2023年教學計劃六年級數(shù)學下計劃8篇

2023教學計劃六年級數(shù)學下計劃8篇

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇1

一、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1.了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學問解決比擬簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能做出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。1

6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7.經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力量。

8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計算力量，進展思維力量和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決問題的力量。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學問解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有學問和閱歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關學問的探究與學習，把握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內容。通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于做出推斷或猜測，但如不仔細分析也有可能獲得不精確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進展仔細、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學問的學習，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展學生解決問題的力量。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學應用意識和實踐力量。

整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學習的學問得以梳理，由數(shù)學的學問點串成學問線，由學問線構成學問網(wǎng)，從而幫忙學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底；同時進一步提高學生綜合運用所學學問分析問題和解決問題的力量。

四、學情分析

本年級共有學生52人，大局部學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有局部學生自覺性不夠，上課留意力不集中；不能準時完成作業(yè)等；還有個別學生根底學問把握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

教學方法：

1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2.在集體備課根底上，還應同年級教師交換聽課，準時反思，真正領悟教學設計意圖，提高駕御課堂的力量。教師應轉變觀念，采納“鼓勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。

3.不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4.加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展供應豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿意共性化學習需求，從而到達把握根底學問根本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐力量的目的。

5.在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變力量。

6.練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。增加數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學問與實際生活的關系，使學生感到生活中4

時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育學生喜愛數(shù)學的情感。

7.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心進展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

學習方式：

①預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②通過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作力量和發(fā)散思維力量。

④利用小組爭論的學習方式，使學生在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇2

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三局部?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的外表積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀看與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

二、教學目的和要求：

1、使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和外表積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有學問、技能解決問題的力量，培育學生應用數(shù)學的意識和周密思索問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關學問和技能解決問題，進展抽象思維力量和解決問題的力量，進一步培育學生應用數(shù)學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數(shù)學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展學生的思維力量，提高解決問題的力量和增加應用數(shù)學的意識。

5、使學生比擬系統(tǒng)地堅固地把握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底學問。具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的力量，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進展計算，進一步提高計算力量。會解簡易方程。養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地把握所學的單位間的進率，能夠比擬嫻熟地進展名數(shù)的簡潔換算。

7、使學生堅固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比擬嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生把握所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

9、使學生堅固地把握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比擬敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維力量。

三、教學措施：

1、進一步培育合理、敏捷地進展計算的力量。

2、提高學生的分析、比擬和綜合力量。

3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量。

4、培育思維的敏捷性和靈敏性。

5、培育綜合運用學問解決實際問題的力量。

6、進一步進展學生的空間觀念。

7、加強口算練習，學會解答比擬簡潔的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算，逐步提高學生四則計算的力量。

8、能把握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解同意用題的力量。

9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能把握單位間的進率，能夠正確進展名數(shù)的換算。

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇3

一、狀況分析

(一)學生狀況分析：

在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，根本學問。技能方面根本上已經(jīng)到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手的操作，需要合作怕學習內容都比擬感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應當關注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思索，學會解決問題。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、熟悉圖形、100以內的數(shù)、熟悉人民幣、100以內進位加法和退位減法、熟悉鐘表、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為根底，供應學生熟識的詳細情景，以幫忙學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5把握教學要求，促進學生進展，適當改良評價學生的方法。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)學問和技能方面

1、熟悉計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。把握100以內數(shù)的組成，挨次和大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估量和溝通。

2、會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、熟悉人民幣單位元，角，分。

4、會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。

(二)數(shù)學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、能對簡潔物體和圖形的外形，大小，位置關系進展恰當?shù)拿枋?，進展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進展簡潔的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學合作解決問題的閱歷。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能積極參加生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫忙下，能克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經(jīng)受觀看，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇4

一、班級學生狀況分析：

本班共有45人。從上學期教學和考試成績分析，大局部學生對數(shù)學比擬感興趣，承受力量較強，學習態(tài)度較端正；對根底學問、概念、定義等把握比擬堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但也有局部學生自覺性不夠，馬虎大意的還比擬多，敏捷性不夠，應用力量不夠強，有幾名學困生不能準時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成績。

二、本冊教材教學目標的要求：

1、思想教育要求：

（1）。進一步感受數(shù)學思索確實定性和數(shù)學結論的嚴謹性，獲得一些勝利的體驗，熬煉克制困難的意志。

（2）。進一步培育仔細細心的學習習慣，培育發(fā)覺錯誤準時訂正的良好習慣。

（3）。進一步感受數(shù)學價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，不斷增加學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

（4）。進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培育實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。

