幼兒園校本培訓(xùn)方案5篇

—幼兒園校本培訓(xùn)方案5篇根據(jù)規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個(gè)班至12個(gè)班）、中型幼兒園（6個(gè)班至9個(gè)班）和小型幼兒園（5個(gè)班以下）。下面是給大家整理的20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案1為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《吉林市老師專業(yè)進(jìn)展促進(jìn)工程實(shí)施看法》的文件精神，落實(shí)我區(qū)各學(xué)科全員培訓(xùn)方案，加快我區(qū)幼兒老師專業(yè)化進(jìn)展進(jìn)程，進(jìn)一步提高全區(qū)幼兒老師對(duì)幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施力量，使全區(qū)幼兒老師能更好的深化挖掘教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)、制作幼兒園主題書，促進(jìn)我區(qū)幼兒園主題教育教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。我區(qū)將開(kāi)展20X年暑期幼兒老師培訓(xùn)，詳細(xì)布置如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容及形式培訓(xùn)內(nèi)容主要為：1、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀分析。2、幼兒園開(kāi)展主題活動(dòng)的特征和價(jià)值。3、主題活動(dòng)應(yīng)如何開(kāi)展。4、主題活動(dòng)教學(xué)組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。培訓(xùn)時(shí)間為兩天，合計(jì)16學(xué)時(shí)，原則上分成四個(gè)階段：第一階段理論培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)。（4學(xué)時(shí)）第二階段聽(tīng)課、互動(dòng)反思、溝通研討。（4學(xué)時(shí)）第三階段講解主題書制作要求及經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)溝通。（4學(xué)時(shí)）第四階段動(dòng)手制作電子版主題書，通過(guò)作業(yè)等形式進(jìn)行考核。（4學(xué)時(shí)）二、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)1、培訓(xùn)時(shí)間：20X年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）2、培訓(xùn)地點(diǎn)：昌邑區(qū)藝術(shù)小學(xué)。三、參培人員區(qū)屬各幼兒園、學(xué)前班老師全員參與四、培訓(xùn)要求1、參培老師準(zhǔn)時(shí)參與培訓(xùn)，遵守培訓(xùn)時(shí)間，不得無(wú)故缺席。2、參培老師要仔細(xì)聽(tīng)講，做好記錄，并主動(dòng)進(jìn)行研討互動(dòng)。3、因故不能參培的老師，需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出具請(qǐng)假證明。4、進(jìn)修學(xué)校將對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)。五、報(bào)名時(shí)間及聯(lián)系方式各學(xué)校、幼兒園要于7月5日前，將參培老師報(bào)名表上交進(jìn)修學(xué)校綜合部。聯(lián)系人：老師進(jìn)修學(xué)校綜合部曲靜電話：242X20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要、《江蘇省教育廳關(guān)于“十二五”期間進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)老師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的看法》以及《南京市“十二五”中小學(xué)老師和校長(zhǎng)連續(xù)教育工作規(guī)劃》精神，為了加快我區(qū)幼兒園青年老師成長(zhǎng)，依據(jù)新老師成長(zhǎng)規(guī)律和進(jìn)展需要，采納教、學(xué)、研、用四個(gè)方面有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn)方式，力求經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)研修，使新老師在思想素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)和教科研力量諸方面都有所提高，能盡快勝任教學(xué)任務(wù)。為努力打造一支具有可持續(xù)進(jìn)展力量，素養(yǎng)優(yōu)良、師德高尚、有肯定業(yè)務(wù)力量的青年老師隊(duì)伍，特制訂本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在學(xué)習(xí)、研討、反思的過(guò)程中，熟識(shí)幼兒園一日活動(dòng)內(nèi)容及教育教學(xué)常規(guī)，吸取各領(lǐng)域教學(xué)研討的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能，把握教學(xué)的組織策略，逐步將《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，把握現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用，通過(guò)新老師教學(xué)研討活動(dòng)，切實(shí)提高新老師開(kāi)展保教工作的實(shí)際力量，使其盡快順應(yīng)工作環(huán)境，勝任老師崗位工作，做一名合格的幼兒園老師。三、培訓(xùn)對(duì)象：20X年8月新聘到我區(qū)幼兒園任教的新老師，或已工作1年的老師。四、培訓(xùn)特色：新聘到我區(qū)幼兒園任教的新老師是一批特別的團(tuán)隊(duì)，他們熱忱、好學(xué)、愛(ài)孩子、有肯定的文化專業(yè)素養(yǎng)，但是缺乏一線老師豐富的組織策略和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此需依據(jù)新老師的需求和專業(yè)化進(jìn)展開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，此專項(xiàng)培訓(xùn)具有不行替代性，也有別于日常的研培活動(dòng)，具有以下特點(diǎn)：（1）系統(tǒng)性：將幼兒園老師所必備的老師技能：如：一日活動(dòng)內(nèi)容布置、教育教學(xué)常規(guī)，各領(lǐng)域教學(xué)教學(xué)技能、教學(xué)組織策略等方面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，形成系列，有步驟的進(jìn)行研培，培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“精要、好懂、管用、提升”八字方針，教學(xué)內(nèi)容不求高深但求有用。（2）綜合性：使新老師在人文素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)等方面有所提高，具備一名幼兒老師所特有的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。（3）針對(duì)性：依據(jù)“愛(ài)好驅(qū)動(dòng)”的原理，從新老師的人本需求動(dòng)身，轉(zhuǎn)變以往只是單一的講座和課堂觀摩。在集中學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)將采納專家報(bào)告、專題講座、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討、案例剖析、觀摩研討相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性。