2023年教學(xué)計劃六年級數(shù)學(xué)下計劃8篇

2023教學(xué)計劃六年級數(shù)學(xué)下計劃8篇

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1.了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能做出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。1

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步熟悉負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問和閱歷的根底上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使學(xué)生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于做出推斷或猜測，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)展仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的學(xué)問得以梳理，由數(shù)學(xué)的學(xué)問點(diǎn)串成學(xué)問線，由學(xué)問線構(gòu)成學(xué)問網(wǎng)，從而幫忙學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的根底；同時進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的力量。

四、學(xué)情分析

本年級共有學(xué)生52人，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有局部學(xué)生自覺性不夠，上課留意力不集中；不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生根底學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

五、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

2.在集體備課根底上，還應(yīng)同年級教師交換聽課，準(zhǔn)時反思，真正領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

3.不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4.加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意共性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)把握根底學(xué)問根本技能，培育學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5.在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變力量。

6.練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。增加數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中4

時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。

7.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇2

一、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三局部?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

二、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側(cè)面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按肯定比例進(jìn)展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有學(xué)問、技能解決問題的力量，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思索問題的良好習(xí)慣。

3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)學(xué)問和技能解決問題，進(jìn)展抽象思維力量和解決問題的力量，進(jìn)一步培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野，培育實事求是的科學(xué)精神和態(tài)度，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的思維力量，提高解決問題的力量和增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

5、使學(xué)生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等根底學(xué)問。具有進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的力量，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進(jìn)展計算，進(jìn)一步提高計算力量。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，堅固地把握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展名數(shù)的簡潔換算。

7、使學(xué)生堅固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步把握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學(xué)的簡潔畫圖、測量等技能，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生把握所學(xué)的統(tǒng)計初步學(xué)問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學(xué)生堅固地把握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡潔的實際問題，進(jìn)一步培育學(xué)生的思維力量。

三、教學(xué)措施：

1、進(jìn)一步培育合理、敏捷地進(jìn)展計算的力量。

2、提高學(xué)生的分析、比擬和綜合力量。

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量。

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運(yùn)用學(xué)問解決實際問題的力量。

6、進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比擬簡潔的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

9、增加動手操作的時機(jī)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)展名數(shù)的換算。

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇3

一、狀況分析

(一)學(xué)生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本學(xué)問。技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況。因此對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思索，學(xué)會解決問題。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：方向與位置、熟悉圖形、100以內(nèi)的數(shù)、熟悉人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、熟悉鐘表、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，適當(dāng)改良評價學(xué)生的方法。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)學(xué)問和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成，挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)展簡潔的估量和溝通。

2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元，角，分。

4、會認(rèn)讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

(二)數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形，大小，位置關(guān)系進(jìn)展恰當(dāng)?shù)拿枋?，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)展簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能積極參加生動，直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)受觀看，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇4

一、班級學(xué)生狀況分析：

本班共有45人。從上學(xué)期教學(xué)和考試成績分析，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；對根底學(xué)問、概念、定義等把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有局部學(xué)生自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)，有幾名學(xué)困生不能準(zhǔn)時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成績。

二、本冊教材教學(xué)目標(biāo)的要求：

1、思想教育要求：

（1）。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索確實定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

（2）。進(jìn)一步培育仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時訂正的良好習(xí)慣。

（3）。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)價值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）。進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問的背景，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培育實事求是的科學(xué)態(tài)度和對社會的責(zé)任感。

（5）。進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、學(xué)問、力量、習(xí)慣等方面的要求：

（1）。讓學(xué)生經(jīng)受應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問解決生活中一些常見問題的過程，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關(guān)問題的力量；在詳細(xì)情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）。讓學(xué)生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細(xì)的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些學(xué)問和方法進(jìn)展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

（3）。讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結(jié)合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點(diǎn)。

（4）。讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的學(xué)問和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的進(jìn)展線索和規(guī)律關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法飛力量。

三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的討論

五、提高教育質(zhì)量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強(qiáng)根底學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實把握好這些根底學(xué)問。

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇5

數(shù)學(xué)是義務(wù)教育階段的必修課。通過數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問和技能，漸漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。下面是北師大版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，歡送參考!

