2023年家長工作心得體會字(十篇)

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下面是我為大家整理的2023年最新家長工作心得體會字(十篇),供大家參考。

當(dāng)我們備受啟迪時，往往可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作才能了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會范文，接待大家借鑒與參考，夢想對大家有所扶助。

家長工作心得體會字篇一

幼兒園的教導(dǎo)需要家長的緊密合作、支持、才能得到好的效果，然而要讓家長自覺自愿、情愿和老師合作，共同教導(dǎo)，務(wù)必取得家長的信任和家長建立良好的摯友關(guān)系。

首先，在孩子入園時，就要熱心接待每一位幼兒，一聲問候、一個微笑、一次撫摩，就能讓家長感受到你對孩子的關(guān)愛。

其次，教師務(wù)必要以對等的態(tài)度以摯友的身份來對待家長，在園家交流中，老師好多時候處于主動地位，這是可以理解的，可我們務(wù)必在崇敬家長的根基上做到“三心兩意”，即細心、虛心、誠懇、真心真意、一心一意。聽取家長的合理建議，努力營造一個對等、輕松、高興的交流環(huán)境。

再次，對家長交待的事確定要盡力解決，不能言而無信，對家長交待的事情，確定要實時反應(yīng)。如家長早晨來園交代：“我家欣欣身體不好，今天指點他多喝水，”“有的說，今天我們家每日有點感冒，拿藥來了，中午你給他吃上，并多留神孩子”、、、、、、面對這些家長，我們首先要很斷定地對家長說：“您放心，我會更加留意的。到了下午離園時，要主動向家長說說孩子在園的處境。

用熱心、細心、細心打動幼兒及家長：記得去年剛帶托班時，因孩子年齡小，自理才能差，經(jīng)常有尿褲、拉庫的現(xiàn)象，每當(dāng)遇到這種處境，我們都會撫慰幼兒說：“孩子不要緊，脫下來老師給你洗一洗?！币贿厼橛變好撓屡K褲，用溫水為幼兒洗屁股，然后換上備用衣服，把臟衣服洗明凈。每當(dāng)家長接過我們洗得明凈的衣服，相信內(nèi)心是彌漫感恩的，同時也增加了對我們的信任。為使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣、鞏固自理才能，在孩子入廁、喝水、洗手時，我們都會不厭其煩的教幼兒正確的脫提褲子及洗手、節(jié)水的方法。經(jīng)過我們的努力班內(nèi)尿褲拉褲的現(xiàn)象少了。孩子們在幼兒園的表現(xiàn)不管是生活自理方面，還是常規(guī)方面，都很有進步，有些幼兒還會指點同伴吃飯快加油，小椅子沒有排好呢。自上幼兒園，孩子們真的長大了不少。我們的熱心、細心、細心感動著家長，同時也感化了孩子，平日孩子有什么話都愛和我說“老師我買新衣服了”、“媽媽領(lǐng)我吃麥當(dāng)勞了”、“我長大了開車領(lǐng)你和媽媽去旅游”同時贏得了家長的信任支持和理解。

用童心感動幼兒：記得我剛接新生時，因幼兒離開家庭和暖的懷抱，來到幼兒園目生的環(huán)境，剛開頭不適應(yīng)，哭鬧現(xiàn)象時有發(fā)生，為了讓幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們經(jīng)常是一會扮演小白兔、一會扮演小花貓、一會扮成魔術(shù)師給幼兒變魔術(shù)、一會給幼兒表演故事、通過嬉戲?qū)W學(xué)識等形式多樣的活動，拉進了與幼兒的距離。一天下來雖累，但看到孩子們能高欣喜興主動來園，我們有了成就感。從內(nèi)心涌出一種幸福的感受。

我們充分利用家長接送時間與網(wǎng)絡(luò)的方式和家長保持緊密聯(lián)系，雙方共同商討教導(dǎo)方法，讓家長與老師彼此了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活才能，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自己動手，教師只在旁查看扶助。家長了解到這一處境后，在家也激勵孩子做些自己能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原那么，盡力使自己“做個旁觀者”，讓孩子自己動手。為了讓孩子更健康的進展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，家長之間也通過網(wǎng)絡(luò)的方式將自己的教導(dǎo)閱歷介紹給大家，彼此取經(jīng)，共同教導(dǎo)好孩子，讓孩子更健康的成長。

