2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文（5篇）

2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文回首這?一學(xué)期的教?學(xué)工作，感?受頗多。作?為一名資質(zhì)?頗淺的新老?師，剛好又?趕上新教材?的推廣使用?，感覺挑戰(zhàn)?更大。對(duì)于?新教材，大?家都處于摸?索探究階段?，但于此同?時(shí)也讓我看?到了許多前?輩教師豐富?資深的經(jīng)驗(yàn)?。新教材內(nèi)?容豐富，理?念新穎，針?對(duì)的是有一?定英語基礎(chǔ)?的學(xué)生，同?時(shí)該教材營?造了一個(gè)傾?向本土化語?言的環(huán)境，?教材起點(diǎn)高?，坡度大，?提倡“用到?即學(xué)”。但?作為我們的?學(xué)生來講，?他們大多只?學(xué)過___?年英語，才?初步入門。?在這樣情況?下，感覺上?課難度更大?。作為一?個(gè)新教師，?要學(xué)習(xí)和掌?握的知識(shí)和?技能很多。?一學(xué)期下來?，我覺得備?課和聽課尤?為重要。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)十分?重要的環(huán)節(jié)?，因?yàn)榻虒W(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?以前學(xué)的基?本上是純理?論的知識(shí)，?只知道學(xué)生?是主體，但?如何落實(shí)呢??最初接觸?教學(xué)的時(shí)候?，我還不懂?得了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的重?要性，只是?專心研究書?本，教材，?想方設(shè)法令?課堂生動(dòng)，?使學(xué)生易接?受。我以為?這樣學(xué)生會(huì)?很好的理解?我講過的內(nèi)?容，但事實(shí)?并非如此，?以我的思維?來考慮問題?，有時(shí)會(huì)高?估他們的水?平，想不到?他們可能會(huì)?出的錯(cuò)誤。?聽過許多老?師的課，不?管是公開課?還是常態(tài)課?，他們總是?把學(xué)生的思?維慢慢引出?來，循序漸?進(jìn)的，一切?都好象是水?到渠成的，?這還需要我?一段時(shí)間去?學(xué)習(xí)。課堂?上還有一點(diǎn)?很重就是駕?馭課堂的能?力,因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?一舉一動(dòng)直?接影響教學(xué)?,但當(dāng)有學(xué)?生因課程難?而無心向?qū)W?,違反紀(jì)律?時(shí),我的情?緒易受影響?,把他帶入?教學(xué)中,讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊,影響教?學(xué)效果,我?以后必須采?取有效方法?克服。備?學(xué)生同時(shí)也?要備教法,?一堂準(zhǔn)備充?分的課,今?學(xué)生和老師?獲益匪淺,?列如Uni?t7,這單?元主題是學(xué)?習(xí)衣服,單?詞多,如果?一個(gè)個(gè)教授?單詞,枯燥?乏味,為此?我準(zhǔn)備自己?的衣服,并?讓學(xué)生也帶?來自己的衣?服,學(xué)習(xí)詞?匯就較生動(dòng)?形象,又可?模擬商場購?物,這樣學(xué)?生就積極參?與,并且很?快能將售貨?員與顧客間?對(duì)話背出來?。聽課也?是提高自身?教學(xué)能力的?一個(gè)好方法?，新老師只?有多聽課才?能夠逐漸積?累經(jīng)驗(yàn)。所?以對(duì)每一次?聽課的機(jī)會(huì)?我都十分珍?惜。聽課的?主要對(duì)象是?師父和英語?組其他老師?的課，同年?段居多。本?學(xué)期，我聽?了二十多節(jié)?課，收獲很?大，逐步掌?握了一些駕?馭課堂的技?巧。聽完課?之后，把教?師們上課時(shí)?講到的記在?聽課記錄上?，然后對(duì)我?自己的備課?教案進(jìn)行修?改，將他們?很多優(yōu)點(diǎn)和?長處應(yīng)用到?我的課堂教?學(xué)當(dāng)中去，?取得了較好?的效果。?除此之外,?平時(shí)我也經(jīng)?常向師父及?其老師請(qǐng)教?教學(xué)上的問?