河北省肥鄉(xiāng)縣第二中學(xué)第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)通案課題2：金屬活

第3頁年級(jí)九學(xué)科化學(xué)組長簽字第周第3課時(shí)使用人主備教師課題課題2：金屬活動(dòng)性順序課型新授課共3課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.金屬的化學(xué)性質(zhì);2金屬活動(dòng)性順序;3、置換反響。過程與方法通過復(fù)習(xí)穩(wěn)固練習(xí)，加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)和活動(dòng)金屬動(dòng)順序的理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在解決問題的同時(shí)增強(qiáng)師友的合作探究能力。教學(xué)重點(diǎn)判斷金屬活動(dòng)順序和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究和驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序。教學(xué)難點(diǎn)酸與金屬反響的圖像問題教法及學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)探究教學(xué)工具教學(xué)過程復(fù)備激情導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)1．金屬活動(dòng)性順序規(guī)律(1)在金屬活動(dòng)性順序里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越________。 (2)在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫前面的金屬______(填“能〞或“不能〞，下同)置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。 (3)在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬________把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來(K、Ca、Na除外)。三、互助探究互助探究〔一〕判斷金屬活動(dòng)順序 [典例1]有A、B、C、D四種金屬。C、D與稀硫酸反響，置換出氫，而A、B不能。向B的化合物溶液中投入A單質(zhì)，有B析出；在C、D的化合物溶液中放入鋅粒時(shí)，前者能置換出C，后者不能。那么金屬A、B、C、D的活動(dòng)順序?yàn)?) A．C＞D＞B＞AB．B＞A＞C＞D C．D＞C＞A＞BD．D＞A＞B＞C 點(diǎn)撥：利用“氫前換氫〞，C、D與稀硫酸反響，置換出氫，而A、B不能，說明C、D活動(dòng)性比A、B都強(qiáng)；據(jù)“前換后金，越前越強(qiáng)〞的思路可知，向B的化合物溶液中投入A單質(zhì)，有B析出，那么活動(dòng)性：A＞B；同理活動(dòng)性：D＞C?；ブ骄俊捕吃O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究和驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序1．兩種金屬活動(dòng)性的比擬(1)采用“一金一溶液〞方法(K、Ca、Na除外)(2)采用“二金一酸〞方法(適用于至少一種氫前金屬)2．三種金屬活動(dòng)性的比擬[典例2]某研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一次性驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)，每種方案如下，可行的方案是〔〕A．鋅、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液B．鐵、鋅、硫酸銅溶液C．鋅、銅、硫酸亞鐵溶液D．鐵、銅、硫酸鋅溶液四點(diǎn)撥：鋅、鐵、銅三種金屬中活動(dòng)性居中的金屬是鐵，那么以下兩個(gè)方案都可行：(1)“兩邊金屬中間化合物溶液〞：鋅、硫酸亞鐵溶液、銅。(2)“中間金屬兩邊化合物溶液〞：硫酸銅溶液、鐵、硫酸鋅溶液。拓展提高：與金屬反響的圖像問題例題1．將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸分別參加到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中(金屬完全反響)，生成H2的質(zhì)量與反響時(shí)間的關(guān)系如以下圖所示。以下說法中正確的選項(xiàng)是()A．消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序?yàn)閆>Y>XB．產(chǎn)生氫氣的速率順序?yàn)閄>Y>ZC．三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅>X>ZD．相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)閄>Y>Z五、檢測提升120頁：3、4、5、6、7、課時(shí)練120頁：10、12、1