2023年班主任德育工作論文

Word-3-班主任德育工作論文班主任德育工作論文

社會在長進(jìn)，教導(dǎo)在變革，時代的進(jìn)展更要求劃時代的、可以與時俱進(jìn)的德育教導(dǎo)工作的理念的改變與提高。而今的班主任都在感嘆"老方法不靈，新方法不明，蠻方法不可'，那我們怎樣才干使年級德育教導(dǎo)初見成效呢，怎么樣才干與同學(xué)走得更近呢？

哲學(xué)上說，社會存在打算社會意識形態(tài)。當(dāng)代中同學(xué)面向改革開放的七色陽光，有些抱負(fù)遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強(qiáng)；有些信息靈通，思想活躍，擅長發(fā)表獨(dú)特的見解；有些放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，任意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。物欲橫流的商品經(jīng)濟(jì)沖擊著時代的脈沖，沖擊著我們管理的各個尺度，作為教師，我們不禁發(fā)出了這樣的感慨："老方法不靈，新方法不明，蠻方法不可'。我們怎樣才干使德育教導(dǎo)卓有成效呢？

我們老師大部分都是做過班主任的，班主任的工作在小學(xué)德育教導(dǎo)中占有至關(guān)重要的位置。魏書生說："管理是集體的骨架。'而年級作為小學(xué)管理的基本單位，是一個小集體，然管理工作起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。那么怎么樣發(fā)揮辦主任在德育教導(dǎo)中的作用呢？

一，班主任要嚴(yán)格要求自己

班主任在工作中，要特殊注重嚴(yán)于律己，以身作則。俗話說得好："喊破嗓子，不如做出樣子'。青少年最大的行為特征是可塑性大、仿照性強(qiáng)，很簡單接受老師的言行舉止，這樣就產(chǎn)生了"嚴(yán)師出高徒'的佳話。這也就是為什么無數(shù)高等學(xué)府都以"學(xué)高為師、身正為范，修身養(yǎng)德，澤被后人'等等名言佳句來熏陶規(guī)范全校師生的緣由。表現(xiàn)在家里也就有了所謂的"將門出虎子'、"有其父必有其子，有其母必有其女'、"上梁不正下梁歪'等等說法。由此可見，我們?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子健康的人格，一定要領(lǐng)先垂范，不論學(xué)識、氣質(zhì)、品質(zhì)和職業(yè)道德，都要做同學(xué)的楷模；教導(dǎo)他們要學(xué)會從自身做起，從小事做起，"不以善小而不為，不以惡小而為之'，要嚴(yán)格要求自己，該做的必需去做，不該做的堅定不做。

二、充分通過良好的環(huán)境和氛圍造就人

不同的環(huán)境對同學(xué)的心理睬產(chǎn)生不同的影響。假如一個同學(xué)生活在批判之中，他就學(xué)會了責(zé)備；若生活在鼓舞之中，他就學(xué)會了自信；若生活在奚落之中，他就學(xué)會了自卑；若生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激；（班主任）若生活在恐驚之中，他就學(xué)會了憂慮；若生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；所以，在工作中，要多注意賦予賞識教導(dǎo)，要理解同學(xué)，用"寬容'的心去包涵他們，以博大的胸懷去感化他們。固然要把溺愛與體貼區(qū)分開來，同學(xué)犯了錯誤總是要酌情處理和批判教導(dǎo)的。

三、要多聆聽同學(xué)的聲音，多體貼他們

為人師者，特殊是班主任，更應(yīng)當(dāng)為人師表，愛惜和關(guān)懷同學(xué)，以自己的高尚品德去感化同學(xué)，以樹立自己的威信，贏得同學(xué)的信賴和敬重。這樣，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中碰到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人那就是班主任，一吐為快，借以尋求寄予和答案。所以當(dāng)你主動去協(xié)助他或者跟他推心置腹交心時，他一定會很感激；當(dāng)你給他一個不經(jīng)意的鼓舞和微笑時,他一定很開心；當(dāng)學(xué)生們要托你辦事,你一時又辦不成,但能主動解釋為什么幫不了忙時,他就會對你有好感。所以,常常協(xié)助別人將能使別人懂得你的存在對他的價值,作為投桃報李的結(jié)果,必定是"愛人者人恒愛之'。

怎樣才干使學(xué)生都喜愛?你呢？

四．要擅長控制自己的感情

有位作家說得好:一個不能控制自己感情的人，必定是感情的奴隸!感情如洪水，若不修堤筑壩，就會泛濫成災(zāi)；感情如烈火，若不準(zhǔn)時撲滅，就會燒毀一切。無論如何，我們不能被感情所左右，遷怒于同學(xué)，特殊是對待"差生'，班主任應(yīng)當(dāng)常常調(diào)整自己的感情，保持蘇醒的頭腦和理智，實行妥當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，這樣才不會使教師和同學(xué)"兩敗俱傷'。

總而言之，"教無定法'，"德教亦無定法'，可以德教成才的就算好法。然全部辦法，其基本