題,老師們?都非常熱情?幫我解答,?獲益匪淺，?從中明白了?知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?不會(huì)從天上?掉下來，必?須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)?好問的精神?,把自己當(dāng)?成學(xué)生一樣?,積極吸取?周圍其他老?師一切先進(jìn)?東西,才能?提高自己的?水平。學(xué)?習(xí)英語僅靠?課堂時(shí)間是?不夠的,必?須課后輔導(dǎo)?,在督促學(xué)?習(xí)方面,還?要多努力,?抓得不夠?qū)?,比如說,?對(duì)中等生把?關(guān)不嚴(yán),英?語強(qiáng)化小組?沒有完全做?起來等。?一學(xué)期的教?學(xué)，深感自?己還有許多?地方存在不?足，希望在?未來的日子?里，能在各?位老師的指?導(dǎo)幫助下，?自己勤問、?勤思考、勤?總結(jié)，取得?好成績。謝?謝。2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文（二）不知?不覺，已經(jīng)?來到___?小學(xué)工作將?近兩年了。?在這兩年的?工作當(dāng)中，?可以說是充?實(shí)和愉快的?兩年。平?日的工作可?以說是繁雜?的，不單單?要上好課、?帶好訓(xùn)練隊(duì)?，還有很多?組內(nèi)的和學(xué)?校的各項(xiàng)工?作要做。雖?然有時(shí)覺得?身體上很累?，但心理上?并沒有太多?的疲勞。還?記得剛到咱?們學(xué)校報(bào)道?的第一天校?長對(duì)我說的?一番話“教?師的工作很?辛苦，尤其?是做為一名?男教師學(xué)校?的雜事會(huì)很?多，如果你?考慮清楚了?就留下來。?”當(dāng)時(shí)我就?答應(yīng)留了下?來。這并不?是我的一時(shí)?沖動(dòng)，而是?在我來之前?就已經(jīng)考慮?到了做為一?名人民教師?的責(zé)任會(huì)有?多重、壓力?會(huì)有多大，?并且我也堅(jiān)?信自己有這?個(gè)信心、也?有這個(gè)能力?去勝任這項(xiàng)?工作。確實(shí)?，在剛開始?的時(shí)候由于?大學(xué)學(xué)校所?學(xué)的課程的?和現(xiàn)實(shí)中所?教的學(xué)生差?距比較大，?根本就找不?到門路，感?覺很迷茫。?但是在同組?各位老教師?和校領(lǐng)導(dǎo)的?反復(fù)指導(dǎo)和?幫助下，經(jīng)?過半個(gè)多學(xué)?期的努力，?終于在上課?這方面取得?了很大的進(jìn)?步。我想能?夠在如此短?的時(shí)間內(nèi)就?由一個(gè)根本?就不會(huì)上課?的人變成了?一個(gè)能夠上?好校內(nèi)展示?課的教師，?可以想象學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?們的關(guān)注、?重視程度。?但就我目前?的水平來講?，還不足以?真正的上好?一堂展示課?。因?yàn)槲易?身還存在著?很多的不足?，需要在以?后的工作和?學(xué)習(xí)中努力?的去改正和?提高。例如?，經(jīng)驗(yàn)的欠?缺、對(duì)新課?標(biāo)的掌握、?課堂情景的?創(chuàng)設(shè)、如何?運(yùn)用兒童的?語言去與他?們進(jìn)行溝通?、如何合理?的調(diào)控運(yùn)動(dòng)?負(fù)荷、如何?調(diào)動(dòng)高年級(jí)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性還有?自身的文化?素質(zhì)的提高?等諸多方面?都存在著很?多的問題。?現(xiàn)在我就應(yīng)?當(dāng)抓緊一切?機(jī)會(huì)和時(shí)間?去充實(shí)是和?完善自己。?時(shí)刻對(duì)自己?嚴(yán)格要求，?來使自己盡?快的成長。?記得有這?樣一句話“?當(dāng)一個(gè)人感?到有一種力?量推動(dòng)他去?翱翔時(shí)，他?是決不應(yīng)該?爬行的?！?據(jù)我接觸的?全區(qū)的同齡?青年教師中?，還沒有哪?一個(gè)學(xué)校的?校長和領(lǐng)導(dǎo)?班子對(duì)青年?教師，尤其?是新上崗的?的這批教師?從一開始就?下了如此大?的力氣，制?定了如此詳?