專題九 我輩豈是蓬蒿人-備戰(zhàn)2020年高考語文之“病”文變身記

——有創(chuàng)新閱讀下面的材料，按照要求作文。有人說：三個蘋果改變了世界。在遠古的伊甸園中，亞當和夏娃偷吃了上帝的蘋果，這使他們擁有了羞恥之心，于是他們穿上了衣服。但他們卻因偷吃禁果被上帝趕出了伊甸園，開啟了艱難而偉大的奮斗歷程。17世紀的某天，牛頓躺在蘋果樹下看書，忽然被樹上落下的一個蘋果砸中頭部。隨后牛頓的頭腦中總縈繞著這個蘋果的影子。最終，牛頓經(jīng)過反復(fù)計算，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。1976年，年輕的里德學(xué)院退學(xué)學(xué)生喬布斯與好友一起不顧別人的反對，在自家的一個簡陋的車庫中成立了蘋果公司，從而開啟了他改變世界的輝煌歷程。請結(jié)合上面的材料，選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。【立意指津】這是一道材料作文題。寫作的出發(fā)點是審題，因此考生要從三則材料中找到共同點，從而確定文章的立意。經(jīng)過分析，考生可以得知：亞當和夏娃走出伊甸園，開始了奮斗歷程；牛頓提出了萬有引力定律；喬布斯成立了蘋果公司，改變了世界。由這三則材料，考生可以得出這樣的結(jié)論：一是眼界的開闊與否決定著人生道路的開闊與否，二是有了眼界沒有實干照樣不能成就事業(yè)?？忌绻麑懹洈⑽模涂梢詮恼鎸懸粋€具有長遠眼光而力排眾議終獲成功的生動事例；寫作時注意主人公與其他人的對比，可通過生動的心理描寫和場景描寫表現(xiàn)主人公內(nèi)心的掙扎。考生如果寫議論文，就要抓住眼光和實干的辯證關(guān)系，得出中心論點，并列舉出相關(guān)的典型事例。說“眼界”雖然青蛙能夠坐井觀天，但井越深，它們的眼界就越小。倘若它們能跳出屬于自己的那口井，那么它們的眼界將會變得很開闊。①同樣，我們也有屬于自己的那口井，我們也需要努力嘗試著跳出它的限制，因為我們都需要看到外面的世界，開闊自己的眼界。秦始皇在最后一次出巡時，望著驚濤巨浪，他一直在等著曾經(jīng)派出去的勇士涉海歸來，告訴自己海的那邊到底是一片什么樣的土地。可惜他沒有等到。他帶著遺憾離開海邊，返回咸陽，更可惜的是這是他最后一次出巡，也是他最后一次試圖把目光投向海外。就在出巡途中，他猝死在沙丘。中國歷史上第一次開闊眼界的創(chuàng)舉沒有實現(xiàn)。②那么，要開闊眼界，我們應(yīng)該怎樣做呢？作為學(xué)生，我們的生活方式是多種多樣的，看書，看新聞，參加社會實踐等，這些都有助于我們開闊眼界。以前的我，很少關(guān)注時事，因為我認為時事離我們很遠，跟我們關(guān)系不大，都是大人應(yīng)該關(guān)注的，而且很多時事比較枯燥，很難勾起我的興趣，所以對于時事，我認為看不看、關(guān)心不關(guān)心都無所謂。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我的這種想法是錯誤的。有一天，我無意中在電視上看到了一個成功商人的事例。他在發(fā)表成功感言時說，一個成功者需要不斷開拓自己的眼界，而要做到這一點，就需要在平時生活中一點一滴的積累，以小見大，積少成多。這樣，我們才能更好地認識社會，改造社會。聽了他的話，我感觸很多。的確，一個連時事都不知道關(guān)注的人，有什么資格去了解世界，開闊眼界呢？③慢慢地，我改變了自己的想法，并積極行動起來。我開始關(guān)注時事，積極參加社會實踐，閱讀更多的書籍，來拓寬自己的知識面。正是在這樣的過程中，我才發(fā)現(xiàn)，這些過去被我認為“面目可憎”的東西并不枯燥。從中，我不僅得到了很多樂趣，還擁有了自己獨特的想法和見解。我發(fā)現(xiàn)，一個人只有開闊了眼界，他的生活才會變得豐富多彩，所以，我希望大家從生活中的一點一滴做起，開闊眼界。在開拓外部世界的同時，豐富自己的內(nèi)心世界吧。愿所有人都能跳出自己的井，尋找到屬于自己的未來。④①以青蛙坐井觀天的例子引出“開闊眼界”的觀點，淺顯易懂，但例子缺乏新意。②此例用語過多，且缺乏一些議論性語句作為鋪墊。③圍繞看新聞的角度論述開闊眼界的方式，例子缺乏典型性，且缺乏深入挖掘。④總是反復(fù)說著同樣的道理，毫無新意?！臼Х贮c評】本文結(jié)構(gòu)很清晰，層層深入，先提出開闊眼界的觀點，然后論述開闊眼界的原因，列舉了秦始皇的例子，接著進一步追問開闊眼界的方法，體現(xiàn)了開闊眼界的過程和由此帶來的好處。