優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)驗(yàn)交流會學(xué)習(xí)心得體會

第19頁共19頁優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)歷交流會學(xué)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)歷交流會學(xué)習(xí)心得體會?！秲?yōu)秀范文：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)歷交流會學(xué)習(xí)心得體會》是一篇好的范文，好的范文應(yīng)該跟大家分享，看完假如覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。2023年6月4日，我有幸參加了中心校組織的小學(xué)評價(jià)改革經(jīng)歷交流會的活動，這次會議有三項(xiàng)內(nèi)容：一是觀摩了上海虞怡玲執(zhí)教的《植樹問題》，二是中心小學(xué)三年級二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽，三是聽取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告。通過這次活動使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線，從貼近生活實(shí)際和原有知識根底入手，通過學(xué)生理論體驗(yàn)、尋找規(guī)律、主動探究，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識構(gòu)造，使學(xué)生在合作交流探究過程中體驗(yàn)、感悟了數(shù)學(xué)思想方法，表達(dá)了新課程理念教學(xué)。主要表如今以下幾點(diǎn)：１.打破傳統(tǒng)，立意精準(zhǔn)。植樹問題走進(jìn)課堂，作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容假如處理不好往往會走進(jìn)傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上，學(xué)生假如沒有得到充分的體驗(yàn)往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長、段數(shù)、段長”之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)＝段數(shù)＋1”、“棵數(shù)＝段數(shù)－1”“棵數(shù)＝段數(shù)”的結(jié)論，而不知其中緣由。這堂課虞老師避開了就題解題，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生搭建探究的“腳手架”，在剪繩子過程中，“生成畫圖、找規(guī)律、推算的方法框架”，這樣設(shè)計(jì)的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用。2．引導(dǎo)得法，學(xué)得主動。虞老師準(zhǔn)確簡練的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì)，表述準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出，引導(dǎo)得法，教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效。課一開場虞老師由游戲“剪繩子”、成語“一刀兩斷”引入，然后又巧妙地交換其中的一個(gè)字，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且為學(xué)生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”。接著，虞老師提醒不同的情境，提出了開放性的植樹問題，讓學(xué)生在小組討論理論中，通過“畫”、“找”、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律，表達(dá)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。另外，虞老師注重逆向思維的訓(xùn)練。老師合理應(yīng)用教學(xué)資，通過求天地廣場上6根盤龍柱之間的間隔，在學(xué)生知道“總長÷段長＝段數(shù)”的根底上，引導(dǎo)學(xué)生解決逆向考慮“段長×段數(shù)＝總長”的問題，針對不同的問題，加以分析^p，讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識模型，到達(dá)舉一反三，靈敏應(yīng)用的目的。3．設(shè)計(jì)新穎，印象深化。