杠桿的平衡條件：做一做：按圖11-4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在課本的表格中?；卮鹣铝袉栴}：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?？答：___________________________2、為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡？答：_____________________________________________3、實(shí)驗(yàn)器材中一個(gè)鉤碼的質(zhì)量是多少克？它受到的重力是多少牛？答：_____________________________________________4、課本記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)值的表格中力和力臂的單位是什么？答：______________5、保持一端鉤碼數(shù)量和位置不變，移動(dòng)另一端彈簧測力計(jì)的位置其示數(shù)如何變化？將上述反過來做一下，情況如何？6、由多個(gè)小組報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件及數(shù)學(xué)表達(dá)式，杠桿平衡條件：公式：___________________________例：用抽水機(jī)抽水時(shí)，加在抽水機(jī)手柄上的力是150N，如何動(dòng)力臂是60cm，阻力臂15cm，那么抽水機(jī)柄受到的阻力是多少N？解：結(jié)合P4圖11-5說出“阿基米德撬動(dòng)地球的設(shè)想”的道理。7、公式改寫成，你知道這個(gè)公式的物理意義嗎？（三）知識(shí)要點(diǎn)歸納：學(xué)習(xí)反饋：班級(jí)________姓名____________1．杠桿處于或狀態(tài)時(shí)稱做杠桿平衡。杠桿的平衡條件是，用公式寫成．2．在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：（1）實(shí)驗(yàn)前，先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿在______位置平衡，這樣做的目的是，如果杠桿左邊低右端高，則調(diào)節(jié)平衡螺母應(yīng)向移動(dòng)。此后在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，是否還要再旋動(dòng)兩側(cè)的平衡螺母？。（圖中杠桿上每格距離相等）（2）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，一般要做三次實(shí)驗(yàn)，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，這樣做的目的是：_____________________________________________。（3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個(gè)等重的鉤碼后，杠桿_________保持平衡（選填“能”或“不能”），若不能，端向下傾斜；如果兩邊各減少一個(gè)鉤碼，杠桿________端向下傾斜；將兩邊鉤碼都向外側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子，杠桿________端向下傾斜；將兩邊鉤碼都向內(nèi)側(cè)移動(dòng)一個(gè)格子，杠桿________端向下傾斜。3、如圖所示，OA為一可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，桿長2m，當(dāng)作用于A點(diǎn)一個(gè)F=30N的豎直向上的力，為使杠桿水平不動(dòng)，應(yīng)將重為G=150N的重物懸吊于距A端___________處。4．過去農(nóng)村用的舂米工具是一個(gè)杠桿，右圖是它的結(jié)構(gòu)示意圖。O為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連接著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟取Ｈ羰蛑?0N，要將石球抬起，腳至少用多大豎直向下的力？（摩擦和杠桿自重均忽略不計(jì)）5．如圖所示，某人用一根輕質(zhì)木棒挑著為120N的物體站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB長為，重物懸掛處離肩膀距離BO為，則手在A端對木棒豎直向下的作用力大小為多少N？第一節(jié)杠桿（3）——杠桿的應(yīng)用Ⅰ學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道根據(jù)杠桿的平衡條件，杠桿的應(yīng)用分三種情況及三種杠桿的特點(diǎn)會(huì)舉例說明。2、能用杠桿的平衡條件解決日常生活中簡單的問題和進(jìn)行簡單的計(jì)算。學(xué)習(xí)過程：1、回憶：①什么叫杠桿？什么叫杠桿的支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂？答：___________________________________________________②哪位同學(xué)演示單角鐵錘拔釘子并畫出這個(gè)杠桿的示意圖，說出有關(guān)杠桿術(shù)語，畫出動(dòng)力臂、阻力臂。③杠桿平衡條件是_______________上題中如果動(dòng)力臂與阻力臂之比是7：1，則動(dòng)力是阻力的__________，若動(dòng)力是10N，則阻力是__________。2、仔細(xì)觀察圖11-6，圖11-7，很好地思考回答：這些杠桿有什么不同？你認(rèn)為哪些省力？哪些使用方便（省距離）？答：___________________________________________________3、應(yīng)用“F1L1=F2·L2”的變形式“”你能作出滿意的解釋嗎？議一議：若L1＞L2，則F1_____F2，我們把這類杠桿稱作：__________若L1＜L2，則F1_____F2，我們把這類杠桿稱作：__________若L1=L2，則F1_____F2，我們把這類杠桿稱作：__________4、認(rèn)識(shí)三種杠桿。你能說出三種杠桿分類的原則嗎？答：________________，這三種杠桿的優(yōu)點(diǎn)是什么？____________5、除去書上的例子外再舉出幾個(gè)生產(chǎn)生活的實(shí)際例子：省力杠桿_________________________費(fèi)力杠桿_________________________等臂杠桿_________________________想一想：能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)說明之。答：_________________________6、練一練：P24例題（注意解題格式和單位）解：7、小結(jié)（略）學(xué)習(xí)反饋：班級(jí)________姓名____________1．杠桿的分類：當(dāng)L1>L2,F1F2,稱為杠桿特點(diǎn)：例:、當(dāng)L1<L2,F1F2,稱為杠桿特點(diǎn)：例:、當(dāng)L1=L2,F1F2,稱為杠桿特點(diǎn)：例:、2．①天平、②道釘撬、③羊角錘、④縫紉機(jī)踏板、⑤鍘刀、⑥瓶蓋起子、⑦手推車和⑧釣魚桿等都是簡單機(jī)械，其中屬屬于省力杠桿的有，費(fèi)力杠桿的有．（）3、如圖所示，下列器件中屬于省力杠桿的是A．坩堝鉗A．坩堝鉗Ｂ．剪刀Ｃ．筷子Ｄ．鑷子（）4、下圖所示的工具中，使用時(shí)屬于費(fèi)力杠桿的是（）5．如圖是超市里搬運(yùn)貨物的小推車，設(shè)貨物均勻擺放在車內(nèi)，當(dāng)后輪O2遇到障礙物P時(shí)，顧客向上提起扶把，這時(shí)小推車A可視為省力杠桿，支點(diǎn)是前輪O1B可視為費(fèi)力杠桿，支點(diǎn)是前輪O1C可視為省力杠桿，支點(diǎn)是后輪O2D可視為費(fèi)力杠桿，支點(diǎn)是后輪O26．某同學(xué)分別用如圖所示的（a）、（b）兩種方法挑著同一個(gè)物體行走，（a）圖中肩受到的壓力_______（b）圖中受到的壓力；（a）圖中手施加的動(dòng)力________（b）圖中手施加的動(dòng)力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。（）7．關(guān)于使用杠桿用力，下列說法正確的是使用動(dòng)力臂長的杠桿省力B．使用動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿省力C．使用阻力臂長的杠桿費(fèi)力D．使用動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿費(fèi)力（）8．用一根杠桿撬重物，當(dāng)物重1000N時(shí)，手至少要用200N的力才能撬動(dòng)．若此時(shí)阻力臂長20cm，則動(dòng)力臂的長度應(yīng)為A．20cmB．1mC．2mD．5m（）9．下列常見機(jī)械中，屬于費(fèi)力杠桿的是

A．橇棒

B．鍘刀

C．手推車

D．釣魚桿（）10．如圖是自卸車的示意圖，車廂部分可視為杠桿，則下列分析正確的是A．B點(diǎn)支點(diǎn)，液壓桿施加的力是動(dòng)力，貨物重力是阻力B．B是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部分可省力C．C點(diǎn)支點(diǎn)，物體A放在車廂后部分可省力D．C點(diǎn)支點(diǎn)，物體A放在車廂前部分可省力（）11．如圖所示，一根輕質(zhì)木桿，A端細(xì)線下所掛50N的重物靜止在水平地面上．當(dāng)在B端加豎直向下的作用力F=30N時(shí)，木桿恰能在水平位置處于平衡狀態(tài)，此時(shí)細(xì)線豎直．已知OA=15cm，OB=5cm，則重物對水平地面的壓力為A．80NB．60NC．40ND．20N（）12．園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了A．增大阻力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離B．