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八節(jié)”活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間扶助幼兒舉行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的勞績。還有大量地方需要借用到家長的氣力一起來完成的，那當(dāng)老師出通知時就應(yīng)留神，下面是兩個一致內(nèi)容的通知，但收到了不同的效果：

第一種通知如下：題目：通知：各位家長：下周我們家要開展玩具主題請您與周一帶以下物品：玩具圖片、及各種類型的實物玩具。

其次種通知如下：題目：請您協(xié)助：敬愛的各位家長，下周我們將要開展玩具主題，我們將會做好充分的打定如：搜集圖片、制作幻燈、打定課程所需物品等，為了使幼兒熟悉多種玩具，開闊視野，以獲取更多關(guān)于玩具的信息，夢想您能和孩子在家收集相關(guān)資料同時把孩子的玩具帶到幼兒園和大家共享，相信有各位的支持與努力，孩子在這個主題中將獲得更大的進展。感謝大家。

分析兩種一致內(nèi)容的通知：第一種家長會說“又要拿東西了”會不情愿的給拿來。

其次種家長看到通知后，不但沒有任何怨言還會盡最大努力。

家長工作為幼兒園的重要組成片面，以越來越受到大家的重視，在園時間里，家長賦予我們的扶助合作有多數(shù)，正由于有了這些家長熱心的支持與扶助、合作，才使我們的工作取得了不少的進步。作為教師的我將不斷探索好的方法，實現(xiàn)家園高興的合作教導(dǎo)。

家長工作心得體會字篇二

每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時，我都盡量說出孩子好的方面，無意間隱瞞了孩子不好的方面，這個不好的方面可能會因我而越醞釀越大，一但形成習(xí)慣，要改就沒那么輕易了。

在于家長溝通時，我往往會疏忽我的苦勞和功勛，促使有一些工作家長都沒能好好合作，我的工作也因此艱苦舉行。

我現(xiàn)教的是小班，好多孩子還缺乏三歲，在教導(dǎo)教學(xué)中，我提問題，讓他們斟酌回復(fù)，但是時間還不到一分鐘，我就會迫不及待的說出我想要的答案，由于在我的潛意識里，他們回復(fù)不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位，孩子卻成了配角。

還是由于孩子太小，促使我在教導(dǎo)過程中往往會疏忽理應(yīng)給孩子多講道理。每次孩子犯錯誤時，我都會以批評為主，譬如：小明打了小軍，我就批評小明：小明，你又打人了，這樣小摯友都不跟你玩了，老師也不熱愛你了。這樣的批評，沒能以道理來服眾，還是在潛意識里認為他們大多還不能理解“道理”。這點表達了：自己并不是個合格的教師。

我是個對比肅穆的人，在孩子面前，我給的微笑都只是友好、疼愛，在他們脆弱、告成的時候卻很少給他們投與激勵和贊美的微笑。

這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過后，我也暗暗下決心：

一、孩子的優(yōu)、缺點有父母眼里都是心愛的。在以后家長工作中，我都會向家長照實的反應(yīng)我的所見所聞，再和家長一起探導(dǎo)如何教導(dǎo)好孩子。

二、教師的工作是艱苦的，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會，我不再悄悄奉獻我的愛心，一些對比挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關(guān)愛感動他們，我想一次次的感動，確定能讓他們產(chǎn)生合作老師工作的心理。

三、不管什么時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路線，給他們足夠的時間斟酌，讓他大聲的說出他的答案，我再和其它孩子來一起評價，這樣我就做回了配角。我要做的是：讓他在自己的思維里飛行，讓他在好多孩子的面前表示。

四、不管他們能不能聽懂我的道理，我都會孜孜不倦跟他們講，謊話說十遍可成真，更何況我說的是道理，我相信他們總有一天會明白，總有一天他會靜靜的改掉他的壞毛病。

五、微笑是“愛”的一種表現(xiàn)，在任何時候教師的微笑，都能取得多方面的教導(dǎo)效應(yīng)。不管什么時候我都會以微笑來面對心愛的孩子們，不管他是怎樣的淘氣搗蛋，我相信他們能感愛到我的關(guān)切、保護、激勵和贊美。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會！

家長工作心得體會字篇三

人人都夢想自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個喜悅、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。

新世紀、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也務(wù)必舉行升級處理，面對機遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會整理如下，供大家一起來探討。