一節(jié)課，給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞老師的這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，利用“俗語”凸現(xiàn)主題，留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識，更重要的使學(xué)生對“一刀兩斷”、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學(xué)問題的方法留下深化的印象。一堂成功的課需要設(shè)計(jì)者圍繞三維教學(xué)目的、確立一個(gè)主題，貫穿一條主線——關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力。給我印象特別深化的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價(jià)改革經(jīng)歷交流》的報(bào)告，數(shù)學(xué)評語字里行間讓每個(gè)學(xué)生在獲得知識的同時(shí)，體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重等美妙的人類情感，從而獲得更加全面的開展。一、針對不同孩子的性格差異特點(diǎn)寫評語。面對一個(gè)個(gè)各方面都存在差異的學(xué)生，老師除了對作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實(shí)行分層外，更注重對學(xué)生的作業(yè)施行分層評價(jià)。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的根底上，更注重對學(xué)生人格的尊重，表達(dá)了人文化的教育。對待性格外向的孩子，在批語上老師除了直接指出錯誤外，還有針對性的提出問題，讓學(xué)生再讀評語的過程中認(rèn)識自己的錯誤；對于性格內(nèi)向，心理承受力差的學(xué)生，老師那么區(qū)別對待，評語那么委婉而且?guī)в泄膭钚缘?。老師始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，用開展的目光來評價(jià)每一位學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望，讓他們對自己充滿信心，品味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。真正實(shí)現(xiàn)尊重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生安康開展的教學(xué)理念。老師的做法讓我一下子豁然開朗，認(rèn)識到數(shù)學(xué)評語的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯，而是我會做得更好”。二、針對不同孩子的學(xué)____點(diǎn)寫評語老師在修改作業(yè)時(shí)，不但留意學(xué)生解題正誤同時(shí)，更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點(diǎn)。針對不同的錯誤、習(xí)慣給予適時(shí)的精妙之語，給學(xué)生以點(diǎn)撥。在老師的溫馨的評語提示中，學(xué)生學(xué)會了反思自己的習(xí)題，學(xué)會客觀分析^p錯題的得失，也學(xué)會了改變自己的不良習(xí)慣，一天天走上了開展的正軌。對作業(yè)正確率高的學(xué)生批語，老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣，更重要的是激發(fā)他們的成就感，讓他們有“百尺竿頭，更進(jìn)一步”；對于由于粗心而引起的錯誤，老師首先要肯定其長處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，老師就借助評語不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo)，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：“作業(yè)首先是正確，其次才是速度”，“一個(gè)人的書寫如同一個(gè)人的臉面，一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話，那么能起到事半功倍的效果。曹老師的評語帶給學(xué)生的，是一份溫馨、冷靜、思索和鼓勵。三、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)老師針對學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、才能、成績不同的學(xué)生，發(fā)揮評語的作用，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出知識的火花，使學(xué)生體驗(yàn)和享受學(xué)習(xí)的成功。有學(xué)生解題時(shí)因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤，老師就寫上“想一想，驗(yàn)證一下，查一下題目計(jì)算順序正確嗎”等批語，讓學(xué)生找出錯誤原因，并訂正錯誤。