但在論點的確立和素材的選擇上顯得十分陳舊，無論是開頭的坐井觀天，還是后面提到的關(guān)心時事，都了無新意，更無創(chuàng)新可言。而“是什么—為什么—怎么做”的層進式結(jié)構(gòu)也顯得有些機械。這樣的文章很難得到高分?！咎嵘庖姟靠忌紫纫〈罅啃迈r素材，選取典型事例并加以闡述。另外，考生還要注意拓寬自己的思維廣度，不能總是人云亦云，說反復(fù)說過的老話、套話，可以反其意而行之，也可以論述開闊眼界是好，但前提是要腳踏實地，這樣既增加了文章的辯證性，又有所創(chuàng)新。1．【江蘇省百校2019—2020學(xué)年高三第二次大聯(lián)考語文試題】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。勤學(xué)如春起之苗，不見其增而日有所長；學(xué)如磨刀之石，不見其損而日有所虧。不僅僅是學(xué)習(xí)會漸變，工作、生活也會漸變。發(fā)現(xiàn)漸變是一種智慧，推動漸變是一種能力。【例文】把握“漸變”，成就未來是誰讓廣闊的平原變成綿亙千里的高山，是誰讓涓涓的小溪匯成奔涌狂嘯的大江？是誰讓山野猿猴進化成聰明智慧的人類？又是誰讓牙牙學(xué)語的嬰兒成長為巨人肩頭的科學(xué)家？是時間，是一分一秒、一日一月的“漸變”。滄海變桑田、“高峽出平湖”是大自然鬼斧神工和人類改天換地的“漸變”結(jié)果。君不聞，樓蘭王國這個美麗的傳說，而今徒留下古代遺址，不能不令人嗟嘆。除了兵戈戰(zhàn)亂的毀損外，對植被森林的肆意破壞，也是它覆亡的原因之一。今天砍一棵樹，明天砍一棵樹，好像不多，但長久的“漸變”，最終湮沒在荒漠戈壁中。豈不痛哉！眾所周知，蠶的破繭而飛，正是經(jīng)歷了“漸變”的煎熬和漫長的洗禮才得以實現(xiàn)；一代書圣王羲之，鍥而不舍、持之以恒的勤學(xué)苦練，每一筆，每一畫都做到精益求精，才有天下第一行書《蘭亭集序》的橫空出世。只有聰明的人才能悟出學(xué)習(xí)的“漸變”是日復(fù)一日，長年累月、不懈努力地結(jié)果。愛迪生之所以能發(fā)明電燈，不是得益于最后那一次成功的實驗，而是那中間無數(shù)次的失敗，牛頓之所以能成為偉大的科學(xué)家，也并不是一個蘋果所造就的。體壇健兒們，在奧運賽場展現(xiàn)“更高、更快、更強”的奧運精神，捧得桂冠，奪得金牌。其背后是無數(shù)次的訓(xùn)練，閃閃的金牌上，凝鑄著他們揮灑的汗水，甚至血淚。然而，我們也應(yīng)看到不良的“漸變”，正在摧殘我們的身體，正在毒害我們的心靈。古語云“千里之堤，毀于蟻穴”，我們要重視漸變，積極推動“好”漸變；杜絕不良“漸變”，真正做到防患未然。蛀蟲和大船的寓言故事，告訴我們不能忽略這些細小的東西；那些網(wǎng)癮少年也是一次次不良的“漸變”鑄成的?！扒趯W(xué)如春起之苗，不見其增而日有所長；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損而日有所虧”。我們追求曇花一現(xiàn)時的絢爛，但別忘了它的美麗是一日一夜?jié)u變出來的。我們欣賞撩人心腸的天籟之音，但別忘了它的空靈是風兒吹過山谷一點點漸變出來的。我們仰慕知識淵博的學(xué)者，但別忘了，他們淵博的才學(xué)是一點一滴積累出來的。時代已進入21世紀，我們偉大的國度，正在為復(fù)興中華而不懈努力。但是，“夢圓”的路途漫漫，并非朝夕之功。作為新世紀的青年，我們應(yīng)當肩負起義不容辭的責任，在一點點向上，一絲絲向善的漸變過程中，不斷地把自己打磨成新時代的“四有”青年。青春，是用來奮斗的，國家的繁榮昌盛離不開你我不懈地“漸變”——更真、更善、更美、更優(yōu)秀。是的，把握“漸變”，方能成就燦爛的未來?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的傳承與熱愛，進而彰顯漢語言的魅力。材料作文的通用審題方式是細讀材料，圈畫關(guān)鍵詞。同時理解透徹這些關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，以及它們反映了材料怎樣的主旨。命題方式：材料作文審題要點：除提煉材料中的關(guān)鍵詞，把握材料的主旨外，還需要對題目的附加信息了解。比如：文體、字數(shù)、題目的擬制等等具體要求?？傊荒芎雎匀魏渭氈δ┕?jié)的東西。具體過程：抓住材料關(guān)鍵詞：“勤學(xué)”“輟學(xué)”“春起之苗”“磨刀之石”“有所長”“有所虧”；“學(xué)習(xí)、工作、生活”；“漸變”；“發(fā)現(xiàn)”“推動”；“智慧”“能力”。