《文化衫的設計與制作》教學設計

設計文化衫一、課標分析本課《設計文化衫》是四年級教材中主體課程之一，是一個“貼近學生生活，側重對觀察、想象進行表現(xiàn)為主軸”和造型表現(xiàn)，設計應用相互穿插，相互支持的課程。二、教材分析《設計文化衫》是人版課教學內容由于學生的日常衣著大多數(shù)是校服，或是家長幫助他們選購的服裝，所以學生們外出旅游或參加某些活動時，從他們穿著的方面，就很難反映出性格特點和個性品位。其是學生對于服裝設計都有自己的想法，本課的設置就是讓學生親自設計繪制文化衫，這一活動能更好地培養(yǎng)學生的設計意識、動手能力和審美情趣，并讓學生深刻體會到服裝除了實用功能以外的文化內涵和藝術品位。三、學情分析學情決定著教學的實施方法手段和效果。現(xiàn)階段的學生他們充滿青春活力而富有幻想，對時尚的事物較為敏感，特別是對文化衫的穿著與設計更為喜愛與感興趣，雖然學生前已經(jīng)學習了相關知識，有一定的基礎，但是他們也還存在著對文化衫文化內涵等設計上的盲點問題。因此，安排這一課的學習是非常有必要的。通過精心設計質疑、釋疑，審美體驗、作品比較、分析交流、設計制作等一系列教學活動，引導學生積極探索美術與其他學科、美術與生活、美術與情感等方面的聯(lián)系，把美術學從單純的技能技巧層面提高到美術的文化學習的層面，讓學生在美術活動中獲得成功體驗和情感升華。、我認為，這是美術教學應該追求的一種境界。四、教學目標（一）知識與技能認識文化衫，了解其文化內涵。過程與方法運用恰當?shù)膱D形，文字或符號、色彩以及適當方法設計文化衫。情感態(tài)度與價值觀學習把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。

五、教學重難點重點個性化風格的表現(xiàn)。難點找出適合的主題圖案，設計出具有個性的作品，提高審美能力。教學準備多媒體課件、作業(yè)成品一張、示范用具（白色卡紙、剪刀、水彩筆、彩紙等）、將學生分為四人一組，檢查學具準備等。教學過程（一）導入1.同學們！據(jù)氣象資料顯示下周氣溫逐漸升高，我們該穿什么上衣呢？

2.揭示課題并板書課題《設計文化衫》。3.多媒體出示課題《設計文化衫》（二）授新1.出示思考題（1）什么是文化衫？（2）如果你作為設計師，你會給你的文化衫設計什么樣的圖案？色彩是什么樣的？2.介紹文化衫定義文化衫一般是指在服裝上設計具有特定文化內涵和圖案的T恤衫。（設計意圖：初步了解文化衫。）3?賞析：結合圖片欣賞并分析文化衫的文化內涵。教師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看它們都向我們傳遞了哪些文化信息。A賞析“動漫形象”文化衫。（設計意圖：提高創(chuàng)作興趣）b賞析“紀念型”文化衫。（設計意圖：增強愛國主義情懷）c賞析“環(huán)保型”文化衫。（設計意圖：加強環(huán)保意識）d賞析“傳統(tǒng)文化型”文化衫。（設計意圖：弘揚傳統(tǒng)文化）e賞析“趣味型”文化衫。（設計意圖：貼近生活增加創(chuàng)作熱情）（總設計意圖：結合圖片欣賞與分析，使學生更加直觀地感受不同風格的文化衫及其傳遞的多種文化信息，從而認識文化衫的價值。）4.板書小結老師：文化衫根據(jù)所表現(xiàn)的主題不同，可以劃分為多種類型（1）動漫形象型（2）紀念型（3）環(huán)保概念型（4）傳統(tǒng)文化型（5）趣味型等，多種類型。5.教師示范創(chuàng)作文化衫（1）用剪刀在白色卡紙上剪出T恤衫的輪廓。（2）現(xiàn)場設計繪畫并對T恤衫進行裝飾。（3）出示繪畫和手工粘貼制作的文化衫作品。（設計意圖：通過教師的演示，更形象直觀地為學生展示自制文化衫的過程，消除學生的畏懼心理，培養(yǎng)學生探究的能力。）6.出示學習要求小組合作師：想一想，你準備設計什么主題的文化衫？師：試一試，用剪貼或繪畫的形式設計文化衫。提出創(chuàng)作注意事項：（1）使用剪刀時要注意安全；（2）提倡環(huán)保，注意桌面衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。學生創(chuàng)作，教師輔導（設計意圖：為學生創(chuàng)設實踐的舞臺，使他們能夠在輕松的氛圍里大膽創(chuàng)新，學會合作。）7.學生作品欣賞。（1）學生展示自己設計好的文化衫，并介紹創(chuàng)作意圖（2）組織學生進行自評與互評。（3）選出