初中地理人教版七年級(jí)下第七章我們鄰近的地區(qū)和國家第二節(jié)東南亞

教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié)東南亞課標(biāo)內(nèi)容1．在地圖上找出東南亞的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出東南亞地理位置的特點(diǎn)。2．運(yùn)用地形圖，歸納中南半島的地勢(shì)、地形特點(diǎn)以及河流的分布特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市分布的一般規(guī)律。3．運(yùn)用圖表說出東南亞氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。了解東南亞主要農(nóng)作物和熱帶經(jīng)濟(jì)作物的分布、生產(chǎn)、出口等情況。4．能舉例說出東南亞發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢(shì)。課標(biāo)分解

eq\o(\s\up7(),\s\do5(同課異構(gòu)))【教學(xué)設(shè)計(jì)一】作者：張芹單位：濟(jì)南第二十中學(xué)目標(biāo)與策略重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.東南亞地區(qū)的區(qū)域特征。2．能夠運(yùn)用不同的地圖、數(shù)據(jù)圖表、文字資料等，分析東南亞區(qū)域特征的形成原因。3．通過東南亞這一案例的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域的一般方法。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)運(yùn)用資料分析東南亞區(qū)域特征的成因。2．掌握學(xué)習(xí)區(qū)域的一般方法。過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)一：稻米粒粒香款款入話題辨別實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課：生活中，我們餐桌上的主食主要有兩種：米飯和饅頭。你平時(shí)更愛吃哪種？你知道嗎？大米也是有好多種的。今天老師就帶了兩種米，請(qǐng)一位同學(xué)來看看它們有什么不同。學(xué)生看聞，暢談體會(huì)：導(dǎo)入新課：由泰國香米導(dǎo)入盛產(chǎn)稻米的東南亞。設(shè)計(jì)意圖：從生活中的點(diǎn)滴入手，貼近學(xué)生的生活，更容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，這一導(dǎo)入方式的設(shè)計(jì)，也為我后面設(shè)計(jì)的探究過程奠定了情感基礎(chǔ)。教學(xué)環(huán)節(jié)二：淡淡稻米香幽幽探尋路一探水稻種植：問題引領(lǐng)：總問題：為什么東南亞會(huì)成為世界主要的稻米產(chǎn)區(qū)？分析：與氣候、地形等自然條件有關(guān)。分問題：1.東南亞具體的位置在哪里？2．東南亞包括的范圍有哪些？東南亞在世界中的位置3．東南亞屬于什么氣候？氣候具有什么特點(diǎn)？這種氣候特點(diǎn)對(duì)水稻生產(chǎn)有什么影響？4．水稻主要的出口國有哪幾個(gè)？這幾個(gè)國家在水稻種植方面，會(huì)選擇什么樣的地形來種植水稻？5．河流在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以起到哪些作用？（除了這些作用外，河流還可以如何利用，如何能夠趨利避害？這一問題也可以放在后面的話題二中研究。）6．除了自然原因使得當(dāng)?shù)卮竺娣e種水稻以外，還有沒有什么別的原因？（人口稠密、水稻單產(chǎn)高……）探究結(jié)論的歸納：學(xué)生從氣候、地形、河流、人文條件等方面，歸納東南亞盛產(chǎn)水稻的原因。教師引導(dǎo)：眾多因素中，氣候的影響是最主要的。題外話一：東南亞這種濕熱的氣候，除了適宜種植水稻，還適宜種植哪類作物？（在探究水稻種植的過程中，學(xué)生已經(jīng)了解了熱帶經(jīng)濟(jì)作物在東南亞的廣泛種植。）題外話二：剛才我們?cè)谔骄康久咨a(chǎn)的過程中，提到了河流對(duì)生產(chǎn)和生活的影響，是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。如果讓你來選擇居住的地點(diǎn)，你會(huì)選擇下圖中的A還是B?1．為什么會(huì)選擇這里？談?wù)劺碛伞?．