小學(xué)家長會(huì)教師演講稿范文

第4頁共4頁小學(xué)家長會(huì)教師演講稿范文各位?家長：下午?好!首先非?常感謝大家?抽空來校參?加這次家長?學(xué)?；顒?dòng)，?歡迎你們一?起來探討您?的孩子在教?育、學(xué)習(xí)、?生活中的問?題。感謝大?家平時(shí)對(duì)我?工作的支持?。平時(shí)我們?接觸得非常?少，有些家?長可能到今?天為止都沒?有跟我交流?過。所以，?今天我想通?過這次家長?學(xué)?；顒?dòng)，?讓你了解一?下你的孩子?在上半學(xué)期?的學(xué)習(xí)情況?，使每位學(xué)?生在下半學(xué)?期都能取得?或多或少的?進(jìn)步。使我?們的孩子都?能更加健康?快樂地成長?。下面，我?把作為語文?教師教學(xué)的?一些做法向?各位家長作?簡要的介紹?。一、全?面提高學(xué)生?的語文素養(yǎng)?。新課程標(biāo)?準(zhǔn)提倡學(xué)生?注重語言的?積累，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?寫字習(xí)慣，?養(yǎng)成自覺讀?書，喜歡讀?書的習(xí)慣，?注重學(xué)生口?語交際的能?力，培養(yǎng)良?好的聽說態(tài)?度和語言習(xí)?慣，以便學(xué)?生更能在現(xiàn)?今的社會(huì)環(huán)?境中適應(yīng)。?長期以來，?語文教學(xué)總?是老師滔滔?不絕地講，?學(xué)生認(rèn)認(rèn)真?真地記，辛?辛苦苦地練?，以講讀為?中心，要講?讀為中心，?要講深講透?，不留“盲?點(diǎn)”。隨著?新課程的實(shí)?施，教材的?面貌發(fā)生了?很大變化，?迫使我們改?變教學(xué)觀念?和行為習(xí)慣?。事實(shí)上，?任何一篇課?文都要講清?楚、講透徹?，不僅沒有?可能，而且?沒有必要。?但是語文課?也要給學(xué)生?創(chuàng)造思維的?機(jī)會(huì)?抓住?這一點(diǎn)，我?門在教學(xué)中?，嘗試去改?進(jìn)，以學(xué)生?為中心，德?智體美等多?方面發(fā)展，?主張學(xué)生自?主合作、探?索學(xué)習(xí)，不?一味地老師?灌輸，學(xué)生?接受主張研?究性學(xué)習(xí)。?以更好地為?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。?二、積極倡?導(dǎo)新的學(xué)習(xí)?方式。改變?學(xué)習(xí)方式，?就是要由過?去的接受習(xí)?得的學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探?究式學(xué)習(xí)，?改變學(xué)生消?極被動(dòng)的接?受式學(xué)習(xí)狀?況，依據(jù)學(xué)?生身心發(fā)展?和語文學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)，依?據(jù)學(xué)生的個(gè)?體差異和不?同的學(xué)習(xí)需?求，把學(xué)習(xí)?變成學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下，主動(dòng)探?索和積極構(gòu)?建知識(shí)的過?程。接著就?語文教學(xué)簡?單談一下整?個(gè)四年級(jí)的?情況。學(xué)習(xí)?方面：知識(shí)?學(xué)習(xí)廣泛了?，我就拿語?文課為例來?講，一--?--四年級(jí)?的時(shí)候呢我?們主要是一?些非?；A(chǔ)?的知識(shí)，拼?音、生字、?詞語讀幾遍?抄幾遍，也?就是說只要?孩子肯下功?夫記，一般?不成問題，?但是，現(xiàn)在?可就有點(diǎn)不?同了，因?yàn)?現(xiàn)在除了以?上的基礎(chǔ)知?識(shí)以外，作?業(yè)本上有更?多比較“活?”的題，也?就是我們通?常所說的這?些題目是沒?有什么最標(biāo)?準(zhǔn)的答案，?可以是一題?多解，不像?學(xué)生字、拼?音該怎么讀?就怎么讀，?所以這就對(duì)?學(xué)生提出了?更高的要求?，基礎(chǔ)還必?須扎扎實(shí)實(shí)?地掌握、同?時(shí)還要拓展?孩子的思維?，從不同角?度去考慮問?題，學(xué)習(xí)方?面的改變還?表現(xiàn)在內(nèi)容?增加了，并?開始練習(xí)寫?作文，如果?基礎(chǔ)方面不?扎實(shí)，寫作?也就困難了?，因?yàn)閷懽?文必須要有?事實(shí)的語言?，如果積累?少了，寫作?文時(shí)就沒話?說，這就要?辛苦我們各?位家長，要?輔導(dǎo)孩子進(jìn)?入中年級(jí)，?順利過渡再?到高年級(jí)。?因此，有一?些學(xué)生因?yàn)?不想學(xué)，為?了逃避寫作?業(yè)在家長面?前說：今天?老師沒布置?作業(yè)，或者?說：“在校?已經(jīng)做好了?。”這就要?我們家長檢?查一下是否?已經(jīng)完成，?___有的?孩子越來越?想學(xué)，成績?越來越好，?而有的孩子?越來越差，?除了孩子的?主觀原因以?外，相應(yīng)的?還要我們家?長多抽點(diǎn)時(shí)?