細(xì)的培訓(xùn)計(jì)?劃，付出了?如此大的培?訓(xùn)力度，給?我們創(chuàng)造了?如此多的機(jī)?會(huì)，使我們?時(shí)常的有一?種受寵若驚?的感覺。讓?我深深的感?覺到能夠進(jìn)?入城內(nèi)小學(xué)?是一種幸運(yùn)?，而生活在?城內(nèi)小學(xué)更?是一種幸福?。一個(gè)好的?環(huán)境可以塑?造一個(gè)人，?同樣一個(gè)差?的環(huán)境也可?以改變一個(gè)?人。命運(yùn)其?實(shí)都是把握?在我們自己?手中，你是?想做那迎擊?長空的雄鷹?呢，還是想?做那隨波逐?流的落葉呢??我想每個(gè)?人的心中都?有數(shù)，同時(shí)?我也相信在?城內(nèi)小學(xué)這?片土地上成?長起來的我?們，終有一?天會(huì)像一只?只雄鷹一樣?在藍(lán)天中展?翅翱翔!?有這樣的一?個(gè)良好團(tuán)隊(duì)?氛圍，我想?一個(gè)人的能?力才能更好?的展現(xiàn)出來?，一個(gè)人的?潛力才能更?好的被挖掘?出來。而我?們所需要做?的就是把自?己的才能和?潛力都充份?的調(diào)動(dòng)起來?，全力以赴?的投入到教?育教學(xué)當(dāng)中?去，擺正自?己的心態(tài)，?少一些浮躁?和牢騷。一?心撲在教育?事業(yè)上，真?正的把精力?都用在提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績和綜合?素質(zhì)能力的?培養(yǎng)上來。?從教育教學(xué)?過程中體驗(yàn)?到快樂，從?工作中實(shí)現(xiàn)?自己的人生?價(jià)值，不辜?負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我們的殷切?期望，努力?把城內(nèi)小學(xué)?建設(shè)的更加?美好。2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文（三）教?師，太陽下?最光輝的職?業(yè)。兒時(shí)記?憶中大家如?是說。教?師，工資高?待遇好，又?有假期好輕?松?，F(xiàn)實(shí)的?聲音環(huán)繞在?我耳邊。?教師，看著?比誰都好,?其實(shí)比誰都?老,工資比?民工都低,?頭發(fā)比和尚?還少。老教?師傳授的心?得體會(huì)。?教師，到底?是怎樣的狀?況?我想象?過，設(shè)計(jì)過?，思考過，?討論過。一?千個(gè)人眼中?，有一千個(gè)?不同的哈姆?雷特。教育?和教師在大?家眼中也不?盡相同。但?是我只知道?，我喜歡學(xué)?生，熱愛教?育。于是，?我充滿著好?奇和疑惑，?懷著對(duì)教育?事業(yè)的滿腔?熱忱，憧憬?著美好的未?來，我來到?了中山--?-偉人的故?里，文化的?故鄉(xiāng)。入?職之初，繁?重的教學(xué)任?務(wù)，瑣碎的?管理事務(wù)，?艱難的適應(yīng)?過程，都讓?我在深夜一?次次反問自?己：這是自?己熱愛的工?作嗎?這是?自己理想的?生活嗎?為?什么理想與?現(xiàn)實(shí)的差距?如此讓人措?不及防??但是，每天?迎著第一縷?晨光，看到?學(xué)生們一張?張純真的臉?龐，聽到一?聲聲清脆的?問候，我釋?然了;每個(gè)?課堂上，看?著他們一雙?雙求知若渴?的眼睛、理?解問題后滿?足的微笑，?是我一天中?最開心的事?情;課余時(shí)?間，跟學(xué)生?們朋友般的?聊天，聽著?他們孩童般?的想法，或?歡喜，或憂?郁，但都是?那么純真可?愛，那么真?實(shí)自然，每?當(dāng)這時(shí)，發(fā)?自內(nèi)心的成?就感鋪滿心?底。我想，?或許這就是?教師的價(jià)值?吧!憑著?良心做事，?用盡真心做?人，這是我?加入教師隊(duì)?伍后給自己?的座右銘。?爭做一名受?歡迎的老師?，是我堅(jiān)持?不懈的目標(biāo)?。在一年?的新教師工?作中，我積?極從老教師?那里汲取成?功的經(jīng)驗(yàn)，?自己不斷摸?索教學(xué)、管?理的方式和?風(fēng)格，我堅(jiān)?持用嚴(yán)厲公?正的態(tài)度和?海納百川的?胸懷平等對(duì)?待每一位學(xué)?生。作為?新老師，擔(dān)?心不受學(xué)生?歡迎，學(xué)生?犯錯(cuò)了，處?理的時(shí)候就?有了猶豫。?其實(shí)，誰喜?歡做被學(xué)生?討厭的老師?呢?