從孩子的言語和行為中感受，他是否有禮貌、忠誠、愛心等方面來教導(dǎo)。

要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要賦予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更喜悅，但是我們對孩子舉行品德教導(dǎo)的同時，還要對孩子加強自我養(yǎng)護意識等方面的教導(dǎo)。

培養(yǎng)孩子的查看力、記憶力、想象力、思維才能、語言才能和自己動手的才能。

在日常生活中，父母要擅長察覺孩子的優(yōu)點和才能，安置一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對孩子賦予贊揚和斷定。孩子看到自己的勞績，又受到了父母中肯的表揚，便會熱心洋溢地去做每一件事，并容許去嘗試做一些對比難的事情。當(dāng)孩子在"小事"中逐步感受到自己的才能，便會對自己逐步彌漫了信仰。

習(xí)慣成自然，我們針對身邊的小事，跟孩子做一些商定，譬如和孩子商定看電視的時間、方式和內(nèi)容等等。標準不必過高，但需持之以恒，對培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的扶助，在好多人心目中，總覺得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實生活中，其實需要孩子分擔(dān)責(zé)任，譬如說，大人先出門，孩子后出門就務(wù)必讓他學(xué)會關(guān)門窗、電源等等，報告他不關(guān)窗，萬一下雨，雨水就會從窗戶飄進來，不關(guān)門，怕小偷進屋拿東西，關(guān)閉電源能儉約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的識別;批評事情而不是孩子，而是要報告孩子，你做的這件事，媽媽熱愛或不熱愛，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實是崇敬孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們往往對孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時，假設(shè)父母過分地強求，甚至是強制性地使孩子按照，不但不能使孩子聽話，反而會使孩子產(chǎn)生"與父母對著干"的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子熟悉自我，對自我才能得到斷定，可以鞏固孩子的自信仰。

談到孩子的興趣，我們自然的想起那些"興趣班、特長班"，覺得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不加入那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實上，對孩子來說，興趣是小孩身上自發(fā)的片面，而家長與老師起著一個促進作用，要想手段激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動好玩、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語，不但能增長孩子的學(xué)識，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問題，讓孩子斟酌，假設(shè)他不懂就再朗讀一遍或賦予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書、愛斟酌的習(xí)慣，這個方法收益頗佳，不僅擴大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語讓我們來猜呢!

適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子嬉戲，給孩子一些激勵，細心凝聽他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對孩子信任，也能讓孩子的信仰倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂觀向上。

不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)籌劃，定時學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能扶助孩子消化老師教的新學(xué)識，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對于孩子的考試勞績，我認為不要反映太大，無論好與差，都要以平常心對待，正確的引導(dǎo)孩子面對的得與失。激勵與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)動力，這是我深切體會到的;我們從沒有由于考試勞績不好而批評她，而是扶助他查找理由，會報告他專心答題獲得總分值，老師和家長確定會感到特別高傲的。假設(shè)是由于字沒寫好扣分，就會指點她，你是學(xué)生，字確定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會對他說，"沛新，加油!你是最棒的!"

育兒是一項艱辛繁雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些喜悅和幸福，同時也能得到一些思量和啟迪，總之孩子只要有一點進步，都會令我們驚喜不已，由于那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。

對于怎樣扶助孩子改正寫家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個問題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請教其他家長，看看有什么好的方法，以便今后的提升和提高。

我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。夢想好的育兒方法和老師的指導(dǎo)宛如一艘輕舟，載著孩子們駛向無限廣闊的學(xué)識海洋，在陽光雨露下茁長成長!

家長工作心得體會字篇四

家長工作心得體會閱歷交流家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成片面，鞏固教師與家長的溝通藝術(shù)是做好家長工作的保障,現(xiàn)結(jié)合本班家長工作的處境和特點，談一談自己的幾點做法和體會：

必要與非必要的互動所謂互動想必大家都知道，是交流與溝通，那什么是必要與非必要呢?除了日常與家長之間關(guān)于孩子的交流，包括離園時的交談，各種活動時候的交流等。更有必要的是，采用多種方式、經(jīng)常性地與家長交流，可以用飛信、、電話、短信、e—mile等等等等。用不同的工具在不同的時間接觸家長，即使節(jié)假日孩子在家，我們心中也要時刻裝著孩子，經(jīng)常在上聊閑聊，問候問候，做到隨時與家長孩子保持聯(lián)系，不因節(jié)假日而疏遠了。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。一切為了孩子，在爭取家長的支持、理解和合作的同時。讓家長也能學(xué)會“移情”，站在幼兒的角度斟酌問題，深刻了解幼兒所需要的以及幼兒的想法和感受。

