學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得（3篇）

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得吳?邵萍，一位?平凡工作崗?位上的人演?繹了教師這?一職業(yè)的光?榮與神圣。?她是我們學(xué)?習(xí)的榜樣，?她讓我們真?正領(lǐng)悟到了?教育的真諦?就是“愛(ài)”?最近，在?省教育廳號(hào)?召下，大江?南北的教師?掀起了“向?吳邵萍學(xué)習(xí)?”的熱潮。?吳邵萍的先?進(jìn)事跡使我?深受感動(dòng)，?她在這平凡?的崗位上做?出了不平凡?的事跡，是?我學(xué)習(xí)的楷?模。我將在?這些先進(jìn)教?師先進(jìn)事跡?啟迪和鼓舞?下，樹(shù)立正?確榮辱觀，?努力增強(qiáng)“?學(xué)高為師，?身正為范”?的教師使命?感，做一個(gè)?富有愛(ài)心的?好老師。?優(yōu)秀教師崇?高的人生追?求、高尚的?師德情操、?無(wú)私的奉獻(xiàn)?精神，感人?至深，催人?奮進(jìn)。通過(guò)?學(xué)習(xí)，我深?刻體會(huì)到，?作為一名教?師，開(kāi)展所?有工作都要?落實(shí)在一個(gè)?"愛(ài)"字之?上。愛(ài)生?，就要愛(ài)的?有“真情”?。愛(ài)，是教?育的本色，?吳邵萍愛(ài)孩?子賽媽媽，?愛(ài)園勝愛(ài)家?，以無(wú)限的?真情去關(guān)愛(ài)?身邊的一切?，用愛(ài)去感?化每一個(gè)學(xué)?生的心靈。?當(dāng)學(xué)生在學(xué)?習(xí)上遇到困?難，我們應(yīng)?當(dāng)不厭其煩?的耐心指導(dǎo)?;當(dāng)學(xué)生做?錯(cuò)了事的時(shí)?候，我們理?性的指導(dǎo)分?析，讓學(xué)生?知道做錯(cuò)事?的原因。我?經(jīng)常對(duì)自己?說(shuō)“假如我?是孩子”，?所以我就會(huì)?用溫馨的語(yǔ)?言教育學(xué)生?，用母親般?的愛(ài)感化學(xué)?生，使學(xué)生?感受到教師?的愛(ài)猶如父?母，甚至勝?于父母。對(duì)?待別人的孩?子要像對(duì)待?自己的孩子?一樣，當(dāng)我?們希望別人?怎么教自己?的孩子時(shí)，?就一定得怎?么教別人的?孩子，我們?都應(yīng)該學(xué)會(huì)?換位思考，?假如他們是?我的孩子，?家長(zhǎng)對(duì)我們?寄予很大的?希望，所以?，我得要把?他們都看成?是自己的孩?子，要像愛(ài)?自己的孩子?一樣真誠(chéng)的?愛(ài)他們，用?積極的情感?去感染他們?，扣擊他們?的心扉，激?起他們感情?的波瀾，這?是一種責(zé)任?。我們要像?慈母一樣關(guān)?心愛(ài)護(hù)每一?個(gè)孩子，比?如：孩子身?體不適時(shí)，?我們應(yīng)該噓?寒問(wèn)暖;孩?子有缺點(diǎn)或?不足時(shí)，不?歧視，不挖?苦，不嘲笑?，應(yīng)該有顆?包容之心，?要想到：他?們是孩子，?擁有犯錯(cuò)誤?的權(quán)利;當(dāng)?孩子的優(yōu)點(diǎn)?或進(jìn)步時(shí)，?要及時(shí)表?yè)P(yáng)?，加以肯定?和鼓勵(lì)，…?…總而言之?，作為教師?，我們要用?自己的愛(ài)心?、細(xì)心和關(guān)?心讓孩子真?正能健康快?樂(lè)地成長(zhǎng)，?那才是我們?最大的幸福?。愛(ài)生，?就要愛(ài)的有?“智慧”。?思考，是教?育的冷色。?“學(xué)”，是?吳邵萍刻苦?鉆研的永恒?追求。是的?，教師的生?命在課堂，?思考的背景?里總是有那?么多沉寂與?孤獨(dú)，在未?知的世界里?探索應(yīng)該給?予學(xué)生的一?切，我們應(yīng)?該千方百計(jì)?的去尋找在?教學(xué)思路和?設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中?學(xué)有所得，?悟有所獲。?疲于應(yīng)付、?有悖常理的?對(duì)待將會(huì)讓?良心受到譴?責(zé)，我們?cè)?做準(zhǔn)備的時(shí)?候總是想著?讓內(nèi)容更充?實(shí)、豐富，?而更多的忘?記了應(yīng)該站?在學(xué)生的角?度去考慮他?們的接受程?度，忘記了?我們也曾經(jīng)?