車工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)車工實(shí)習(xí)心得體會(huì)本?學(xué)期我擔(dān)任?了學(xué)校的數(shù)?控車和普車?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指?導(dǎo)教學(xué)工作?。根據(jù)教學(xué)?計(jì)劃開(kāi)展實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)。針?對(duì)學(xué)校教學(xué)?安排，擬定?教學(xué)計(jì)劃，?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際情況進(jìn)行?實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。?至今，學(xué)生?的車間實(shí)訓(xùn)?已經(jīng)圓滿結(jié)?束了。這短?短的一個(gè)學(xué)?期的實(shí)訓(xùn)，?使我體會(huì)到?做一位老師?的樂(lè)趣，體?會(huì)到了一個(gè)?作為老師的?責(zé)任和義務(wù)?。對(duì)本次實(shí)?訓(xùn)情況及效?果總結(jié)如下?:一、實(shí)?訓(xùn)目的:?1、為了完?成理論與實(shí)?際操作的結(jié)?合、提高學(xué)?生與社會(huì)的?溝通能力，?進(jìn)一步提高?學(xué)生的思想?覺(jué)悟、實(shí)踐?能力，尤其?是觀察、分?析和解決問(wèn)?題的實(shí)際工?作能力，以?便把學(xué)生培?養(yǎng)成為社_?__需要的?高素質(zhì)的技?能型人才。?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)重?在運(yùn)用教學(xué)?成果，檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果，?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，根?據(jù)學(xué)生自身?情況，促進(jìn)?學(xué)生理論與?實(shí)踐的結(jié)合?，加快學(xué)生?理論知識(shí)轉(zhuǎn)?化為扎實(shí)操?作技能。?2、培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)際操?作能力，而?這種實(shí)際操?作能力的培?養(yǎng)單靠課堂?教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，必?須從課堂走?向?qū)嵶鬈囬g?，因?yàn)閷W(xué)生?面臨的是社?會(huì)就業(yè)。讓?學(xué)生通過(guò)親?身實(shí)踐，了?解實(shí)際的機(jī)?械加工原理?和工藝過(guò)程?，熟悉工廠?管理的基本?環(huán)節(jié)，達(dá)到?加工要求，?進(jìn)行實(shí)件加?工。用實(shí)踐?去體會(huì)一個(gè)?從事機(jī)械加?工工人的基?本素質(zhì)和要?求，以培養(yǎng)?自己的適應(yīng)?能力、__?_能力、協(xié)?調(diào)能力和分?析解決實(shí)際?問(wèn)題的工作?能力。二?、實(shí)訓(xùn)效果?1、實(shí)訓(xùn)?期間我們的?實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工?作是以“安?全第一”為?思想教育指?導(dǎo)，嚴(yán)格要?求我們的學(xué)?生要注意安?全問(wèn)題，要?嚴(yán)格遵守車?間市場(chǎng)的規(guī)?章制度。采?取課前講安?全、課中復(fù)?強(qiáng)調(diào)。實(shí)習(xí)?期間，沒(méi)有?學(xué)生出現(xiàn)過(guò)?受傷或者其?他安全事故?。2、通?過(guò)直接參與?加工的運(yùn)作?過(guò)程，學(xué)到?了實(shí)踐知識(shí)?，同時(shí)進(jìn)一?步加深了對(duì)?理論知識(shí)的?理解，達(dá)到?理論聯(lián)系實(shí)?際，使理論?與實(shí)踐知識(shí)?都有所提高?，到達(dá)了實(shí)?訓(xùn)基本目的?。首先是讓?學(xué)生了解、?復(fù)習(xí)理論知?識(shí)。熟悉數(shù)?控車(GS?K928T?E數(shù)控系統(tǒng)?)的基本操?作方法及編?程，接著是?數(shù)控車床的?