對上課時(shí)經(jīng)常開小差，而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生，老師是這樣寫道：“老師知道你的聰明和心靈手巧，所以老師相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請教老師和同學(xué)，我們共同努力吧，好嗎！”老師能將作業(yè)的修改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，帶有指導(dǎo)性的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去。1這是篇好內(nèi)容，主要描繪學(xué)生、老師、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)、作業(yè)、評語、問題、不同，有用。論文寫作經(jīng)歷交流會學(xué)習(xí)心得體會在xx年12月25日，本人聽了黃x____師的論文寫作經(jīng)歷交流會，黃老師把自己珍貴的論文寫作經(jīng)歷毫無保存地與我們分享，下面本就自己學(xué)習(xí)到的兩點(diǎn)體會來講述一下：一、多點(diǎn)考慮，及時(shí)反思與總結(jié)。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上屢次強(qiáng)調(diào)：“寧要原創(chuàng)的草，也不要抄襲主要的苗?！比缫粯拥恼n，內(nèi)容是一樣的，但是方法可以多種多樣，即同課異構(gòu)；又如不同的課，內(nèi)容是不一樣的，但是方法有點(diǎn)類似，但是實(shí)際例子卻又不同。這就要求我們作為老師要做好第一步，吃透教材，提早備好每一節(jié)課，只有熟悉教材，才會找到生活中或機(jī)床加工的例子或問題來解決本節(jié)課的內(nèi)容。第二，假設(shè)采用的例子是貼近生活，最好是近來發(fā)生的事件。第三，反思采用此例子或問題來講課過程中存在怎么樣的問題，我們應(yīng)該怎么樣來完善和組織更好呢？第四，把講得最好一次例子或問題采用圖文并茂的方式記錄下來，因?yàn)槲覀兪歉銠C(jī)械類的，缺乏了圖形，就缺乏了最形象直觀的證據(jù)。二、文字句子組織方面要下工夫作為工科類專業(yè)的老師，教書的程度可能不低，但就是寫不出好的論文。黃堅(jiān)強(qiáng)老師在該交流會上也屢次強(qiáng)調(diào)：“我們工科類的專業(yè)老師，要想論文獲獎，就要在文字句子組織要方面下點(diǎn)工夫?！逼鋵?shí)，我本人也很早就清楚自己的寫作程度較低，但是就是一直不肯去下工夫?qū)W習(xí)。聽了這論文寫作交流會后，不但為自己，還要為工作室提供支持與幫助，所以本人今后在寫作方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取自己的寫作程度再上一個(gè)臺階。通過交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黃堅(jiān)強(qiáng)老師優(yōu)秀的論文寫作方法，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，明確自己今后任務(wù)，力爭做到更好。幼兒老師經(jīng)歷交流會體會相信我會做的更好上周六我園舉行了第四屆經(jīng)歷交流會。全體老師在園長和校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下齊聚一堂，暢所欲言，好毫無保存的把自己在工作中積累的經(jīng)歷與大家分享。老師們的發(fā)言讓我這個(gè)剛剛步入工作崗位的新老師有茅塞頓開之感。孩子們的世界很單純與我們的世界很不同，這讓我們在理解他們的行為，情緒變化等等很多方面也有一定的難度。孩子們之間吵架了有了矛盾，僅僅一句對不起就夠了嗎？米老師的疑問也引起了我的考慮。被傷害的孩子遭受的傷害在我們看來也許很無所謂，但是否已經(jīng)給他〔她〕帶來了心理上的創(chuàng)傷呢？傷害別人的那個(gè)孩子，在老師一遍遍的勸說下，為什么還要這樣做？他又是怎么想的呢？這些在我們看來不起眼的小事，也許給孩子已經(jīng)帶來了很大的困擾。這也提醒我們要更慎重的去處理孩子們之間的矛盾。每日的一首古詩，目的是為了讓孩子更多的接觸知識，傳統(tǒng)知識，陶冶情操，但也許在孩子們看來，背古詩是一件很枯燥乏味的事，意思還不能完全理解，更別談其中的意境了。戚老師把我們帶入了一個(gè)“古詩新授”的新天地?！波q(╯ε╰)╮看材料添加我竟然這么快就忘了，泰山奶奶把都敏俊西賜給我吧╭(╯ε╰)╮〕謝謝方法新穎又有趣，孩子們更容易理解不必單純的____記硬背啦！幼師的工作繁瑣，容易讓人煩躁，孩子們不時(shí)的犯錯，反復(fù)的犯錯常讓人無奈。老師不開心，孩子們便戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢難見笑顏。牛老師提醒我們不要忘記給一個(gè)微笑。給孩子們也給自己。一個(gè)微笑讓孩子們大膽嘗試，讓老師們放松心情，更嚴(yán)密了師生關(guān)系。剛工作不僅對于新老師來說是個(gè)挑戰(zhàn)，對于老老師來說也是壓力。