四年級(jí)語文下冊第一單元計(jì)劃

第66頁共66頁四年級(jí)語文下冊第一單元方案四年級(jí)語文下冊第一單元方案。F132.一、單元簡析本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比方按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要理解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會(huì)山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。二、教學(xué)目的：1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借和聯(lián)絡(luò)上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2.背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4.感受景物的美妙，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。5.理解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模擬課文例段寫話。三、重難點(diǎn)1.品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言.2.理解景物，想象其美景.在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。3.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理.4.在細(xì)心觀察的根底上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，順序明晰，生動(dòng)詳細(xì).四、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：《古詩詞三首》3課時(shí)《桂林山水》2課時(shí)《記今畫的雙龍洞》2課時(shí)《七月的天山》1課時(shí)《語文園地》5課時(shí)五、教學(xué)措施教學(xué)時(shí)重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。防止單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)詩詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生考慮。《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生理解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終?！镀咴碌奶焐健分械奶焐绞俏覈鞅边吔囊粭l大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對(duì)他們的發(fā)言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的見解加以肯定和鼓勵(lì)，不夠到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。四年級(jí)語文下冊第二單元方案一、單元簡析本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語文園地。《中彩那天》反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了老實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要。《萬年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在。《尊嚴(yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重。《將心比心》雖沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動(dòng)感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在進(jìn)步語文才能的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用29個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。3.體會(huì)文章的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。4.感悟人物形象，加深對(duì)誠信的理解，并能付諸行動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。四、課時(shí)安排教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)，其中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。《中彩那天》2課時(shí)《萬年牢》1課時(shí)《尊嚴(yán)》2課時(shí)《將心比心》1課時(shí)《語文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語文素養(yǎng)，進(jìn)展有效的課外拓展與延伸會(huì)豐富學(xué)生的見聞，增加學(xué)生的積累。1.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書及調(diào)查訪問等方法搜集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。2.組織學(xué)生召開“以誠待人”資料交流匯報(bào)會(huì)。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵(lì)的措施，以進(jìn)步學(xué)生的參與度和參與的熱情。四年級(jí)語文下冊第三單元方案一、單元簡析本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)語文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所創(chuàng)造創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與開展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、理解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)。二、學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)運(yùn)用31個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)一方面讓學(xué)生理解一些新的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自另一方面要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的才能，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)才能和語文綜合素養(yǎng)。四、課時(shí)安排《自然之道》2課時(shí)《黃河是怎樣變化的》1課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》2課時(shí)《大自然的啟示》1課時(shí)《語文園地》4課時(shí)五、教學(xué)策略1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效利用各種教學(xué)資，讓學(xué)生關(guān)注自然，理解自然，熱愛自然。2.通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)絡(luò)的資料，深化感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類效勞這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，語文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深化地理解人與自然的關(guān)系。六、課前準(zhǔn)備1、搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。3、有條件的地方，可帶學(xué)生參觀自然博物館等四年級(jí)語文下冊第四單元方案一、單元簡析本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇合適四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智英勇的小英雄的故事?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》通過一個(gè)中國孩子寫給結(jié)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越明晰地認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭打破了多少童年的夢想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱將來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、學(xué)習(xí)目的1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。3．樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。課前準(zhǔn)備1．搜集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。2．從報(bào)紙電視等渠道理解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動(dòng)態(tài)，尤其關(guān)注最為動(dòng)亂不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。理解維和____的使命及工作狀況。3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。三、教學(xué)重難點(diǎn)幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的根底上，重點(diǎn)理解那些含義深化的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。四、課時(shí)安排《夜鶯的歌聲》2課時(shí)《小英雄雨來》1課時(shí)《一個(gè)中國孩子的呼聲》2課時(shí)《和我們一樣享受春天》1課時(shí)《語文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施1.應(yīng)讓學(xué)生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的根底上，交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，提出自己的疑問。