八年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)第四單元教案

精選文檔精選文檔PAGEPAGE21第頁碼21頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)21頁精選文檔PAGE八年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)第四單元教課設(shè)計(jì)

語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

2019-10-06

語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

2019-10-06

語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。345678910

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語文八年級(jí)下第四單元教課設(shè)計(jì)《云南的歌會(huì)》一、教課課文：八年級(jí)（下冊(cè)）第四單元第十六課《云南的歌會(huì)》二、講課學(xué)時(shí)：兩課時(shí)三、教課目的：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物描繪、環(huán)境描繪和場面描繪。能力目標(biāo)：朗誦、推測、品嘗文章語言，感覺文章濃烈的鄉(xiāng)老氣味。感情態(tài)度與價(jià)值觀：探訪并領(lǐng)會(huì)民族風(fēng)情，熱愛風(fēng)俗文化。要點(diǎn)：1、理解課文所寫的三種場合中唱歌的不一樣情境，領(lǐng)會(huì)內(nèi)容和寫法的上的差別。2、深入理解云南歌會(huì)所包含的美。難點(diǎn)：推測語言，品嘗文中人物描繪和場景描繪的妙處。四、教課手段與方法本文所寫內(nèi)容豐富，語言生動(dòng)富裕表現(xiàn)力，充滿了情味，依據(jù)文章這一特點(diǎn)，我將充散發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，運(yùn)用啟迪式教課法，借助多媒體等電教手段，經(jīng)過創(chuàng)建情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，經(jīng)過研究、研讀、議論來使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)云南歌會(huì)的美，理解課文的深刻含義。五、教課準(zhǔn)備：多媒體六、教課過程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，在地理課中，我們已領(lǐng)會(huì)過漂亮的西雙版納那熱帶雨林獨(dú)有的自然景觀和別具特點(diǎn)的人文景觀，也常常在電視中賞識(shí)到傣族優(yōu)美的孔雀舞和喧鬧的潑水節(jié)。今日，我們將要學(xué)習(xí)沈從文先生的《云南的歌會(huì)》，作者別出心裁地為我們展現(xiàn)了云南這個(gè)多民族地域的另一種風(fēng)情——歌會(huì)，下邊讓我們跟從沈從文先生的腳步，在“月光下的鳳尾竹”的樂曲中去神游云南歌會(huì)，去品嘗人生的美好，生活的美好。（二）閱讀課文，整體感知1．檢查字詞（1）給以下加點(diǎn)字注音。迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞禁忌(huì)酬(chóu)和鐵箍(gū)熹(xī)微（2）解說以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上漲。悠游自在：快活的樣子。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清早的)。樸實(shí)：誠實(shí)樸實(shí)。別出心裁：此外展開新的場面。禁忌：忌怕而隱避。泰然自若：仿佛沒有那么回事似的，形容不漏聲色或不聞不問。酬和：本義敬酒，引申為社交來往。2、學(xué)生在背景音樂中朗誦課文，要求讀完課文后能說出自己經(jīng)過本文對(duì)云南的歌會(huì)有了哪些認(rèn)識(shí)。本文以干練而又富裕表現(xiàn)力的文字描述了云南歌會(huì)的三種形式，這是學(xué)生初步感知課文就能夠獲得的信息。教師在組織學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)指引大家注意每種歌會(huì)形式的特點(diǎn)，如：每個(gè)場面各有什么特點(diǎn)？（指引學(xué)生采納自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)布自己的見解。）并總結(jié)概括：山野對(duì)歌——對(duì)歌擁有抗衡性質(zhì)，才華大比拼；山路漫歌——即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣；金滿斗會(huì)——民歌傳承，是一間教授民歌的講堂。場面雄偉，氣概壯觀。34567