搭班老師配合默契對班級工作是很重要的。班主任張老師說我們班三個(gè)老師相處很好還說從我身上看到了閃光點(diǎn)，我感到很榮幸！兩位張老師跟我是零間隔的，其實(shí)在平常的工作中她們的那些好的品質(zhì)，好的習(xí)慣就在潛移默化的影響著我，我也一直在學(xué)習(xí)。另外還有其他老師關(guān)于一日常規(guī)，平安工作，家園聯(lián)絡(luò)工作，教育教學(xué)工作的經(jīng)歷都很值得我去記錄，學(xué)習(xí)。在以后的工作中，我會注意去觀察，學(xué)習(xí)別人的一些好的方法，相信我會做的更好！班主任經(jīng)歷交流會體會三月二十日下午放學(xué)后，學(xué)校所有的正副班主任召開班主任經(jīng)歷交流會，會上共有六位班主任老師做了典型發(fā)言。李老師的pvo〔義工〕家長義工委員會給我們留下了深化的印象。高老師的家校結(jié)合，身教重于言教，使得家校的教育力量形成合力。由老師的家校溝通、博采眾家之長的做法，在班級管理中效果顯著。黃老師的班主任工作更是細(xì)膩。她始終堅(jiān)持以人為本的育人原那么，擅長觀察學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心里，與學(xué)生進(jìn)展心與心的交流。尹老師的家長管理委員會實(shí)行父母聯(lián)盟，為孩子的身心安康、學(xué)習(xí)和平安保駕護(hù)航。最后，劉老師的發(fā)言給我留下了深化的印象。他的班機(jī)管理系統(tǒng)工程更是細(xì)致和富有成效：用心于學(xué)生家長交流；著重培養(yǎng)班干部；引領(lǐng)學(xué)生正確對待班級活動；與副班主任及其他任課老師親密配合。事實(shí)證明，劉老師的班級紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生的自主、自律性逐漸培養(yǎng)起來。目前，我們學(xué)校的學(xué)科老師教學(xué)與生活任務(wù)穿插，長此以往，身心分外疲憊。繁瑣的工作頭緒使得班主任但的有時(shí)間與班內(nèi)的另類學(xué)生做細(xì)致的思想教育工作。特別是中途接手的班級，學(xué)生與老師都需要一個(gè)彼此適應(yīng)、接納和相容的過程。政副班主任共同管理班級，可以彼此擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，在工作中也能及時(shí)互補(bǔ)。我校的副班主任都任教多個(gè)班級，跨年級的也很多。在教學(xué)之余，與本班學(xué)生接觸較少。學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)理解的還不夠精細(xì)。盡管每位班主任的工作都是頭緒繁多的，可是大家還力求把工作做得精益求精。在自己的教學(xué)過程和班級管理的過程中，始終尊重每一個(gè)學(xué)生，小心呵護(hù)他們稚嫩而脆弱的心靈。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)開展中的個(gè)體。他們由于來自不同的家庭，身受不同的家庭教育和環(huán)境熏陶導(dǎo)致他們形成了不同的個(gè)性和才能。充分尊重學(xué)生，防止依成績論優(yōu)劣。特別是小學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣更加重要。名師經(jīng)歷交流會心得感悟昨天參加了xx師大x縣支隊(duì)“典范力量”名師經(jīng)歷交流會，活動邀請了五位優(yōu)秀骨干老師，他們平均都有二十多年的教育教學(xué)經(jīng)歷。給所有實(shí)習(xí)生這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，無疑對我們的實(shí)習(xí)有著重要的意義，可以幫助解決我們的不少困惑和問題，從而能讓我們的頂崗發(fā)揮更大的作用，讓我們對其也有一個(gè)更深的體會。第一位發(fā)言的是x____師，從老師的經(jīng)歷看，雖然當(dāng)年老師的成績超過重點(diǎn)線20多分，但是因?yàn)樯眢w以及其他條件，他選擇了師范這條為學(xué)生效勞的道路。一直到如今，這將近30年的從教生活中，老師一直用兩句話鞭策自己，那就是：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。不管是作為正式老師的他們，還是作為實(shí)習(xí)生的我們，都要擺正心態(tài)。既然選擇了老師，就要端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)。第一點(diǎn)：向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，平時(shí)多聽課，在平時(shí)備課中找重點(diǎn)，找難點(diǎn)，在上課的時(shí)候打破重難點(diǎn)。這一點(diǎn)對于我們實(shí)習(xí)生來說尤為重要。我們的教育教學(xué)經(jīng)歷根本為0，這時(shí)候要想完成好自己的工作，就必須多向老師請教，承受老師給予了一切幫助和指導(dǎo)，進(jìn)而自己努力爭取進(jìn)一步的進(jìn)步。