俗話說“一句話十樣說，話不投機半句多”，同樣的一個意思，用不同的措辭來表達，會得出不一樣的成果。在與家長的接觸交談中，更加留神講求技巧。例如;孩子犯了過錯，不是直接找家長告狀，而是像嘮家常般先說說孩子平日的處境以及優(yōu)點和提高，再對孩子的缺陷提出建議，讓家長了解老師的情意。做為一名幼兒教師還應(yīng)以一種對等、友好的心態(tài)來對待每一位家長，將家長視為摯友，虛心聽取家長的建議，情愿與家長交談，讓教師與家長關(guān)系變得對比融洽。如對愛挑剔的家長，要以細致的細心來對待家長的挑剔，以積極的態(tài)度和方法來變更家長的埋怨。

適當(dāng)?shù)陌鸭议L開初大孩子，鞏固家長加入合作各項活動的積極性，譬如有些家長覺得活動麻煩繁瑣，而不容許加入，教師可以用較為輕松的語氣告知幼兒：“要批評xxx的爸爸了，這么不積極?！边@時候，幼兒斷定不容許自己的父母被老師批評了，從而策動父母積極加入各項活動。又或者，在家長工作做得好時，在班級里表揚幼兒，賞賜貼貼紙小果果等措施，讓幼兒覺得我的爸爸媽媽是最棒的，同時也賦予了家長做成事的極大驕傲感。另外可以評比好家長，以點帶面發(fā)揮模范作用，讓更多家長能感受到家校合作的重要性。家長工作是一門藝術(shù)，教師能否做好家長工作直接影響到孩子的進展。幼兒教導(dǎo)只有通過家園合作，才能有效的提高保教工作的質(zhì)量，促進幼兒的全面進展。在以后的工作中我們還將持續(xù)努力，探索家長工作的各種有效途徑，探索一些新的方法，使我們班的家長工作更上一個新臺階。

家長工作心得體會字篇五

有這樣一那么案例：“一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，他母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教導(dǎo)好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？”這那么案例使我想到曾經(jīng)看過的一幅題為《愛與礙》的漫畫，畫的是一棵大樹庇護下的兩顆小樹，小樹的喜悅生長因大樹的溺愛而受阻礙。這報告我們對孩子的愛要適度，過分的溺愛會阻礙孩子的健康進展。因此，家長的護短是一種畸形的愛，要解決好護短問題還要從根本上下功夫，轉(zhuǎn)變家長的思想，當(dāng)然，我們的工作不夠細也是家長不合作的理由。

現(xiàn)在，有些父母更加是獨生子女的父母把孩子看得更加貴重，養(yǎng)得更加驕。對自己孩子的優(yōu)點、優(yōu)點、進步贊不絕口，四處夸耀，生怕別人不知道；而對孩子的缺點，錯誤卻視而不見，聽之任之，當(dāng)別人指出來時，還遮遮掩掩。

任何孩子都有缺點優(yōu)點。對孩子的優(yōu)點賦予斷定，孩子做了好事的時候是理應(yīng)給以表揚，對于缺點和錯誤，父母也應(yīng)實時指出孩子錯在何處，有什么危害，假設(shè)父母對孩子錯誤、缺點有意掩飾，孩子就會有持無恐，弄不好就會釀成大錯。

“護短”的家長，當(dāng)察覺“短”時，輕描淡寫甚至聽之任之，更有甚者不屑一顧，理由是“孩子太小，出錯難免”；當(dāng)別人“揭短”時，全力回避、說詞，據(jù)理力爭以證明“短”的不存在或“短”之有理。這種極端的做法，往往會造就極端性格的幼兒。

作為教師的我們，面對護短家長，我們確定要保持冷靜的頭腦，不能計較家長的態(tài)度和過頭話，要以寬大的心胸和高度的責(zé)任心去打動、去感化家長。實際上，任何一個孩子都有值得稱贊的地方。我們要能夠多報喜、少揭短，多表揚、巧激勵，能盡量在家長面前先談孩子的優(yōu)點，再委婉地指出孩子身上存在的缺乏之處，用激勵的話語表達自己的期望，這樣就會維護家長的自尊心，制止引起抵觸心緒，使交往深入有效。面對護短家長，細心往往比機敏更有效果。要細心壓服家長，使他們熟悉到自身的言行對子女的影響；要細心扶助家長了解怎樣與教師合作共同教導(dǎo)孩子。只要在積極工作的同時保持著自己的細心，做到不煩不燥，溫柔謙恭，就確定會贏得家長的支持。