一、根本狀況分析：

本年級學(xué)生有學(xué)生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)力量相對欠缺，數(shù)學(xué)根底不夠扎實，學(xué)校熱忱一般，大多數(shù)學(xué)生上課能用心聽講，仔細(xì)思索問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反響比擬慢的也不少，一道特別簡潔的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，連續(xù)講一遍仍舊不會。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：(一)、數(shù)與運(yùn)算。1.其次單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。2.第四單元比的熟悉。(二)、空間與圖形。1.第一單元圓。2.第三單元圖形的變換。3.第六單元觀看物體。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。(四)綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目的和要求：

1.通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合詳細(xì)情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡潔的圖案，感受圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力。

2.在詳細(xì)情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問或運(yùn)用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4.經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)展安排的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.熟悉復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學(xué)生能正確識別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。感受觀看范圍隨觀看點(diǎn)、觀看角度的變化而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的學(xué)問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學(xué)措施：

1.鼓舞學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通

3.重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

五、教學(xué)課時安排(按單元挨次)

一單元圓：17課時。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復(fù)習(xí)(一)：5課時

數(shù)學(xué)與體育：3課時

四單元比的熟悉：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復(fù)習(xí)(二)：3課時

生活中的數(shù)：2課時

六單元觀看物體：5課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習(xí)：10課時

機(jī)動時間：3課時

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇6

一、班級狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，(1)班有學(xué)生40人，(2)班35人。由于新接手這兩個班級，對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班，大多數(shù)學(xué)生能從已有的學(xué)問和閱歷動身，獵取學(xué)問，抽象思維水平有肯定的進(jìn)展，根底學(xué)問把握堅固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。但也存在少數(shù)學(xué)生根底學(xué)問差，行為習(xí)慣差。對于六(2)班，因這個班級的局部學(xué)生是從其他班級分流而來的.，而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，面對全體，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)的動態(tài)，以提高成績。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：方程、分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和根本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)和用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。

2、空間與圖形：長方體和正方體的熟悉、體積(容積)的意義。

3、統(tǒng)計與概率：用分?jǐn)?shù)表示大事發(fā)生的可能性。

4、實踐與綜合應(yīng)用：外表積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進(jìn)展抽象力量和符號感。

2、通過學(xué)生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的外表積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率，進(jìn)一步積存空間與圖形的學(xué)習(xí)閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)思索。

3、讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，運(yùn)用簡潔的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除，熟悉倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會數(shù)學(xué)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)問和方法的運(yùn)用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各局部名稱，學(xué)會求比值及比的根本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例安排)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀看、比擬、抽象、概括以及合情推理的力量。

5、使學(xué)生理解并把握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計算)并能解決稍簡單的分?jǐn)?shù)乘法實際問題，體會數(shù)學(xué)學(xué)問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信念。

6、初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進(jìn)一步進(jìn)展分析、綜合和簡潔推理力量。

7、初步把握用分?jǐn)?shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷進(jìn)展和增加數(shù)感。

8、在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互改寫，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問實際問題。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無預(yù)備之仗。

2、充分利用學(xué)生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參加各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)信念。

3、積極參與學(xué)校組織的各種教研活動，取人之長，補(bǔ)己之短。

4、在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實的根底。

5、加強(qiáng)計算教學(xué)，計算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生形成必要的計算技能。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

7、增加實踐活動，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力量。

8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)力量的培育。主要培育學(xué)生的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培育學(xué)生思維的敏捷性和靈敏性。

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇7

一、學(xué)生狀況分析：

1、六（1）班學(xué)生普遍水平不是很高。其中有一局部學(xué)生的根底較為簿弱，思維不夠活潑，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。但也有個別學(xué)生頭腦敏捷，反響靈敏。

2、六（2）班學(xué)生狀況和六（1）班差不多。差生較多，優(yōu)生偏少。有許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，紀(jì)律意識較為簿弱，需在今后的教學(xué)中進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、六（3）班學(xué)生普遍根底較好，學(xué)生思路開闊，反響靈敏，其中局部學(xué)生尤為突出，是校數(shù)奧隊的骨干。但也有極個別的差生。

4、六（4）班學(xué)生普遍根底較好，學(xué)生思路開闊，反響靈敏，其中局部學(xué)生尤為突出，其中有一局部學(xué)生的根底較為簿弱，思維不夠活潑，且學(xué)生的態(tài)度不夠很端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也需進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘，除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓，百分?jǐn)?shù)。

這一冊教材總的編排設(shè)想是：在前冊已有的根底上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的力量；開頭熟悉曲線圖形--圓，熟悉軸對稱圖形，進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生抽象思維力量，培育思維品質(zhì)；提高學(xué)生解答比擬簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的力量，以及綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比擬簡單簡潔的實際問題的力量。

