山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)人教版七年級數(shù)學(xué)下冊10.2直方圖2教案_第1頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)人教版七年級數(shù)學(xué)下冊10.2直方圖2教案_第2頁
山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)初級中學(xué)人教版七年級數(shù)學(xué)下冊10.2直方圖2教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

紅花中學(xué)教(學(xué))案總課時數(shù)學(xué)科數(shù)學(xué)年級七執(zhí)教人時間年月日第周第課時課題10.2直方圖(第2課時)課型新授教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步了解頻數(shù)分布直方圖,會用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù).教學(xué)重點用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù).教學(xué)難點用頻數(shù)分布直方圖描述數(shù)據(jù).教學(xué)設(shè)計1.復(fù)習(xí)引入問題1你能說出畫頻數(shù)分布直方圖的步驟和特點嗎?師生活動:學(xué)生回答:畫頻數(shù)分布直方圖的步驟:①計算最大與最小值的差;②決定組距和組數(shù);③列頻數(shù)分布表;=4\*GB3④以橫軸表示數(shù)據(jù),縱軸表示頻數(shù),畫頻數(shù)分布直方圖.頻數(shù)分布直方圖能夠直觀地反映出數(shù)據(jù)頻數(shù)分布的情況,特別是當(dāng)組距一定時,頻數(shù)分布直方圖不僅僅能夠直觀地反映出數(shù)據(jù)頻數(shù)分布的情況,而且小長方形的高還能夠直接反映出頻數(shù)的情況.設(shè)計意圖:回顧畫頻數(shù)分布直方圖的步驟和特點,為解決下面問題作準(zhǔn)備.2.利用新知,解決實際問題活動:為了考察某種大麥穗長的分布情況,在一塊試驗田里抽取了100個麥穗,量得它們的長(單位:cm)度如下表:(見教材第148頁上面表格)師生活動:請學(xué)生分組討論,列出樣本的頻數(shù)分布表,畫出頻數(shù)分布直方圖,并說明從圖表中可以得到什么信息?解題過程:(1)計算最大值和最小值的差.學(xué)生計算:在樣本數(shù)據(jù)中,最大值是,最小值是,它們的差是-=(cm)。(2)問題2如何決定組距和組數(shù)?師生活動:學(xué)生答:最大值與最小值的差是3.4cm,如果取組距為0.3cm,那么由于,可以分成12組,組數(shù)合適,于是取組距為0.3cm,組數(shù)為12.設(shè)計意圖:使學(xué)生自己獨立完成一個決定組距和組數(shù)的過程.問題3取其他組距可以嗎?學(xué)生答:如果取組距為0.4cm,那么由于,可以分成9組,組數(shù)合適,于是取組距為0.如果取組距為0.5cm,那么由于,可以分成7組,組數(shù)合適,于是取組距為0.如果取組距為0.6cm,那么由于,可以分成6組,組數(shù)合適,于是取組距為0.如果取組距為0.7cm,那么由于,可以分成5組,組數(shù)合適,于是取組距為cm如果取組距為0.8cm,那么由于,可以分成5組,組數(shù)合適,于是取組距為0.教師總結(jié):當(dāng)數(shù)據(jù)的個數(shù)在100以內(nèi)時,組數(shù)往往在5~12之內(nèi)比較合適,那么在這個范圍內(nèi),究竟組數(shù)的多少對結(jié)果有什么影響呢?設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生親自對組距變化對結(jié)果的影響,感受組數(shù)的確定應(yīng)以能夠較好地反映數(shù)據(jù)的分布特征和規(guī)律為目的.因此在分組這個問題上,不是分這么多組就行、分那么多組就不行的,而是怎么樣分組更合適一些.教師:下來我們以組距為例繼續(xù)完成活動.(3)教師:請同學(xué)們完成頻數(shù)分布表(教材第148頁表10-4)(4)教師:請同學(xué)們畫出頻數(shù)分布直方圖.(教材第第149頁圖)問題4通過觀察頻數(shù)分布直方圖,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?學(xué)生答:從表和圖中可以看出,麥穗長度大部分落在5.2cm至7.0cm之間,其他區(qū)域較少.長度在≤x<范圍內(nèi)的麥穗個數(shù)最多,有28個,而長度在≤x<,≤x<,≤x<,≤x<,≤x<范圍內(nèi)的麥穗個數(shù)很少,總共有7個.設(shè)計意圖:學(xué)生通過分析直方圖中蘊含的規(guī)律,從而更加理解畫直方圖的目的、直方圖的特點.3.課堂練習(xí)教科書第150頁練習(xí).4.課堂小結(jié)結(jié)合剛才解決實際問題的過程,請你說說應(yīng)用直方圖解決問題的步驟及直方圖描述數(shù)據(jù)中的特點.5.布置作業(yè)教科書習(xí)題第2,4題.六、目標(biāo)檢測儲蓄所太多必將增加銀行支出,太少又難以滿足顧客的需求.為此,銀行在某儲蓄所抽樣調(diào)查了50名顧客,他們的等待時間(進(jìn)入銀行到開始接受服務(wù)的時間,單位:min)如下:15 20 18 3 25 34 6 0 1724 23 30 35 42 37 24 21 114 12 34 22 13 34 8 22 3124 17 33 4 14 23 32 33 2842 25 14 22 31 42 34 26 1425 40 14 24 11

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論