建筑創(chuàng)作理論與手法 教學(xué)大綱

第頁建筑創(chuàng)作理論與手法一、課程說明課程編號(hào)：190135Z10課程名稱：建筑創(chuàng)作理論與手法/TheoryandTechniquesofArchitecturalCreation課程類別：專業(yè)選修課程學(xué)時(shí)/學(xué)分：24/1.5先修課程：外國建筑史；建筑設(shè)計(jì)初步；建筑設(shè)計(jì)原理（1）、（2)、（3）、（4）適用專業(yè)：建筑學(xué)教材1.劉先覺主編.現(xiàn)代建筑理論.北京:建筑工業(yè)出版社.1999年;教學(xué)參考書2.吳良鏞.廣義建筑學(xué).北京:清華大學(xué)出版社.1989年;3.萬書元.當(dāng)代西方建筑美學(xué).南京:東南大學(xué)出版社.2001年;4.鄒德儂.中國現(xiàn)代建筑史.天津:天津科學(xué)技術(shù)出版社.2001年;5.王受之.世界現(xiàn)代建筑史.北京：中國建筑工業(yè)出版社.1999年;二、課程設(shè)置的目的意義建筑創(chuàng)作理論與手法是面向高年級的建筑設(shè)計(jì)理論課。本課程通過對建筑本體和建筑價(jià)值觀念的探討以及對現(xiàn)代與當(dāng)代建筑思想和理論的分析，對現(xiàn)代與當(dāng)代建筑思想及理論有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。建立更加科學(xué)、全面、開放與多元的建筑觀。為建筑設(shè)計(jì)提供一個(gè)的理論基礎(chǔ)，為進(jìn)一步系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與研究建立基本框架。三、課程的基本要求知識(shí)：了解和掌握以下主要內(nèi)容：現(xiàn)代建筑的產(chǎn)生的社會(huì)、歷史、技術(shù)及藝術(shù)發(fā)展背景；現(xiàn)代建筑的的各種空間理論體系；現(xiàn)代建筑主要流派的思想和設(shè)計(jì)手法；當(dāng)今國內(nèi)、國外主要建筑思潮、流派主要特征和手法；能力：專業(yè)理論書籍的閱讀和理解能力；收集、整理、分析各類相關(guān)資料能力；發(fā)現(xiàn)問題能力；理論聯(lián)系設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力；素質(zhì)：樹立對學(xué)術(shù)問題要善于爭論、交流、探討的意識(shí)；深入理解建筑理論中的人文情懷，提高建筑藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的專業(yè)理論素養(yǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)分配教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實(shí)踐第1章勒·柯布西耶與《走向新建筑》220勒·柯布西耶主要建筑思想和作品解讀“新建筑”理論的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用教學(xué)思路：經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第2章萊特與有機(jī)建筑理論220萊特的有機(jī)建筑理論和作品解讀有機(jī)建筑與現(xiàn)代建筑的關(guān)系教學(xué)思路：課前閱讀，通過經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第3章格羅皮烏斯、密斯與包豪斯設(shè)計(jì)理念220包豪斯和現(xiàn)代建筑的起源的深刻社會(huì)、文化、藝術(shù)和技術(shù)發(fā)展歷史背景密斯空間理論的價(jià)值教學(xué)思路：經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第4章1福斯特、羅杰斯、皮阿諾與高技派建筑；2.貝聿銘、邁耶與晚期現(xiàn)代建筑220高技派對現(xiàn)代建筑的貢獻(xiàn)；晚期現(xiàn)代建筑對現(xiàn)代建筑的發(fā)展1.阿基格拉姆學(xué)派核心理念；2.如何堅(jiān)守現(xiàn)代建筑生命力的核心價(jià)值教學(xué)思路：經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第5章建筑符號(hào)學(xué)理論220建筑能指、所指、對象的理解和關(guān)系表層結(jié)構(gòu)與深層結(jié)構(gòu)的理解和關(guān)系教學(xué)思路：課前導(dǎo)學(xué)，經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第6章后現(xiàn)代主義建筑理論與創(chuàng)作220文丘里、詹克斯的后現(xiàn)代建理論解讀后現(xiàn)代思潮與后現(xiàn)代建筑風(fēng)格的關(guān)系教學(xué)思路：經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第7章埃森曼、屈米、蓋里、庫哈斯的解構(gòu)主義建筑理論與創(chuàng)作220解構(gòu)主義理論與創(chuàng)作的關(guān)系結(jié)構(gòu)主義與解構(gòu)主義的辨析教學(xué)思路：經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第8章丹下健三、磯崎新、黑川紀(jì)章與新陳代謝理論及日本現(xiàn)代建筑220日本的建筑的現(xiàn)代化過程建筑新陳代謝理論理解教學(xué)思路：課前導(dǎo)學(xué)，經(jīng)典案例與經(jīng)典理論著作導(dǎo)讀、分析；教學(xué)方式：多媒體教學(xué)、課堂問答互動(dòng)第9章課堂討論：專著、專題研討440建筑理論的作用對建筑理論是否有新的解讀和新的認(rèn)識(shí)教學(xué)思路：對指定的專著、專題的討論激發(fā)學(xué)生對建筑理論關(guān)注和興趣，教學(xué)方式：多媒體匯報(bào)及討論，問答互動(dòng)，老師點(diǎn)評第10章課堂討論:對一位普利茲克獎(jiǎng)建筑師的設(shè)計(jì)思想和作品解讀440建筑理論的作用能否透過作者的作品和設(shè)計(jì)思想打通理論與手法的聯(lián)系教學(xué)思路：結(jié)合本理論課程學(xué)習(xí)和本學(xué)期的建筑設(shè)計(jì)課題成果，撰寫一篇理論結(jié)合設(shè)計(jì)的課程論文教學(xué)方式：通過理論聯(lián)系設(shè)計(jì)實(shí)踐體驗(yàn)和強(qiáng)化建筑理論的重要性；多媒體匯報(bào)及討論，老師點(diǎn)評注：實(shí)踐包括實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等五、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求實(shí)踐名稱實(shí)踐內(nèi)容學(xué)時(shí)基本要求理論專著研討對指定的課外閱讀專著，通過讀書筆記及心得等形式進(jìn)行討論2以推薦的專業(yè)書籍目錄為重點(diǎn)，確保一定量的課外閱讀，并展開特定的專著的課內(nèi)專題研討；完成課外閱讀的讀書筆記，每周提交不少于一篇專題研討對指定的有關(guān)設(shè)計(jì)理論的專題2結(jié)合課外閱讀，對自己感興趣一種建筑理論或思潮的進(jìn)行專題課堂討論；或?qū)ψ约合矏垡晃黄绽澘霜?jiǎng)建筑師的設(shè)計(jì)思想和作品解讀，并制作研討稿件；課程論文宣讀、討論對規(guī)定的課程論文統(tǒng)一匯報(bào)4結(jié)合本理論課程學(xué)習(xí)和本學(xué)期的建筑設(shè)計(jì)課題成果，撰寫一篇理論結(jié)合設(shè)計(jì)的課程論文。六、考核方式及成績評定考核方式考核內(nèi)容成績比例（%）備注課堂隨機(jī)進(jìn)行，課堂記分課堂發(fā)言、問答、討論10每人至