那概括如何對待護短型家長呢？

1、誠懇相待，以情感人面對“護短型”家長，老師確定要保持冷靜的頭腦，不能計較家長的態(tài)度和過頭話，要以寬廣的心胸和高度責(zé)任心去打動其心，感化其心，使家長明白班主任同他們一樣愛學(xué)生。當(dāng)家長體會到班主任對自己孩子的愛心和誠懇時，一般會以積極的態(tài)度對待與老師的交往。

2、巧用護短心理緩解沖突。面對“護短型”家長，緩解雙方?jīng)_突，即是緩解家長對班主任的防衛(wèi)心理。勿庸置疑，任何孩子都有值得稱贊的地方，作為班主任，假設(shè)能多報喜少揭短，多激勵巧表揚，能盡量在家長面前先談孩子的優(yōu)點，然后委婉指出孩子的缺乏之處，用激勵的話語表達出班主任的期望，這樣就會維護家長的自尊心，從而緩解家長的防衛(wèi)心理，制止引起抵觸心緒。

3、堅持不懈，有細心。面對“護短型”家長，細心往往比機敏更有效果。與這種類型的家長交往，老師確定要細心傾聽家長的訴說哪怕是一個再明顯不過的借口；要細心壓服家長，使他們熟悉到自身的言行對子女的影響；要細心扶助家長了解怎樣與教師合作共同教導(dǎo)孩子。

家長工作心得體會字篇六

幼兒園教師做的都是瑣碎細致的工作，它的特點和中小學(xué)不一樣，天性是班主任的工作。幼兒園班主任就像是一根紐帶，她聯(lián)系著老師和幼兒、老師和老師、幼兒和家長、家長和老師、幼兒和幼兒等等。班主任的工作就是將這些關(guān)系協(xié)調(diào)處理好，班級工作就會以良好的態(tài)勢順遂進展。現(xiàn)就家長工作中的一些粗略的體會和大家交流交流，以此共勉。

孩子們在幼兒園里的一些狀況，我們老師都會實時向家長反映，了解孩子在家里的一些狀況。實時的更換家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子們在園的活動環(huán)節(jié)，也為家長們帶給一些名貴的育兒閱歷，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突時，我們也會細心的講給家長聽，做到公允的對待每一個孩子，每一位家長。

一次星澤小摯友因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，其次天家長言語展現(xiàn)了反常的不理解，思雨小摯友的媽媽也和她舉行了解釋，過后我心里有些不安逸，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“星澤媽媽原先不是這樣的，開了一個手機店，生活還能夠，但此刻店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會變更一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些狀況并舉行了勸慰，家園關(guān)系又正常化、親近化了。

元旦前夕得知王夢園的爸爸和媽媽正在鬧沖突，孩子在園也一反平時的活潑開朗心緒低落。利用接離園我對他們舉行了調(diào)解，沒有想到元旦晚上半夜突然從家里不辭而別，我和她的家人在瑟瑟寒風(fēng)中來回奔波又是探索又是打電話，在探索未果的狀況下，又對她爸爸做工作，結(jié)果兩人和好如初。夢園也在幼兒園恢復(fù)了往日的笑妍。這些努力付出，也換來了家長的信任，好多工作得到了家長們的大力支持。

我察覺我們班的家長層次、對幼兒的重視程度參差不齊，有的家長對孩子對比重視，對幼兒園的教導(dǎo)也能能夠合作，譬如材料學(xué)具的打定，輔導(dǎo)幼兒根本任務(wù)等。但有些家長可能忙于工作，認為幼兒園只要玩，到了小學(xué)一年級才會開頭重視孩子的教導(dǎo)。我覺得單憑對家長講幼兒心理方面和幼兒教導(dǎo)學(xué)識，見效不快。我覺得還是透過活動讓孩子受益，讓家長見效。我們邀請家長加入半日活動，透過家長的參與家園互增了解，使家長對幼教工作有了一個大的轉(zhuǎn)變。在秋季運動會是好多家庭都是全體總鼓動，一家三代全部到齊，親子嬉戲更是讓家長和幼兒開心高興。經(jīng)過一學(xué)期的努力，此刻我們每次活動都能得到家長的精心合作。