讓學(xué)生在交流中充分發(fā)表各自的閱讀感受，交流閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問也可引導(dǎo)學(xué)生自己讀書，自己解答。可讓學(xué)生自由組合，自由選擇朗讀自己最感興趣的段落。2．老師和學(xué)生一起推薦一些書籍和文章，學(xué)生課余自主閱讀，以故事會(huì)、讀書會(huì)或演講會(huì)等形式匯報(bào)讀書收獲。3.圍繞這個(gè)主題開個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”，通過新聞的交流理解目前世界局勢的開展，理解戰(zhàn)爭給人們帶來的災(zāi)難，以便學(xué)生更好地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。4.以朗讀貫穿于詩歌教學(xué)的始終，在朗讀中理解詩句意思，在朗讀中體會(huì)詩歌感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。六、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)的歌曲，有關(guān)的電影、電視。四年級(jí)語文下冊第五單元方案一、單元簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的美妙，從而考慮如何對(duì)待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀考慮，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會(huì)含義深化的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。整個(gè)單元的教材各個(gè)版塊被“熱愛生命”這一生命文化主題給親密聯(lián)絡(luò)在一起。二、教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)掌握“徑、暢”等17個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“裊、濫”等12個(gè)字；練習(xí)積累詞語，要求會(huì)寫會(huì)用其中的三十一個(gè)詞，認(rèn)識(shí)、記憶25個(gè)。認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和時(shí)代背景來理解含義較深化的句子。3.理解盲人是怎樣來理解世界的；理解人體器官移植的知識(shí)；理解大自然中的一些生命現(xiàn)象。4.積累關(guān)于“熱愛生命”的名言名句。5.繼續(xù)練習(xí)圍繞主題進(jìn)展資料搜集、觀察、理論探究的才能、口頭和書面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的才能。6.培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀才能、抓住【關(guān)鍵詞】：^p句來品味語言的意識(shí)和才能。三、重難點(diǎn)1.體會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感受生命的美妙；培養(yǎng)珍愛自己生命、努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)心熱愛自然界一切生命、幫助別人延續(xù)生命的態(tài)度。2.認(rèn)識(shí)語文在生活中的價(jià)值，熱愛語文，享受語文理論的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句的含義和作用，并的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。四、課時(shí)安排《觸摸春天》2課時(shí)《永生的眼睛》1課時(shí)《生命生命》2課時(shí)《花的勇氣》1課時(shí)《語文園地》4課時(shí)五、教學(xué)措施1.引起學(xué)生對(duì)“熱愛生命”這一主題的關(guān)注。在學(xué)生討論、發(fā)表自己對(duì)這那么消息看法的根底上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)該珍惜生命”的根底上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語。2.閱讀整組課文。考慮：這一組課文，主要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫出了我們過去不曾知道的事情？你喜歡哪一篇，認(rèn)真地看一看，想一想，這篇文章主要講了關(guān)于誰的生命故事？交流介紹?？偨Y(jié)歸納：整組課文主要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛生命的故事。3.進(jìn)展主題綜合理論活動(dòng)。4.布置學(xué)生帶著問題去進(jìn)展以后的課文學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)。四年級(jí)語文第六單元教學(xué)方案一、單元簡析本單元的主題為“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”，編排了二篇閱讀文章，二篇略讀課文?！多l(xiāng)下人家》主要描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之歌》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動(dòng)的再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光，田園意趣的圖畫，《麥哨》那么側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文章雖然從不同的角度描寫了鄉(xiāng)村的風(fēng)光和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?，贊美與向往。二、教學(xué)目的1、讀寫生字生詞，積累詞匯。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主積累。4、感受鄉(xiāng)村的美妙生活，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷的熱愛之情。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)的去運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)生字，理解生詞，積累詞匯。單元難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。四、課時(shí)安排《鄉(xiāng)下人家》兩課時(shí)；《古詩詞三首》兩課時(shí)：《牧場之國》一課時(shí)；《麥哨》一課時(shí)；日積月累一課時(shí)；寫字一課時(shí)；寫作兩課時(shí)；五、教學(xué)措施1.識(shí)字前可采用自主學(xué)習(xí)，小組合作的方式進(jìn)展，每小組課前準(zhǔn)備一套生字詞卡片，在自主識(shí)字的根底上，由小組長組織學(xué)習(xí)，做到人人參與，字字落實(shí)。老師要提醒學(xué)生注意文中一些字的字音字形。2.在學(xué)生充分感受到鄉(xiāng)間的美之后，老師相機(jī)組織學(xué)生開展一次綜合性學(xué)習(xí)，讓家在農(nóng)村的同學(xué)深化理解自己家鄉(xiāng)最值得自豪的景物，自己和身邊人的生活；城里的同學(xué)可以在家長、老師的帶著下，走進(jìn)田園農(nóng)家，體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，共同搜集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，農(nóng)家自制玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩，以便為后面的“語文園地”中的“口語交際·習(xí)作”和“展示臺(tái)”的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3.是對(duì)課文學(xué)習(xí)的拓展，可以讓學(xué)生邊讀邊畫出作者重點(diǎn)描寫了雨后的哪幾樣景物，體會(huì)作者巧妙的擬人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗讀，感受鄉(xiāng)間小路雨后的清新與生氣。四年級(jí)語文第七單元教學(xué)方案一、單元簡析本單元以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不屑追求的精神。語文園地中以《我敬仰的一個(gè)人》為主題，展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊具有執(zhí)著追求精神的人，并向他們學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目的1.識(shí)字方面，本單元要認(rèn)識(shí)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步學(xué)習(xí)通過對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語言描寫的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過程中，提出不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過詳細(xì)的事例來描寫一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法。2.《魚游到了紙上》中，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關(guān)系是課文理解上的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，可抓住描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作場景來理解。3.《父親的菜園》要理解父親是怎樣開墾菜園的，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。4.作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過詳細(xì)的事例來把一個(gè)人的執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌寫出來，又要把自己對(duì)這個(gè)人的敬仰之情表達(dá)出來。可以提示學(xué)生注意描寫人物的外貌、動(dòng)作和語言。四、課時(shí)安排25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2課時(shí)26、全神貫注1課時(shí)27、魚游到了紙上3課時(shí)28、父親的菜園2課時(shí)語文園地七2課時(shí).五、教學(xué)措施教學(xué)本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受人物形象，受到心靈啟示，品味語言，留心課文對(duì)人物外貌、動(dòng)作等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；“語文園地”安排的各項(xiàng)訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的有機(jī)組成局部，教學(xué)中要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與才能遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)展。