2023年中學班主任工作心得范文

Word-9-中學班主任工作心得記得兩年前，我剛剛從高校畢業(yè)，來到我校參與工作，也是坐在今日你們的位置上，那份感動的情緒至今還記憶猶新。時光過得真快，在這兩年中，我們這些新老師，在校領導的關心下，在老老師的教育下，無論在師德，還是在教學方面，都學到了許許多多的學問，堆積了一些閱歷，這些都成為我們?nèi)〉贸晒膱詫嵉幕?，所以，我謹代表近幾年來到北中工作的新老師感謝小學對我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時，也代表北中的全體老師歡迎各位新同事的到來。

我今日坐在這里發(fā)言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法舉行一次小結和溝通，不妥之處，懇請賜教。

班主任是小學年級工作的教導者、組織者和領導者，也是小學任務管理的詳細執(zhí)行者，是交流小學、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個同學能否健康地成長為全面進展的、有著良好素養(yǎng)的文明北中人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說，班主任工作至關重要。

班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什么事情都可能報到班主任教師那里等著處理，上課講話、不交作業(yè)、值日生不仔細、最近生活開支比較多、回家晚了，甚至在家頂撞父母、有離家出走的主意、有退學的主意等等。這些事情在班主任身上是常常發(fā)生的。除了這些突發(fā)大事、特別大事，更多的是同學們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的平時事務，這些不起眼的小事，假如解決得不好，直接影響到同學的學習、年級的風貌、小學的秩序、家長的相信。所以，作為一名班主任一定要有預見性，把各種可能碰到的狀況提前做好解決的計劃。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍。但理論和實際究竟是有差距的，這就需要我們在日常工作中多總結。

在這一年的班主任實踐工作中，我主要把工作分成三塊，第一是同學本身的教導、管理;其次是班干部隊伍的培養(yǎng);第三是力爭取得家長的協(xié)作。

第一、對同學的教導和管理是班主任工作的最主要目標，我主要抓住以下幾個方面。

第一點，抓好開始。由于好的開端，是勝利的一半嘛。新接手一個年級時、新學期開頭時，甚至是每星期一都能夠看作是一個開端，都要加以重視。

在我剛接手高一(17)班時，我很注意給同學的第一印象，首先你的衣著一定要得體，給同學一種莊重的感覺，特殊是對于剛畢業(yè)的新老師來說，這一點至關重要，直接影響到同學和家長對你的相信。此外，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與同學們接觸的幾個動作神態(tài)間，給他們留下"嚴格'這兩個字的深刻印象。普通來說，我會在最初就給同學們定好規(guī)范，最基本的就是帶領他們仔細學習一平時規(guī)，在教導過程中讓同學們劇烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)則制度，都是必需遵守的，假如違背了常規(guī)就應當付出代價。所以，在軍訓期間，我就給他們嚴格規(guī)定了集合的時光，有事情要先請假的制度等等，為以后的管理打下的一個良好的基礎。所以，雖然給同學的第一感覺是很嚴格，但他們都很理解、很敬重我。有時候犯錯不用批判，只要給他一個眼神，他就會很不好意思的低下頭。固然我也會注重到循序漸進，究竟有一些日常行為習慣就較散漫的同學不行能會由于你這一次集體講話就改掉壞習慣的。但這種強加給他的遵規(guī)意識，為以后協(xié)助他們學會遵規(guī)打下了第一基礎。有些同學犯了錯誤往往還不知錯，碰到這種狀況我就會一步步幫他分析，"規(guī)則制度是不是有存在的須要?'"你的行為有沒有違背這些規(guī)則制度?'"違背了規(guī)則制度是不是要付出代價?'在這種問話中，我常常會提到"我很早就跟你們說過'或者"記得第一次集體講話時我就告知過們'等等這類字眼，這樣子反復幾次之后，在心理上就給了他一個示意，最后，普通狀況下，同學會在我的引領下自己意識到他是在明知故犯，理應為自己的行為負責。我還會在第一次集體談話中特殊強調(diào)幾個原則，一是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以，我們班的大多數(shù)同學都很誠實，假如犯了錯誤都主動地來承認，比如，考勤有遲到的，都主動地告知我他遲到了，而不是裝作若無其事的樣子，有些還主動地寫檢討，記得有一位同學，內(nèi)務做得不好，常常為宿舍扣分，有一個月超過了我規(guī)定的標準，很內(nèi)疚，就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很激動，有時覺得自己是不是太柔和了。后來找到他，認真分析了一下緣由，與他交談找對策，最終這個宿舍現(xiàn)在十分好，是我們班最好的宿舍。