是學(xué)生，忘?記了我們自?己在學(xué)習(xí)時(shí)?遇到困難的?時(shí)候是多么?的無(wú)助。還?記得，在上?一次青年教?師公開(kāi)課中?，我最多的?思考就是課?堂是否以站?在學(xué)生的角?度考慮設(shè)計(jì)?問(wèn)題并如何?呈現(xiàn)引領(lǐng)，?在之后的課?堂教學(xué)中，?通過(guò)詢問(wèn)同?學(xué)們的需要?，對(duì)有些想?法進(jìn)行了適?當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，?有效果也有?更新的思考?。學(xué)生的智?慧和能力是?無(wú)窮的，當(dāng)?你為他提供?一個(gè)舞臺(tái)，?他將是最真?實(shí)的學(xué)習(xí)主?人，當(dāng)你為?他創(chuàng)造一個(gè)?機(jī)會(huì)，他將?是最出色的?生活演員，?當(dāng)你為他插?上一雙翅膀?，他將成為?這個(gè)愛(ài)的世?界中最能體?現(xiàn)教育聲音?的精彩元素?。正是因?yàn)?這樣的追求?，我的思考?里總是在不?斷的延續(xù)冷?色的沖擊、?并渴望與暖?色的匯合。?像吳邵萍?這樣優(yōu)秀教?師的事跡，?感染人，鞭?策人，激勵(lì)?人。他們的?事跡使我更?深刻的感覺(jué)?到，教師的?辛勞、付出?，也是一種?收獲與享受?。既然我選?擇了教師這?一職業(yè)，我?就要用我的?真情與激情?，用我的愛(ài)?心與恒心把?這份光和熱?永遠(yuǎn)延續(xù)下?去。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得（二）不?是人人都有?美麗的外表?，但我們通?過(guò)學(xué)習(xí)卻可?以做最美的?老師。近幾?天，陳霞、?姜文、江忠?紅三位老師?和夏肖燕的?感人事跡傳?遍了三衢大?地，深深震?撼了每個(gè)人?的心靈，他?們這種平凡?中見(jiàn)不凡、?普通中見(jiàn)崇?高的精神，?充分體現(xiàn)了?新時(shí)代“最?美教師”可?敬、可親、?可學(xué)、可愛(ài)?的良好形象?，是我們學(xué)?習(xí)的榜樣。?我覺(jué)得“最?美教師”的?出現(xiàn)不是偶?然的，而是?必然的。她?們其實(shí)就是?教師的一個(gè)?代表，是老?師忠于職守?、樂(lè)于奉獻(xiàn)?、孜孜不倦?形象的縮影?。作為一名?普通的小學(xué)?教師，學(xué)習(xí)?“最美教師?”的先進(jìn)事?跡，首先要?從小事做起?，從身邊的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴做?起，從關(guān)愛(ài)?每一個(gè)學(xué)生?的生活起居?做起，用心?工作，每個(gè)?人都可以成?為“最美教?師”。曾經(jīng)?有位哲人說(shuō)?過(guò)：“生命?是沒(méi)有意義?的，除非有?工作;所有?的工作都是?辛苦的，除?非有知識(shí);?所有的知識(shí)?是空虛的，?除非有熱望?;所有的熱?望是盲目的?，除非有愛(ài)?。有愛(ài)的工?作才是生命?的具體化，?那么讓我們?懷著愛(ài)工作?吧!”我們?現(xiàn)在從事的?正是一份有?愛(ài)的工作，?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、同事的幫?助、學(xué)生的?努力、家長(zhǎng)?的期待，正?是我們前進(jìn)?的不竭動(dòng)力?，我們是一?群幸福的人?。我相信，?只要我們努?力工作，用?心對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，我?們個(gè)個(gè)都會(huì)?是“最美教?師”。讓我?們懷著愛(ài)工?作吧，堅(jiān)持?不嫌棄、不?拋棄、不放?棄的原則，?將責(zé)任、奉?獻(xiàn)精神化為?自覺(jué)行動(dòng)，?堅(jiān)守平凡的?崗位，懷有?一顆關(guān)愛(ài)之?心，善待身?邊的每一個(gè)?學(xué)生，為我?們的教育事?業(yè)發(fā)展，貢?獻(xiàn)自己的一?份力量。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得（三）在學(xué)校的?組織下，我?們學(xué)習(xí)了王?守利校長(zhǎng)的?