分析要素之間的因果關(guān)系：此題是一個材料作文，這則材料篇幅雖然短小，但其中的內(nèi)涵非常豐富，極具邏輯性。它其實是由陶淵明關(guān)于“學(xué)習(xí)”的名言引出話題。陶淵明用打比方和作比較的方式說明：勤學(xué)的意義和作用。但命題人的意圖在于：不管“有所長”“有所虧”其實都是“漸變”的過程。學(xué)習(xí)是一個漸變的過程，生活、工作何嘗不是漸變的過程呢？這樣生發(fā)開去，此次作文的價值就凸顯出來了。即：學(xué)習(xí)、生活、工作都是“漸變”的過程，我們要善于“發(fā)現(xiàn)”漸變，并積極推動好的“漸變”。發(fā)現(xiàn)的過程、推動的過程需要智慧和能力。寫作的過程，注意辯證思考。正確區(qū)分好的“漸變”和不良的“漸變”。【立意】1.細心發(fā)現(xiàn)“漸變”，積極推動漸變：①從量變到質(zhì)變的過程是一個飛躍，而這個過程是漫長的，不能一蹴而就；②要持之以恒，鍥而不舍地做，才能推動“漸變”，最終實現(xiàn)夢想。2.從“磨刀石”的“有所虧”說開去：①不能忽略細微的漸變，要防微杜漸；②禍患常積于忽微；③勿以惡小而為之?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用對比式的結(jié)構(gòu)行文。因為對“漸變”我們可以進行分類：好的漸變，不好的漸變。行文過程中，可以從自然界的現(xiàn)象說開去，進而引出話題：重視漸變，積極推動“好”漸變；杜絕不良“漸變”，真正做到防患未然。然后以正反兩方面的例子來說明，必須認真發(fā)現(xiàn)漸變，去重視它。注意段落之間的銜接過渡，要有層次感。語言要富有哲理思辨，切忌片面、靜止地看問題，一定要全面、發(fā)展的眼光來對待學(xué)習(xí)、生活與工作。最后幾段，一定要聯(lián)系現(xiàn)實，指出中國夢的實現(xiàn)需要漸變的努力，才能“夢圓”。特別提醒，古語云“文以載道”，我們的作文是反映我們思想，反映我們的“三觀”的，因此一定要充滿正能量。此次作文的結(jié)尾部分，著眼于“中國夢”，就是要讓學(xué)生們有家國情懷，體現(xiàn)對時代和國家發(fā)展的密切關(guān)注，做新時代的“四有”青年。2．【河南省九師聯(lián)盟2019—2020學(xué)年高三11月聯(lián)考語文試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在，有一個很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界。全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個年紀或在讀書或剛剛進入社會、進入職場。為什么不斷刷小視頻？因為你在獵奇，你總在等待著，還有更新鮮的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性：沒有耐心和精力去讀一本書，沒有精力去思考某一件事情。我們每個人的時間和精力都是有限的，如果只是選擇靠這些軟件去虛度時光，那我們就沒有更多的時間去提升自己了。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個娛樂至死的物種。”讀了以上材料，你有哪些認識和感想？請結(jié)合材料內(nèi)容，面向全班同學(xué)寫一則倡議書，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。字。【例文】珍惜精力，為夢拼搏——關(guān)于珍惜和規(guī)劃時間的倡議書親愛的同學(xué)們：大家好！子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！泵總€人的時間與精力都是有限的，而對于高三階段的我們來講，時間則顯得更為寶貴。然而，部分同學(xué)依然難以抵御抖音等網(wǎng)絡(luò)小視頻的誘惑，在網(wǎng)絡(luò)上耗費大量時間。時光不容虛度，生命豈可空耗？我們應(yīng)當珍惜有限的時間與精力，為夢想而搏。為此，我向同學(xué)們發(fā)出以下倡議：珍惜時光，不斷提升自己。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性：沒有耐心去讀書，沒有精力去思考。