四年級(jí)語文第八單元教學(xué)方案一、單元簡析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩那么》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。語文園地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開的口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。二、教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)涵的哲理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是怎樣選擇材料，即要通過詳細(xì)的事例寫出來，要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語句通順。四、課時(shí)安排29.寓言兩那么2課時(shí)30.文成公主進(jìn)藏1課時(shí)31.普羅米修斯2課時(shí)32.漁夫的故事1課時(shí)語文園地八3課時(shí)五、教學(xué)措施1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開展自主性閱讀，感受羅丹忘我的工作精神，理解“全神貫注”的含義。老師可參考以下教學(xué)思路進(jìn)展教學(xué)。2.是以讀為主線，按照預(yù)讀準(zhǔn)備、自讀探究、交流研討、回讀整合〔四個(gè)環(huán)節(jié)組織學(xué)習(xí)。3.求認(rèn)識(shí)的6個(gè)生字，課堂上要安排時(shí)間，理解學(xué)生的穩(wěn)固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境去理解。課后的“資料袋”要與學(xué)生課外搜集的資料和拓展閱讀結(jié)合起來。5.課文多為描繪性的語句，合適有感情的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有感情朗讀的指導(dǎo)，通過朗讀進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。四年級(jí)語文下冊第一單位籌劃一、單位簡析本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它固然是拔取有關(guān)山川景吻９依υ┞仿來組織單位，但實(shí)際上暗含著環(huán)繞進(jìn)修描繪景物的方法來編排，比方按照必定的次序描繪景物的方法。除此以外，還要懂得排比句式并進(jìn)修應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)優(yōu)美語句神情達(dá)意的感化。這一組課文說話優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中領(lǐng)會(huì)山川景物之美。《古詩詞三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大年夜好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。二、教授教化目的：1.熟悉24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字，準(zhǔn)確讀寫竽暌剮關(guān)的詞語，能借和接洽上下文，讀懂詞句的意思，積聚佳句。2.背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，進(jìn)修經(jīng)由過程看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大年夜意，用本身的話說說詩句的意思。3.能準(zhǔn)確、流暢、有情感的朗讀課文，背誦本身愛好的段落，能說出有關(guān)景物的特點(diǎn)。4.感觸感染景物的好夢，培養(yǎng)熱愛故國大年夜好河山、熱愛大年夜天然的情感。5.懂得作者的說話表達(dá)特點(diǎn)，交融作者的寫作方法，能模擬課文例段寫話。三、重可貴1.咀嚼詩句，懂得詩句句意,指導(dǎo)背誦，積聚說話.2.懂得景物，想象其美景.在進(jìn)修說話的過程中領(lǐng)會(huì)景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的陶冶。3.進(jìn)修作者不雅察和表達(dá)的方法,演習(xí)理清課文的層次.4.在細(xì)心不雅察的根本上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)展習(xí)作，次序清楚，活潑詳細(xì).四、課時(shí)安排：教授教化本組教材可用12—14課時(shí)，個(gè)中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，白話交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的創(chuàng)造”“窮年累月”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。詳細(xì)安排：《古詩詞三首》3課時(shí)《桂林山川》2課時(shí)《記今畫的雙龍洞》2課時(shí)《七月的天山》1課時(shí)《語文場地》5課時(shí)五、教授教化方法教授教化時(shí)看重詩詞典朗讀指導(dǎo)。采取多種情勢練習(xí)學(xué)生誦讀。防止純真的朗讀技能指導(dǎo)，要慎密接洽詩詞典內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想情感，啟發(fā)學(xué)生思慮。《桂林山川》這是一篇情景交融的紀(jì)行，教授教化時(shí)既要繞揭捉生懂得桂林山川的特點(diǎn)，還要繞揭捉生領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的情感，使情和景的天然結(jié)合貫穿教授教化的始終。《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大年夜山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的分為南北兩半。教授教化時(shí)，可先繞揭捉生本身去創(chuàng)造，并說出本身的感觸感染。然后，對(duì)他們的貳言作評(píng)價(jià)，對(duì)獨(dú)到的看法加以肯定和鼓勵(lì)，不敷到位的那么加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們再次回文商量。四年級(jí)語文下冊第二單位計(jì)整潔、單位簡析本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《莊嚴(yán)》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語文場地。《中彩那天》反竽暌鉤了一個(gè)通俗工人的崇高的精力世界，使我們懂得了老實(shí)守信是人的精力財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究賣力，實(shí)袈溱?！肚f嚴(yán)》講了一件石油大年夜王哈默罕年青時(shí)，以本身的言行保護(hù)了小我莊嚴(yán)，更博得了別人的尊敬?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故工作節(jié)，卻能給人心靈的┞佛撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文┞仿充滿了豐富的人文內(nèi)涵，說話樸實(shí)，但內(nèi)容活潑動(dòng)人。進(jìn)修本組課文學(xué)生在進(jìn)步語文才能的同時(shí)，受到情感的陶冶，促進(jìn)學(xué)生形成優(yōu)勝的個(gè)性教養(yǎng)。二、進(jìn)修目的1.熟悉20個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)應(yīng)用29個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)23個(gè)詞語。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。復(fù)述課文。3.領(lǐng)會(huì)文┞仿的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能。4.感悟人物形象，加深對(duì)誠信的懂得，并能付諸行動(dòng)。三、教授教化重可貴學(xué)生應(yīng)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，聚集產(chǎn)生在身邊的有關(guān)誠信的事例，加深熟悉，并付諸行動(dòng)。四、課時(shí)安排教授教化本組教材可用12—14課時(shí)，個(gè)中精讀課文6—7課時(shí)，略讀課文1—2課時(shí)，白話交際1課時(shí)，習(xí)作2課時(shí)，“我的創(chuàng)造”“窮年累月”“寬帶網(wǎng)”2課時(shí)。《中彩那天》2課時(shí)《萬年牢》1課時(shí)《莊嚴(yán)》2課時(shí)《將心比心》1課時(shí)《語文場地》4課時(shí)五、教授教化方法進(jìn)修本組課文學(xué)生在受到精力陶冶，情操陶冶的同時(shí)，也能晉升語文素養(yǎng)，進(jìn)展有效的課外拓展與延長會(huì)豐富學(xué)生的見聞，增長學(xué)生的積聚。1.鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用搜集搜刮、查閱圖書及查詢拜訪拜訪等方法術(shù)集和整頓有關(guān)“以誠待人”的材料。2.組織學(xué)生召開“以誠待人”材料交換報(bào)告請(qǐng)示會(huì)。用本身愛好的方法把本身的材料展示出來，并賜與一些鼓勵(lì)的方法，以進(jìn)步學(xué)生的介入度和介入的熱忱。四年級(jí)語文下冊第三單位計(jì)整潔、單位簡析本組教材以“大年夜天然的啟發(fā)”專題，選編了精讀課文《天然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是如何變更的》《大年夜天然的啟發(fā)》，一個(gè)綜合性進(jìn)修，一個(gè)語文場地?！短烊恢馈贰饵S河是如何變更的》告訴我們要研究和控制天然規(guī)律，按天然規(guī)律干事，與大年夜天然調(diào)和相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大年夜天然的啟發(fā)》是講仁攀類大年夜大年夜天然中受到啟發(fā)，有所創(chuàng)造創(chuàng)造，告訴我們大年夜天然也是仁攀類的師長老師。本組課文的進(jìn)修是對(duì)以前所進(jìn)修的不雅察大年夜天然、保護(hù)情況等專題的延長與成長，并有新的內(nèi)涵。繞揭捉生獲取新的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步存眷天然、懂得天然的興趣，并能大年夜中受到有益的啟發(fā)，同時(shí)獲得語文的綜合素養(yǎng)。二、進(jìn)修目的1.