《牧民新歌》教案

人音版音樂教材第五冊第三課“放牧”《牧民新歌》教案時間：課型：欣賞課地點：廈門海滄延奎實驗小學(音樂廳）執(zhí)教：黃燕紅1.情感態(tài)度價值觀：聆聽樂曲《牧民新歌》，感受蒙古族民間音樂，體會音樂所表的新牧民多姿多彩的生活場景，激發(fā)對生活的熱愛之情。2.過程與方法：視聽、模唱、圖譜、律動等形式，感受音樂的民族特點；展開音樂聯(lián)想，想象樂曲表現(xiàn)的不同場景，增強音樂理解能力。3.知識與技能：感受樂曲速度與情緒的變化，認識民族樂器笛子。教材分析《牧民新歌》是一首根據(jù)蒙古族音樂風格創(chuàng)作的笛子獨奏曲，配以民樂隊伴奏。作品具有濃郁清新的民族民間音樂風格，親切感人的旋律、活潑跳動的節(jié)奏展現(xiàn)出蒙古大草原的風光和牧場上一派生機勃勃的景象，表現(xiàn)了新時期牧民的精神風貌。樂曲可分為五個段落。教學重點：通過聆聽，感知音樂速度與情緒的變化。教學難點：用肢體語言感知蒙古族音樂的特點，聽辨樂段的變化。教學準備：多媒體課件、鋼琴、筷子教學過程一、律動感知——走進草原師生律動歌曲表演唱《草原就是我的家》?！驹O計意圖：通過參與演唱歌曲律動表演歌曲，感知蒙古族大草原的音樂，營造走進美麗蒙古大草原的氛圍，為后續(xù)體驗音樂中想象放牧場景的學習內(nèi)容做好鋪墊?！柯犢p視屏——了解草原1.結合畫面聽音樂。2.學生談感受，了解蒙古族風情。3.揭示課題《牧民新歌》。4.樂曲介紹?！驹O計意圖：在音畫結合的意境中談感受，引導學生了解蒙古族相關風土人情、傳統(tǒng)盛大節(jié)日--那達慕大會。在音畫中感知牧民多姿多彩的豐富生活，先給予具象感知，再進一步揭示課題，了解作品，從而引導學生邊欣賞邊展開音樂想象?！咳⒎侄涡蕾p——感受放牧（一）走進草原1.感知音色想象意境。2.為引子部分選擇合適的圖片表現(xiàn)。3.分析速度與旋律特點。贊美草原聽音樂想象放牧場景。感知樂器音色，認識樂器——笛子。出示譜例哼唱。設計律動表現(xiàn)，體驗速度和情緒特點。為第二樂段部分選擇合適的圖片表現(xiàn)。分析音樂特點。策馬馳騁聽音樂想象場景的變化。設計律動表現(xiàn)，感受速度和情緒特點?？偨Y音樂特點。歡快舞蹈看視頻感受音樂情緒。模仿蒙古族舞蹈基礎動作體驗情緒。哼唱樂譜感受音樂的風格。動作表現(xiàn)音樂?？偨Y速度和情緒特點。激烈賽馬1.聽音樂想象放牧場景的變化。2.設計律動表現(xiàn)。3.總結速度和情緒特點。【設計意圖：在分段聆聽、反復視聽、哼唱旋律、律動表現(xiàn)中感知節(jié)拍的不同，體驗速度的變化影響情緒的變化。通過觀看民族管弦樂合奏演奏視頻視頻，促進對民族樂器的好奇心，直觀感受音色、了解樂曲的演奏形式。從而激發(fā)對民族音樂的關注，拓寬音樂知識面。結合音樂展開聯(lián)想，感受音樂中展現(xiàn)牧民放牧時豐富生動的情境，體驗蒙古音樂濃郁的民族風格，提高學生對音樂作品的理解能力?！克?、選擇圖片--表現(xiàn)放牧1.為五段音樂選擇合適的圖片表現(xiàn)。2.梳理、概括各樂段樂思。3.完整呈現(xiàn)?！驹O計意圖：通過選擇圖片，將抽