六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13 窮人 第一課時(shí)人教（部編版）

第十三課窮人語(yǔ)文·人教版·六年級(jí)上第一課時(shí)

當(dāng)你穿上嶄新閃亮的新衣服時(shí)；

當(dāng)你在宴席中享受豐盛的大餐時(shí)；

當(dāng)你在親人的包圍中感受著無(wú)比的幸福時(shí)；

你可曾想到生活在極度貧困中的窮人？初讀課文，整體感知1．提出初讀要求請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真讀三遍課文：第一遍，輕聲慢讀，讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話；第二遍，快速默讀，找出課文中依次出現(xiàn)的幾個(gè)窮人是誰(shuí)；第三遍，仔細(xì)默讀，將作者敘述的內(nèi)容在腦海里轉(zhuǎn)換成畫(huà)面，看看作者重點(diǎn)描述了哪幾個(gè)場(chǎng)景。zāo基本釋義：1.用酒或酒糟腌制食品。2.朽爛；不結(jié)實(shí)。3.（事情或情況）壞。4.作踐；浪費(fèi).亂七八糟糟糕生字生詞皺zhòu基本釋義：1.臉上起的褶紋，物體上的褶紋；使生褶紋。褶皺皺紋生字生詞méi基本釋義：1.霉菌。2.東西因霉菌的作用而變質(zhì)。倒霉發(fā)霉生字生詞洶學(xué)習(xí)生字澎涌洶涌洶然湃涌現(xiàn)涌出澎湃心潮澎湃滂湃驚湃熄學(xué)習(xí)生字困熄滅熄火淋困難困境淋雨淋浴掀掀起掀開(kāi)學(xué)習(xí)生字勺勺子炒勺嘿嘛嘿嘿唉干嘛唉聲嘆氣課文中依次出現(xiàn)的窮人是：桑娜西蒙漁夫其中作者要著力表現(xiàn)的窮人是誰(shuí)？桑娜

以桑娜的活動(dòng)為主線，作者描述了以下幾個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一：桑娜焦急地等待出海打魚(yú)的丈夫回來(lái)。場(chǎng)景二：桑娜看望西蒙發(fā)現(xiàn)她死了抱回了她的兒子。場(chǎng)景三：漁夫聽(tīng)說(shuō)了西蒙的不幸，主動(dòng)提出要抱回她的孩子。“中心詞”①補(bǔ)破帆，等丈夫。②看西蒙，抱遺孤。③吐真情，得支持。細(xì)讀課文，體會(huì)“窮”境走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景⑴我從“桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆”看出窮。要是不窮，可以換新帆，不用去補(bǔ)了。⑵我從“這間漁家的小屋”整個(gè)的面貌看出窮。瞧，如果不是窮，就這么一間小屋，怎么可以又做客廳，又做廚房，又做臥室，又做儲(chǔ)藏室呢？如果不是窮，怎么能夠一家七口全擠在一間小屋里呢？⑶我從“丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)”看出窮，這時(shí)候就是“古老的鐘聲敲了十下，十一下……”甚至更晚的時(shí)候，漁夫是清早出海的，到深夜還沒(méi)有回來(lái)，起早貪黑地干，那都是因?yàn)楦F的緣故。⑷我從桑娜的丈夫“冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)”看出窮，海上風(fēng)大浪急，小船在風(fēng)浪中出沒(méi)，那是拿命去玩，如果不是窮，誰(shuí)愿意這樣去冒險(xiǎn)呢？走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景⑸我從桑娜“自己也從早到晚地干活”看出窮，已經(jīng)有丈夫每天起早貪黑地捕魚(yú)，妻子一天到晚做那么多的活計(jì)，不是窮的話，他們不必干得那么苦。走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景⑹我從整個(gè)這一部分看出窮：一個(gè)七口之家，擠在一間破舊的屋子里，家里的全部財(cái)產(chǎn)也就是這間破屋，一只小船，一張破帆，一些簡(jiǎn)單得不能在簡(jiǎn)單的生活用品；為了生活，丈夫每天冒著生命危險(xiǎn)出海捕魚(yú)，妻子任勞任怨包攬這所有家務(wù)、照料五個(gè)孩子，就是這樣拼死拼活地干，可還“只能勉強(qiáng)填飽肚子，孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)”。走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景

桑娜怎樣焦急萬(wàn)分地等待丈夫，哪些情況讓她焦急萬(wàn)分？⑴桑娜焦急萬(wàn)分的表現(xiàn)：“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！