熟悉28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能會(huì)寫會(huì)應(yīng)用31個(gè)詞語，會(huì)讀會(huì)認(rèn)30個(gè)詞語。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。3.懂得和把握文┞仿的重要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文┞仿表達(dá)的思想情感。4.激發(fā)學(xué)生商量大年夜天然規(guī)律的興趣，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、教授教化重可貴一方面繞揭捉生懂得一些新的科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步存眷自另一方面要進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生把握文┞仿重要內(nèi)容的才能，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的默讀與自學(xué)才能和語文綜合素養(yǎng)。四、課時(shí)安排《天然之道》2課時(shí)《黃河是如何變更的》1課時(shí)《蝙蝠和雷達(dá)》2課時(shí)《大年夜天然的啟發(fā)》1課時(shí)《語文場地》4課時(shí)五、教授教化策略1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識(shí)，有效應(yīng)用各類教授教化資本，繞揭捉生計(jì)眷天然，懂得天然，熱愛天然。2.經(jīng)由過程師生合營查找有關(guān)仁攀類與天然愫系的材料，深化感觸感染仁攀類應(yīng)按天然規(guī)律干事，并大年夜天然中受到啟發(fā)，更好地為仁攀類辦事這一思想。3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，語文綜合素養(yǎng)。4.閱讀相干方面的書本、文┞仿，更深化地懂得人與天然的關(guān)系。六、課前預(yù)備1、聚集仁攀類與天然關(guān)系方面的有關(guān)材料。2、制做多媒體課件。3、有前提的處所，可帶學(xué)生參不雅天然博物館等四年級(jí)語文下冊第四單位計(jì)整潔、單位簡析本組教材環(huán)繞以“戰(zhàn)斗與和平”這個(gè)專題，選編了幾篇適宜四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小豪杰雨來》都是講的┞方爭中機(jī)靈大膽的小豪杰的故事?！兑粋€(gè)中國孩子的呼聲》經(jīng)由過程一個(gè)中國孩子寫給結(jié)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會(huì)一致行動(dòng)，保護(hù)和平，制止戰(zhàn)斗。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的合營心聲。每篇課文都緊緊環(huán)繞專題，給學(xué)生越來越光鮮的情感體驗(yàn)，繞揭捉生越來越清楚地熟悉到戰(zhàn)斗打破了假設(shè)干童年的夢想，擊碎了假設(shè)干美麗的神往。仁攀類不需要戰(zhàn)斗，讓我們合營禱告將來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。二、進(jìn)修目的1．熟悉27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2．準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文，懂得課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文┞仿表達(dá)的┞鋒摯情感，大年夜中受到陶冶感染。3．建立熱愛和平、保護(hù)和平的信念。課前預(yù)備1．搜集戰(zhàn)斗中的小豪杰的故事。2．大年夜報(bào)紙電視等渠道懂得國表里大年夜事，關(guān)心國際動(dòng)態(tài)，尤其存眷最為動(dòng)亂不安、仍漫溢著戰(zhàn)斗硝煙的地區(qū)場面。懂得維和____的任務(wù)及工作狀況。3．收看竽暌剮關(guān)戰(zhàn)斗題材的片子、電視。三、教授教化重可貴贊助學(xué)生在把握每篇課文重要內(nèi)容的根本上，重點(diǎn)懂得那些含義深化的句子的意思，領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的思想情感。四、課時(shí)安排《夜鶯的歌聲》2課時(shí)《小豪杰雨來》1課時(shí)《一個(gè)中國孩子的呼聲》2課時(shí)《和我們一樣享受春天》1課時(shí)《語文場地》4課時(shí)五、教授教化方法1.應(yīng)繞揭捉生充分自讀課文，在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的根本上，交換本身的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)，提出本身的疑問。繞揭捉生在交換中充分揭橥各自的閱讀感觸感染，交換閱讀心得，加深閱讀體驗(yàn)，學(xué)生如有疑問也可引導(dǎo)學(xué)生本身讀書，本身解答?？衫@揭捉生自由組合，自由選擇朗讀本身最感興趣的段落。2．老師和學(xué)生一路推薦一些書本和文┞仿，學(xué)生課余自立閱讀，以故事會(huì)、讀書會(huì)或演講會(huì)等情勢報(bào)告請(qǐng)示讀書收成。3.環(huán)繞這個(gè)主題開個(gè)“小小消息宣布會(huì)”，經(jīng)由過程消息的交換懂得今朝世界場面的成長，懂得戰(zhàn)斗給人們帶來的災(zāi)害，以逼揭捉生更好地走進(jìn)文本，與文本對(duì)話。4.以朗讀貫穿于詩歌教授教化的始終，在朗讀中懂得詩句意思，在朗讀中領(lǐng)會(huì)詩歌情感，在朗讀中熟記本身愛好的詩句。六、教授教化預(yù)備有關(guān)的歌曲，有關(guān)的片子、電視。四年級(jí)語文下冊第五單位計(jì)整潔、單位簡析本組的專題是“熱愛生命”，安排了四篇與生命有關(guān)的課文，目的是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)生命的好夢，大年夜而思慮假設(shè)何對(duì)待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，說話優(yōu)美，內(nèi)涵豐富。教授教化中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思慮，細(xì)心感悟，結(jié)合本身的生活經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開評(píng)論辯論。領(lǐng)會(huì)含義深化的句子是本組課文的練習(xí)點(diǎn)。全部單位的教材各個(gè)版塊被“熱愛生命”這平生命文化主題給親密聯(lián)絡(luò)袈溱一路。二、教授教化目的1.進(jìn)修控制“徑、暢”等17個(gè)生字，熟悉“裊、濫”等12鋼髦薊演習(xí)積聚詞語，懇求會(huì)寫會(huì)用個(gè)中的三十一個(gè)詞，熟悉、記憶25個(gè)。熟悉三個(gè)多音字：重chónɡ、彈tánɡ、鋪pū2.進(jìn)修接洽上下文、接洽生晃實(shí)際和時(shí)代背景來懂得含義較深化的句子。3.懂得瞽者是如何來懂得世界的；懂得人體器官移植的常識(shí)家廝解大年夜天然中的一些生命現(xiàn)象。4.積聚關(guān)于“熱愛生命”的名言名句。5.持續(xù)演習(xí)環(huán)繞主題進(jìn)展材料聚集、不雅察、理論商量的才能、口頭和書面表達(dá)本身的商量結(jié)不雅、體驗(yàn)和感觸感染的才能。6.培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)由過程朗讀才能、抓住【關(guān)鍵詞】：^p句來咀嚼說話的意識(shí)和才能。三、重可貴1.領(lǐng)會(huì)生命的權(quán)利、價(jià)值意義，感觸感染生命的好夢；培養(yǎng)珍愛本身生命、盡力實(shí)現(xiàn)本身生命價(jià)值的意識(shí)；培養(yǎng)關(guān)心熱愛天然界一切生命、贊助別人延續(xù)生命的立場。2.熟悉語文在生活中的價(jià)值，熱愛語文，享受語文理論的樂趣。教授教化重可貴：大年夜整體上把握課文，賣力領(lǐng)會(huì)【關(guān)鍵詞】：^p句的含義和感化，并的和身邊產(chǎn)生的動(dòng)人故事，領(lǐng)會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到陶冶和感染。四、課時(shí)安排《觸摸春天》2課時(shí)《長生的眼睛》1課時(shí)《生命生命》2課時(shí)《花的勇氣》1課時(shí)《語文場地》4課時(shí)五、教授教化方法1.引起學(xué)生對(duì)“熱愛生命”這一主題的存眷。在學(xué)生評(píng)論辯論、揭橥本身對(duì)這那么消息看法的根本上，針對(duì)學(xué)生談到的“應(yīng)當(dāng)珍愛生命”的根本上，引導(dǎo)歸納出“要熱愛生命”的主題，引出課文中的導(dǎo)語。2.閱讀整組課文。思慮：這一組課文，重要談了哪些關(guān)于生命的故事？哪些內(nèi)容寫出了我們頁堪不曾知道的工作？你愛好哪一篇，賣力地看一看，想一想，這篇文┞仿重要講了關(guān)于誰的生命故事？交換介紹?？偨Y(jié)歸納：整組課文重要介紹了一些生命現(xiàn)象和人們熱愛生命的故事。3.進(jìn)展主題綜合理論晃蕩。4.安排學(xué)生帶著問題去進(jìn)展今后的課文進(jìn)修和理論晃蕩。四年級(jí)語文第六單位教授教化計(jì)整潔、單位簡析本單位的主題為“走進(jìn)田園，熱愛村莊”，編排了二篇閱讀文┞仿，二篇略讀課文?！多l(xiāng)間人家》重要描繪了富有詩意的村莊生活，《牧場之歌》展示了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是活潑的再現(xiàn)了一幅幅村莊風(fēng)光，田園意趣的丹青，《麥哨》那么側(cè)重于描繪了村莊兒童在鄉(xiāng)間野外無拘無束，充滿樂趣的童年生活。每篇文┞仿固然大年夜不合的角度描繪了村莊的風(fēng)景和生活，描繪方法也各具特點(diǎn)，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)村莊田園生活由衷地?zé)釔?，贊賞與神往。二、教授教化目的1、讀寫生字生詞，積聚詞匯。2、準(zhǔn)確流暢有情感的朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立積聚。4、感觸感染村莊的好夢生活，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)村莊生活由衷的熱愛之情。三、單位重點(diǎn)可貴單位重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)主動(dòng)的去應(yīng)用各類方法熟悉生字，懂得生詞，積聚詞匯。單位可貴：贊助學(xué)生懂得重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)修作者的表達(dá)方法。四、課時(shí)安排《鄉(xiāng)間人家》兩課時(shí)；《古詩詞三首》兩課時(shí)：《牧場之國》一課時(shí)；《麥哨》一課時(shí)；窮年累月一課時(shí)；寫字一課時(shí)；寫作兩課時(shí)；五、教授教化方法1.識(shí)字前可采取自立進(jìn)修，小組合作的方法進(jìn)展，每小組課前預(yù)備一套生字詞卡片，在自立識(shí)字的根本上，由小組長組織進(jìn)修，做到人人介入，字字落實(shí)。老師要提示學(xué)生留意文一一些字的字音字形。