（5）。進一步感受自己在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，進展對數(shù)學的積極情感，進一步增加學好數(shù)學的信念。

2、學問、力量、習慣等方面的要求：

（1）。讓學生經(jīng)受應用百分數(shù)的學問解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)分，加深對方程思想方法的熟悉，提高解決相關問題的力量；在詳細情境中理解比例的意義和級別性質，熟悉成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內容的內在聯(lián)系，加深對相關數(shù)量關系的理解。

（2）。讓學生通過觀看、操作、試驗和簡潔推理，熟悉圓柱和圓錐的根本特征，探究并把握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱外表積的計算方法；在詳細的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步把握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些學問和方法進展簡潔的操作或解決簡潔的實際問題。

（3）。讓學生聯(lián)系對百分數(shù)的理解，熟悉扇形統(tǒng)計圖，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡潔的問題；結合實例，初步熟悉眾數(shù)與中位數(shù)的意義，會求一組簡潔數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點。

（4）。讓學生通過系統(tǒng)復習，進一步把握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計和概率等領域的學問和方法，進一步明確相關內容的進展線索和規(guī)律關聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應用數(shù)學學問和方法飛力量。

三、本冊教材的重點、難點：

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運用。

四、本人或教研組討論的專題：

小學數(shù)學教學中引導學生學習方式的討論

五、提高教育質量擬實行的措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強根底學問的教學，使學生切實把握好這些根底學問。

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇5

數(shù)學是義務教育階段的必修課。通過數(shù)學課程的學習，學生獲得數(shù)學根本學問和技能，漸漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。下面是北師大版小學六年級數(shù)學教學規(guī)劃，歡送參考!

一、根本狀況分析：

本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學力量相對欠缺，數(shù)學根底不夠扎實，學校熱忱一般，大多數(shù)學生上課能用心聽講，仔細思索問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反響比擬慢的也不少，一道特別簡潔的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，連續(xù)講一遍仍舊不會。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：(一)、數(shù)與運算。1.其次單元百分數(shù)的應用。2.第四單元比的熟悉。(二)、空間與圖形。1.第一單元圓。2.第三單元圖形的變換。3.第六單元觀看物體。(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元統(tǒng)計。(四)綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。(五)整理與復習。

三、教學目的和要求：

1.通過觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會化曲為直的思想。結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

2.在詳細情境中理解增加百分之幾或削減百分之幾的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力量，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

3.經(jīng)受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進展圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4.經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數(shù)的根本性質化簡比。能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進展安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應用。

5.熟悉復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能依據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6.學生能正確識別從不同方向(正面、側面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學措施：

1.鼓舞學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2.鼓舞學生獨立思索，引導學生自主探究、合作溝通

3.重視培育學生的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力量。

4.制造性地使用教材。

五、教學課時安排(按單元挨次)

一單元圓：17課時。

二單元百分數(shù)的應用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復習(一)：5課時

數(shù)學與體育：3課時

四單元比的熟悉：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復習(二)：3課時

生活中的數(shù)：2課時

六單元觀看物體：5課時

看圖找關系：2課時

總復習：10課時

機動時間：3課時

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇6

一、班級狀況分析

本學期我擔當六年級兩班的數(shù)學教學工作，(1)班有學生40人，(2)班35人。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習狀況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六(1)班，大多數(shù)學生能從已有的學問和閱歷動身，獵取學問，抽象思維水平有肯定的進展，根底學問把握堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。但也存在少數(shù)學生根底學問差，行為習慣差。對于六(2)班，因這個班級的局部學生是從其他班級分流而來的.，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面對全體，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)，以提高成績。

二、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：

1、數(shù)與代數(shù)：方程、分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)四則混合運算、比的意義和根本性質、百分數(shù)和用“替換和假設”的策略解決實際問題。

2、空間與圖形：長方體和正方體的熟悉、體積(容積)的意義。

3、統(tǒng)計與概率：用分數(shù)表示大事發(fā)生的可能性。

4、實踐與綜合應用：外表積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率。

三、教學目標：

1、讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經(jīng)受將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積存閱歷，進展抽象力量和符號感。

2、通過學生的操作、觀看，熟悉長方體、正方體的特征和綻開圖;長方體和正方體的外表積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積存空間與圖形的學習閱歷，聯(lián)系生活實際解決問題，增加空間觀念，進展數(shù)學思索。

3、讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用簡潔的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，熟悉倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學學問間的內在聯(lián)系，感受數(shù)學學問和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信念。

4、使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各局部名稱，學會求比值及比的根本性質和化簡比，能解決有關比的實際問題(按比例安排)。進一步體會數(shù)學學問之間的內在聯(lián)系，培育觀看、比擬、抽象、概括以及合情推理的力量。