如果我們只是選擇靠這些軟件去虛度時光，那就沒有更多的時間去提升自己。2018年度感動中國欄目中所介紹的程開甲院士在生命歷程中不放過每一個提升自己的機會，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，經(jīng)常挑燈夜讀，后來投身大漠，為祖國的崛起提供戰(zhàn)略保障。即便已年過六旬，他依然堅持鉆研，努力提升自己?！案瓯诤畛纱笃?，于無聲處起驚雷?！蓖瑢W(xué)們，身負國家未來與希望的我們難道不應(yīng)該向程老前輩學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，為國家奉獻一份力量嗎？我們一定要拒絕手機網(wǎng)絡(luò)的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時光，不斷提升自己。靜下心來，積蓄成長力量。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個娛樂至死的物種?！睙o數(shù)的事例證明，唯有耐下心來負重前行，才能有所成就，不負自己。同學(xué)們，對于尚未真正成熟的我們而言，外面的世界廣闊而神秘，我們的心中也充滿著好奇。但了解外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們正應(yīng)該沉下心來，為成長積蓄力量。百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳。曾有人臥薪嘗膽，終功成名遂；曾有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下，終名震一方。為夢而搏，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。孟子論治國時曾說：“入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡。”信息化、現(xiàn)代化高度發(fā)達的今天，大量的娛樂信息如潮水般涌來，我們?nèi)魺o節(jié)制、無目的地耗費生命瀏覽這些信息，則無異于慢性自殺。正處于人生關(guān)鍵時期的我們，應(yīng)當有一種憂患意識。合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間與娛樂方式，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，在人生的關(guān)鍵點上打出漂亮的一仗，不要讓日后的自己心懷懊悔。明天的你一定會感謝現(xiàn)在努力的自己。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始為夢而搏，為自己而奮斗吧！尼采曾說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默。”同學(xué)們，我倡議大家合理規(guī)劃自己的時間與精力，摒棄無節(jié)制的娛樂。相信我們終有一天會胸中有丘壑，勒馬震山河。倡議人：×××年×月×日【詳解】審題：本題主要考查寫作能力，這是一則材料作文。題中材料描述了一個奇怪的社會現(xiàn)象，正在讀書或剛剛進入社會、進入職場的年輕人在不斷地刷小視頻，刷抖音、刷拼多多、刷頭條、微信養(yǎng)生……命題人由果溯因，說明這是獵奇心理在作怪。接著命題人指出刷多了小視頻的危害：沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時間去提升自己。材料又引用尼爾·波茲曼的“娛樂至死”理論，進一步指出選擇靠這些軟件去虛度時光的危害。這等于說，命題人已經(jīng)對材料所述刷小視頻的怪象設(shè)定好了立意方向，要求考生在這個方向上深入反思批判這種現(xiàn)象，并提出具體的解決方案，考生不可偏離題旨。另外，題目設(shè)置了一個“面向全班同學(xué)寫一則倡議書”的任務(wù)，倡議書的對象是“全班同學(xué)”，要有交流意識；考生要結(jié)合材料內(nèi)容及同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活實際展現(xiàn)自己的認識和思考，并提出希望與建議。既然是倡議，語言就要有一定的鼓動性。參考立意：1.莫讓娛樂成為生活習(xí)慣。2.何懼人生無路，只畏心陷娛樂。3.在娛樂洪流中堅守本我。4.關(guān)于重拾少年意氣的倡議書。