2.在學(xué)生充分感觸感染到鄉(xiāng)間的美之后，老師相機(jī)組織學(xué)生開展一次綜合性進(jìn)修，讓家在農(nóng)村的同窗深化懂得本身故土最值得驕傲的景物，本身和身邊人的生活；城里的同窗可以在家長、師長老師的帶著下，走進(jìn)田園農(nóng)家，體驗(yàn)村莊生活，合營聚集農(nóng)村風(fēng)光的圖片，農(nóng)村兒童生活趣事，農(nóng)家克己玩具或?qū)戅r(nóng)村的小詩，以便為后面的“語文場地”中的“白話交際·習(xí)作”和“展示臺(tái)”的進(jìn)修做好預(yù)備。3.是對(duì)課文進(jìn)修的拓展，可以繞揭捉生邊讀邊畫出作者重點(diǎn)描繪了雨后的哪幾樣景物，領(lǐng)會(huì)作者奇妙的擬人化手段，然后交換本身的感觸感染和懂得，并有情感的朗讀，感觸感染鄉(xiāng)間巷子雨后的清爽與朝氣。四年級(jí)語文第七單位教授教化計(jì)整潔、單位簡析本單位以“認(rèn)準(zhǔn)目的，不懈盡力”為專題，選編了精讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神灌注》《父親的菜園》。大年夜宏大年夜的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、通俗人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不屑尋求的精力。語文場地中以《我敬仰的一小我》為主題，展開的白話交際和習(xí)作的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造身邊具有執(zhí)著尋求精力的人，并向他們進(jìn)修。二、教授教化目的1.識(shí)字方面，本單位要熟悉21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。2.準(zhǔn)確、流暢、有情感地朗讀課文。3.初步進(jìn)修經(jīng)由過程對(duì)詳細(xì)事例及人物的動(dòng)作、說話等描繪來表示人物品德的方法。領(lǐng)會(huì)并進(jìn)修全神灌注的工作立場及經(jīng)由過程詳細(xì)事例表示人物品德的寫法。4.進(jìn)修作者不雅察和描繪人物的方法。三、教授教化重可貴1.能把握課文的重要內(nèi)容，留心人物的外表、動(dòng)作和說話描繪的方法，領(lǐng)會(huì)人物的執(zhí)著尋求精力；能在進(jìn)修的過程中，提出不懂的問題評(píng)論辯論解決；還要進(jìn)修經(jīng)由過程詳細(xì)的事例來描繪一小我精力風(fēng)貌的方法。2.《魚游到了紙上》中，“魚游到了紙上”與“先游到了心里”兩者之間的關(guān)系是課文懂得上的重點(diǎn)，也是可貴，可抓住描繪人物的神志、動(dòng)作場景來懂得。3.《父親的菜園》要懂得父親密如何開墾菜園的，引導(dǎo)學(xué)生談本身的感觸感染。4.作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何選擇材料，即要經(jīng)由過程詳細(xì)的事例來把一小我的執(zhí)著尋求的精力風(fēng)貌寫出來，又要把本身對(duì)這小我的敬仰之情表達(dá)出來。可以提示學(xué)生留意描繪人物的外表、動(dòng)作和說話。四、課時(shí)安排25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地2課時(shí)26、全神灌注1課時(shí)27、魚游到了紙上3課時(shí)28、父親的菜園2課時(shí)語文場地七2課時(shí).五、教授教化方法教授教化本組課文，要引導(dǎo)學(xué)生賣力閱讀課文，懂得課文內(nèi)容，感觸感染人物形象，受到心靈啟發(fā)，咀嚼說話，留心課文對(duì)人物外表、動(dòng)作等方面的描繪，交融作者的一些表達(dá)方法；“語文場地”安排的各項(xiàng)練習(xí)是閱讀教授教化的有機(jī)構(gòu)成局部，教授教化中要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好常識(shí)與才能遷徙的工作，使本組教材形成有機(jī)的┞符體，教授教化始終環(huán)繞專題進(jìn)展。四年級(jí)語文第八單位教授教化計(jì)整潔、單位簡析本單位以平易近間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩那么》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事〗辜本單位的故工作節(jié)活潑、充滿聰明，學(xué)生會(huì)感觸感染故事的愉悅性的同時(shí)受到啟發(fā)。語文場地中以發(fā)揮想象編個(gè)寓言童話展開的白話交際和習(xí)作的練習(xí)。懇求能自由表達(dá)本身想寫的內(nèi)容，并要寫清跋扈、語句通順。二、教授教化目的1.熟悉28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。2.抓住文┞仿重要內(nèi)容，演習(xí)簡單地講述故事。抓住有關(guān)語句揣摩人物的心境。3.進(jìn)修復(fù)述課文。三、教授教化重可貴要充分留意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)涵的┞奮理和情感。作文指導(dǎo)的重點(diǎn)是如何選擇材料，即要經(jīng)由過程詳細(xì)的事例寫出來，懇求能自由表達(dá)本身想寫的內(nèi)容，并要寫清跋扈、語句通順。四、課時(shí)安排29.寓言兩那么2課時(shí)30.文成公主進(jìn)藏1課時(shí)31.普羅米修斯2課時(shí)32.漁夫的故事1課時(shí)語文場地八3課時(shí)五、教授教化方法1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開展自立性閱讀，感觸感染羅丹忘我的工作精力，懂得“全神灌注”的含義。老師可參考以下教授教化思路進(jìn)展教授教化。2.是以讀為主線，按照預(yù)讀預(yù)備、自讀商量、交換研究、回讀整合〔四個(gè)環(huán)節(jié)組織進(jìn)修。3.求熟悉的6個(gè)生字，教室上要安排光陰，懂燈揭捉生的穩(wěn)固情況。生詞要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對(duì)象書、接洽說話情況去懂得。課后的“材料袋”要與學(xué)生課外聚集的材料和拓展閱讀結(jié)合起來。5.課文多為描繪性的語句，適宜有情感的朗讀。應(yīng)加強(qiáng)有情感朗讀的指導(dǎo)，經(jīng)由過程朗讀進(jìn)一步懂得課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文的思想情感。四年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)方案一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析^p二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)復(fù)習(xí)要求1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、理解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的才能。3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完好的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的才能。6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)絡(luò)。復(fù)慣用自然段歸并的方法和按事情開展順序給課文分段的方法。7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，掌握一局部多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)那么，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。2、純熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)展訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈敏運(yùn)用。4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題，正確選材，敘事完好，條理清楚。三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)第一單元：第二單元：第三單元：第四單元：正確認(rèn)讀43個(gè)生字；標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫30個(gè)生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。第五單元：第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的，內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近生活，學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)歷就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，但對(duì)自然界的許多奧秘的理解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí)，二是理解了動(dòng)物間的英勇奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點(diǎn)傾聽并揣摩鳥語、天鵝英勇奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟，那么學(xué)生的理解便水到渠成。第六單元：第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，保護(hù)生態(tài)平衡。第七單元；1、認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個(gè)成語和《古今賢文》2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領(lǐng)悟樟樹的象征意義四、復(fù)習(xí)措施1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重根底知識(shí)和根本技能的結(jié)實(shí)掌握。2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展認(rèn)真地分析^p，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。3、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。4、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與催促。6、課堂上學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口語交際理論。共2頁,當(dāng)前第1頁12四年級(jí)語文下冊教學(xué)方案篇一：四年級(jí)語文下冊教學(xué)方案范文一、課標(biāo)要求：〔一〕識(shí)字與寫字1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃重的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。