所以，我覺得言語的力氣是很強大的，能夠他們在心理形成一種自我示意，早聽了教師的話，誠實為人，就好了，讓他們有悔意，完了還得問他們"下次遇上這種狀況該怎么做?'有些同學犯了錯，你找他談話，他會習慣性地說誰怎么的，好似錯全是別人的，沒他什么事，我馬上就會告知他"我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!'我就是這樣來教會同學勇于承認自己的錯，學會反省自己的不足。比如說，宿舍的扣分是很嚴格的，有些學生就把責任推給管理員，說管理員如何，為什么以前這樣做就沒有扣分，而現(xiàn)在這樣就扣分，而不是從自身找問題，本來是自己的投機取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好。幾次之后，我的同學在浮現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來便利多了。

我會給同學們強調(diào)的其次個原則是做人要真切，不要人前背后。有的同學在班主任在場時挺守法規(guī)，班主任不在場時就管不住自己了，像自習課上，這樣的同學就會極大地影響年級紀律，逼得教師得去看自習，這樣不僅影響教師的工作，而且同學也學不會自我約束，自己支配學習。所以我會利用教導，讓同學明了，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜愛?的。這樣的年級氛圍建立起來后，這些管不住自己的同學就會在自習課上講話時覺得自己挺可恥的，學生也會用一樣的眼光看著自己，也就會收斂許多。

但是孩子就是孩子，都有約束不住自己的時候，教師一定要勤到位、勤觀看。所以，我們班的同學都說我神出鬼沒。不知何時，驟然浮現(xiàn)在年級，驟然站在某個同學的身邊，所以，在自習課不仔細的學生很少，一點點就養(yǎng)成了好習慣。其它，利用課偶爾課上突擊檢查也能夠發(fā)覺一些問題，誰聽課仔細，誰愛講話等等，這樣對同學就有了一個更精確?????地把握。

新學期開頭時也要帶領同學仔細分析年級現(xiàn)狀和特征，制定新學期的任務，比如，我們班就制定了"班榮我榮、我恥班恥'的班訓，培養(yǎng)他們的集體榮譽觀，還制定了年級的個人量化管理。而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求，敦促同學奔新任務而去，不要走過場。教師的言行對同學的影響是巨大的，教師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，漸漸地同學就會把教師的話當回事，不會存僥幸心理。

總之，我覺得凡事開始抓好了，以后會省力不少。

其次點，要抓住細節(jié)。正由于班主任工作是瑣碎的，所以要從細節(jié)開頭著手。

日常同學的學習是很緊急的，不大可能常?；〞r光作長篇說教，所以我通常的做法是通過每一件小事舉行準時教導。例如，清晨的時候，跟同學一起及時到校，同學看見我，都舍命的跑，不想自己遲到。還有，通過第一節(jié)課前的預備時光，把頭一天的重要問題再次的強調(diào)，將今日的要求，切忌不要長篇大論，就事論事，短小精悍。還有，通過課間的時光與同學舉行交流，發(fā)覺問題馬上解決。在解決問題時，作為班主任，我覺得一定要站在同學的角度來想問題。首先爭取到他們的相信。要站在他們的角度和立場上來分析問題，告知他們，他們的某些主意是正確的，絕對他們，然后做工作，結合自己的成長經(jīng)受，讓他們明了，自己也有不足之處。

除了自己解決這些事情以外，我覺得還要準時地上報給級長，或者是小學的其他領導。他們會給你提供更多更好的看法和建議。所以，在這一年的實踐里，我十分謝謝，各位校領導、級長對我的支持和協(xié)助。