在實(shí)踐活動(dòng)期間，培訓(xùn)將實(shí)行參與式、案例式、情景式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)，采納聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課研討、專題調(diào)研、教學(xué)實(shí)踐、互練互評(píng)等，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性。五、培訓(xùn)課程：培訓(xùn)內(nèi)容包涵以下內(nèi)容，涵蓋120個(gè)學(xué)時(shí)：1、專業(yè)思想和師德修養(yǎng)6學(xué)時(shí)2、保教工作常規(guī)18學(xué)時(shí)3、教育教學(xué)活動(dòng)24學(xué)時(shí)4、班級(jí)管理、家長(zhǎng)工作9學(xué)時(shí)5、教育教學(xué)課題研討3學(xué)時(shí)6、現(xiàn)代教育技術(shù)12學(xué)時(shí)7、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)組織策略48學(xué)時(shí)本次培訓(xùn)分為三個(gè)階段：第一階段：20年暑假3天，集中在鼓樓進(jìn)校學(xué)習(xí)。第二階段：正常開(kāi)學(xué)后的每?jī)芍芤淮蔚募袑W(xué)習(xí)。第三階段：開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。20X年寒假前，進(jìn)行學(xué)業(yè)考核。第一階段：集中學(xué)習(xí)（暑期3天，見(jiàn)新老師方案總體布置）第二階段：（集中講座、案例剖析、教學(xué)沙龍、問(wèn)題研討、觀摩研討相結(jié)合）這階段以專家報(bào)告和專題講座為主，報(bào)告和講座中恰當(dāng)布置互動(dòng)溝通、菜單式研討和沙龍式的座談，部分專家的講座中穿插課例及點(diǎn)評(píng)，適時(shí)布置必要的學(xué)員大小組溝通活動(dòng)。（集中學(xué)習(xí)的課程設(shè)置見(jiàn)下表）20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案3為了使新老師能夠以最快的速度順應(yīng)幼兒園，順應(yīng)自己的工作崗位，了解幼兒園的根本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié)、一日流程的細(xì)則，我園強(qiáng)化對(duì)新老師的培訓(xùn)工作。希望通過(guò)我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng)，為幼兒園培育一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的后備人才，現(xiàn)制定我園的老師培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想順應(yīng)教育改革進(jìn)展要求，依據(jù)新老師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培育，分段實(shí)施，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等力量，逐步實(shí)施幼兒園園本課程，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫忙下實(shí)施園本課程的教育教學(xué)、保育保健。以操作性強(qiáng)、適用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的幼兒教育理念、把握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的，幫忙新老師盡快順應(yīng)工作崗位要求，提升保教工作力量，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的老師及青年骨干老師奠定根底，完成我園老師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè)，提高我園老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。二、新老師培訓(xùn)的目標(biāo)（一）近期目標(biāo)：1、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3—5進(jìn)展規(guī)劃；2、使新老師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)根本理念，熟識(shí)《規(guī)程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》內(nèi)容；3、初步把握本班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)；4、熟識(shí)及流暢的根據(jù)班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程；5、知曉幼兒園早操音樂(lè)的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施、反思；戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施；區(qū)角游戲的相關(guān)學(xué)問(wèn)等；6、懂得處理一些簡(jiǎn)潔的家長(zhǎng)工作問(wèn)題；7、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類方案，個(gè)案觀看記錄、家長(zhǎng)約談等；8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式；9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式；10、知曉幼兒園的園本課程，找準(zhǔn)自己成為合格老師的進(jìn)展方向。（二）遠(yuǎn)期目標(biāo)：成為順應(yīng)幼教改革和進(jìn)展需要的合格的幼兒老師，青年骨干老師。完成“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年根本成才”的新老師可持續(xù)進(jìn)展目標(biāo)。三、新老師培訓(xùn)對(duì)象我園新老師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0—1年的青年老師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的老師依據(jù)實(shí)際情況布置參與。四、新老師培訓(xùn)的層次和內(nèi)容新老師培訓(xùn)分三個(gè)層次：包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn)、順應(yīng)期培訓(xùn)、合格老師培訓(xùn)。采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)學(xué)問(wèn)、通用根本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面強(qiáng)化并考核新老師的教育教學(xué)實(shí)踐力量。20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案4一、指導(dǎo)思想：為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素養(yǎng)的，能順應(yīng)教育教學(xué)改期的老師隊(duì)伍，做好新、老老師的交替工作，提高全體青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平，我園把培育青年老師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園進(jìn)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年老師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。