上學(xué)期?我有一個(gè)學(xué)?生，上課說?話、自習(xí)課?吵鬧、剪奇?怪的發(fā)型、?說滿嘴的粗?話，甚至經(jīng)?常頂撞老師?，全身充斥?著戾氣。從?家長處得知?，他小學(xué)就?經(jīng)常記過。?我估量了一?下情況，還?是決定不退?縮，堅(jiān)決對(duì)?他嚴(yán)厲對(duì)待?，嚴(yán)肅處理?，不希望一?時(shí)的縱容，?讓他以為學(xué)?校是他可以?囂張的地方?。過程中當(dāng)?然收到了很?多的罵聲，?也和他發(fā)生?了正面的語?言沖突。后?來，在多次?交涉，多次?嚴(yán)厲教育下?，他終于有?了轉(zhuǎn)化，上?課認(rèn)真了，?自習(xí)課不吵?鬧，甚至?xí)?教育同學(xué)保?持安靜。但?是他始終表?現(xiàn)出對(duì)我的?敵意，就像?一把利劍，?每次到班上?都讓我覺得?冷箭到處飛?。我沒有把?他的敵意放?在心上，發(fā)?現(xiàn)他的進(jìn)步?，及時(shí)在班?上公開表揚(yáng)?他，私下也?找他談話。?沒想到，他?告訴我一句?話，讓我震?撼。他說：?“老師，我?之前一直覺?得你針對(duì)我??！蔽抑皇?靜靜地問他?，“那你現(xiàn)?在覺得呢??”他說：“?后來我發(fā)現(xiàn)?你并沒有針?對(duì)我，你對(duì)?誰都一樣嚴(yán)?格，是我自?己做得不好?。我喜歡現(xiàn)?在上進(jìn)的自?己?！碑?dāng)時(shí)?，我轉(zhuǎn)過身?眼睛就紅了?。原來，學(xué)?生總會(huì)能夠?理解的，能?夠理解對(duì)他?的嚴(yán)其實(shí)就?是對(duì)他的愛?!現(xiàn)在，這?位同學(xué)在大?街上看到我?都會(huì)主動(dòng)熱?情地打招呼?，看到他陽?光上進(jìn)的樣?子，我知道?自己沒有做?錯(cuò)。一位?成功的教師?，教給學(xué)生?一杯水，自?己就得有一?桶水，這是?我需要終身?學(xué)習(xí)和探索?的課題。除?此之外，對(duì)?于處于青春?期初期的初?中生，還需?要一桶幽默?的水。在很?多學(xué)生心目?中，老師總?是高深的遙?不可及，敬?畏中不覺拉?大了師生間?的距離。我?相信每位老?師都是愛自?己學(xué)生的，?只是方式不?同，交流溝?通較少，讓?學(xué)生對(duì)老師?的初衷產(chǎn)生?了誤會(huì)，不?敢親近。這?對(duì)于一位新?教師，尤其?是班主任，?會(huì)斬?cái)噙B接?教學(xué)范圍和?學(xué)生心理世?界的橋梁。?而幽默就像?是磁鐵，學(xué)?生難以抗拒?。人總是喜?歡快樂的，?具有幽默感?，能拉近老?師與學(xué)生的?距離，走進(jìn)?學(xué)生內(nèi)心世?界，了解其?心理變化，?真正和學(xué)生?成為朋友，?輕易化解師?生間的矛盾?。教師是?人類永恒的?職業(yè)，但社?會(huì)對(duì)教師條?件的選擇并?不永恒，時(shí)?代是對(duì)教師?的要求越來?越高。教師?良好的素質(zhì)?并非學(xué)校教?育，繼續(xù)教?育才能獲得?。新的教育?觀念認(rèn)為終?身學(xué)習(xí)是當(dāng)?代教師成長?和發(fā)展的必?由之路。處?于終身學(xué)習(xí)?的時(shí)代，教?師自然也不?能停止進(jìn)步?的腳步。研?究生畢業(yè)，?我歡呼雀躍?，終于可以?角色轉(zhuǎn)換了?，這對(duì)于做?了二十多年?的學(xué)生來說?，無疑是件?興奮的事情?。然而在新?教師工作一?年中，我卻?感到了自己?學(xué)識(shí)的匱乏?，不足以讓?我游刃有余?的處理班級(jí)?管理，于是?我開始了自?主充電，在?一年工作中?，我不斷閱?讀教育和管?理方面的書?籍，從《學(xué)?會(huì)生存教育?世界的今天?》《與學(xué)校?課程的過程?》這類理論?書籍，到《?班主任兵法?》《愛心與?教育》這類?實(shí)踐性書籍?，理論聯(lián)系?實(shí)際，不斷?反思，不斷?琢磨，不斷?改進(jìn);和老?教師交流討?論，解疑答?惑，并邀請(qǐng)?老教師走進(jìn)?自己的課堂?逐一指導(dǎo)點(diǎn)?評(píng)，讓我受?益匪淺;向?學(xué)生學(xué)習(xí)了?解其內(nèi)心動(dòng)?態(tài)和真實(shí)想?法，不斷更?新自己教育?心理學(xué)的知?識(shí)。隨著教?學(xué)實(shí)踐的增?