減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離C．增大動(dòng)力臂，省力D．減小阻力臂，省力（）肱二頭肌肘關(guān)節(jié)前臂骨骼肱二頭肌肘關(guān)節(jié)前臂骨骼A．費(fèi)力、省距離的杠桿B．省力、費(fèi)距離的杠桿C．既費(fèi)力，也費(fèi)距離的杠桿D．既省力，也省距離的杠桿（）14．下列屬于費(fèi)力杠桿的是第一節(jié)杠桿（4）——杠桿的應(yīng)用Ⅱ?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)杠桿的平衡條件解決杠桿的動(dòng)態(tài)平衡問題2、能熟練運(yùn)用杠桿的平衡條件解決有關(guān)杠桿的最小力問題學(xué)習(xí)過程：1、回憶：判斷杠桿是否平衡的依據(jù)是什么？答：___________________________________________________.2、根據(jù)杠桿的平衡條件，在F1、L1、F2、L2四個(gè)量中，若有兩個(gè)量保持不變，則第三個(gè)量的變化會(huì)引起第四個(gè)量的變化。①F2、L2不變，若L1增大，則F1會(huì)__________。②F2、L1不變，若L2增大，則F1會(huì)__________。例1如圖所示的輕質(zhì)杠桿，AO小于BO．在A、B兩端懸掛重物G1和G2后杠桿平衡．若將G1和G2同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)相同的距離，則（） A.杠桿仍保持平衡 B.杠桿的A端向下傾斜C.杠桿的B端向下傾斜 D.無法判斷分析和解答例2如圖所示，用始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，阻力G的力臂，動(dòng)力F。(填“變大”或“變小”“不變”)知識(shí)點(diǎn)杠桿的平衡條件及其應(yīng)用闖關(guān)點(diǎn)撥關(guān)鍵是要先弄清哪些是不變量，哪些是改變量，再根據(jù)杠桿的平衡條件作出判斷分析和解答[變形題]如圖所示，一根重木棒在水平動(dòng)力（拉力）Ｆ的作用下以Ｏ點(diǎn)為軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)到水平位置的過程中，若動(dòng)力臂為l，動(dòng)力與動(dòng)力臂的乘積為Ｍ，則（）A．Ｆ增大，ｌ增大，Ｍ增大B．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ減小C．Ｆ增大，ｌ減小，Ｍ增大D．Ｆ減小，ｌ增大，Ｍ增大分析和解答例3如圖所示，O為杠桿AC的支點(diǎn)，在O處掛一小球，AO=OB=BC，為使杠桿在水平位置平衡，畫出施加在杠桿上最小動(dòng)力F1的力臂L1：，并標(biāo)出F1的方向。闖關(guān)點(diǎn)撥由杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2知，在阻力和阻力臂不變的情況下，要想用的動(dòng)力最小，則要求動(dòng)力臂最大。動(dòng)力臂最長的條件：①作用在杠桿上的動(dòng)力的作用點(diǎn)離支點(diǎn)最遠(yuǎn)；②動(dòng)力的方向與支點(diǎn)跟作用點(diǎn)的連線垂直．最長的動(dòng)力臂即為支點(diǎn)跟作用點(diǎn)的距離．最長的動(dòng)力臂即為支點(diǎn)跟作用點(diǎn)的距離．課堂反饋（）1.在處于平衡狀態(tài)的杠桿上再加一力，杠桿仍處于原平衡狀態(tài)，則A.這力通過支點(diǎn)B.這力在阻力一側(cè)C.這力在動(dòng)力一側(cè)D.題設(shè)條件不可能存在（）2.一根均勻的鐵絲AB，懸住它的中點(diǎn)O時(shí)，鐵絲保持平衡，如果把OB段“對折”，使B點(diǎn)和O點(diǎn)重合。如圖10所示，此時(shí)鐵絲將A.仍保持平衡 B.A端向下傾斜C.B端向下傾斜 D.無法判斷（）3．如圖所示，杠桿在物體A和力F作用下處于平衡，現(xiàn)在將力F方向改為沿虛線方向，要使杠桿仍保持平衡，必須是A、F減小B、F大小不變C、F變大D、F小于物體重力（）4．一把桿秤原來很準(zhǔn)確，但跟它配套的秤砣掉了一小塊，再用它稱量物體時(shí)，稱量結(jié)果將A、偏大B、偏小C、不變D、無法確定5．如圖，在杠桿AB上掛了一個(gè)重為G的物體。為使杠桿在圖中的位置靜止．請?jiān)诟軛U上畫出最小的動(dòng)力F和它的方向。課后練習(xí)班級(jí)________姓名____________()1．如圖所示，F(xiàn)1、F2、F3、G四個(gè)力中，力臂最小的一個(gè)力是：A．FlB．F2C．F3D．G()2.如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，在A點(diǎn)始終受一垂直作用于杠桿的力，在從A轉(zhuǎn)動(dòng)A/位置時(shí)，力F將A、變大B、變小C、先變大，后變小D、先變小，后變大()3.一把粗細(xì)均勻的杠桿AB，在端點(diǎn)A、B處分別作用豎直向下的力F1、F2時(shí)，杠桿在水平位置處于平衡。若使力F1、F2同時(shí)各減少2N，則杠桿失去平衡，且A端上升，B端下降，由此可以判斷杠桿AB的支點(diǎn)位置是A.