中國山水畫意境賞析教學(xué)設(shè)計6篇

中國山水畫意境賞析教學(xué)設(shè)計6篇任教學(xué)科： 任教年級： 任教教師： 6教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國山水畫的知識和基本技法。2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點與難點：難點：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運用。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。教學(xué)過程：1、欣賞。展示課件中各個畫種的圖片，如：中國畫、水彩、油畫。教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點及起源。都有哪些特點。2、講解。感性的認(rèn)識。出中國山水畫。3、分析。來的?學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。第1頁共15頁4、示范。(1)教師運用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。5、實踐。(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進(jìn)行實踐練習(xí)。(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，也可以之間相互評價。6、拓展。(2)2教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)魅力。2、能力目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國山水畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)流程：一、欣賞導(dǎo)入：課題并板書《中國山水畫》。二、新課講授：1、名家作品對比欣賞。感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。2、賞析畫家作品找變化。第2頁共15頁①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法。②了解墨色濃淡、深淺變化。3、實踐、探究：①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。②體驗?zāi)珴獾淖兓?、教師示范并講解：①學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠(yuǎn)景。②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。5、欣賞、分析：欣賞、分析學(xué)生的作品，進(jìn)一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形式。6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)出近景、中景、遠(yuǎn)景。要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。②選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。三、展評。1、作業(yè)展示、評價。2、教師總結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟?！具^程與方法目標(biāo)】【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文第3頁共15頁化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。二、教學(xué)重難點【重點】【難點】使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。三、課前準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁?春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感?環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析1.多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。第4頁共15頁教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨上有什么特點?學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，富于變化。2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作么特點?學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理是橫折線。教師示范山石的步驟。山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點苔質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)行評價。更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境之美。教學(xué)目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生對的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點。教學(xué)重點：教學(xué)難點：第5頁共15頁如何理解“意境”?追求意境的創(chuàng)造，既是的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一，也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。教學(xué)時間：1課時教具準(zhǔn)備：圖片、錄象資料、自制課件。教學(xué)過程：一.組織教學(xué)：(常規(guī))二.引入新課：今天學(xué)習(xí)第十課。(出示課題，開始使用課件)本課內(nèi)容為欣賞。通過對典型的名作的賞析，了解的性質(zhì)、畫法，各種藝術(shù)風(fēng)格和獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)。1.的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位：三個畫科。中國古代人民的自然觀與社會審美意識，甚至從側(cè)面間接地反映了社會生活。水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。著色濃重，如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色，如《游春圖》。淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上，敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。水墨山水——以渲染為法，用筆簡練奔放，強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。1.名詞解釋：“外師造化，中得心源”——“造化”是指自然，“心源”指心靈感受?！巴鈳熢旎?，中得心源”的大第6頁共15頁業(yè)畫家視為“北宗”。例如，唐代的王維、李思訓(xùn)，后世稱為“南北宗”。孟。范寬《溪山行旅圖》絹本水墨勢。這幅畫構(gòu)圖并不復(fù)雜，細(xì)部的描寫卻很仔細(xì)，顯合乎自然的規(guī)律。大自然生生不息，恒古不滅，人類則如同山中行旅，只是一介短暫停留的過客。王希孟《千里江山圖》遠(yuǎn)、夏圭等。