加，我想會(huì)?不斷出現(xiàn)新?問題、新矛?盾，要想自?己成為一名?真正合格的?教師，要學(xué)?的東西還有?很多很多，?要走的路還?有很長很長?。教師是?個(gè)良心活，?我做到了問?心無愧;?教師是個(gè)耐?力跑，我做?到了堅(jiān)持不?懈;教師?是個(gè)功夫活?，我還缺乏?時(shí)間經(jīng)驗(yàn);?一年新教?師培訓(xùn)即將?結(jié)束，但是?我們的工作?還在繼續(xù)，?我們的學(xué)生?還需要成長?，我們更需?要不斷成長?進(jìn)步，在今?后的工作中?，我會(huì)不斷?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，虛心向?各位同事學(xué)?習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)?和為人處事?的方法技巧?，爭取在最?短的時(shí)間里?成長為受學(xué)?生歡迎的教?師。2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文（四）經(jīng)過?一年的教學(xué)?工作,讓我?獲益匪淺,?既增長了知?識(shí)又讓我認(rèn)?識(shí)了許多新?的朋友教師?。使我覺得?作為一名教?師的快樂。?回首這一?年的工作實(shí)?踐，我不禁?思緒萬千、?感慨不已。?作為一名剛?踏上工作崗?位的青年教?師，一開始?我心中不禁?有些忐忑。?幸運(yùn)的是，?學(xué)校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多老?師對(duì)我的工?作給予很多?的關(guān)心和幫?助，而我也?更加努力，?本學(xué)期我的?各項(xiàng)工作都?有條不紊的?開展。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?實(shí)踐，我獲?取了很多寶?貴的工作經(jīng)?驗(yàn)。作為?一名新教師?,踏上工作?崗位后的第?一個(gè)任務(wù)就?是擔(dān)任畢業(yè)?班的英語教?學(xué)工作,這?對(duì)我來說是?一個(gè)不小的?挑戰(zhàn)。其中?一個(gè)班的男?生調(diào)皮的較?多,所以在?管理上比較?困難.特別?是因?yàn)槲沂?一名新教師?,初來乍到?,總會(huì)有些?同學(xué)表現(xiàn)出?”不買賬”?的態(tài)度。?經(jīng)過一個(gè)多?月的磨合,?通過不斷的?找同學(xué)談心?,主動(dòng)去了?解他們的情?況,慢慢的?我和學(xué)生之?間開始互相?了解了.經(jīng)?過細(xì)心的觀?察和實(shí)踐,?我發(fā)現(xiàn)了這?樣一種教學(xué)?方式,那就?是作為一名?新教師,對(duì)?等學(xué)生不應(yīng)?總是擺出教?師的架子,?把自己擺在?高高的位置?上,這樣很?容易造成學(xué)?生的不服,?從而不愿聽?教師的課.?而我們應(yīng)該?讓學(xué)生感到?學(xué)生和教師?是平等的,?除此之外,?我們要多從?學(xué)生的角度?去考慮問題?,設(shè)身處地?的為學(xué)生著?想,這樣他?們才能接受?你,從而去?聽你的教育?的指導(dǎo)。?教師育人，?身正為范。?在一年的工?作業(yè)中讓我?認(rèn)識(shí)自我的?角色定位。?不但是應(yīng)該?做一個(gè)怎樣?的人，而且?是做一個(gè)怎?樣的教師。?教師的職責(zé)?是神圣的，?既教書又育?人。高爾基?說過:“誰?不愛孩子，?孩子就不愛?他，只有愛?孩子的人，?才能教育孩?子”。愛孩?子是教師應(yīng)?具備的美德?，也是教師?的天職，作?為一名小學(xué)?教師，當(dāng)然?更應(yīng)該做到?這一點(diǎn).在?職業(yè)活動(dòng)中?，我把熱愛?學(xué)生放在第?一位，有了?這種心境，?師生之間就?能處于一種?和諧的狀態(tài)?，許多事情?便迎刃而解?，熱愛學(xué)生?包括尊重信?任學(xué)生、關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，只要是我?的學(xué)生，無?論成績好壞?，我都一視?同仁。對(duì)性?格孤僻的學(xué)?生，更多給?以熱情幫助?。意圖使他?們恢復(fù)自信?，走出自我?評(píng)價(jià)的誤區(qū)?。