班級中有一些家長對比內(nèi)斂，有一些家長對比大度。對于一些特殊的平日對比難接觸的家長。我們的做法是關(guān)注孩子，走近孩子，讓每個孩子獲得告成。杜映怡小摯友因姐姐患白血病去世，是父母的其次個孩子，家人也是溺愛之極，在園也總是不吃飯而且焦慮心緒嚴重，家長雖然對這一狀況了解，但對孩子在園不吃飯還是耿耿與懷，三位老師不知想了多少手段，經(jīng)過一段時間的不屑努力，孩子結(jié)果肯吃飯，而且有時候一吃就是兩碗，家長也路出了合意的微笑。喻慧玲小摯友是一個一看就有問題的小孩，不會說話，舉止怪異，走路也顯得蹣跚不穩(wěn)，家人也為她慌張，爺爺特意從宜昌把她接回長陽上幼兒園。老師們也從來沒有嫌棄過她，更多的卻是憐愛和可憐，在生活中也給與了更多的關(guān)愛。逐漸地她會說了，從小聲問候老師到大聲問候，脫鞋、解衣服、撒飯?！恍拿∫苍谥鹨桓恼?。

家長在對老師的辛苦表示感謝時，更是對孩子的進步表示合意，原先打定讀一學(xué)期就轉(zhuǎn)走，此刻證明還要持續(xù)讀下去。王義祝小摯友是一個攻擊性很強的孩子，天性熱愛咬人，開頭時，一天還會咬幾個小摯友，并且眼疾手快。稍不留神一刺眼別的孩子就已經(jīng)被咬了一口，我們既和家長個別交流，又在家長會上和全體家長一齊探討好的方法，采用好的推舉，家長們也齊心合作，他的咬人等攻擊性大為好轉(zhuǎn)，這學(xué)期更是進步顯著。

家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和鼓舞。在每個主題的開頭我們總會和家出息行各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、潛力的共同培養(yǎng)、活動室的布置，家長的推舉等等。器樂角制作打擊樂器時吳悅俐的爸爸找來大小一致且適合的小木叉，并將其打磨光滑，黃智杰的媽媽收集啤酒瓶蓋并將其捶打平整。呂詩維的爸爸找來細鐵絲將瓶蓋穿上并固定在木叉上。我們總是把做的對比好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的家長也覺得做的很有價值，同時讓沒有很好合作工作的家長有所觸動。透過表揚和鼓舞，家長合作更多了，孩子潛力提高的更快了。

不管采取什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是精心工作，才有收獲。不管什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和外觀，真正把工作做到位，做到家。

家長工作心得體會字篇七

相逢是首歌如何做好家長工作有感心得體會咖啡杯的微笑相逢首歌如何做好家長工作有感心得體會

家長是孩子的第一任老師，孩子的成長時刻離不開家長的教導(dǎo)，父母的一言一行、一舉一動對孩子都有著言傳身教、陶冶性情和潛移默化的作用?！队變簣@工作規(guī)程》中指出：幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭合作，扶助家長創(chuàng)造良好的家庭教導(dǎo)環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育，教導(dǎo)幼兒的學(xué)識，共同擔(dān)負教導(dǎo)幼兒的任務(wù)。確實，只有幼兒園與家庭合作起來，教導(dǎo)一致，才能取得最正確教導(dǎo)效果。工作多年來，我們遇到的家長形形色色，一個班里的家長也各有不同，而做好家長工作就使我們告成了一大半，通過學(xué)習(xí)相逢是首歌這篇文章，我認為應(yīng)從以下幾方面做好找家長工作。

打造家園對話平臺，完善家園溝通機制，建構(gòu)家長資源與幼兒園教學(xué)的生態(tài)互動關(guān)系，有賴于家園之間的對等對話和有效溝通。教師一方面要傾聽家長的聲音，采用家長的合理建議;另一方面也要加強對家長的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長的錯誤觀念，提高家長的熟悉。二者同等重要，不成偏廢。班級家園聯(lián)系是必有的特色，使家長能了解幼兒，了解老師的工作。