生活在東南亞的人們，在選擇生活居所的時(shí)候，選擇了哪里？閱讀地圖，尋找東南亞城市分布的規(guī)律。3．閱讀世界地圖，世界上的大城市分布有什么規(guī)律？設(shè)計(jì)意圖：“東南亞為什么會(huì)成為世界主要的稻米產(chǎn)區(qū)？”“世界上什么樣的地方可以種植水稻？”這是學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課引入“稻米”這個(gè)話題后產(chǎn)生的疑問。可是如何入手來分析這個(gè)問題呢？學(xué)生似乎一時(shí)間無從下手。所以，在設(shè)計(jì)這一部分的時(shí)候，就采用“總問題”下設(shè)計(jì)“分問題”的形式。這種設(shè)計(jì)，可以引領(lǐng)學(xué)生們一步步地通過查閱各種地圖，來分析問題，獲取知識(shí)。在這個(gè)過程中，沒有老師的紙上談兵，只有學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練。學(xué)生既找到了問題的答案，又掌握了閱讀地圖的方法，還提高了分析問題的能力。二探稻米出口：問題引領(lǐng)：通過剛才的一系列探尋，東南亞的確是一個(gè)種植稻米的好地方！稻米種出來了，怎么運(yùn)往世界各地呢？1．假如你是一個(gè)在東南亞經(jīng)營稻米生意的商人，會(huì)用什么工具將東南亞的稻米銷往世界各地？2．假如要把稻米從泰國的曼谷運(yùn)到意大利，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)路線？3．如果從緬甸仰光這個(gè)港口，將稻米運(yùn)到我國的廣州，你會(huì)怎么走？探究過程：1.查世界地圖，馬六甲航線圖等。2．閱讀教材有關(guān)馬六甲海峽的資料。3．在空白圖中畫出運(yùn)米航線。探討結(jié)果：1.運(yùn)輸工具：船2．航行路線：經(jīng)馬六甲海峽，將稻米運(yùn)到歐洲、非洲、東亞、東南亞各國港口最近。在東南亞除了做出口稻米的生意以外，還可以做些什么生意？還可出口熱帶經(jīng)濟(jì)作物及其產(chǎn)品。（如棕櫚油）1．閱讀教材第25頁“方便面與紅猩猩的故事”2．討論：東南亞熱帶雨林的保護(hù)設(shè)計(jì)意圖：如何才能讓學(xué)生體會(huì)到馬六甲海峽的重要意義呢？知識(shí)在應(yīng)用的過程中，才能真正體會(huì)到它的作用。所以，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬的場景，讓學(xué)生扮演商人，在設(shè)計(jì)路線的過程中體會(huì)馬六甲海峽的重要意義。畫航線的步驟，可以加深位置的記憶，也可以鍛煉實(shí)際操作的能力。學(xué)生也并不是死板地沉浸在課堂講授中，而是活動(dòng)起來，教學(xué)效果也很好。教學(xué)環(huán)節(jié)三：細(xì)品香米飯?zhí)兆頍釒Ь拔襾懋?dāng)導(dǎo)游：其實(shí)，東南亞不僅有好吃的，還有好玩的、好看的！所以，近幾年東南亞的旅游業(yè)得到了蓬勃的發(fā)展，我國去東南亞旅游的人越來越多。我們也來欣賞一下吧！（圖片）問題引領(lǐng)：1.東南亞都有哪些著名的景點(diǎn)？2．東南亞成為中國人出境旅游目的地的優(yōu)勢(shì)條件有哪些？設(shè)計(jì)意圖：熟悉東南亞著名的旅游資源，為后面的分析問題打下基礎(chǔ)。問題引領(lǐng)：去東南亞旅游的人還有一點(diǎn)感受，就是在東南亞沒有語言障礙，有很多的東南亞人會(huì)講漢語。當(dāng)?shù)厝藶槭裁从心敲炊鄷?huì)講漢語的人呢？探究過程：運(yùn)用地圖、閱讀材料、所了解的歷史進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：美的事物大家都愿意欣賞，讓學(xué)生在欣賞美麗景色的同時(shí)，能分析出其中的地理緣由才是我們的目的。問題并不難，但是讓學(xué)生能高興地、全面地去分析也不是易事。如此設(shè)計(jì)，正好可以做到一舉兩得！教學(xué)環(huán)節(jié)四：揮別東南亞稻米山水情整節(jié)課的歸納小結(jié)：1．讓學(xué)生自由發(fā)言，這節(jié)課中，東南亞留給你的印象是什么？2．學(xué)生將下列雜亂的詞條，按因果關(guān)系排列一下。有的詞條有可能和兩個(gè)以上的詞條有關(guān)系。eq\x(山河相間，縱列分布)eq\x(馬來群島)eq\x(大城市主要分布于河流沿岸及河口三角洲)eq\x(種植水稻)eq\x(熱帶雨林氣候)eq\x(氣候濕熱)eq\x(人口稠密，勞動(dòng)力充足)eq\x(大部分位于北回歸線與10°S之間)eq\x(熱帶季風(fēng)氣候)eq\x(中南半島)3．