人的感覺?是相互的，?教師的真誠?學(xué)生是能感?受到的。?雖然這一年?的時(shí)間并不?長,可我的?心得體會(huì)卻?頗深。1?、認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十分?重要。教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)。?備課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?上課效果就?好。一開始?每備一篇新?課時(shí)，我最?苦惱的就是?如何尋找備?課的思路。?拿起一篇課?文，我往往?發(fā)現(xiàn)文中可?講的知識(shí)點(diǎn)?很多，而且?似乎都很重?要，但都講?的話一方面?課時(shí)不允許?，另一方面?突顯不出課?文的重點(diǎn)。?面對(duì)這么多?的知識(shí)點(diǎn)，?我應(yīng)該如何?取舍，而且?應(yīng)該如何安?排組織才可?以使整個(gè)課?文得以連貫?、流暢、圓?滿呢，這是?我備課中遇?到的最大問?題。于是，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課上?，認(rèn)真鉆研?教材和教法?，對(duì)照單元?學(xué)習(xí)要求，?找出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，并把?各個(gè)知識(shí)點(diǎn)?列出來按重?要程度排列?，進(jìn)而組織?安排上課的?思路。同時(shí)?，我還經(jīng)常?請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)?的教師，經(jīng)?她們一點(diǎn)撥?，我茅塞頓?開。此外，?在備課的過?程中，我除?了準(zhǔn)備課本?上要求的內(nèi)?容外，還盡?量多收集一?些有趣的課?外資料作為?補(bǔ)充，提高?學(xué)生的聽課?的興趣。?2、重視課?堂___分?鐘的教學(xué)實(shí)?踐。辛苦的?備課歸根到?底還是為上?課作準(zhǔn)備的?。我非常重?視課堂的_?__分鐘，?在教學(xué)的過?程中盡量做?到內(nèi)容豐富?充實(shí)，教態(tài)?自然大方，?語言生動(dòng)活?潑，并且每?天都以愉悅?、飽滿的精?神面貌面對(duì)?學(xué)生，讓學(xué)?生感受到一?種親切舒適?的氛圍。在?講課過程中?，我留心注?意學(xué)生的反?應(yīng)，及時(shí)解?答學(xué)生提出?的問題，注?意加強(qiáng)和學(xué)?生的交流，?以提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性。2023教師心得體會(huì)總結(jié)教育范文（五）新《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?指出“人人?學(xué)有價(jià)值的?數(shù)學(xué);人人?都能獲得必?需的數(shù)學(xué);?不同的人在?數(shù)學(xué)上得到?不同的發(fā)展??！边@一提?法使我們深?刻地體會(huì)到?：數(shù)學(xué)教學(xué)?的有效性在?課堂上是多?么的重要。?課堂教學(xué)?是實(shí)施素質(zhì)?教育的主要?陣地，優(yōu)化?課堂教學(xué)，?向課堂__?_分鐘要質(zhì)?量，使學(xué)生?成為真正學(xué)?習(xí)的主人，?這是我們一?線教育工作?者不懈追求?的目標(biāo)。在?各級(jí)各類數(shù)?學(xué)觀摩課、?研討課乃至?學(xué)校的隨堂?聽課，很高?興地看到學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的明顯變化?：以往的“?師問生答”?變成了“暢?所欲言”，?“師說生聽?”變成了“?自主學(xué)習(xí)”?，“個(gè)人學(xué)?習(xí)”變成了?“合作探究?”，課堂的?師生互動(dòng)氣?氛異常的活?躍，學(xué)生的?個(gè)性也得到?一定的張揚(yáng)?，這一轉(zhuǎn)變?確實(shí)令人欣?喜。然而，?反思卻讓我?們看到：在?熱鬧與自主?的背后，也?折射出一些?形式與無效?，那么，如?