再計算方面，教學(xué)分?jǐn)?shù)乘，除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，百分?jǐn)?shù)及其運(yùn)用。

在代數(shù)初步學(xué)問方面，消失一些含有分?jǐn)?shù)的簡易方程，列方程解應(yīng)用題。

在幾何初步學(xué)問方面，教學(xué)圓的熟悉，圓的周長和面積的計算，扇形的熟悉，對稱的初步概念，軸對稱圖形。

三、教學(xué)要求：

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘，除法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘，除法的計算法則，比擬嫻熟地計算分?jǐn)?shù)乘，除法（簡潔的能夠口算）。

2.使學(xué)生會進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4.使學(xué)生把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

5.使學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6.使學(xué)生能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬嫻熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比擬簡潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

（一）分?jǐn)?shù)乘法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，把握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展計算。

2使學(xué)生把握分?jǐn)?shù)乘加，乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)展一些簡便運(yùn)算。

3使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。

4使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義及方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（二）分?jǐn)?shù)除法

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，把握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展計算。

2使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。

3使學(xué)生理解比的意義和根本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)，動身的關(guān)系，回解答按比例安排的應(yīng)用題。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意意義和方法。

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

教學(xué)要求：

1使學(xué)生會進(jìn)展分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，再計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。

2使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的力量，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（四）圓

教學(xué)要求：

1使學(xué)生熟悉圓，把握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值。

2使學(xué)生理解和把握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積

3使學(xué)生熟悉弧，圓心角和扇形。

4使學(xué)生初步熟悉軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。

重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

（五）百分?jǐn)?shù)

教學(xué)要求：

1使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的運(yùn)用，會正確地讀，寫百分?jǐn)?shù)。

2使學(xué)生能夠比擬嫻熟的進(jìn)展小數(shù)，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的根底上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

4理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡潔應(yīng)用，會進(jìn)展這方面的簡潔計算。

重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

本冊的教學(xué)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（包括百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、結(jié)合分?jǐn)?shù)乘除法的教學(xué)培育學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目僻研究?齲?己玫難?跋骯摺?br2、結(jié)合圓的熟悉、百分?jǐn)?shù)和利息的教學(xué)讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛運(yùn)用，體會到數(shù)學(xué)的價值。

3、結(jié)合百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)讓學(xué)生了解到祖國改革開放以來所取得的宏大成就。

4、結(jié)合圓周率的教學(xué)讓學(xué)生了解到我國古代在數(shù)學(xué)討論上面的宏大成就。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，力爭做到不打無預(yù)備之仗。

2、積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法的藝術(shù)以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3、細(xì)心設(shè)計形式多樣，思路、答案開放的練習(xí)題，以培育學(xué)生敏捷的思維力量。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的批改，尤其留意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培育。

6、留意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。采納教師集中補(bǔ)差和學(xué)生互助等形式進(jìn)展。留意將培育學(xué)生的自信念和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

7、在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，應(yīng)留意抓住單位1進(jìn)展教學(xué)。練習(xí)時應(yīng)避開機(jī)械重復(fù)，以防學(xué)生思維僵化。

8、在教學(xué)中要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培育學(xué)生發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的力量。

9、教學(xué)中要留意學(xué)問面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的綜合性思維力量。

10、留意和學(xué)生家長聯(lián)系，親密留意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延長到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。

七、課時安排：

一分?jǐn)?shù)乘法（12課時左右）

1分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則5課時左右

2分?jǐn)?shù)乘

您現(xiàn)在正在閱讀的六年級數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)規(guī)劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您供應(yīng)更多的精品教學(xué)資源!六年級數(shù)學(xué)第十一冊教學(xué)規(guī)劃法應(yīng)用題3課時左右

3倒數(shù)的熟悉2課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

機(jī)動2課時

二分?jǐn)?shù)除法（17課時左右）

1分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則4課時左右

2分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時左右

3比5課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

機(jī)動3課時左右

三分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題（19課時左右）

1分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時左右

2分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時左右

整理和復(fù)習(xí)3課時左右

機(jī)動3課時左右

四圓（9課時左右）

1圓的熟悉1課時

2圓的周長和面積6課時左右

3扇形

4軸對稱圖形1課時

量一量，算一算1課時

機(jī)動2課時

五百分?jǐn)?shù)（15課時左右）

1百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時

2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)的互化2課時左右

3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

調(diào)查利率，計算利息1課時

六總復(fù)習(xí)（6課時左右）機(jī)動1課時

2023教學(xué)規(guī)劃六年級數(shù)學(xué)下規(guī)劃篇8

1、本教期本課程講授目的懇求戰(zhàn)義務(wù)