從以上作品可以看到，中國古代畫家善于運用空白的藝術(shù)手法，稱之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫盡管題材、場景、畫面小得多了，但由于極力追求詩的意境，善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括，運用以少勝多特色。元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫家第7頁共15頁有倪贊、王蒙等。其次，在空間的處理上，采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。11或以中國畫特有的高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法，畫十分繁復(fù)的山嶺，如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等，其空間處理突出地體現(xiàn)了中國山水(放映錄象)此外，中國山水畫在長期的發(fā)展中，形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式?，F(xiàn)程式的應(yīng)用上，主張靈活運用，不斷有所發(fā)展。在山水畫的筆墨技法上，也更為豐富多變，如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點苔法等;墨法中濕者為“染”，干者為“擦”，還有“破墨”、“積墨”等等。可見，也同樣形成了自己獨特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。(放映錄象)三.小結(jié)(課件使用完畢)教案把握本文的寫作思路，把握文本內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少中國古典詩詞，也屢次提到了“意境”一詞，同學(xué)們能結(jié)合我們所學(xué)過的詩詞解釋一下什么是意境嗎?提示：如《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫面開闊，構(gòu)成了一種融合人情的雄渾意境。藝術(shù)境界。第8頁共15頁二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一認(rèn)識作者，了解其“意境”觀李可染(1907—1989)，江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白4349李可染先生曾在他的書中講到，“意境是什么?意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀融、借景抒情，從而表達(dá)出的藝術(shù)的境界、詩的境界，就叫意境。”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：文章初探，把握文本行文思路1.明確：意境就是景與情的結(jié)合;寫景就是寫情。做簡要說明。明確：作者認(rèn)為除了意境之外，還需要有意匠。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設(shè)計，簡單地說，就是加工手段。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。結(jié)合上述分析，請簡述本文行文思路，并為本文劃分結(jié)構(gòu)。做出解答;第二部分，作者談及獲得意境的方法，即通過深刻觀察對象以把握住想要表達(dá)出意境，還需要有與其相輔相成的山水畫要素，即意匠。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：深入探究，理解文本藝術(shù)內(nèi)涵影技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，山水畫是否會被取代?第9頁共15頁影所取代。境。明確：按照作者的觀點，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”兩句，完全描寫自然的景色，然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人與朋友的深?友情。描寫自然的景色與繪出景色無異，且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”，可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的，并無二致。因此，作者在這里以已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩歌意境為例，也就能更好地詮釋山水畫的意境。“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物那樣真實。實，才可能全面深入”一句的深刻含義?！窘虒W(xué)提示】鑒賞能力與基本鑒賞理論不足，得出答案并不容易;教學(xué)過程中教師宜從各方面引導(dǎo)分析，切勿將答案直接予以學(xué)生而達(dá)不到教學(xué)目的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：賞析山水畫，品味意境展示李可染老師畫作《萬山紅遍》，教師引導(dǎo)做簡要賞析。第10頁共15頁“看萬山紅遍、層林盡染”是毛澤東詞作《沁?春·長沙》中的名句，描述了深秋時分，湘江之濱的岳麓山漫山古樹皆紅的壯麗奇景。地利人和。1954年李可染踏上寫生之旅，從江南到桂林、從中國到歐洲，可謂千山萬水走過。1960年先生重回畫室時，已然是胸中有丘壑。這時，他動筆做更熱烈、更帶有豐收后喜悅的氣氛?！窘虒W(xué)提示】文本內(nèi)容。三、板書設(shè)計意境概念定義：景與情的結(jié)合獲得方法深刻認(rèn)識對象，產(chǎn)生思想感情寫景時寫情，源于現(xiàn)實超越現(xiàn)實苦心經(jīng)營意匠可取之處繪畫理論知識，培養(yǎng)藝術(shù)審美能力。不足之處形象化地呈現(xiàn)，亦是本教案需要改進(jìn)之處。第11頁共15頁教學(xué)目標(biāo)對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。畫家，使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點意境的。板書設(shè)計:中國山水畫的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、《萬山紅遍》教學(xué)過程1、導(dǎo)入他止(只)能畫一聲，而凄楚動人的猿三聲，是畫面上表達(dá)不出的，此繪畫之弊第12頁共15頁的喜、怒、哀、樂及萬事萬物的刻畫等──包羅萬象;也正好彌補(bǔ)繪畫之不足。但詩是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂寫思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是相通的。激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達(dá)到共同探究的目的。由故事引入。2、新課漠)、彈琴的老人、大雁??。在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫;有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過??。騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂。【解釋】①愁近秋：古代不得志的文人對秋天的到來，總覺惆悵悲痛不已。己辯白的文章。詩的釋義：溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲;他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。二、《江山如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐第13頁