教師引導(dǎo)歸納。教學(xué)與反思本節(jié)課在設(shè)計(jì)上，從生活著眼，貫穿著小現(xiàn)象反映大道理的設(shè)計(jì)思路。這樣的設(shè)計(jì)，既易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，更易讓學(xué)生體會(huì)到“生活無處不地理”，學(xué)習(xí)有用地理的思想。在積極探索、主動(dòng)參與的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在輕松愉快的氛圍中收獲成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂！課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、慧眼識(shí)圖讀“東南亞示意圖”，完成第1～3題。1．地處東南亞“交通咽喉”的馬六甲海峽溝通了（）。A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋C．太平洋和印度洋D．紅海和地中海2．泰國香米以優(yōu)良的品質(zhì)贏得了消費(fèi)者的喜愛，泰國適宜生產(chǎn)水稻的氣候環(huán)境是（）。A．熱帶雨林氣候B．熱帶季風(fēng)氣候C．熱帶草原氣候D．亞熱帶季風(fēng)氣候3．“我住江之頭，君住江之尾……山山皆向北，條條南流水。”陳毅元帥的詩句描寫的是下列哪一地區(qū)的地理特征？（）A．南亞B．澳大利亞C．剛果盆地D．中南半島二、圖說地理（國慶節(jié)長假，如何與家人一起享受這個(gè)假期呢？去東南亞旅游吧！東南亞國家與我國沒有太多時(shí)差，出行方便，價(jià)格便宜，景點(diǎn)豐富，是很多國人國慶出游的主要選擇呢?。?．讀“東南亞氣溫曲線和降水量柱狀圖”，幫助去東南亞旅游的人們了解東南亞的氣候類型和氣候特點(diǎn)，準(zhǔn)備必須攜帶的物品。5．很多游客想?yún)⒂^以下景點(diǎn)，你能告訴他們這幾個(gè)景點(diǎn)都在哪個(gè)國家嗎？6．旅行社推薦的旅游路線中，有一條線路叫“湄公河之旅”，說這條線路可以沿途經(jīng)過緬甸、老撾、柬埔寨、越南四個(gè)東南亞國家，還可以欣賞到美麗的原始雨林風(fēng)光，和這幾個(gè)國家人口最稠密的地區(qū)。（1）將湄公河流經(jīng)的國家名稱填入圖中相應(yīng)的位置。（2）你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋可能看到的兩種現(xiàn)象嗎？答案：一、二、4.東南亞的氣候類型是熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候，氣候濕熱，降水豐沛，所以去旅游一定要帶夏季衣物和雨具。5．婆羅浮屠——印度尼西亞；仰光大金塔——緬甸；吳哥窟——柬埔寨。6．（1）略。（2）現(xiàn)象一：東南亞的氣候是熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候，植被類型是熱帶雨林。所以，可以看到美麗的原始熱帶雨林風(fēng)光?，F(xiàn)象二：東南亞的大河多為國際河流，河流沿岸地區(qū)地勢(shì)平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，開發(fā)歷史悠久。所以，可以看到城市眾數(shù)，人口稠密?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)二】作者：張磊單位：章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)作者：宋士珍單位：章丘教研室目標(biāo)與策略重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.讀圖說出東南亞的地理位置特點(diǎn)。2．運(yùn)用圖表說出東南亞氣候的特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。3．東南亞主要的自然資源，說出分布、生產(chǎn)、出口等情況。難點(diǎn)：氣候?qū)|南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。過程與方法（情景導(dǎo)入）旅游可以放松心情，開闊視野，已成為了一種時(shí)尚。到新馬泰旅游這是近些年來中國人出國旅游的一大熱點(diǎn)，那里有豐富的熱帶自然景觀，眾多美麗的沙灘和島嶼，還有許多名勝古跡。下面我們一起欣賞這一地區(qū)主要的旅游景點(diǎn)。（多媒體展示圖片）：緬甸仰光的大金塔、泰國曼谷的水上市場、柬埔寨的吳哥窟、越南的下龍灣、花園城市新加坡、印度尼西亞的巴厘島。