為了與家長對等對話和有效溝通，我們著力打造家園對話平臺，努力完善家園溝通機制。除了一些傳統(tǒng)的、常規(guī)的家園溝通方式外，網(wǎng)絡(luò)以其實時性、開放性、對等性、交互性和共享性等特點，以及讓使用者自由呈現(xiàn)其思想和天性的功能，成為當(dāng)今信息社會家園對話、溝通、互動的最正確平臺。幼兒園教師在教學(xué)中需要家長輔助、支持的事務(wù)也可以通過班級博客予以發(fā)布，對于家長的育兒閱歷或錯誤觀念等也可在論壇中公布以供大家探討，這同樣能夠達成便當(dāng)家園自由對話、溝通的目的。

家長也是各種各樣的，對于不同的家長應(yīng)采用不同的形式，更加對于一些對比難弄的家長，教師要確定記住，我們是服務(wù)于家長，退一步海闊天空?？梢岳冒嗉壊┛烷e聊對一些家長對幼兒園的一些想法舉行溝通、解釋。

家長會，是一個古老的課題，而如何把家長會開活，那么是一個嶄新的課題。家長會是每個班開學(xué)必不成少的內(nèi)容，可以開展家長沙龍等形式。期末家長會也是一個大課題，教師可以用匯報的形式，讓家長從中找出缺乏，對癥下藥，也從中看出孩子的進步。家長開放日，親子活動也是一個深受家長熱愛的活動，把工作全天向家長開放，家長可以了解孩子一天的活動，讓家長看了放心。

總之，家長工作是一門藝術(shù)，需要我們教師進一步探討研究，充分發(fā)揮家長資源，使幼兒教導(dǎo)達成最正確效果。

家長工作心得體會字篇八

班主任應(yīng)處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件?，F(xiàn)在就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法?，F(xiàn)在的家長和老師在某種程度上關(guān)系有點慌張，不太正常，家長和老師由于學(xué)生的勞績問題、行為習(xí)慣問題、責(zé)任感、公德心等一系列問題而相互埋怨，我認為這影響對學(xué)生的培養(yǎng)。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強與家長的溝通和交往，在交往中要崇敬家長、善待家長。我認為要有以下幾點意識：

孩子是家長的傳聲筒。我們在平日教導(dǎo)工作中如何管理好孩子，讓孩子喜歡老師就等于告成了一半。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛學(xué)生。因人而異，因材施教。

有些老師還有傳統(tǒng)的教導(dǎo)觀念，學(xué)生是來求學(xué)的，“求學(xué)”即為學(xué)生要主動，老師可以居高臨下。我認為老師要有主動意識、服務(wù)意識，要轉(zhuǎn)變觀念，要認為現(xiàn)在教導(dǎo)是一種產(chǎn)業(yè)，學(xué)生應(yīng)為該產(chǎn)業(yè)的主體，為他們供給良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，只有這樣才能贏得聲譽，爭取高質(zhì)量的生源。

崇敬學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件，要崇敬學(xué)生家長的人格，不能說欺凌學(xué)生家長人格的話。不管在任何處境請家長到校，應(yīng)主動給家長讓座、倒水，更加是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)留神這一點。在學(xué)生犯錯誤要求學(xué)生家長到校的處境下，我認為應(yīng)留神以下幾點：第一，假設(shè)能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動聯(lián)系以說明我們做老師的誠意和態(tài)度。其次，學(xué)生家長來校以后不理應(yīng)當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子斷定不好受。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向?qū)W生家長說明處境，形成一致觀法。在學(xué)生犯錯曲解決問題的時候，顧及家長的面子，崇敬家長的感受，有利于教師和家長形成合力，共同完成對學(xué)生的教導(dǎo)。另外如能經(jīng)常征求并崇敬學(xué)生家長的觀法，會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的對比民主、忠誠可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。

與學(xué)生家長交流要制止肆意性和心緒化。和家長交談前要細致想好約見家長的主題和目的，留神從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計和家長交談如何切入主題、如何終止，如何談學(xué)生的優(yōu)點和問題，總結(jié)自己在交談時方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反應(yīng)約見家長的處境，結(jié)果要斟酌自己以后在和家長交談時需要提升和留神的方面。在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點，任何一個學(xué)生家長都會熱愛別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。在和家長交談的時候，還要留神擅長傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時候多說不如少說，可以造成對等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價值的對學(xué)生的.熟悉。

5、與學(xué)生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議

現(xiàn)在學(xué)生家長大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時候身體不好需要照管，如再加上孩子勞績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心打理很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔(dān)一些心理上的負擔(dān)，有利于促進與家長之間的溝通。和學(xué)生家長交流溝通本著懇切的態(tài)度，留神溝通的方法和技巧，就確定能獲得對比好的效果，就確定有利于學(xué)生的進展。