(一)常識與技藝：

1.懂得分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的比賽爭辯方式，比力純熟地比賽爭辯簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會停頓簡單的分?jǐn)?shù)四則混淆運(yùn)算。

2.懂得倒數(shù)的意義，掌握供倒數(shù)的方式。

3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡單實踐成績。

4.掌握圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并掌握圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以精確比賽爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步熟識軸對稱圖形;能應(yīng)用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉(zhuǎn)設(shè)想簡單的圖案。

6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體會坐標(biāo)的思惟。

7.懂得百分?jǐn)?shù)的意義，比力純熟地停頓有閉百分?jǐn)?shù)的比賽爭辯，可以辦理有閉百分?jǐn)?shù)的簡單實踐成績。

8.熟識扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要選擇符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

(兩)進(jìn)程與方式

1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進(jìn)程，體會數(shù)教正在尋常糊口中的感化，開端構(gòu)成綜開應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績的才能。

2.體會辦理成績計策的多樣性及應(yīng)用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性，感受感染數(shù)教的魅力。構(gòu)成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的熟悉，開端構(gòu)成視察、剖析及推理的才能。

(三)感情立場代價不雅

1.體會進(jìn)修數(shù)教的興趣，進(jìn)步進(jìn)修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。

2.養(yǎng)成當(dāng)真做業(yè)、抄寫整齊的優(yōu)越風(fēng)俗。

重面：分?jǐn)?shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分?jǐn)?shù)等。

易面：

1、進(jìn)修整數(shù)、小數(shù)有閉比賽爭辯的底子上，培育種植提拔學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算才能和辦理有閉分?jǐn)?shù)的實踐成績的才能。

2、懂得百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的比賽爭辯方式，會辦理簡單的有閉百分?jǐn)?shù)的實踐成績。

3、經(jīng)過對直線圖形——圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進(jìn)修，開端熟識研討直線圖形的根本方式，增進(jìn)學(xué)生空間不雅念的進(jìn)一步成長。

2、學(xué)生根本狀況剖析戰(zhàn)進(jìn)步講授量量的具體步伐

(一)學(xué)生根本狀況剖析

1、認(rèn)知狀況

經(jīng)由后面5年的數(shù)教進(jìn)修，年夜部門學(xué)生曾經(jīng)純熟掌握根本的比賽爭辯才能，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分?jǐn)?shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。

但多數(shù)學(xué)生關(guān)于比賽爭辯還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關(guān)于應(yīng)用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。

2、感情、立場

學(xué)生講堂規(guī)律較好，進(jìn)修風(fēng)俗較好，但也存正在不服衡性，有些學(xué)生由于進(jìn)修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充足發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補(bǔ)充舊常識。

有部門學(xué)生曾經(jīng)延遲進(jìn)進(jìn)芳華期，正在講授中要敬重他們覓供自力的懇求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教。

(兩)本教期進(jìn)步講授量量的具體步伐

1、起首吃透本冊課本的內(nèi)容，掌握本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個腳印的上好每堂課。

2、繼承把培育種植提拔學(xué)生優(yōu)越的進(jìn)修風(fēng)俗做為任務(wù)目的。

3、增加學(xué)生考訂錯題的任務(wù)。

4、閉注后30%的學(xué)生的進(jìn)修，并增加一般學(xué)生課余時間教育。

5、用“教有所得”去引發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興致與內(nèi)涵念頭。

3、課本剖析與步伐

(一)、課本剖析

本冊課本關(guān)于講授內(nèi)容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導(dǎo)，力圖使課本的布局相符教導(dǎo)教、心思教的本理戰(zhàn)學(xué)生的年紀(jì)特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風(fēng)與特色。本冊課本照舊具有內(nèi)容豐富、閉注學(xué)生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程、鼓勵算法及辦理成績的計策多樣化、改動學(xué)生的進(jìn)修方法，表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時，由于講授內(nèi)容的差異，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。

1.改善分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念，減深學(xué)生對數(shù)教常識的懂得，培育種植提拔學(xué)生的利用熟悉。與整數(shù)、小數(shù)的比賽爭辯講授雷同，分?jǐn)?shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現(xiàn)比賽爭辯講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責(zé)任教導(dǎo)課本比較有以下幾圓面的改善。

(1)不但獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生經(jīng)過辦理實踐成績，分別具體情境戰(zhàn)比賽爭辯進(jìn)程去懂得運(yùn)算