幼兒園小班美術(shù)方案

—幼兒園小班美術(shù)方案美術(shù)是一種根本的人類行為，還在蹣跚學(xué)步時(shí)，我們每個(gè)人就都會很隨性地涂涂抹抹、勾勾畫畫，這是表達(dá)感情、溝通觀念的途徑之一，是源于人類本身的驅(qū)動，是一種天性和本能的涂鴉。那么，幼兒園小班美術(shù)活動有哪些？幼兒園小班美術(shù)方案五篇，希望對您的教學(xué)有所幫忙。幼兒園小班美術(shù)方案1教學(xué)目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)勝利的歡樂，培育對美術(shù)的愛好。2、學(xué)習(xí)畫一個(gè)封閉的圓，并在圓的根底上添畫成小雞。3、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、在浸染、賞識作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。教學(xué)準(zhǔn)備：1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。教學(xué)過程：1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來。2、小母雞們有什么本事呢？哪只母雞能干，用你的油畫棒生個(gè)雞蛋。其它小母雞也來生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀？音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣？3、假如能把雞蛋孵出小雞來，那肯定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。（音樂時(shí)，老師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。）我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢？（音樂四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫成小雞。老師提示幼兒把一些空的雞窩畫小雞。）4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜愛去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。活動反思：通過這次活動，幼兒把握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的愛好。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶著幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)詳情都要留意到，下次活動中應(yīng)當(dāng)更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時(shí)，我不但留意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用主動的語言激勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動中要連續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的留意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的主動性。幼兒園小班美術(shù)方案2活動目標(biāo)：1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，進(jìn)展幼兒手的運(yùn)動力量。2、熟悉紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、感受作品的美感?；顒訙?zhǔn)備：1、顏料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只?；顒舆^程：一、出示作品，引出主題師：這是誰，今日他穿的衣服漂亮嗎？你們明白他的衣服是怎么做出來的嗎？二、老師示范講解1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好好友（出示乒乓球），明白我是誰嗎？你們明白我有什么用嗎？2、操作步驟：老師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜愛的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以連續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。（激勵(lì)幼兒多用幾種顏色）3、提示幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不行以亂放。4、老師請了許多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的衣服，請小好友們一起來幫幫他們。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、幼兒自由選擇自己喜愛的顏色進(jìn)行裝飾。2、老師不斷提示幼兒不要忘了粘顏料。3、大膽操作，充足發(fā)揮幼兒的動手主動性。4、操作完之后把小手用抹布擦潔凈。四、作品展現(xiàn)老師一一張貼幼兒作品，幼兒相互賞識。五、延長活動：等顏料干了以后，老師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。幼兒園小班美術(shù)方案3活動目標(biāo)：1、通過觀擦自己五官位置，了解面部特征，大膽嘗試表現(xiàn)。2、接納自己，發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛的我”。3、培育幼兒的賞識力量。4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒一人一面小鏡子。2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。3、紙，畫筆?；顒舆^程：一、示相機(jī)和相片，引出課題。1、出示相片：你們看，是誰呀？他（她）穿了什么顏色的衣服、褲子呢？那你們想不想照照片呢？請寶寶坐好了我給你們拍照了。2、小好友在多媒體中觀看有哪些自己器官。3、游戲“我說你指”二、幼兒觀看鏡子里的我，依據(jù)鏡中的自己模樣，畫一張可愛的小臉.幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫，老師幫忙個(gè)別幼兒.三、展現(xiàn)幼兒作品相互賞識完成的作品，集體進(jìn)行評價(jià)。四、延長活動：帶幼兒到戶外拍照片活動反思：今日的美術(shù)活動是《可愛的我》，要求小好友在多媒體中觀看有哪些自己器官，然后畫一張自己可愛的臉?；顒右婚_頭，為了使幼兒的愛好更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說：眼睛眼睛在哪里？孩子們指著自己的眼睛說：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡潔的游戲，但是孩子們的愛好都很高。接下來我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的，然后商量五官的外形和五官的位置。于是小好友都商量開了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面；鼻子在中間；耳朵在臉的兩邊；嘴巴在鼻子的下面。孩子們對于五官的位置都把握的很好。于是我說：“那你們再摸摸看，頭上還有什么呢？”小好友趕緊答復(fù)我：還有頭發(fā)。有辮子?！庇谑俏以诩埳袭嬃艘粋€(gè)小女孩和一個(gè)小男孩，在示范的過程中我邊問幼兒五官的位置邊畫，讓幼兒更好的穩(wěn)固五官的正確位置。接下來就請孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫下來。沒過多久，速度快的小好友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，于是我利用幻燈片將畫畫得好的小好友的畫展現(xiàn)在多媒體上。小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展現(xiàn)幼兒作品時(shí)，只顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)勝利的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應(yīng)當(dāng)尊重他們的成果，激勵(lì)他們下次畫得更好。幼兒園小班美術(shù)方案4活動目標(biāo)：1、在賞識圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的方法制作糖葫蘆，錘煉幼兒手部肌肉的敏捷力。3、對泥塑這種美工活動感愛好。4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：1、賞識泥塑（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型（2）觀看泥塑的各種造型（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占2、做泥塑——糖葫蘆（1）請幼兒商量泥塑糖葫蘆怎么做（2）介紹、發(fā)放材料，并進(jìn)行安全教育（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆3、溝通、展現(xiàn)作品（1）請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么？（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。教學(xué)反思1、該活動設(shè)計(jì)比擬合理，整個(gè)過程表達(dá)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。2、活動過程中，幼兒根本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，根本完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。3、活動后指導(dǎo)幼兒整理整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。幼兒園小班美術(shù)方案5活動目標(biāo)：1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能搭配表現(xiàn)平面的花。2、愿意主動動手塑造，體驗(yàn)勝利的歡樂。3、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能賞識別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范表示卡片?；顒舆^程：1、賞識花朵圖片，感受花朵的漂亮你喜愛這些花嗎？為什么？2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的？老師依據(jù)幼兒的答復(fù)，初步出示花的各部分并拼接。3、老師示范塑造花朵引導(dǎo)幼兒說說花蕊媽媽可以用什么樣的外形？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？步驟：（1）揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形（2）一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成花蕊媽媽（3）剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的花瓣寶寶的造型，然后一一圍在花蕊媽媽旁邊。（4）綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成葉子爸爸。4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團(tuán)平滑了。激勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同