第二點(diǎn)：向書本學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合。找到一條更合適自己的路。第三點(diǎn)：向?qū)W生學(xué)習(xí)，多走進(jìn)學(xué)生，多理解學(xué)生，這樣才能在課上更好的吸引學(xué)生。第二位老師的講話讓我欣賞不已，在說的不多的經(jīng)歷經(jīng)歷之中就可以看出這是一位多才多藝，全面開展的老師。言語間詼諧幽默，但是同時(shí)又不失道理，相信已經(jīng)感染了在場的每一位老師同學(xué)，我相信這就是一位優(yōu)秀老師的魅力，他就是王健老師。在一開場的時(shí)候，老師就鼓勵我們：條條大路通成功。只要相信自己，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作，每個(gè)人都會到達(dá)自己的成功點(diǎn)?！?〕面對現(xiàn)實(shí)，愛崗敬業(yè)。面對老師這個(gè)職業(yè)，我們要去掉身上和心里的急躁，踏實(shí)工作。這是我來實(shí)習(xí)聽到的最實(shí)際的話，我們聽到過很多鼓勵人心的鞭策，但是王老師的一句話就正中現(xiàn)實(shí)，令我醍醐灌頂，正視現(xiàn)實(shí)，這是最簡單的第一關(guān)，也是最關(guān)鍵的根底。既然選擇了這條路，我們就應(yīng)該而愛我們的工作，熱愛我們的選擇，選擇一個(gè)好的心態(tài)完成每一天的考驗(yàn)。〔2〕適應(yīng)老師角色的轉(zhuǎn)換，從心底改變自己的想法。只有實(shí)實(shí)在在的老師，只有從心里承受了自己是名老師，這樣才能在乎每一位學(xué)生，在生活的各個(gè)方面維護(hù)老師的身份。在頂崗之初，我也疑心過自己是不是可以完成好老師與學(xué)生之間的轉(zhuǎn)換，可是在與學(xué)生相處的過程中我相信學(xué)生已經(jīng)完全感染了我。因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生的原因，我的心里仍舊以為自己還是一名學(xué)生，特別是在老師面前，就是有這樣的心理，才能更加謙虛地向老師請教各方面的問題。〔3〕博采各家之長。每一個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，詳細(xì)情況每個(gè)人也有詳細(xì)的處理方式。面對多變的學(xué)生情況，我們應(yīng)該多角度多學(xué)科地交融，形成自己獨(dú)到的見解。我也一直相信，向各個(gè)老師請教，從中總能得到自己的想法。最后總結(jié)經(jīng)歷，探究思想的感受和變化，接觸老師，接觸學(xué)生，這樣才能讓自己成長地更快，進(jìn)一步地進(jìn)步自己?！?〕有自己的個(gè)人魅力。每個(gè)人的風(fēng)格不同，相信學(xué)生對此的體會也是不一樣的。雖然我們只是實(shí)習(xí)新老師，但是以后真正地走向工作崗位的時(shí)候，我們也要明確自己平時(shí)在生活在課上的言語，動作習(xí)慣，形成自己的風(fēng)格。并且在老師和學(xué)生的指正中不斷改正，這樣才能客觀全面地理解自己，理解學(xué)生，更好的完成工作。后面講話的是x____師，張老師一生獲得過許多獎項(xiàng)，在老師一一列舉出來的時(shí)候讓我佩服不已。同時(shí)看到這樣優(yōu)秀的典范，我相信每一位實(shí)習(xí)生都得到了相應(yīng)的鼓勵，爭取在以后的工作學(xué)習(xí)中，也要向張老師學(xué)習(xí)，獲得更大的進(jìn)步。x____師的理念是激情教育。帶著激情學(xué)習(xí)，充分的知識，充分的體力可以更好的吸引學(xué)生。不要按部就班地教書，而是要利用新理念將書本知識轉(zhuǎn)化為新知識傳授。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，用認(rèn)真的態(tài)度感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的激情，快樂學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。x____師的標(biāo)準(zhǔn)是要多付出。這不僅僅是表達(dá)在課前準(zhǔn)備上，還有課后反思中。在立足教材的根底上吃透教材，目的明確，重點(diǎn)突出。不做教材的傳遞著，而是要明白備課的真題，深化淺出，方法要得當(dāng)，在漸漸積累的根底上必然會生長。在反思中進(jìn)步自己，只要做到及時(shí)反思和總結(jié)，相信每一位認(rèn)真付出的老師都會得到收獲。聽了五位老師的講授，突然間覺得自己的方向明晰了起來。選擇老師或許并不是一個(gè)最正確明智的一條路，但是既然我們已經(jīng)走向了這條路，我相信每一位學(xué)生都已經(jīng)從中感受到了她的魅力與快樂。我也相信，只要我們付出，努力，我們總會收獲自己的理想和目的。保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會心得體會業(yè)務(wù)會2023年3月20日，營業(yè)二局全體人員特別邀請營業(yè)一局的保險(xiǎn)出單精英團(tuán)隊(duì)，到營業(yè)二局科內(nèi)與二局的局部支局長、營業(yè)員進(jìn)展了經(jīng)歷交流與溝通。