5、使學生理解并把握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍簡單的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學學問和方法在解決實際問題中的價值，獲得勝利體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信念。

6、初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步進展分析、綜合和簡潔推理力量。

7、初步把握用分數(shù)表示簡潔大事發(fā)生的可能性，能依據(jù)大事發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內在聯(lián)系，不斷進展和增加數(shù)感。

8、在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的相互改寫，并運用百分數(shù)的學問實際問題。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、詳細措施：

1、仔細鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無預備之仗。

2、充分利用學生熟識、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參加各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增加學習信念。

3、積極參與學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培育，為學生以后的學習打好堅實的根底。

5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫忙學生形成必要的計算技能。

6、加強直觀教學，進展學生的空間觀念。

7、增加實踐活動，培育學生用數(shù)學學問解決實際問題的力量。

8、加強學生數(shù)學力量的培育。主要培育學生的分析、比擬和綜合力量;抽象概括力量;推斷、推理力量;遷移類推力量;提醒學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇7

一、學生狀況分析：

1、六（1）班學生普遍水平不是很高。其中有一局部學生的根底較為簿弱，思維不夠活潑，且學生的態(tài)度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。但也有個別學生頭腦敏捷，反響靈敏。

2、六（2）班學生狀況和六（1）班差不多。差生較多，優(yōu)生偏少。有許多學生學習習慣不是很好，紀律意識較為簿弱，需在今后的教學中進展強化訓練。

3、六（3）班學生普遍根底較好，學生思路開闊，反響靈敏，其中局部學生尤為突出，是校數(shù)奧隊的骨干。但也有極個別的差生。

4、六（4）班學生普遍根底較好，學生思路開闊，反響靈敏，其中局部學生尤為突出，其中有一局部學生的根底較為簿弱，思維不夠活潑，且學生的態(tài)度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，圓，百分數(shù)。

這一冊教材總的編排設想是：在前冊已有的根底上重點教學分數(shù)四則運算，培育學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的力量；開頭熟悉曲線圖形--圓，熟悉軸對稱圖形，進一步進展學生抽象思維力量，培育思維品質；提高學生解答比擬簡單的分數(shù)應用題的力量，以及綜合運用所學學問解決比擬簡單簡潔的實際問題的力量。

再計算方面，教學分數(shù)乘，除法，分數(shù)四則混合運算和應用題，百分數(shù)及其運用。

在代數(shù)初步學問方面，消失一些含有分數(shù)的簡易方程，列方程解應用題。

在幾何初步學問方面，教學圓的熟悉，圓的周長和面積的計算，扇形的熟悉，對稱的初步概念，軸對稱圖形。

三、教學要求：

1.使學生理解分數(shù)乘，除法的意義，把握分數(shù)乘，除法的計算法則，比擬嫻熟地計算分數(shù)乘，除法（簡潔的能夠口算）。

2.使學生會進展分數(shù)四則混合運算。

3.使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。

4.使學生把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步熟悉軸對稱圖形。

6.使學生能夠解答比擬簡單的一到二步計算的分數(shù)應用題，能夠綜合運用所學學問解決比擬簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應用題的詳細狀況，敏捷地選用算術解法和方程解法。

7.使學生理解百分數(shù)的意義，比擬嫻熟地進展有關百分數(shù)的計算，能夠解決一些比擬簡潔的有關百分數(shù)的實際問題。

（一）分數(shù)乘法

教學要求：

1使學生理解分數(shù)乘法的意義，把握分數(shù)乘法的計算法則，能夠比擬嫻熟地進展計算。

2使學生把握分數(shù)乘加，乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并能應用這些定律進展一些簡便運算。

3使學生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。

4使學生理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

重點：分數(shù)乘法的意義及方法。

難點：分數(shù)應用題。

（二）分數(shù)除法

教學要求：

1使學生理解分數(shù)除法的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，能夠比擬嫻熟地進展計算。

2使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。

3使學生理解比的意義和根本性質，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數(shù)，動身的關系，回解答按比例安排的應用題。

重點：分數(shù)除法的意意義和方法。

難點：分數(shù)應用題。

（三）分數(shù)四則混合運算和應用題

教學要求：

1使學生會進展分數(shù)四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。

2使學生學會解答兩步計算的分數(shù)應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的力量，并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題。

重點、難點：兩步計算的分數(shù)應用題。

（四）圓

教學要求：

1使學生熟悉圓，把握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，把握圓周率的近似值。

2使學生理解和把握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積

3使學生熟悉弧，圓心角和扇形。

4使學生初步熟悉軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。

重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

難點：圓面積計算公式的推導。

（五）百分數(shù)