家長工作心得體會字篇九

出名的教導(dǎo)學(xué)家洛克說過：“幼兒并非帶著空白的頭腦走進課堂”，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長是幼兒的第一任教師。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻著家庭的印痕，他們的頭腦中裝著家庭的生活閱歷。因此，為了充分了解幼兒，全面促進幼兒的進展，我們務(wù)必堅持‘“家園共育”，做好家長工作，提升保教質(zhì)量。

當(dāng)今教導(dǎo)在新形勢、新理念的影響下，已經(jīng)完全摒棄了“教師權(quán)威論”、“教師特權(quán)論”等陳舊的教導(dǎo)思想，而是看法教師與家長對等相待、合作共贏。因此，在日常工作中，我們幼兒教師首先要擺正自己的位置，我們是教導(dǎo)者，同時也是服務(wù)者，我們是班級的引領(lǐng)者，同時也是家長的合。

20xx年的元旦即將到臨，為了精彩的演出，我們?nèi)唤處煷蚨ㄅ啪氁粋€親子舞蹈節(jié)目。方法既定，我們沒有生硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練，而是考慮到家長是我們的資源，首先通過家長會的形式與家長探討親子舞蹈的內(nèi)容與形式；然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)閱歷的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人；結(jié)果，在王興哲媽媽的率領(lǐng)下，大家各抒己見，滔滔不絕，將適合我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊形確定下來。

通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗到了自己在幼兒教導(dǎo)中的告成。教師放手，把權(quán)力還給家長，會調(diào)動起家長的極大熱心。

人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶——幼兒。促進幼兒的進展、保障幼兒的安好是幼兒教師根本的工作職責(zé)；看到孩子的成長、養(yǎng)護孩子的生命健康是家長根本的心愿。因此，教師與家長有著共同的目標，在工作中，我們理應(yīng)實時與家長溝通交流，當(dāng)遇到觀法不合時，想想我們共同的目標，坦誠相待，共促進展。

一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和他媽媽沒來得及交流，其次天家長言語展現(xiàn)了反常的不理解，思雨小摯友的媽媽也和她舉行了解釋，過后我心里有些不安逸，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個手機店，生活還可以，但現(xiàn)在店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄……”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會變更一個人的性格，在以后的交流中我也了解了她的一些處境并舉行了勸慰，家園關(guān)系又正常化、親近化了。

一個班級的幼兒來自不同的家庭，而家長也來自不同的環(huán)境，不管是在學(xué)歷、體驗、教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)意識上，都表達出層次性與差異性，因此，幼兒在進展水平上便會表示出差異與不同。為了提高家庭育兒水平，轉(zhuǎn)變家長教導(dǎo)觀念，合理利用班級活動的開展時間提升家長教導(dǎo)水平，會受到事半功倍的效果。

20xx年10月，親子運動會的會場上時而運動激情澎湃，時而吶喊昂揚人心，在這一個幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個環(huán)節(jié)，對家出息行教導(dǎo)理念的感染。當(dāng)幼兒排隊入場時，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立模范，學(xué)習(xí)模范示范的教導(dǎo)方式；當(dāng)幼兒開頭參與比賽時，我組織家長站在兩側(cè)，為幼兒吶喊助威，激勵表揚，學(xué)習(xí)正面強化的教導(dǎo)方式；當(dāng)幼兒完成活動，喝水穿衣時，我組織家長站在一旁，悄悄觀看，讓幼兒自己的事情自己做，學(xué)習(xí)在教導(dǎo)中懂得放手的教導(dǎo)理念。

家長是有力的后備軍，能為我們排憂解難；家長是我們的伙伴，能與我們攜手，共同實現(xiàn)我們的教導(dǎo)目標！用“心”工作，打造一支強有力的家長隊伍，定會在教導(dǎo)的旅途中收獲別樣的成果！

家長工作心得體會字篇十

隨著教導(dǎo)改革的深入進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教導(dǎo)模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教導(dǎo)指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的輔助下，在各班老師及家長的緊密合作下，也卓越地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面進展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動，使教師認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教導(dǎo)誤區(qū)，樹立正確的教導(dǎo)觀念，掌管科學(xué)的育兒學(xué)識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面進展。

孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、嬉戲都用相機記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時