4．能使用硬筆純熟地書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖?！捕抽喿x1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3．能聯(lián)絡(luò)上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流自己的閱讀感受。6．在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，理解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇〔段〕。10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。〔三〕習(xí)作1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。4．能用簡短的書信便條進(jìn)展書面交際。5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右?！菜摹晨谡Z交際1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4．能詳細(xì)主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)別人?！参濉尘C合性學(xué)習(xí)1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3．能在老師的指導(dǎo)下組織有興趣的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和才能解決簡單問題。二、學(xué)情分析^p我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，〔如姜玉鳳、張堡城、張洪建等〕時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的根底差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著親密的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文程度的進(jìn)步，并與各科老師攜手共同進(jìn)步學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面開展。三、教材分析^p本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文23篇，略讀課文12篇，精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)興趣語文展示臺(tái)或成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。四、教學(xué)目的1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、重、難點(diǎn)1.再識(shí)字300500個(gè)，會(huì)寫字到達(dá)150-200個(gè)。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。5.習(xí)閱讀，練閱讀速度和信息查閱才能6.習(xí)簡單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔如冒號(hào)、引號(hào)〕。8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、標(biāo)準(zhǔn)的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。9.簡單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見解。12.習(xí)辯論、演講的一些根本方法。13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。六、教學(xué)措施與方法1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：〔1〕課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。〔2〕可以自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析^p課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)?！?〕大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣?！?〕把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)擅長傾聽的習(xí)慣，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。2．營造自主學(xué)習(xí)的情境良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．有效利用課程資充分利用語文課程資，和其它學(xué)科、社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，開展豐富多彩的語文理論活動(dòng)。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有程度的根底上再上一個(gè)新臺(tái)階。班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯(cuò)及時(shí)改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)交流，形成教育合力。5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，穩(wěn)固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。〔1〕在培養(yǎng)閱讀才能的根底上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽?！?〕在閱讀和理解方面多下工夫，提倡多讀書、讀好書、讀雜書，培養(yǎng)他們對(duì)語言文字的熱愛，并在理解的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)?！?〕在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生進(jìn)步朗讀技巧和書寫程度。六、時(shí)間安排第一單元：1214課時(shí)第二單元：1013課時(shí)第三單元：1214課時(shí)第四單元：1215課時(shí)第五單元：1013課時(shí)第六單元：1014課時(shí)第七單元：1214課時(shí)第八單元：1113課時(shí)篇二：小學(xué)四年級(jí)語文下冊〔人教版〕教學(xué)方案指導(dǎo)思想：四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目的，為高年級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。這個(gè)根底除了扎實(shí)的語言文字的根底外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。學(xué)生情況分析^p：本班學(xué)生共47人，其中男生28人，女生19人。學(xué)生們比擬自覺遵守課堂紀(jì)律，有良好的課堂記錄習(xí)慣。但是，局部孩子根底知識(shí)的不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。這局部學(xué)生上課時(shí)忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最根底的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，特別是由于家庭教育的原因，常常不按時(shí)完成家庭作業(yè)，許多學(xué)生的作業(yè)態(tài)度不夠端正。本冊教材的根本構(gòu)造：本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、考慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn)、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語故事等)。教材內(nèi)容：本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元大自然的啟示和第六單元田園生活還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。教材特點(diǎn)：本冊是在四年級(jí)上冊根底上編寫的，教材的構(gòu)造及思路是共同的，表達(dá)整套教材的一致性?！惨弧臣訌?qiáng)整合，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性?！矊?dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)絡(luò)和整合。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫穿和整合〕〔二〕安排綜合性學(xué)習(xí)，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目的?！簿C合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在大自然的啟示專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小創(chuàng)造。一個(gè)安排在田園生活專題中，理解鄉(xiāng)村景物和人們的生活?！场踩臣訌?qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)〔四〕豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資教材分析^p：每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大局部。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有考慮練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有資料袋或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：口語交際習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)日積月累；另有寬帶網(wǎng)興趣語文展示臺(tái)或成語故事，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊8個(gè)語文園地中各安排兩次。本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有詞語盤點(diǎn)欄目，包括讀讀寫寫讀讀記記兩欄。