這些旅游景點(diǎn)所在的地區(qū)位于亞洲的東南部，因此稱之為東南亞。東南亞地區(qū)吸引中國人出境旅游的優(yōu)勢(shì)條件都有哪些呢？優(yōu)勢(shì)一：優(yōu)越的地理位置——“十字路口”的位置（教師活動(dòng)）：出示東南亞主要國家的分布圖。提出問題：剛才圖片中的旅游景點(diǎn)所在的國家，你能在“東南亞主要國家分布圖”中找到它的位置嗎？（學(xué)生活動(dòng)）：讀圖，并在圖上準(zhǔn)確指出主要景點(diǎn)所在國家的位置。再讀地圖，除此以外東南亞還包括哪些國家？利用地圖觀察：從海陸位置觀察：東南亞唯一的內(nèi)陸國是（）世界面積最大的群島國是（）從相對(duì)位置觀察：與中國相鄰的國家有（）與中國隔海相望的國家有（）從區(qū)域范圍觀察：位于中南半島的國家有（）位于馬來群島的國家有（）聯(lián)系地圖歸納：東南亞由哪兩部分組成？（中南半島、馬來群島）（教師總結(jié)）：東南亞的組成海島眾多，形成了許多著名的海濱旅游與度假勝地。其中包括眾多美麗的沙灘島嶼、壯麗的火山景觀。（教師活動(dòng)）：（過渡）在世界地圖中東南亞處于什么位置呢？換角度看地圖：教師出示“東南亞在世界中的位置”圖。（學(xué)生活動(dòng)）：1.緯度位置：閱讀地圖找出東南亞主要的緯度范圍。（南緯10°～北緯°之間）主要位于哪個(gè)溫度帶？（熱帶）2．海陸位置：閱讀地圖說出東南亞在南北方向連接哪兩洲，東西方向溝通哪兩洋？（師生活動(dòng)）總結(jié)并板圖：東南亞位于亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”。（遞進(jìn)）：在此“十字路口”的位置有一個(gè)“咽喉要道”——馬六甲海峽。（指圖）明確馬六甲海峽的位置、作用。（馬來半島和蘇門答臘島之間，是歐洲、非洲與東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要的海上通道。（拓展應(yīng)用）：中東石油資源在世界中的地位。日本石油國外輸入百分比。1．閱讀地圖：說出中東石油在世界中的地位；日本石油的主要特點(diǎn)。2．探究討論：中東和日本如何在經(jīng)濟(jì)上進(jìn)行區(qū)域間的合作？3．動(dòng)手畫圖：你能在圖上畫出中東與日本之間的石油輸出路線嗎？4．假設(shè)情景：假如馬六甲海峽關(guān)閉，會(huì)對(duì)我國的海上運(yùn)輸產(chǎn)生怎樣的影響？（師生在圖上明確中東、日本的大體位置，落實(shí)石油輸出路線，突出馬六甲海峽位置的重要性——被稱為海上生命線）。優(yōu)勢(shì)二：優(yōu)越的氣候條件——熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（承前）：前面已經(jīng)概括了東南亞的緯度位置位于南緯10°～北緯°之間，屬于熱帶地區(qū)，那么它的氣候類型又是怎樣的呢？（教師活動(dòng)）：教師出示東南亞氣候類型圖。（學(xué)生活動(dòng)）：學(xué)生閱讀地圖，說出熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候的氣溫、降水特點(diǎn)，并結(jié)合“亞洲主要的氣候分布圖”找出這兩種氣候的主要分布地區(qū)。（過渡）不同的地理要素是相互聯(lián)系、相互影響的。比如氣候→農(nóng)業(yè)→飲食，這一點(diǎn)東南亞最為典型。濕熱的氣候使東南亞成為世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子、蕉麻等熱帶經(jīng)濟(jì)作物的最大產(chǎn)地。（教師活動(dòng)）教師出示“東南亞主要農(nóng)作物分布圖”。（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生閱讀地圖，說出東南亞主要農(nóng)作物的分布、生產(chǎn)、出口情況。（活動(dòng)探究）：氣候不僅會(huì)影響農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)，還會(huì)影響到日常的生活。結(jié)合教材第25頁“活動(dòng)”，了解生活中的方便面生產(chǎn)與紅猩猩的生存環(huán)境之間有何矛盾，探討日常的生活與保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系。（深化主題）：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生意識(shí)到人口、資源、環(huán)境要協(xié)調(diào)發(fā)展，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，形成文明的生活方式與生產(chǎn)方式。（總結(jié)）：東南亞的熱帶氣候不僅影響熱帶農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還造就了充滿熱帶氣息的、迷人的自然風(fēng)光。優(yōu)勢(shì)三：優(yōu)越的地緣關(guān)系——山河相間與城市分布教師出示“中南半島河流與城市的分布”圖。