教學要求：

1使學生理解百分數(shù)的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數(shù)。

2使學生能夠比擬嫻熟的進展小數(shù)，分數(shù)和百分數(shù)的互化。

3使學生在理解題意，分析數(shù)量關系的根底上，能正確地解答百分數(shù)應用題。

4理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡潔應用，會進展這方面的簡潔計算。

重點：百分數(shù)的意義及生活中的應用。

難點：百分數(shù)應用題。

三、教學重點：

本冊的重點是分數(shù)乘除法，和分數(shù)應用題。

四、教學難點：

本冊的教學難點是分數(shù)應用題（包括百分數(shù)應用題）。

五、思想品德教育結合點：

1、結合分數(shù)乘除法的教學培育學生的嚴謹?shù)目僻研究?齲?己玫難?跋骯摺?br2、結合圓的熟悉、百分數(shù)和利息的教學讓學生了解到數(shù)學在生活中的廣泛運用，體會到數(shù)學的價值。

3、結合百分數(shù)應用題的教學讓學生了解到祖國改革開放以來所取得的宏大成就。

4、結合圓周率的教學讓學生了解到我國古代在數(shù)學討論上面的宏大成就。

六、教學措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課，力爭做到不打無預備之仗。

2、積極學習組織教學的方法的藝術以提高每節(jié)課的效率，減輕學生的課外負擔。

3、細心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培育學生敏捷的思維力量。

4、仔細學習新大綱和新的課程標準，把握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。

5、加強學生作業(yè)的批改，尤其留意學生好的學習習慣的訓練和培育。

6、留意加強學生的補差工作。采納教師集中補差和學生互助等形式進展。留意將培育學生的自信念和嚴格要求相結合。

7、在教學分數(shù)應用題時，應留意抓住單位1進展教學。練習時應避開機械重復，以防學生思維僵化。

8、在教學中要結合相關內容培育學生發(fā)覺生活中的數(shù)學和解決生活中的數(shù)學問題的力量。

9、教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維力量。

10、留意和學生家長聯(lián)系，親密留意學生在家的表現(xiàn)，將學校教育的作用延長到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。

七、課時安排：

一分數(shù)乘法（12課時左右）

1分數(shù)乘法的意義和計算法則5課時左右

2分數(shù)乘

您現(xiàn)在正在閱讀的六年級數(shù)學第十一冊教學規(guī)劃文章內容由收集!本站將為您供應更多的精品教學資源!六年級數(shù)學第十一冊教學規(guī)劃法應用題3課時左右

3倒數(shù)的熟悉2課時左右

整理和復習2課時

機動2課時

二分數(shù)除法（17課時左右）

1分數(shù)除法的意義和計算法則4課時左右

2分數(shù)除法應用題6課時左右

3比5課時左右

整理和復習2課時左右

機動3課時左右

三分數(shù)四則混合運算和應用題（19課時左右）

1分數(shù)四則混合運算2課時左右

2分數(shù)應用題14課時左右

整理和復習3課時左右

機動3課時左右

四圓（9課時左右）

1圓的熟悉1課時

2圓的周長和面積6課時左右

3扇形

4軸對稱圖形1課時

量一量，算一算1課時

機動2課時

五百分數(shù)（15課時左右）

1百分數(shù)的意義和寫法1課時

2百分數(shù)和分數(shù)，小數(shù)的互化2課時左右

3百分數(shù)的應用9課時左右

整理和復習2課時左右

調查利率，計算利息1課時

六總復習（6課時左右）機動1課時

2023教學規(guī)劃六年級數(shù)學下規(guī)劃篇8

1、本教期本課程講授目的懇求戰(zhàn)義務

(一)常識與技藝：

1.懂得分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的比賽爭辯方式，比力純熟地比賽爭辯簡單的分數(shù)乘、除法，會停頓簡單的分數(shù)四則混淆運算。

2.懂得倒數(shù)的意義，掌握供倒數(shù)的方式。

3.懂得比的意義戰(zhàn)性子，會供比值戰(zhàn)化簡比，會辦理有閉比的簡單實踐成績。

4.掌握圓的特性，會用圓籌劃圓;索求并掌握圓的周長戰(zhàn)面積公式，可以精確比賽爭辯圓的周長戰(zhàn)面積。

5.曉得圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形;能應用仄移、軸對稱戰(zhàn)扭轉設想簡單的圖案。