讀讀寫寫是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成；讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表〔一〕是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表〔二〕是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)____結(jié)之用。本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音。導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出；多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在老師教學(xué)用書中加以提示。本冊教材的教學(xué)目的：本冊通過精巧的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，到達(dá)中年級(jí)的上階段教學(xué)目的。本冊學(xué)習(xí)要到達(dá)的主要目的：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細(xì)。會(huì)寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。落實(shí)教學(xué)目的的根本措施：一、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過對(duì)話的方式來實(shí)現(xiàn)的。1、學(xué)生與文本對(duì)話學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章構(gòu)造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境界。2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在語文園地中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話，可以進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著老師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易承受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，我想我要我一定，從學(xué)生的角度進(jìn)展設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。教學(xué)措施：1、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。習(xí)慣靠長期培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣有利于學(xué)生的可持續(xù)開展。本學(xué)期語文學(xué)習(xí)必須培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、查閱工具書習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、聽課習(xí)慣、自己修改作文的習(xí)慣。2、通過多種鼓勵(lì)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。比方老師在課堂上施行微笑教學(xué)；通過充分的認(rèn)可學(xué)生，多表揚(yáng)，再提一點(diǎn)建議的方法讓學(xué)生享受表揚(yáng)的喜悅并知道自己的努力方向；常與學(xué)生溝通帶他們?nèi)ネ?；把自己的讀書體會(huì)與他們分享等，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。3、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利、連接，對(duì)于簡單的課文更是要精講多練，省出時(shí)間讓學(xué)生讀書、考慮。4、加強(qiáng)學(xué)生的鋼筆字練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字，利用每天下午課前10分鐘練習(xí)鋼筆字。5、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每周寫一篇日記，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析^p事物、遣詞造句的方法；在閱讀指導(dǎo)時(shí)浸透作文選材、寫作方法、中心提煉的寫作指導(dǎo)。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外讀書的指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣，堅(jiān)持每天半小時(shí)讀書。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生。8、開展豐富多彩的活動(dòng)，如：書法比賽、朗讀比賽、作文競賽、講故事教學(xué)時(shí)間：第一組：1214課時(shí)第二組：3課時(shí)第三組：1214課時(shí)第四組：1215課時(shí)第五組：3課時(shí)第六組：4課時(shí)第七組：1214課時(shí)第八組：1113課時(shí)篇三：語文S版語文四年級(jí)下冊教學(xué)方案一.根本情況分析^p:本年級(jí)共有學(xué)生人，其中男生人，女生人，年齡一般在910歲之間，學(xué)生是由周圍的組成.因此，學(xué)生認(rèn)知程度和文化根底存在較大差異。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一局部同學(xué)根底較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀課外書的才能，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃重。多數(shù)學(xué)生勤學(xué)好問，擅長考慮，擅長發(fā)現(xiàn)新問題，這是他們學(xué)好語文的有利因素。由于孩子們大多數(shù)來自農(nóng)村，局部學(xué)生能博覽群書，涉獵各種不同信息。少數(shù)學(xué)生除教科書外，幾乎沒有才能再閱讀其他書籍。再加上家長的文化底蘊(yùn)較淺，在家庭輔導(dǎo)和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學(xué)習(xí)中存在的不利因素。在上學(xué)年期末考察中，本班學(xué)生在寫字、朗讀、背誦、課外閱讀和口語交際這五項(xiàng)學(xué)科考察中成績優(yōu)異。硬筆書寫大局部學(xué)生能以標(biāo)準(zhǔn)的雙姿在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)甚至超過規(guī)定的書寫字?jǐn)?shù)；朗讀方面學(xué)生根本能做到正確、流利地朗讀課文或指定的一篇短文；課內(nèi)要求背誦的課文大都能純熟地背誦，有的學(xué)生還背誦了自己在課外積累的古詩或精彩片段，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積累課外知識(shí)，增加閱讀量的積極性。在課外閱讀中學(xué)生能自覺標(biāo)準(zhǔn)地建立自己的閱讀筆記，摘抄了一定數(shù)量的精彩片段或優(yōu)美詞句。在習(xí)作時(shí)學(xué)生的課外積累起了很大的作用，出現(xiàn)了多篇優(yōu)秀習(xí)作。有一半的學(xué)生能暢談自己的讀書收獲或心得體會(huì)。在口語交際中學(xué)生積極參與興致高漲，態(tài)度大方，70%的學(xué)生能用普通話流暢地圍繞一個(gè)話題發(fā)表自己獨(dú)特的見解。從以上數(shù)據(jù)中可以看出本班學(xué)生的根本技能扎實(shí)，聽、說、讀、寫、思根本做到了同步開展，語文綜合素養(yǎng)得到了整體開展。通過抽樣查看學(xué)生書面考試試卷得知，大局部學(xué)生書寫整潔，認(rèn)真，標(biāo)準(zhǔn)，已養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一局部學(xué)生書寫不整潔，不認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。習(xí)作天地中局部學(xué)生能做到語句優(yōu)美流暢，書寫認(rèn)真，所選素材比擬廣泛。本人自參加工作以來，曾擔(dān)任過中、高學(xué)段的教學(xué)工作.但與其他老師相比，還缺少一定的教學(xué)經(jīng)歷，致使學(xué)科成績不很理想。這正是本學(xué)期有待解決的問題。另外孩子們的課外閱讀刊物太少，不能滿足孩子們閱讀的需求，不利于孩子們的安康成長。二.教材分析^p〔一〕s版教材的特點(diǎn)本套教材是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)編寫的。四年級(jí)下冊保持了一、二、三年級(jí)教材特色，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，走開展語言的路子，突出母語教育的特點(diǎn)，貫穿現(xiàn)代教育理念，表達(dá)民族性和現(xiàn)代性的有機(jī)統(tǒng)一，努力構(gòu)建具有綜合識(shí)字、早期閱讀、自主理論、和諧開展特色的教材體系。教材編寫的指導(dǎo)思想：1、以馬克思、____理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以國家的教育方針為指針。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧開展奠定根底。2、正確把握當(dāng)代語文教育的特點(diǎn)，做到工具性和人文性的統(tǒng)一、民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一。3、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體的教育理念。教材具有開放性和啟發(fā)性，在合理安排根本課程內(nèi)容的根底上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要。4、教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，突出重點(diǎn)，構(gòu)造明晰?！捕潮緝越滩牡奶攸c(diǎn)一注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。1.本冊教材在每單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語的內(nèi)容和情境圖。導(dǎo)語的主要作用是提醒單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境圖中人物的語言，既有課文內(nèi)容的提示，又向課外拓展目的是誘發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)習(xí)后面的課文奠定根底。2.選文形式多樣，安排精讀和略讀兩種類型的課文本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點(diǎn)。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁，又增加了說明文、科學(xué)小品、劇本等新的體裁，使課文的體裁更加豐富。二注重學(xué)生各種語文才能的培養(yǎng)。1.