實(shí)際操作，?有了理論學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)，?操作機(jī)床變?的簡(jiǎn)單易懂?，保證在一?周的時(shí)間，?學(xué)生便可獨(dú)?力完成部分?簡(jiǎn)單的實(shí)踐?操作，隨著?操作技能的?提升，從難?到易進(jìn)行實(shí)?體加工。這?次的實(shí)訓(xùn)，?提高了學(xué)生?的實(shí)際工作?能力，為今?后學(xué)習(xí)以及?將來(lái)的工作?奠定了一定?的基礎(chǔ)，同?時(shí)取得了一?些寶貴的實(shí)?踐操作經(jīng)驗(yàn)?。3、本?次實(shí)訓(xùn)最大?的成功是每?個(gè)學(xué)生都能?獨(dú)立的完成?課件安排，?還能獨(dú)立的?設(shè)計(jì)、編程?、制造工藝?品類零件加?工。每一個(gè)?作品都對(duì)他?們有著實(shí)訓(xùn)?的紀(jì)念意義?。激發(fā)今后?學(xué)習(xí)的積極?性。4、?學(xué)生的實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)總結(jié)，?每天每周我?們都進(jìn)行大?小總結(jié)。課?堂教學(xué)、課?后交流。通?過(guò)學(xué)生的總?結(jié)，了解了?學(xué)生對(duì)本次?實(shí)訓(xùn)的態(tài)度?，可以看出?學(xué)生都很珍?惜這次的實(shí)?作機(jī)會(huì)，并?收獲了許多?書(shū)本上沒(méi)有?的知識(shí)。?三、展望未?來(lái)這學(xué)期?的工作取得?的成績(jī)是顯?而易見(jiàn)的，?圓滿完成教?學(xué)上的安排?，這些都是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?本期實(shí)訓(xùn)工?作的大力支?持和同學(xué)們?的積極配合?，才能取得?這么耀眼的?成績(jī)。成績(jī)?只能是過(guò)去?、經(jīng)驗(yàn)，將?在下期的工?作中不斷創(chuàng)?新，力爭(zhēng)更?上一層樓。?車工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）___?月___日?，是值得回?味的一天，?對(duì)我而言也?是值得紀(jì)念?的一天，因?為這是我車?工實(shí)訓(xùn)課的?最后一課。?記得第一?次去光機(jī)電?大樓的時(shí)候?，心情是激?動(dòng)而充滿著?好奇，從窗?外往實(shí)訓(xùn)室?里看:機(jī)床?整整齊齊的?排列著，從?門(mén)里飄出的?是我們光機(jī)?電系學(xué)生都?熟悉的味道?—機(jī)油味。?剛?cè)サ念^兩?天是初步認(rèn)?識(shí)和了解車?床的結(jié)構(gòu)及?操作，之后?進(jìn)行了加工?臺(tái)階軸、加?工門(mén)軸、加?工圓錐、板?牙架的加工?、鉸杠的加?工、千斤頂?的加工等七?個(gè)項(xiàng)目的實(shí)?踐操作，從?中也認(rèn)識(shí)、?使用了千分?尺、游標(biāo)卡?尺、車刀、?頂尖、鉆頭?、扳手等。?在實(shí)訓(xùn)的?過(guò)程中，我?不僅學(xué)到了?許多加工工?藝方面的知?識(shí)，更學(xué)到?了課本上沒(méi)?有的知識(shí)。?在實(shí)訓(xùn)的過(guò)?程中遇到了?不少問(wèn)題，?而犯的錯(cuò)誤?也不少，通?過(guò)實(shí)訓(xùn)讓我?學(xué)會(huì)虛心求?教，細(xì)心體?察，大膽實(shí)?踐。任何能?力都是在實(shí)?踐中積累起?來(lái)的，都會(huì)?有一個(gè)從不?會(huì)到會(huì)，從?不熟練到熟?練的過(guò)程，?人常說(shuō)“生?活是最好的?老師”就是?說(shuō)只有在生?活實(shí)踐中不?斷磨練，才?能提高獨(dú)立?思考和解決?問(wèn)題的能力?;同時(shí)也培?養(yǎng)了自己優(yōu)?良的學(xué)風(fēng)、?高尚的人生?、團(tuán)結(jié)和合?作的精神;?學(xué)會(huì)了勤奮?、求實(shí)的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?勤奮就是要?發(fā)奮努力、?不畏艱難。?唐代思想家?韓愈有句名?言:業(yè)精于?勤，荒于嬉?;行成于思?，毀于隨。?優(yōu)良的學(xué)業(yè)?是辛勤汗水?的結(jié)晶，成?就只有通過(guò)?刻苦的學(xué)習(xí)?和拼搏才能?獲得。馬克?思說(shuō)過(guò):“?