在杠桿的中點(diǎn)B.不在杠桿的中點(diǎn)，而且靠近B端C.不在杠桿的中點(diǎn)，而且靠近A端D.無法確定()4．園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了A．增大阻力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離B．減小動(dòng)力臂，減小動(dòng)力移動(dòng)的距離C．增大動(dòng)力臂，省力D．減小阻力臂，省力()5.如圖，一直桿可繞0點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，為提高重物，用一個(gè)始終跟直桿垂直的力下使直桿由豎直位置漫漫轉(zhuǎn)動(dòng)到水平位置，在這個(gè)過程中這個(gè)直桿）A．始終是省力杠桿B．始終是費(fèi)力杠桿C．先是省力的，后是費(fèi)力的D．先是費(fèi)力的，后是省力的()6.如圖12所示，杠桿OA的B點(diǎn)掛著一個(gè)重物，A端用細(xì)繩吊在圓環(huán)M下，此時(shí)OA恰成水平且A點(diǎn)與圓弧形架PQ的圓心重合，那么當(dāng)環(huán)M從P點(diǎn)逐漸滑至Q點(diǎn)的過程中，繩對A端的拉力大小將A.保持不變B.逐漸增大C.逐漸減小D.由大變小再變大()7.一粗細(xì)均勻的杠桿AB，以其中心O為轉(zhuǎn)軸，在AO的中心C上放兩支蠟燭（粗細(xì)忽略不計(jì)），B端放一支同樣的蠟燭。如果每根蠟燭每秒燒掉蠟的質(zhì)量相同，那么同時(shí)點(diǎn)燃蠟燭2分鐘后（設(shè)蠟燭仍在燃燒），下列說法正確的是A.杠桿繼續(xù)保持平衡B.杠桿不再平衡，B端下降C.杠桿不再平衡，A端下降D.杠桿平衡與否，無法判斷()8.如圖所示，一個(gè)直杠桿可繞軸O轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一重物，在桿的另一端施加一個(gè)方向始終保持水平的力F，將直桿從豎直位置慢慢抬起到水平位置過程中，力F大小的變化情況是A.一直增大B.一直減小C.先增大后減小D.先減小后增大()9.如圖所示，用一細(xì)線懸掛一根粗細(xì)均勻的輕質(zhì)細(xì)麥桔桿，使其靜止在水平方向上，O]為麥桔桿的中點(diǎn)．這時(shí)有兩只大肚皮的螞蟻同時(shí)從O點(diǎn)分別向著麥桔桿的兩端勻速爬行，在螞蟻爬行的過程中麥桔桿在水平方向始終保持乎衡，則A．兩螞蟻的質(zhì)量一定相等B．兩螞蟻的爬行速度大小一定相等C．兩螞蟻的質(zhì)量與爬行速度大小的乘積一定相等D．兩螞蟻對麥桔桿的壓力一定相等10．如圖所示，輕質(zhì)杠桿OA的中點(diǎn)懸掛一重G＝60N的物體，在A端施加一豎直向上的力F，杠桿在水平位置平衡，則F＝N。保持F的方向不變，在將杠桿從A位置勻速提到B位置的過程中，力F將（變大/不變/變小）A11．如圖所示，用一根硬棒撬一個(gè)大石塊，棒的上端Ａ是動(dòng)力作用點(diǎn)．（1）在圖上標(biāo)出：當(dāng)動(dòng)力方向向上時(shí)，杠桿的支點(diǎn)ａ當(dāng)動(dòng)力方向向下時(shí)，杠桿的支點(diǎn)ｂ；（２）在圖上畫出撬動(dòng)石塊動(dòng)力Ｆ為最小時(shí)的方向．A12．如圖所示，使用羊角錘拔釘子，動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn).請作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖.(注意：請?jiān)趫D上保留為確保作圖準(zhǔn)確所畫的輔助線)13．如圖所示，解放軍戰(zhàn)士抗洪救災(zāi)時(shí)，需要將一質(zhì)量為 100Kg的石碌滾上一臺(tái)階,已知石碌的半徑為，臺(tái)階高,請?jiān)趫D中畫出戰(zhàn)士所用最小力的示意圖，并計(jì)算這個(gè)力。(g取10N/㎏)杠桿專題練習(xí)班級(jí)________姓名____________（）1.下列關(guān)于力F1力臂的作圖中，正確的是：（）2.如圖所示的幾種杠桿類工具，在使用時(shí)屬于省力杠桿的是（）3.皮劃艇是我國的奧運(yùn)優(yōu)勢項(xiàng)目之一，比賽中，運(yùn)動(dòng)員一手支撐住漿柄的末端(視為支點(diǎn))，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳是A．等臂杠桿B．費(fèi)力杠桿C．省力杠桿D．省功杠桿（）4.如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為G。的物體，B端掛重為G的物體，杠桿平衡時(shí)AO處于水平位置，若AO=BO，杠桿自重不計(jì)，則GA和GB的大小關(guān)系是：A、GA>GBB、GA=GBC、GA<GBD．無法比較（）5.如圖7所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格③在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼A.②③B.②④C.①③D.①④（）6.園藝師使用圖3所示的剪刀修剪樹枝時(shí)，為了更省力，應(yīng)盡量A．讓樹枝