還有，上課的時候，我也會到課室的窗外看一下，看看同學是否仔細。有一次，有兩個同學不在，我當初覺得很驚奇，假如有事他們一定會事先跟我講的，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過去不在那里。于是，我馬上就與家長聯(lián)系，家長說并沒有回家。于是我就在課室外邊等，由于我知道我的同學一定不會走遠，他們都很懂事，假如出了小學他們一定會告知我。幾分鐘后，他們回來了，本來去吃早餐了。對于這樣的問題，不要馬上就批判他們，告知他們吃早餐的重要性，告知他們吃早餐的時光，然后告知他們，找不到他們的情緒，告知他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后，他們都主動認錯。所以，我覺得自己很幸福，碰到了這么懂事的同學。

還有衛(wèi)生值日工作，我把年級分成固定的值日小組，這樣就不會受座位調(diào)節(jié)的影響了。做值日生也有時光和質(zhì)量的嚴格要求，經(jīng)過一段時光的訓練，同學們普通能又快又好地完成工作，不會一邊做值日一邊玩，鋪張無數(shù)時光。所以同學們養(yǎng)成習慣，不會在衛(wèi)生值日上拖拉時光，都有抓緊干完活回家的念頭。有時組里有同學有事情了，會請個假就不做了，結果人手少了，時光拖長了，其他組員難免有怨言，針對這種狀況，我規(guī)定，假如是能預見的，那么那天自己就和別的組的學生對換，讓別的組的學生在那天替你打掃，輪到那位學生打掃了，你再替他打掃一天，固然，對換還是要利用組長，不能任意調(diào)換。假如是不行預見的，例如驟然生病了，就由組長請一個學生代替，下次身體好了，再替那位學生打掃一次。同學覺得挺公正挺能接受。我接著就會告知他們，我希翼他們能學會自己的事自己負責，不要覺得有問題了能夠理所固然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除，分工更細，誰掃天花板、誰擦墻、誰拖地等等，按照活的輕重，支配人員，這樣才不會造成人員的鋪張，還能提升效率，培養(yǎng)同學的自理本事和責任感。

日常我還比較注重以身作則，要求同學做到的事自己先做到，但我也有一個原則，不會一味地包辦到底，開頭我能夠做給你看，甚至替你來做，但目的是要你學會怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得你做得事是理所固然的了。例如，我走進教室會隨時檢視教室環(huán)境，有垃圾紙屑會順手拾起，同學也就養(yǎng)成了習慣，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會準時拾起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點，做得細一點，才可能出效果。

其次、班干部隊伍的培養(yǎng)

剛做班主任的時候，天天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及同學三者之間的關系如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部假如得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先強化責任心，第二熬煉本事。普通來說，班干部的責任心都還能夠，萬一浮現(xiàn)問題，能夠從集體主義動身舉行教導。至于熬煉本事，可能不是太輕松，有的同學一開頭雖有干勁，卻做不好工作，出不了成果。我會分三步走，第一步，做給他們看，小學有個目標布置下來了，第一次我來支配，我來做;其次步，讓他們自己想該怎么做，有了計劃交給我過目，不足的再修改;第三步，放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力，經(jīng)過訓練，一些事務、活動、主題班會什么的，我只需把小學的通知交給他們，他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好，我只要到時到到場就能夠了，令我輕松無數(shù)。而且，有的時候沒等我提示，他們就已經(jīng)自己把事情辦好了，這令我輕松不少。

第三、取得家長的協(xié)作也很重要。

在參與工作的第一年，我做副班主任時。開家長會，作為任課老師也要上臺講話。但是自己的穿著很稚嫩，但自我感覺良好。后來，有一次碰到這個班的一個家長，她說，我記得你，當初你像一個小孩子一樣?，F(xiàn)在想起來，能夠體味到當時家長把孩子交給我，是多么的不放心。后來，自己做了班主任，老怕家長對我不放心，認為我衰老，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時，家長總是希翼能有閱歷豐盛的老老師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不可，家長對教師不相信以后怎么合作?所以，穿著一定要改。要贏得家長的相信，還要注意與家長交流的時候，比如說家長會。在第一次家長會上，我從新課改講起，先大大地講了青年老師的優(yōu)勢，再講到我的教導理念，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對教師們的相信也算是初步建立起來了。在以