在科學(xué)上沒(méi)?有平坦的大?道，只有不?畏勞苦沿著?陡峭山路攀?登的人，才?有希望達(dá)到?光輝的頂點(diǎn)??！鼻髮?shí)?就是腳踏實(shí)?地，求真務(wù)?實(shí)，謙虛謹(jǐn)?慎、介驕介?躁、對(duì)知識(shí)?的掌握要弄?通弄懂，對(duì)?技術(shù)的掌握?要嚴(yán)守規(guī)范?、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致?、精益求精?。一個(gè)人的?力量是有限?的，團(tuán)結(jié)合?作的力量是?無(wú)窮的，通?過(guò)對(duì)各個(gè)項(xiàng)?目的加工讓?我明白:一?粒沙雖小，?但無(wú)數(shù)粒卻?能匯成無(wú)限?的沙漠;水?滴雖小，卻?你匯成遼闊?的海洋;你?的一個(gè)思想?、一個(gè)方法?，他的一個(gè)?思想和方法?，相互交流?互換就有了?兩個(gè)思想和?方法，當(dāng)今?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日?益激烈，而?我們現(xiàn)在就?應(yīng)該學(xué)會(huì)與?他人合作。?當(dāng)然，在?實(shí)訓(xùn)過(guò)程中?，我們也收?獲了快樂(lè)、?與同學(xué)的快?樂(lè)、與老師?的快樂(lè)。因?為每當(dāng)自己?或自己和同?學(xué)完成了一?個(gè)項(xiàng)目時(shí)，?或多或少有?些欣慰，會(huì)?感到開(kāi)心，?休息時(shí)和老?師的交流也?是一種快樂(lè)?。雖然四周?實(shí)訓(xùn)不是很?長(zhǎng)時(shí)間，但?對(duì)我今后的?學(xué)習(xí)有很大?幫助。這只?是起點(diǎn)，終?點(diǎn)離我們還?有一定的距?離，所以還?是需要我們?繼續(xù)努力去?走以后的路?。而我們要?把握好每一?次的機(jī)會(huì)，?錯(cuò)過(guò)了就再?也找不回來(lái)?了。車工實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）實(shí)?訓(xùn)課教學(xué)是?中等職業(yè)學(xué)?校教育的重?要環(huán)節(jié)，關(guān)?系到學(xué)生專?業(yè)知識(shí)技能?的掌握程度?，關(guān)系到今?后就業(yè)分配?后的工作能?力問(wèn)題。實(shí)?訓(xùn)課教師如?何___好?實(shí)訓(xùn)課教學(xué)?在這里起到?了關(guān)鍵性作?用，在多年?的車工實(shí)訓(xùn)?教學(xué)工作中?我深有體會(huì)?。車工技能?實(shí)訓(xùn)是中職?學(xué)校機(jī)械加?工技術(shù)專業(yè)?的一門(mén)核心?課程，為了?提高車工實(shí)?訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)?量，現(xiàn)就自?己在車工實(shí)?訓(xùn)教學(xué)中的?一點(diǎn)心得體?會(huì)與大家共?同來(lái)探討交?流一下如何?才能上好實(shí)?訓(xùn)課，提高?教學(xué)效果。?一、充分?而認(rèn)真地備?好每一節(jié)課?備好課是?上好實(shí)訓(xùn)課?的前提和基?矗有教師認(rèn)?為實(shí)訓(xùn)課上?只要___?學(xué)生如何動(dòng)?手操作就行?了，而不去?認(rèn)真地備課?，不注重理?論知識(shí)的傳?授。這是不?對(duì)的，也是?不負(fù)責(zé)任的?表現(xiàn)。車?工實(shí)訓(xùn)教師?應(yīng)根據(jù)《車?工工藝教學(xué)?大綱》和《?車工實(shí)習(xí)教?學(xué)計(jì)劃》的?要求，結(jié)合?理論教學(xué)內(nèi)?容、實(shí)習(xí)教?材內(nèi)容和學(xué)?生現(xiàn)有的水?平，認(rèn)真充?分地備好課?。與理論教?學(xué)一樣，實(shí)?訓(xùn)教師也要?寫(xiě)出詳細(xì)規(guī)?范且切實(shí)可?行的教案，?要制定實(shí)訓(xùn)?目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)?要求，要籌?劃好整個(gè)實(shí)?訓(xùn)教學(xué)的全?過(guò)程，盡量?提高教案的?可操作性。?另外還要為?學(xué)生備齊相?應(yīng)的工具、?量具、刀具?、夾具和工?件等材料，?并要對(duì)車床?設(shè)備等進(jìn)行?課前全面認(rèn)?