幼兒園搭積木活動方案

—幼兒園搭積木活動方案積木有助于開發(fā)智力，訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)力量，積木中的排列，接合，環(huán)形，對稱等都對孩子的智力有好處。今日在這給大家整理了一些幼兒園搭積木活動方案，我們一起來看看吧!更多活動方案相關(guān)內(nèi)容推舉↓↓↓開展美食節(jié)主題活動方案社區(qū)兒童活動方案外出郊游主題活動方案志愿者效勞隊活動方案攝影大賽活動方案幼兒園搭積木活動方案1教學(xué)目標(biāo)1、借助熟識的物體，使同學(xué)正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個數(shù)。2、使同學(xué)依據(jù)11至20個數(shù)的組成，把握20以內(nèi)不進位加法和不進位減法的計算方法。3、培育同學(xué)動手操作、擅長思索的力量?；顒又仉y點教學(xué)重點：十幾加幾、減幾。教學(xué)難點：動手操作，列出不同的算示。教具準(zhǔn)備：實物投影，小捧等。教學(xué)過程一、活動一：觀看思索解決問題。（一）搭積木（出示圖片：說一說1）1、同學(xué)們，你們喜愛玩搭積木的游戲嗎？2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？3、依據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式？理解加減法的含義。老師板書：10+5=1516-2=144、為什么這樣列算式？說一說你的想法。（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5=15。（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16-2=14。（二）小結(jié)我們通過觀看畫面，動腦思索幫忙明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰慧.二、活動二：動手操作學(xué)習(xí)新學(xué)問。（一）動手操作1、用你最喜愛的方式表示一個十（畫圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數(shù)，組成一個算式，看誰組的多。3、小組內(nèi)溝通，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。10+1=1110+6=1610+7=1711-1=XXX6-6=XXX7-7=1011-10=116-10=617-10=74、任意舉出一列說一說計算的方法一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11-10=1。（二）老師小結(jié)我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充足表達了你們擅長動腦思索的結(jié)果。三、活動三：整理歸類。（一）找規(guī)律1、依據(jù)我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規(guī)律嗎？2、小搭配作溝通。3、指名列出算式，集體反應(yīng)。4、同學(xué)匯報，老師板書。（二）老師小結(jié)通過動手操作，動腦思索發(fā)揮集體的才智，同時找到了這些算式計算的規(guī)律及方法，你們真了不得，希望你們連續(xù)發(fā)揚這種探究精神。幼兒園搭積木活動方案2活動目標(biāo)1、錘煉觸覺。2、學(xué)習(xí)看圖拼搭積木。3、感知平面圖形與幾何體的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、用稍大的紙箱做成“魔箱”。2、小型積木人手一套。3、老師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等根本圖形構(gòu)成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色全都。4、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·搭積木》?；顒舆^程一、游戲《神奇魔箱》1、摸一摸：出示裝有小積木的“神奇魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么珍寶。2、猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么外形的積木，再摸出來看看是否猜對。二、游戲《積累木》1、交代游戲規(guī)章：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應(yīng)積木拼搭出底卡上要求的外形。2、幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。3、激勵幼兒選擇沒顏色的操作底卡進行操作，并將操作結(jié)果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。三、總結(jié)共享展現(xiàn)幼兒的建構(gòu)作品。請幼兒分組介紹自己搭建的作品。四、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《搭積木》活動延長將各類積木投放到建構(gòu)區(qū)讓幼兒訓(xùn)練搭建。將若干積木投放到科學(xué)區(qū)供幼兒分類、排序。幼兒園搭積木活動方案3活動目標(biāo)嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建，探究發(fā)現(xiàn)積木因不同的聯(lián)結(jié)方法而呈現(xiàn)的奇異改變?；顒訙?zhǔn)備積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?；顒舆^程一、自由搭建。1、回憶與溝通：你用積木搭過什么？2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。3、賞識作品。老師分析從自由搭建和作品展現(xiàn)引入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注積木不同的聯(lián)結(jié)方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1、（老師出示毛毛蟲圖片，引導(dǎo)幼兒觀看其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2、（幼兒溝通）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體聯(lián)結(jié)起來？（二）游戲二：毛毛蟲變長了1、（老師引導(dǎo)幼兒互相比擬，看看誰的毛毛蟲最長）2、（老師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。3、（幼兒“修改作品”后，再次比擬并溝通）你的毛毛蟲是怎樣變長的？小結(jié)：積木聯(lián)結(jié)的孔越少，毛毛蟲就越長。（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲1、（老師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀看一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在外形上有什么不一樣？小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2、（老師引導(dǎo)并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3、（幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？小結(jié)：兩塊積木只要各聯(lián)結(jié)一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。幼兒園搭積木活動方案4[活動目標(biāo)]：通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，錘煉幼兒的精細動作和手眼協(xié)調(diào)力量，營造幼兒團結(jié)友愛，和諧相處氣氛。啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培育幼兒觀看力。[活動模式]：室內(nèi)活動。[活動教具]：四套“巧虎奇趣積木組”。[活動歌曲]：搭積木兒歌。[活動過程]：一、介紹積木組：H形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推桿一個，繩子兩條。二、根底造型拼搭1、搭小貓：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。②一個綠色H形積木作底座，一個H形小貓頭像積木跨放上方。③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。2、搭小狗：①一個紅色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。②一個綠色H形積木作底座，一個H形小狗頭像積木放上方。③在小狗積木頭上放一個小球。3、搭小象：①一個藍色、一個綠色H形積木并排作底座，一個H形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠H形積木首尾相連側(cè)放，扇形積木側(cè)放于紅（綠）色H型積木旁。三、幼兒活動，分組拼搭。四、老師巡察，分組指導(dǎo)。五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。六、小結(jié)：表揚造型搭的快、搭的好的小好友和協(xié)作協(xié)作好的小組。提示小好友根底造型積木顏色可依據(jù)小好友寵愛任意搭配，無特別要求。幼兒園搭積木活動方案5活動目標(biāo)：1.會觀看圖片，并能用簡潔的詞匯講解并描述圖片內(nèi)容。2.會用禮貌用語：謝謝!別客氣!請給我一塊積木好么？3.明白與小好友一起游戲的時分也要用禮貌用語，友好的玩游戲。4.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備：幼兒畫冊?；顒舆^程：（一）讓幼兒觀看畫冊1.師：圖片上都有誰？他們在做什么？（啟發(fā)幼兒講情他們在借積木的時分的對話并訓(xùn)練禮貌用語）（二）在老師的提示下幼兒講解并描述圖片內(nèi)容1.師：紅紅和冬冬在干什么？冬冬搭的是什么？紅紅呢？紅紅搭的時分發(fā)現(xiàn)少一塊積木，她對冬冬說了什么？冬冬又說了什么？2.師：圖片上說了紅紅和冬冬在干嘛？我們一起為