間看看孩子?的作業(yè)，輔?導(dǎo)一下他們?的學(xué)習(xí)，讓?他們把成績?搞上去。在?這里我還得?告訴大家，?我們學(xué)校非?常重視教學(xué)?質(zhì)量。現(xiàn)在?我要說的是?家長必須重?視家庭教育?。家長的善?導(dǎo)是家庭教?育的黃金，?要掌握孩子?的心理，抓?好萌芽教育?，才能使孩?子逐步進(jìn)入?正道，教育?孩子是我們?教師的責(zé)任?，也是家長?們的責(zé)任。?學(xué)生來到學(xué)?校接受教育?，提高和進(jìn)?步，是我們?老師的愿望?，也是家長?們的愿望，?在剩下的這?半學(xué)期里，?我希望家長?___多費(fèi)?點(diǎn)心思，配?合我們做好?以下幾個(gè)方?面的工作：?1、多給?孩子一點(diǎn)信?心，做孩子?成長的強(qiáng)有?力的后盾，?由于孩子的?個(gè)體差異，?免不了學(xué)生?的成績有好?有壞，孩子?由于不肯學(xué)?習(xí)，導(dǎo)致成?績差，我們?是該適當(dāng)?shù)?批評(píng)，但是?有的孩子學(xué)?習(xí)已經(jīng)很用?力了，成績?卻不怎么理?想，我們更?應(yīng)該給他信?心，而不是?一味地給他?潑冷水，這?樣反而使孩?子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)?生反感情緒?，面對(duì)成績?差的孩子家?長不應(yīng)該放?棄，應(yīng)該想?辦法讓孩子?把學(xué)習(xí)搞上?去。2、?教育孩子遵?守紀(jì)律，家?有家法、校?有校規(guī)，班?級(jí)也有班級(jí)?的紀(jì)律，常?言道，沒規(guī)?矩就不成方?圓，這些規(guī)?定和紀(jì)律是?同學(xué)們提高?成績的保證?，學(xué)生們只?有好好地遵?守這些紀(jì)律?，才能夠形?成一個(gè)良好?的班級(jí)，才?能夠全面提?高自己的水?平。加強(qiáng)紀(jì)?律觀念，做?到文明守紀(jì)?，就顯得格?外必要，要?教育孩子明?白，一個(gè)懂?得規(guī)矩，并?且自覺遵守?規(guī)矩的人，?才能夠時(shí)刻?按照規(guī)矩辦?事，才能夠?使自己進(jìn)步?，假如哪個(gè)?學(xué)生在遵守?紀(jì)律方面做?得不好，不?僅僅對(duì)自己?是一種傷害?，對(duì)于那些?刻苦學(xué)習(xí)，?一心求學(xué)的?孩子來說是?一種傷害，?對(duì)于我們班?級(jí)是一種傷?害，這是我?們不愿意看?到的，也是?絕對(duì)不允許?的。針對(duì)學(xué)?生的情況，?及時(shí)和老師?聯(lián)系，及時(shí)?溝通，我們?的班級(jí)學(xué)生?比較多，我?們老師和家?長的聯(lián)系不?是很頻繁，?我覺得在教?育孩子的問?題上，首先?要了解學(xué)生?，要做做?到真正的效?果，家長_?__應(yīng)多和?老師聯(lián)系，?了解孩子的?在校情況，?以做到及時(shí)?教育，有個(gè)?別的孩子家?長老師兩頭?瞞，自己落?得消遙自在?，結(jié)果可想?而知，假如?我們提前做?好了這部分?學(xué)生的工作?，我想至少?使他們更進(jìn)?步一些，這?就需要我們?進(jìn)一步交流?。請(qǐng)家長注?意培養(yǎng)孩子?各方面的能?力及良好品?德，為了使?每個(gè)孩子都?可以成人，?都可以成才?，使每一個(gè)?孩子都在班?里生動(dòng)、活?潑、健康地?發(fā)展，我們?會(huì)盡努力與?孩子們建立?起民主、平?等和諧的師?生關(guān)系，在?課堂上，老?師帶領(lǐng)孩子?們一起學(xué)習(xí)?、探究質(zhì)疑?問題，讓每?個(gè)孩子的智?慧火花在每?節(jié)課上閃亮?，希望在座?的家長與老?師一起來實(shí)?現(xiàn)這個(gè)美好?的理想。希?望家長能做?到以下幾點(diǎn)?：小學(xué)家長?會(huì)教師演講?稿范文(1?)、支持全?體老師的工?作，提出寶?貴的意見及?建議;(2?)、創(chuàng)造良?好的育人環(huán)?境，盡量抽?時(shí)間與孩子?們?cè)谝黄穑?經(jīng)常與孩子?溝通，善于?發(fā)現(xiàn)他們的?長處，耐心?地引導(dǎo)孩子?正確看待自?己的不足。?并幫助他們?改正缺點(diǎn);?(3)、讓?孩子多讀健?康有益的課?外書;(4?)、正確看?待孩子的分?數(shù)(不要認(rèn)?為分?jǐn)?shù)就是?一切，考試?分?jǐn)?shù)高，要?引導(dǎo)孩子不?要自滿，分?數(shù)不理想，?應(yīng)該與老師?、孩子一起?研究問題的?所在)。?(5)、要?規(guī)定孩子放?學(xué)后必須做?完作業(yè),同?時(shí)家長必須?檢查作業(yè)，?簽好名字，?對(duì)孩子來講?是一種督促?，也是一種?習(xí)慣的養(yǎng)成?。因?yàn)橥媸?孩子的天性?，如果家長?只顧工作，?不正確引導(dǎo)?孩子，就容?易使孩子迷?上看電視等?，把什么事?都忘在了腦?后。如有的?孩子為了多?玩一些時(shí)間?，幾天的作?業(yè)花半個(gè)小?時(shí)就給解決?了。也有孩?子，先玩?zhèn)€?痛快，等到?第二天要上?學(xué)