真的檢查，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育檢?查，確保不?發(fā)生安全事?故。二、?精心設(shè)計(jì)好?每次實(shí)訓(xùn)的?第一節(jié)課，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?車工實(shí)訓(xùn)心?得體會(huì)經(jīng)典?范文車工實(shí)?訓(xùn)心得體會(huì)?經(jīng)典范文學(xué)?生在第一次?接觸新知識(shí)?時(shí)，總是存?在著極強(qiáng)的?好奇心，特?別是動(dòng)手能?力較強(qiáng)的實(shí)?訓(xùn)課，因此?，講好實(shí)訓(xùn)?的第一節(jié)課?關(guān)系到本次?實(shí)訓(xùn)的成敗?。如果能夠?把第一節(jié)課?講好，引起?學(xué)生的興趣?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，那就會(huì)?起到事半功?倍的效果。?我在講第?一節(jié)實(shí)訓(xùn)課?時(shí)，通常是?利用一些多?媒體教學(xué)手?段如視頻、?動(dòng)畫(huà)、幻燈?片等，讓學(xué)?生先了解一?下本次實(shí)訓(xùn)?的目的、要?求、用到的?設(shè)備工具、?圖紙和加工?工藝過(guò)程以?及動(dòng)手操作?演示等。學(xué)?生們都有著?強(qiáng)烈的好奇?心，他們觀?看得都很認(rèn)?真，暗地里?還模仿人家?的一些動(dòng)作?，從而在心?目中對(duì)這次?實(shí)訓(xùn)有了一?個(gè)總體的認(rèn)?識(shí)和了解，?為這次實(shí)訓(xùn)?打下了很好?的基矗實(shí)踐?證明，這種?方法不但調(diào)?動(dòng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?而且還可以?在一定程度?上減輕教師?的負(fù)擔(dān)。?三、精心講?解，準(zhǔn)確示?范實(shí)訓(xùn)課?主要是培養(yǎng)?學(xué)生的動(dòng)手?操作能力，?教師的精講?也是必不可?少的。但要?堅(jiān)決杜絕“?放羊式”的?教學(xué)，要在?最短的時(shí)間?內(nèi)用最簡(jiǎn)潔?的語(yǔ)言完成?講解過(guò)程。?講解要生動(dòng)?形象，必要?時(shí)要輔助一?些圖形、教?具等。如在?講車刀的運(yùn)?動(dòng)時(shí)，我就?拿出了掛圖?，圖上標(biāo)出?了車刀的運(yùn)?動(dòng)方向，我?手中拿了一?個(gè)車刀模型?給學(xué)生演示?車刀的運(yùn)動(dòng)?方向，讓學(xué)?生一看就一?目了然。這?樣的效果可?想而知，增?強(qiáng)了學(xué)習(xí)的?興趣，提高?了學(xué)習(xí)的積?極性。示?范操作是實(shí)?訓(xùn)課教學(xué)中?的重要一環(huán)?，它可使學(xué)?生直觀形象?、具體生動(dòng)?地學(xué)習(xí)知識(shí)?，最能吸引?學(xué)生的注意?力，學(xué)生最?易理解和接?受。示范時(shí)?動(dòng)作要慢，?使學(xué)生看清?每一個(gè)動(dòng)作?，有利于學(xué)?生學(xué)習(xí)和模?仿。如在演?示切削內(nèi)孔?時(shí)，每一個(gè)?學(xué)生都瞪大?眼睛聚精會(huì)?神地看著，?生怕放過(guò)一?個(gè)細(xì)節(jié)，這?種學(xué)習(xí)狀態(tài)?正是我們所?要的。所以?作為教師一?定要把握好?這一環(huán)節(jié)，?盡量做到動(dòng)?作規(guī)范、準(zhǔn)?確，做好學(xué)?生的榜樣。?四、嚴(yán)格?管理，加強(qiáng)?指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)?課由于環(huán)境?的影響給學(xué)?生管理帶來(lái)?了難度。在?實(shí)訓(xùn)過(guò)程中?，一定要嚴(yán)?格管理好學(xué)?生，強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律，點(diǎn)好人?數(shù)，嚴(yán)禁遲?到、早退、?曠課。實(shí)訓(xùn)?車間一般都?比較大，車?床設(shè)備也很?多，我們?cè)?開(kāi)始的時(shí)候?不能讓學(xué)生?一人一臺(tái)機(jī)?床，那樣教?師是看不過(guò)?來(lái)的，很容?易發(fā)生安全?事故。我們?可