二、培育目標(biāo)和任務(wù)：結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，強(qiáng)化對(duì)教育新理論，新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年老師快速成長(zhǎng)起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面到達(dá)合格水平。在此根底上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的園級(jí)青年骨干老師隊(duì)伍。三、培育對(duì)象：主要指教齡3年以下的青年老師。我園具有一支充滿活力，樂(lè)于進(jìn)取，發(fā)奮向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年老師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手運(yùn)用；生活上熱忱關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。四、詳細(xì)工作措施：（一）強(qiáng)化青年老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織青年老師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)等，用正確的思想和理念鼓勵(lì)老師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的根底。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園仍將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。我們將通過(guò)骨干老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推動(dòng)青年老師的業(yè)務(wù)水平。（三）強(qiáng)化教科研培訓(xùn)，提高青年老師的教科研力量我園提倡，青年老師主動(dòng)參與教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開(kāi)展教育科研活動(dòng)，綻開(kāi)教育教學(xué)的研討，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。20XX幼兒園校本培訓(xùn)方案5一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以《指南》為主線，注意老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氣氛，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化老師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的熟悉理解，營(yíng)造良好的研討氣氛。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的老師隊(duì)伍。培訓(xùn)重點(diǎn)：1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過(guò)日常研討和專題研討促老師專業(yè)成長(zhǎng)。2、以“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)為載體，提升老師的課堂教學(xué)力量，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等多種形式綻開(kāi)商量，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)伙伴互助、共同提高。3、開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，以教育教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研討內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研討，通過(guò)老師們講述自己的想法、看法，從而解決教育教學(xué)中的困惑。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，老師主動(dòng)學(xué)習(xí)《指南》，能將理論與實(shí)際相結(jié)合。二、主要內(nèi)容和根本形式強(qiáng)化園本教研，提高老師教育教學(xué)力量1、為提升老師的備課力量，提高老師教育教學(xué)力量，本學(xué)期我們開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)來(lái)推動(dòng)和提升教育教學(xué)活動(dòng)。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，以教研組組長(zhǎng)牽頭，園長(zhǎng)、保教主任分頭參與教研組的活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。由不同的老師依據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課上課，其他老師通過(guò)課的比照，找出他們的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)集體商量并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享，拿出自己的調(diào)整方案，并由其他老師進(jìn)行第二次上課，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做好過(guò)程性資料的積累工作。2、親密結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類培訓(xùn)開(kāi)展多元化的教研活動(dòng)，針對(duì)老師在教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，從而找出解決的方法，解決各類難題。標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量1、標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地進(jìn)展（1）、要求老師嚴(yán)格遵守一日作息制度，確保幼兒每天有1小時(shí)戶外體鍛，2小時(shí)戶外活動(dòng)。要求老師和保育員以《指南》為指導(dǎo)領(lǐng)悟其精神，仔細(xì)做好保教工作。（2）、依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神樹(shù)立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求老師把一周課程方案內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理。（3）、開(kāi)展“促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)、提升質(zhì)量”調(diào)研，中層領(lǐng)導(dǎo)確保每月一次調(diào)研，連續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)化一日保教活動(dòng)的開(kāi)展。尤其要關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。強(qiáng)化骨干老師、師徒結(jié)對(duì)的引領(lǐng)、示范作用，真正表達(dá)以老帶新。針對(duì)幼兒園年輕老師居多的現(xiàn)狀和幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、骨干老師示范課、各行政領(lǐng)導(dǎo)推門課等方式提升老師的集體教育教學(xué)質(zhì)量。師徒結(jié)對(duì)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式，我們要立足幼