教材重視了學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，在課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，泡泡圖框的形式，提出考慮的問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮。2.教材采取了多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。主要表如今：一是課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有詞語花籃欄目。三是加強(qiáng)了朗讀、背誦訓(xùn)練。3.親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際，安排適量的小練筆。隨著學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫字的增多，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生動(dòng)筆寫話的愿望會(huì)日益增強(qiáng)。本冊安排了5次小練筆。4.聽說讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，注重各種才能整體推進(jìn)。本冊教材以主題為線索，圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn)組織單元內(nèi)容。三重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。教材選文注重人文精神，注意吸納古今中外的優(yōu)秀文化，從各個(gè)側(cè)面引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)與提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)，民族精神和愛國精神。四加強(qiáng)語文理論活動(dòng)，改良語文百花園的形式，豐富語文百花園的內(nèi)容。為了更好地表達(dá)整合，本冊編排了語海暢游欄目，將語言文字的根底訓(xùn)練局部進(jìn)展綜合，接著是積少成多、閱讀平臺(tái)、筆下生輝及語文大課堂。其中語文大課堂屬綜合性學(xué)習(xí)，使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣?！踩潮緝越滩牡母緲?gòu)造與內(nèi)容本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題.他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個(gè)性，豐富自己的精神相貌；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊教科書安排了8個(gè)語文百花園。每個(gè)百花園由45個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)固定的欄目：語海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。能說會(huì)道筆下生輝的語文大課堂穿插安排。能說會(huì)道和筆下生輝各安排6次，分別排在第1、2、、5、6、8單元。語文大課堂安排2次，在第3、7兩個(gè)單元。(四)各單元教材特點(diǎn)每單元教材的前面編排有導(dǎo)語情境圖、課文和語文百花園三局部組成。17單元每單元都由3篇精讀課文，1篇略讀課文。第8單元由2篇精讀課文和2篇略讀課文組成。第一單元以兒童生活為主題，以體會(huì)文章表達(dá)的思想感情、學(xué)習(xí)做事、做人的道理為訓(xùn)練重點(diǎn)，課文反映的都是兒童生活，表現(xiàn)了兒童特點(diǎn)，表達(dá)了兒童的思想，抒發(fā)了兒童情感。第二單元四篇課文以描寫景物為主，共同的主題是通過描寫祖國河山的神奇而壯麗，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的思想感情通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受山水之秀，語言之美。第三單元課文體裁多樣，有文藝性的說明文，有故事，有調(diào)查報(bào)告等。它們所講述的都是學(xué)生感興趣的話題。還有的是學(xué)生身邊的事情。無論是文章內(nèi)容還是寫作方法，都給學(xué)生很大的啟發(fā)。第四單元以愛國為主題，以體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情為學(xué)習(xí)專題。單元導(dǎo)語情感濃烈，情境圖生動(dòng)活潑，能激發(fā)學(xué)生愛國情感，引導(dǎo)學(xué)生帶著愛國熱情去學(xué)習(xí)后面的課文。第五單元共有4篇課文，以愛為主題。這幾篇課文感情真摯，要重視指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。感受課文所表現(xiàn)并贊美的父愛、母愛、師愛、親鄰間的愛，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感的體驗(yàn)。第六單元課文重在說理，都是把樸素而深化的道理寓于詳細(xì)事例之中，啟迪學(xué)生的思維。陶冶他們的情操，讓他們在潛移默化中受到熏陶的感染，從中學(xué)習(xí)做人的道理。第七單元圍繞理解我們?nèi)祟惖呐笥褎?dòng)物這一專題來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)單元圍繞動(dòng)物組織材料，加強(qiáng)了語文百花園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和課文的聯(lián)絡(luò)，意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入有趣的動(dòng)物世界，主動(dòng)閱讀，積極探究。第八單元課文以中外傳統(tǒng)文化為專題，故事性強(qiáng)，生動(dòng)有趣，為學(xué)生所喜聞樂見。圍繞課文的主要情節(jié)，每篇課文均編排有一至兩幅生動(dòng)形象的插圖，以幫助學(xué)生理解課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容?！参濉辰滩闹仉y點(diǎn)本冊教材繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章的重點(diǎn)語句，體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表達(dá)情意方面的作用，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文〔段落〕，練習(xí)復(fù)述課文。4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。5、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)：1、能用普通話交談，講述故事，努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)別人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。2、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得?！擦硨W(xué)習(xí)本冊教材的根底和學(xué)完本冊教材應(yīng)到達(dá)的程度經(jīng)過三年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已學(xué)會(huì)綜合使用學(xué)過的識(shí)字方法，根本掌握了獨(dú)立識(shí)字的才能，特別是養(yǎng)成了和讀書看報(bào)的習(xí)慣，并能寫簡短的記敘文。學(xué)完本冊教材后學(xué)生能認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；能體會(huì)課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達(dá)意方面的作用；能獨(dú)立讀書看報(bào)，并與同學(xué)交流圖書資料；能留心觀察周圍的事物，展開想象，樂于表達(dá)，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與別人分享習(xí)作的快樂；能用普通話與人交談，能說出自己的感受和想法；能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用字典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字才能。學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文〔段落〕，練習(xí)復(fù)述課文。6、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字。7、能用普通話交談，講述故事，努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)別人。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。8、在交談中能認(rèn)真傾聽，聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。9、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。10、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)熱愛生活的情感，從生動(dòng)感人的故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)做人做事的道理，認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)民族自豪感。在開展語言才能的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1.積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，搜集并認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課改信息，理解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)歷豐富的老老師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，擅長考慮的好習(xí)慣，以便進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能。學(xué)會(huì)考慮，擅長總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，以勤奮好學(xué)、無私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生為座右銘。2.把握好教材的編排意圖和特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和理論活動(dòng)，結(jié)合本班情況和自身?xiàng)l件，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，使語文學(xué)習(xí)生活化。3.