5.青年風華正茂時，讀書惜時擎壯志。6.拋浮躁娛樂之風，揚靜以修身之氣。7.熱血報國當少年，學(xué)習(xí)奮斗正當時。參考結(jié)構(gòu)：《珍惜精力，為夢拼搏——關(guān)于珍惜和規(guī)劃時間的倡議書》本文思路清晰，說理充分，號召力強。文章開篇點題“每個人的時間與精力都是有限的，而對于高三階段的我們來講，時間則顯得更為寶貴”，提出自己的觀點“我們應(yīng)當珍惜有限的時間與精力，為夢想而搏。”中間部分采用并列結(jié)構(gòu)從三個方面提出倡議：一、珍惜時光，不斷提升自己。二、靜下心來，積蓄成長力量。三、為夢而搏，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。文章結(jié)尾處引用尼采的話并再次總結(jié)倡議：“我倡議大家合理規(guī)劃自己的時間與精力，摒棄無節(jié)制的娛樂。相信我們終有一天會胸中有丘壑，勒馬震山河。”本文最大亮點在于語言的魅力，大體可以總結(jié)三點：第一，語言流暢，感情真摯。第二，對象感強。整篇文章緊密圍繞“同學(xué)們”這一寫作對象行文，所提出的倡議針對性強。第三，句式豐富，富于變化，排比句的運用使文章文采斐然。3．【2019年山西省呂梁市高三一模語文試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。12月16日，一段“男子20年后報復(fù)老師攔路扇耳光”的視頻在各大社交媒體傳播開來。視頻中，一名男子一邊扇一名老人耳光，一邊大聲喝問：“你還記不記得我，你當年是怎么削我的？”而被打男子忍受著耳光，不時小聲說“對不起”，卻沒有反抗。據(jù)媒體報道，打人的男子是河南欒川縣人，今年33歲，被打男子是其初中老師張某某，因為20年前家庭貧困，經(jīng)常被該老師打罵，直到現(xiàn)在心里還氣不過，便想要報復(fù)。此事引發(fā)網(wǎng)友熱議：有人說“君子報仇，十年不晚”，有人說：“正確的君子報仇方式，應(yīng)該是活成高尚的樣子，讓對方永遠望塵莫及”，有人說“寬恕別人就是放過自己”，有人說“縱使老師罪行滔天，男子當街實施私刑以暴制暴也是惡行”，也有人說：“此男子心理過于陰暗，不懂得感恩”。對此，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文。要求選好角度，確定文意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！纠摹恳越逃涑撸龝r代新人“金無足赤，人無完人?！边@是人們一貫認為的原則。每個人生來便有這樣或那樣的不足，但如果任其自由發(fā)揮，則會嚴重損害身心健康。此時，教育的戒尺，則可發(fā)揮其不可比擬的作用。“無規(guī)矩，不成方圓?！苯逃龖徒淠軌蛞?guī)范學(xué)生行為，維護教學(xué)秩序。小孩的天性本是頑劣的。如今，有多少孩子12歲13歲便綴學(xué)，當混混，化妝、談戀愛。這是因為當今社會，教育懲戒成為學(xué)生和家長共同指責的行為，以致老師、學(xué)校不敢懲戒學(xué)生。在魯迅的《從百草園到三味書屋》中，可知魯迅也受到過懲戒，不過，他小時候的頑劣卻因先生的懲戒而變得乖順。所以后來他才能在世界文壇上赫赫有名，可見，教育懲戒能夠規(guī)范學(xué)生行為。教育懲戒能夠培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。當今我國正如火如荼地進行科教興國。教育是一個民族生存和發(fā)展的基石，任何一個國家在教育方面都會有一定的懲戒制度。青少年在學(xué)習(xí)的過程中身心并沒完全發(fā)展成熟，很容易沖動，做出一些后悔一生的事情。而教育懲戒則在此中發(fā)揮著巨大作用。當學(xué)生因一些觀念上的誤解而與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，教師可以進行教育懲戒，并與學(xué)生灌輸正確的思想價值觀，幫助學(xué)生在以后的人生道路上更加優(yōu)秀地走下去。在網(wǎng)絡(luò)時代，教師的一舉一動被嚴密地監(jiān)控著，一旦有處罰學(xué)生的行為，便被網(wǎng)友瘋傳到網(wǎng)上去，導(dǎo)致很多網(wǎng)友在未知情的情況下，對教師進行人身攻擊。在2019年5月份，一位陜西的楊老師因懲罰學(xué)生而被停職，并且遭到網(wǎng)友的人身攻擊。這位年輕而優(yōu)秀的老師在不堪壓力下跳河自盡了，到