6.能正在圓格紙上用數(shù)對透露表現(xiàn)地位，開端體會坐標的思惟。

7.懂得百分數(shù)的意義，比力純熟地停頓有閉百分數(shù)的比賽爭辯，可以辦理有閉百分數(shù)的簡單實踐成績。

8.熟識扇形統(tǒng)計圖，能憑據(jù)必要選擇符合的統(tǒng)計圖透露表現(xiàn)數(shù)據(jù)。

(兩)進程與方式

1.履歷從實踐糊口中收現(xiàn)成績、提出成績、辦理成績的進程，體會數(shù)教正在尋常糊口中的感化，開端構成綜開應用數(shù)教常識辦理成績的才能。

2.體會辦理成績計策的多樣性及應用假定的數(shù)教思惟方式辦理成績的有用性，感受感染數(shù)教的魅力。構成收現(xiàn)糊口中的數(shù)教的熟悉，開端構成視察、剖析及推理的才能。

(三)感情立場代價不雅

1.體會進修數(shù)教的興趣，進步進修數(shù)教的興致，樹立教好數(shù)教的疑心。

2.養(yǎng)成當真做業(yè)、抄寫整齊的優(yōu)越風俗。

重面：分數(shù)乘法戰(zhàn)除法，圓，百分數(shù)等。

易面：

1、進修整數(shù)、小數(shù)有閉比賽爭辯的底子上，培育種植提拔學生分數(shù)四則運算才能和辦理有閉分數(shù)的實踐成績的才能。

2、懂得百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的比賽爭辯方式，會辦理簡單的有閉百分數(shù)的實踐成績。

3、經(jīng)過對直線圖形——圓的特性戰(zhàn)有閉常識的索求與進修，開端熟識研討直線圖形的根本方式，增進學生空間不雅念的進一步成長。

2、學生根本狀況剖析戰(zhàn)進步講授量量的具體步伐

(一)學生根本狀況剖析

1、認知狀況

經(jīng)由后面5年的數(shù)教進修，年夜部門學生曾經(jīng)純熟掌握根本的比賽爭辯才能，教會了整數(shù)、小數(shù)的減加乘除。分數(shù)的減加法。正在數(shù)與代數(shù)、空間戰(zhàn)圖形、辦理成績、統(tǒng)計、數(shù)教廣角等范疇皆已涉足。

但多數(shù)學生關于比賽爭辯還沒有純熟，籠統(tǒng)才能成長滯后，關于應用數(shù)教常識辦理成績另有堅苦，缺少綜開剖析才能。

2、感情、立場

學生講堂規(guī)律較好，進修風俗較好，但也存正在不服衡性，有些學生由于進修掉敗對數(shù)教得到疑心，以是正在講授中充足發(fā)揚學生的主動性、自動性，正在講授中邊教新常識，邊贊助他們補充舊常識。

有部門學生曾經(jīng)延遲進進芳華期，正在講授中要敬重他們覓供自力的懇求，贊助他們靜下心去教好數(shù)教。

(兩)本教期進步講授量量的具體步伐

1、起首吃透本冊課本的內容，掌握本冊講授的重易面，并有個完好的教期講授想象;其主要一步一個腳印的上好每堂課。

2、繼承把培育種植提拔學生優(yōu)越的進修風俗做為任務目的。

3、增加學生考訂錯題的任務。

4、閉注后30%的學生的進修，并增加一般學生課余時間教育。

5、用“教有所得”去引發(fā)學生的進修興致與內涵念頭。

3、課本剖析與步伐

(一)、課本剖析

本冊課本關于講授內容的編排戰(zhàn)處置，是以整套實行課本的編寫思惟、編寫本則等為引導，力圖使課本的布局相符教導教、心思教的本理戰(zhàn)學生的年紀特性，繼承表現(xiàn)前幾冊實行課本中的作風與特色。本冊課本照舊具有內容豐富、閉注學生的履歷與體驗、表現(xiàn)常識的構成進程、鼓勵算法及辦理成績的計策多樣化、改動學生的進修方法，表現(xiàn)開放性的講授方式等特色。同時，由于講授內容的差異，本冊課本還具有上面幾個顯明的特色。

1.改善分數(shù)乘、除法的編排，表現(xiàn)數(shù)教講授改造的新理念，減深學生對數(shù)教常識的懂得，培育種植提拔學生的利用熟悉。與整數(shù)、小數(shù)的比賽爭辯講授雷同，分數(shù)的乘法戰(zhàn)除法的講授，一樣要表現(xiàn)比賽爭辯講授改造的理念。是以，實行課本的編排與本責任教導課本比較有以下幾圓面的改善。

(1)不但獨講授分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓學生經(jīng)過辦理實踐成績，分別具體情境戰(zhàn)比賽爭辯進程去懂得運算