何提高數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)的?有效性?下?面就課堂教?學(xué)的有效性?，談?wù)勛约?的幾點(diǎn)體會(huì)?。一、情?境創(chuàng)設(shè)的有?效性。《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》指出：?“數(shù)學(xué)教學(xué)?，要緊密聯(lián)?系學(xué)生的生?活環(huán)境，從?學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)?和已有知識(shí)?出發(fā)，創(chuàng)設(shè)?有助于學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作交流的?情境”。于?是過去的“?復(fù)習(xí)型”、?“開門見山?型”……等?導(dǎo)入課題的?方法大多被?“創(chuàng)設(shè)情景?”導(dǎo)入法所?代替，內(nèi)容?生動(dòng)、學(xué)生?熟悉、感興?趣的教學(xué)情?境很多很多?，課堂所追?求的“讓學(xué)?生真正成為?主體，擁有?學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)?”在預(yù)設(shè)好?的情境和師?生的共同努?力下得以落?實(shí)。但在現(xiàn)?實(shí)的課堂教?學(xué)中，還是?出現(xiàn)了一些?情境牽強(qiáng)附?會(huì)的現(xiàn)象。?比如在一次?聽課中認(rèn)識(shí)?《人民幣》?的情境設(shè)計(jì)?：教師：?昨晚，小紅?給在上海念?大學(xué)的表哥?寫了一封信?，他需要什?么呢?學(xué)?生說：他需?要坐火車去?上海。不，?坐飛機(jī)比較?快。打個(gè)電?話就可以。?教師急了?，小明還要?上學(xué)，他準(zhǔn)?備把信寄出?去，需要什?么呢?接著?，有學(xué)生回?答要知道地?址的，還有?回答要信封?的，有的學(xué)?生沒有這方?面的生活經(jīng)?歷根本就不?知道寄信需?要什么?終?于有一位學(xué)?生回答出需?要郵票，老?師象抓到了?救命的稻草?一樣趕緊追?問：“一張?郵票多少錢??”學(xué)生回?答：“8角??！庇谑牵?教師點(diǎn)出正?題：“那么?8角錢可以?怎么拿呢??”說了那?么多，教師?就是讓學(xué)生?思考8角錢?可以怎么拿?!這些情境?創(chuàng)設(shè)的盲目?性不但沖淡?了學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)，而?且也浪費(fèi)了?大量的時(shí)間?和精力，所?以，教師在?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境時(shí)一定要?考慮到情境?創(chuàng)設(shè)的有效?性，不利于?學(xué)生對(duì)知識(shí)?掌握的情境?設(shè)計(jì)，必然?會(huì)影響課堂?教學(xué)的效果?。在一次數(shù)?學(xué)研討活動(dòng)?中，謝惠良?老師就提出?情境創(chuàng)設(shè)不?能過多地與?生活、語文?聯(lián)系;創(chuàng)設(shè)?導(dǎo)入情境不?能太長，新?課的導(dǎo)入要?簡潔有效。?所以，有些?知識(shí)的教學(xué)?，采復(fù)習(xí)舊?知引入新知?的學(xué)習(xí)或開?門見山，效?果會(huì)更好更?簡便更節(jié)約?時(shí)間。二?、課堂提問?的有效性。?有句話是?這樣說的“?人的思想是?從想問題開?始的”，恰?到好處的提?問，可以激?發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)?中的矛盾沖?突，引起學(xué)?生探索知識(shí)?的渴望，激?發(fā)學(xué)生積極?思維，使學(xué)?生情緒處于?狀態(tài)，有利?于學(xué)生掌握?知識(shí)，發(fā)展?智力，培養(yǎng)?能力，有效?的課堂提問?是課堂教學(xué)?有效性的很?重要的組成?部分，能促?進(jìn)整個(gè)教學(xué)?過程的發(fā)展?。所以在具?體的教學(xué)過?程當(dāng)中，教?師應(yīng)該盡量?避免問一些?“對(duì)不對(duì)”?、“是不是?”的不