教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖：1．找出上面詩中所指的河流是哪一條。2．找出河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光，指圖說出它們附近的大河及所在國家。（結(jié)合教材第27頁活動(dòng)1）3．以中南半島為例，觀察說出山脈與河流分布的特點(diǎn)。進(jìn)一步總結(jié)地形的特點(diǎn)。4．以河內(nèi)、金邊、萬象、曼谷、仰光為例，觀察分析城市分布與河流的位置關(guān)系。結(jié)合我國說出位于河流沿岸的大城市的名稱。5．學(xué)以致用：【材料】聚落形成的有利條件：交通便利、水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然資源豐富等。【討論】東南亞河流沿岸分布大城市的原因有哪些？【探究】城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和弊端？【總結(jié)】有利條件：河流沿岸地形平坦，為城市提供建設(shè)用地；交通便利；土壤肥沃；水源充足，為農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)和居民生活提供水源。弊端：容易發(fā)生洪澇災(zāi)害，對(duì)人民生活造成威脅；工業(yè)廢水、生活污水導(dǎo)致水污染；生態(tài)環(huán)境的惡化。（總結(jié)）：地理要素之間的影響具有雙面性，既有有利的方面，又有不利的方面，我們要學(xué)會(huì)辯證地去分析和判斷。優(yōu)勢(shì)四：難以割舍的血緣關(guān)系——華人、華僑最集中的地區(qū)（學(xué)生活動(dòng)）：學(xué)生閱讀地圖，說出新加坡、馬來西亞華人、華僑所占的比例。（結(jié)論）：新加坡、馬來西亞所在的東南亞地區(qū)是世界上華人、華僑分布最集中的地區(qū)。新加坡、馬來西亞華人、華僑所占的比例（教師拓展）：華人和華僑對(duì)東南亞的經(jīng)濟(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也把中國的傳統(tǒng)文化帶到了東南亞，使東南亞的文化更加多姿多彩。東南亞現(xiàn)存的中華文化遺產(chǎn)成為該地區(qū)重要的旅游資源。（回歸起點(diǎn)、討論探究）：在本節(jié)課的開始我們提到東南亞的旅游資源豐富、旅游景點(diǎn)眾多，成為中國人出境旅游的最佳選擇，學(xué)生結(jié)合本節(jié)所學(xué)或搜集資料從以下幾個(gè)方面討論人們選擇去東南亞旅游的理由。教學(xué)與反思本節(jié)課從整體感知東南亞繁榮的旅游業(yè)開始，到理性分析東南亞成為熱帶旅游勝地的優(yōu)勢(shì)結(jié)束。分別從優(yōu)越的地理位置、優(yōu)越的氣候條件、山水相連的地緣優(yōu)勢(shì)、難以割舍的血緣親情四個(gè)方面分析東南亞吸引中國游客的優(yōu)勢(shì)條件。密切結(jié)合課標(biāo)要求確定和分解教學(xué)目標(biāo)，并且能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，增補(bǔ)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的感性材料，設(shè)計(jì)并成功地實(shí)踐各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，比較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，通過本節(jié)課我深深悟出：課堂教學(xué)，必須注重以“標(biāo)”為據(jù)，以人為本。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、慧眼識(shí)圖1．東南亞地處亞洲與大洋洲、太平洋與印度洋之間的“十字路口”，扼守這一“十字路口”的“咽喉要道”的是（）。讀“某半球海陸分布圖”，完成第2～4題。2．下列關(guān)于圖中說法正確的是（）。A．圖中海陸分布的比例為7∶3B．圖中印度洋被四個(gè)大洲所包圍C．赤道穿越了圖中的兩大洲、三大洋