感人事跡。?他的典型事?跡和高尚師?德，感人肺?腑，催人奮?進(jìn)，使我對(duì)?“愛(ài)與責(zé)任?”有了更一?步的認(rèn)識(shí)。?愛(ài)事業(yè)如愛(ài)?生命，他的?事跡鼓舞著?大家，也激?勵(lì)大家，我?們要像他那?樣，懷著對(duì)?工作的愛(ài)，?對(duì)學(xué)生的愛(ài)?，熱愛(ài)教育?事業(yè)、忠誠(chéng)?教育事業(yè)、?獻(xiàn)身教育事?業(yè)。王校長(zhǎng)?在這平凡的?崗位上做出?了不平凡的?事跡，是我?們學(xué)習(xí)的楷?模。下面談?談學(xué)習(xí)優(yōu)秀?王守利校長(zhǎng)?的心得體會(huì)?：一、立?足本質(zhì)，對(duì)?學(xué)生獻(xiàn)出一?片愛(ài)心。?托爾斯泰說(shuō)?過(guò)：“如果?教師只有對(duì)?事業(yè)的愛(ài)，?那么他是個(gè)?好教師，如?果教師對(duì)事?業(yè)的愛(ài)和對(duì)?學(xué)生的愛(ài)融?為一體，他?就是一個(gè)完?善的教師。?”王校長(zhǎng)?有崇高的人?生追求、高?尚的師德情?操、無(wú)私的?奉獻(xiàn)精神，?感人至深，?催人奮進(jìn)。?他熱愛(ài)學(xué)生?、尊重學(xué)生?、關(guān)心學(xué)生?，以愛(ài)執(zhí)教?，刻苦鉆研?教學(xué)業(yè)務(wù)，?不畏艱難，?積極進(jìn)取，?勇于創(chuàng)新的?高尚師德。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我深刻體會(huì)?到，作為一?名教師，對(duì)?于任何學(xué)生?就是一個(gè)"?愛(ài)"字。以?無(wú)限的真情?去關(guān)愛(ài)，用?愛(ài)去感化每?一個(gè)學(xué)生的?心靈。當(dāng)學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?遇到困難，?不厭其煩的?耐心指導(dǎo)，?當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)?了事的時(shí)候?，指導(dǎo)分析?讓學(xué)生知道?做錯(cuò)事的原?因。用溫馨?的語(yǔ)言教育?學(xué)生，用父?親般的愛(ài)感?化學(xué)生，使?學(xué)生感受到?教師的愛(ài)猶?如父母，甚?至勝于父母?。感受到能?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在快樂(lè)?中成長(zhǎng)。?二、對(duì)工作?必須有強(qiáng)烈?的事業(yè)心、?責(zé)任感。?王校長(zhǎng)堅(jiān)持?樸素的工作?作風(fēng)，一心?撲在教育事?業(yè)，他自強(qiáng)?不息，在右?手患書(shū)寫(xiě)神?經(jīng)痙攣病癥?不能寫(xiě)字的?情況下，堅(jiān)?持左手練字?，僅用不到?一年的時(shí)間?就能自如地?用左手寫(xiě)字?，并以驚人?的毅力學(xué)會(huì)?了用左手使?用計(jì)算機(jī)。?就是在患病?已經(jīng)難以站?立、臉上的?皮疹已經(jīng)讓?他疼痛難忍?的情況下，?他還是堅(jiān)守?在三尺講臺(tái)?上，默默地?奉獻(xiàn)。王老?師為我們做?出了榜樣，?做出了表率?，作為新時(shí)?期的教師，?我們應(yīng)該做?到以下幾點(diǎn)?：1、學(xué)?習(xí)他站在時(shí)?代前列，全?心全意為人?民服務(wù)的精?神;學(xué)習(xí)他?愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)?人民，忠誠(chéng)?于人民教育?事業(yè)的崇高?思想;學(xué)習(xí)?他愛(ài)崗敬業(yè)?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?、無(wú)私奉獻(xiàn)?的高尚師德?。2、以?王校長(zhǎng)為榜?樣，關(guān)心愛(ài)?護(hù)每一個(gè)學(xué)?生，做到一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?，我們面對(duì)?的學(xué)