部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《文從字順》

文從字順《文從字順》課前反饋語句修改有待加強(qiáng)！用修改符號(hào)修改下列語句?！段膹淖猪槨费a(bǔ)充練習(xí)1.在學(xué)習(xí)上，我們只有按步就班，循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。2.他出生在農(nóng)民家里，從小就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)。3.我不禁忍不住笑出聲來。4.經(jīng)過我的認(rèn)真檢查，我改正并發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤?！段膹淖猪槨氛n前反饋《文從字順》難點(diǎn)解析

落葉也美麗一夜涼風(fēng)，萬葉落盡。有一陣秋風(fēng)吹過，樹木枝葉搖曳，發(fā)出沙沙的凄鳴，，但仍然無濟(jì)于事。當(dāng)葉竭盡了它最后一份生命力時(shí)，伴著秋風(fēng)，打著旋兒，輕輕飄落下來，緩緩地飄在泥土上，飄落在我眼前。我小心翼翼拾起那片飄落在土壤上的枯黃樹葉，仔細(xì)端詳起來。這是一片寬大的、早已干枯了的楊樹葉，是飽經(jīng)風(fēng)霜了的樹葉。葉片上布滿了歲月的痕跡，像被毛毛蟲啃過似的。就連那葉與經(jīng)脈也呈清一色的枯黃。葉邊兒微微向內(nèi)卷起，又薄又脆的。看來，它的確到生命的盡頭了。它們?cè)谙蚯锾熳鲋詈蟮氖馑榔床@里運(yùn)用“殊死搏斗”與前文“凄鳴”相矛盾它們似乎在訴說著什么褪去的色彩定格為絢爛的金黃，生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。這句話描寫顏色，表現(xiàn)生命華麗消逝，但與上下文銜接不適。建議調(diào)整到本段最后一句。褪去的色彩定格為絢爛的金黃，生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。

“唰，唰——”風(fēng)，吹著；葉，還在落著。翻飛著，蹁躚著，靜靜地落在地面上。，我的心也不由的隨著緊縮：又是一個(gè)生命的凋零啊！大自然永遠(yuǎn)是一位大手筆的藝術(shù)家。昨天還黃葉綴滿的樹，現(xiàn)在就只剩下光禿禿的枝了，寂寞的迎著灰暗深沉的天空的背景，展現(xiàn)著孤凄的生命。樹枝兒光禿禿的在狂風(fēng)中搖擺，一臉垂頭喪氣的樣子。我感受到了它惆悵的心緒：無奈于宿命的安排，想極力留住殘存的生命，卻拗不過大自然的安排——給了它絢爛的色彩，就必須以生命作為代價(jià)。風(fēng)繼續(xù)咆哮著，落葉顫抖著，柔弱的身軀在風(fēng)中掙扎，時(shí)而被重重摔下，時(shí)而又被卷上半空中。不，它的消失，它的飄落，是要為大樹增添一份養(yǎng)分。落葉犧牲了自己的生命換來整片樹林延續(xù)。“犧牲一片落葉，換來整片樹林?！甭淙~，有生命，有活力，有理想！一片，兩片；一層，兩層。一片又一片充滿希望的樹葉，像一只紛飛的金色蝴蝶般飄過我眼前這句話里的“充滿希望”“金色蝴蝶”與下文作者的哀嘆情感色彩不一致。一片又一片凋零的樹葉，像被遺棄的孩子一般無助的墜落著。它后悔了嗎？它退縮了嗎？這里的議論句過于突兀，可以增添承上啟下的銜接句。我相信，葉有生命，葉也有靈魂，與人一樣有著復(fù)雜的情感，喜怒哀樂，悲苦歡愁。

“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~是一種歸宿，也是一種開始。它不愿貪戀枝頭，因?yàn)橛兄匾墓ぷ鳎兄鼮檫h(yuǎn)大的理想。落葉把脫離大樹的美，轉(zhuǎn)換成了歸附大地的美。再過一段時(shí)間，它會(huì)化作肥沃的泥土，完全融入大地母親，一任樹木吸取它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而開始生命的再現(xiàn)與復(fù)蘇，把生命持久而永恒地延續(xù)下去。

。落葉的美麗在于過去，在于現(xiàn)在，更在于將來！望著手中這片枯黃落葉，看著落葉的絢麗飛舞，我心里不由得充滿了對(duì)落葉的深深敬意。原來，落葉也美麗！有人說，落葉的美麗在于孕育了春天；有人說，落葉的美麗在于它本身的色彩；也有人說，落葉的美麗在于它無私奉獻(xiàn)的一生這四個(gè)語句運(yùn)用排比點(diǎn)明了落葉的內(nèi)涵，但要按照由表及里的順序來安排。尋找——

最令你心動(dòng)的花草枝葉《文從字順》情景活動(dòng)部分同學(xué)尋找的花草枝葉的觀察報(bào)告表項(xiàng)目?jī)?nèi)容發(fā)現(xiàn)時(shí)的環(huán)境

發(fā)現(xiàn)時(shí)的心情

選擇它的原因

顏色

形狀

氣味

味道

（自增加項(xiàng)）分組活動(dòng)

小組內(nèi)介紹所選景物，朗讀自己的觀察之作。在聆聽的過程中，可以修改完善他人的講述，并注意學(xué)習(xí)借鑒描述方法。合作修改

根據(jù)互評(píng)的啟迪，動(dòng)手修改自己的練筆。要去：文從字順。寫作拓展

一花一世界，一葉一菩提。有些景物觸動(dòng)了你的心靈，給予了你很多的遐想。請(qǐng)你以“觸動(dòng)心靈的自然景物”為話題，在課堂練筆的基礎(chǔ)上，自主立意，自我修改，擴(kuò)展成篇，寫一篇借景抒情或托物言志的作文。課后作業(yè)

下列一段話中劃線的四句話，有三處有語病，請(qǐng)把它們?cè)谠渲懈恼^來。