下午3點(diǎn)在營業(yè)二局會議室保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會現(xiàn)場，氣氛非常融洽。受邀到場的營業(yè)一局團(tuán)結(jié)支局支局長**、營業(yè)員**、**支局營業(yè)員**將她們在日常工作中積累的豐富經(jīng)歷毫無保存的全部傳授，從她們的言語中讓我們學(xué)習(xí)到了實(shí)用有效的東西，為我們在以后保險(xiǎn)業(yè)務(wù)方面的開展起到了一定的指導(dǎo)作用。在場的所有人員也都講述了自己在日常保險(xiǎn)業(yè)務(wù)開展的過程中遇到的困難和問題，同時(shí)也說出理解決的方法。今天的交流讓在場的每一位人員都有所收獲，受益匪淺。這次的交流也讓我對保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的前臺出單有了更深化的認(rèn)識，我就這次保險(xiǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)歷交流會總結(jié)出以下幾點(diǎn)，希望大家可以多多給予指點(diǎn)并共同學(xué)習(xí)：1、理解客戶多留心、提升效勞質(zhì)量多用心、與客戶建立感情處好關(guān)系、獲得信任2、支局長一定要熟悉保險(xiǎn)產(chǎn)品，輔助前臺人員出單3、每位營業(yè)員必需要徹底理解每次推出保險(xiǎn)產(chǎn)品的特點(diǎn)以及客戶的收益，介紹產(chǎn)品一定要到位，總結(jié)出自己針對不同客戶的話語話術(shù)4、熟悉業(yè)務(wù)流程，每個(gè)人必須都可以純熟操作保險(xiǎn)出單系統(tǒng)5、經(jīng)常檢查支局庫存保險(xiǎn)憑證，隨時(shí)為出單做好準(zhǔn)備工作營業(yè)二局宣傳部**2023.03.20班主任經(jīng)歷交流會感想有感于會4月29日我校在會議室舉行了全校班主任經(jīng)歷交流會。與會的十位班主任結(jié)合對魏書生老師的班主任工作經(jīng)歷的學(xué)習(xí)和自己以往的工作及近期的改良，把自己的經(jīng)歷與全體老師進(jìn)展交流。我感覺還是受益匪淺，班主任們都有一個(gè)共識那就是原來班主任的工作紛繁而勞累，但學(xué)習(xí)了魏老師的民主加科學(xué)的工作經(jīng)歷并實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)后，感覺如今的工作就是一種享受。我也為班主任們感到快樂?？鞓分?，也想為班主任老師們提個(gè)醒——一、學(xué)習(xí)不是“拿來”魏老師的經(jīng)歷，諸如“學(xué)生能做的學(xué)委不做，學(xué)委能做的班長不做，班長能做的班主任不做?！蔽覀冇械陌嘀魅握瞻?，“大膽放手”，感覺學(xué)生民主了，自己輕松了。但是否考慮到科學(xué)，至少如今對我們的學(xué)生進(jìn)展這樣的隨意“放手”還不盡科學(xué)。我們的學(xué)生自律性還是很差的，自習(xí)課上沒有老師去輔導(dǎo)，大局部就會玩耍而不學(xué)習(xí)；他們的合作學(xué)習(xí)才能很差，大多班級幾乎沒有形成互助的學(xué)習(xí)氣氛；班干部大多是班主任任命的，民主選舉的較少，有些在班級中沒有樹立威信，連平常的紀(jì)律也很難掌握……總之，這里面還有諸多缺乏或者需要改良的地方。學(xué)習(xí)魏老師的經(jīng)歷，要結(jié)合我們的學(xué)生及教學(xué)實(shí)際，不能“拿來”，要融會貫穿，把魏老師的優(yōu)秀經(jīng)歷與我們各班根本情況相結(jié)合，現(xiàn)階段要做到“放”與“導(dǎo)”相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“放”為標(biāo)，相信我們有一天也會“教為了不教”。二、學(xué)習(xí)不是“過家家”對于魏老師的先進(jìn)經(jīng)歷，對我們可以說是一種心靈的震撼。都是老師為什么魏老師會這么輕松，而我們卻很勞累，這得益于他的“民主+科學(xué)”的管理。我們學(xué)習(xí)魏老師，不是看一次報(bào)告會，搞一次經(jīng)歷交流會，而是把這種理念貫穿于我們的中去，持之以恒。一天兩天，一月兩月是不能看出我們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后的效果的。學(xué)習(xí)不是“過家家”，要有實(shí)驗(yàn)過程中的“風(fēng)險(xiǎn)意識”，必然我們的學(xué)生以前都是在“他律”去完成各項(xiàng)教學(xué)活動的，一下子放開，要給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間和空間。老師要有“打持久戰(zhàn)”的思想，并要做到全校上下一致，形成有利的大的教學(xué)環(huán)境，相信我們的老師會真的過上“輕松地教學(xué)生活”?！翱佳忻鎸?/p>