部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《學(xué)習(xí)抒情》

學(xué)習(xí)抒情激趣導(dǎo)入，了解抒情寫(xiě)作學(xué)習(xí)抒情什么是抒情?

抒情——即抒發(fā)感情。它是作者或文中人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露。也就是，人們?cè)谏钪?，遇到各種事情，產(chǎn)生各種感情，或使你高興——想放聲歌唱;或使你生氣——使你悲痛。這就是你對(duì)這些事情產(chǎn)生了感情，有了感受。

在寫(xiě)作時(shí)，把這種喜怒哀樂(lè)的感情表達(dá)出來(lái)，就叫抒情。了解抒情種類(lèi)

直接抒情間接抒情

名篇引領(lǐng)，感知抒情讓我們閱讀名家名篇，體會(huì)直接抒情和間接抒情的不同。

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的一句或幾句語(yǔ)段，用心的讀一讀，相信大家一定能讀出真情實(shí)感。加油！深情暢讀，自由抒情請(qǐng)同學(xué)們盡情誦讀吧！

喚醒你的耳朵，用心聆聽(tīng)，別忘了聽(tīng)后說(shuō)出自己的感受喲！

我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!——《羚羊木雕》母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?

——《荷葉.母親》啊!這最后一課，我真永遠(yuǎn)忘不了!——《最后一課》

我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!——《黃河頌》這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹(shù)上的綠芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！渡⒉健?/p>

當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候,我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟;我看見(jiàn)奔流似的馬群，聽(tīng)見(jiàn)蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車(chē)鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……——《土地的誓言》韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，你們走吧。”——《最后一課》

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！蹲咭徊?，再走一步》合作交流，讀懂抒情大家誦讀的這些語(yǔ)段，哪些是直接抒情，哪些是間接抒情?

你發(fā)現(xiàn)兩種抒情方式有什么不同之處？（結(jié)合課本p44頁(yè)談?wù)勀愕囊?jiàn)解吧！）直接抒情也即直抒胸臆，是指在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，在感情達(dá)到熾熱的程度時(shí)，直截了當(dāng)?shù)匕褍?nèi)心的感情抒發(fā)、傾吐出來(lái)。間接抒情與直接抒情相比，必須得有一種憑借，即要有一種“附著物”作為依托：或人、或事、或景、或物，或議論中、或敘述時(shí)，將景物與人的思想感情互相融合，創(chuàng)造一種詩(shī)意的意境，讓你去感受、去品味。牛刀小試，體驗(yàn)抒情

情貴于真！唯有真實(shí)的經(jīng)歷，真實(shí)的情感抒發(fā)，才能感動(dòng)自己，感動(dòng)讀者！讓我們用筆墨記錄生活，抒發(fā)真情吧！

朝氣蓬勃團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的七（1）班千名學(xué)子齊誦《戒子書(shū)》

還等什么！讓我們用文字記錄自己在“智慧三國(guó)行，多彩研學(xué)游”活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受吧?。剀疤崾荆河浀脦现苯邮闱?、間接抒情這兩位朋友喲！）創(chuàng)作展示，抒發(fā)真情

請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀自己的作品，讓我們一起見(jiàn)證名家名篇的誕生吧?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們用心聆聽(tīng)，聽(tīng)后抒發(fā)自己的感受，記得說(shuō)出真情喲?。W(xué)以致用，善于抒情

用一兩句話抒發(fā)對(duì)父母的感謝與祝福吧！著名的美學(xué)家、文藝?yán)碚摷抑鞆V潛曾說(shuō)“作者自己如果沒(méi)有感動(dòng)，絕對(duì)不能使讀者感動(dòng)”。因此，在習(xí)作中，情