2023年高一班主任年終工作總結(jié)

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身為一名教師，時時刻刻保持著精神十足的能量，教好同學是最重要的。

身為一名班主任，不僅僅要時時刻刻教好同學，精神十足，還要努力的和同學保持好關(guān)系，照看他們的生活，讓他們把精力放到學習上去，而盡量不要去心思放到別的上去。

在擔任高一班班主任的這一年來，從中學到了不少東西，班主任的工作是一件十分繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這一年的班主任工作的總結(jié)。

一、年級特色化管理

1.借鑒小學的量化管理，本班建立了自己的量化管理機制。同學在此機制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀律的改正缺點的好習慣。同時在制定的過程中借鑒了同學的看法，使同學由自己管理年級的，自己制定班規(guī)的感覺，這樣越發(fā)簡單被同學所接受。

2.為了協(xié)助任課教師和課代表管理年級作業(yè)，我制定了作業(yè)完成狀況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計表。本表一式兩份，任課教師一份，課代表交與學習委員一份并由課代表統(tǒng)計每月的完成狀況。從根本上起到了催促同學完成作業(yè)的樂觀性。

二、年級德育方面

1.自從開學以來，我間續(xù)召開了一系列的主題班會。為了培養(yǎng)同學刻苦努力學習的精神，我召開了以《勝利無捷徑》為題的主題班會，提出了一下任務(wù)：

①轉(zhuǎn)變刻板的思維方式，改進學習辦法，提升學習效率。

②在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機，主意、行動快人一步。

③發(fā)揚合作精神，共同增進。在這個集體里，我們相互之間不僅僅是對手，我們更是學生、戰(zhàn)友。同學的心理建設(shè)打下了基礎(chǔ)。

2.在半個學期的時光里，我陸間續(xù)續(xù)找到了年級各個學生談話，協(xié)助同學解決各種問題；與此同時，針對我班男生寢室衛(wèi)生差的問題召開了一次次小型的家長會，讓同學、家長和教師三方面舉行交流，找出問題的癥結(jié)并準時的解決。

在這次小型家長會結(jié)束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了顯然的好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為任務(wù)，囫圇年級的氛圍越發(fā)的樂觀向上。

3.為了讓家長對每學期同學在校的表現(xiàn)，我為每一位學生建立了個人成長檔案。

將每一位同學的好人好事以及違紀狀況記錄在案，在家長會的時候?qū)⒏黜棓?shù)據(jù)匯報給家長，使家長對同學的在校狀況有所了解，同時也起到了激勵與警示的作用。成長檔案的建立在一定程度上對同學的進展起到了增進的作用。

三、年級建設(shè)方面

1.為了強化對同學早操和課間操的管理，我實行了點名制與組長制相結(jié)合的辦法。在隊伍的每一排中選出排長，由排長天天上報本排的出勤狀況并上報給體育班長，由體育班進步行總結(jié)查點，現(xiàn)在的出勤率有了顯然的提升。

2.我在開學以來舉行了兩次年級的改選。利用同學的自我推舉以及同學的藏匿選舉，本著公正公平的原則選取了學生心目中的優(yōu)秀學生擔任年級職務(wù)。

新的班干部成員每星期定時召開例會，對年級的各項工作舉行總結(jié)，找出其中的問題并準時解決，將終于的結(jié)果或看法上報給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在同學干部管理的同時建立了看法箱，由全體學生對班干部的工作舉行監(jiān)督和管理，增強了年級管理的透亮?????度。

3.在年級量化成果方面實行了誰丟分，誰負責的管理機制。比如某位同學在餐廳衛(wèi)生方面丟了分數(shù)，就由這位學生負責從此往后的餐廳衛(wèi)生，直到浮現(xiàn)下一個扣分的同學為止。

在這樣的管理模式下，同學不會輕易的丟分，即使丟分也會努力的彌補，強化管理，形成了良性循環(huán)。

四、年級學習管理

1.在年級舉行了匿名投票，將學生們最想知道的學習辦法的學生的名字寫在紙上，從中選取了前五名進行了主題班會，將學生們的閱歷直接傳授給學生自己，以實際的例子對學生舉行了學法指導(dǎo)和鼓舞，對同學未來的學習起到了很好的增進作用。

2.在年級的座次問題上，我實行了與成果相掛鉤的辦法。在年級中選取3、4排作為年級的冠軍排，由每次年級考試成果的前15名學生舉行挑選。

在此機制的帶動下，同學都憧憬著可以自己挑選自己想學習的地方，增進了同學的學習樂觀性，為同學找到了學習的動力，效果良好。

我的班主任工作雖然一個學期，但是班主任的工作十分的辛勞，也十分的充實，我會盡我的努力繼續(xù)完成年級的各項工作。

班主任的工作就是帶領(lǐng)大家走在正確的學習道路上，不受小學外面和社會上的引誘，時時刻刻把心思放到學習上。。這樣班主任應(yīng)該力爭是同學的伴侶，同時是各科任教師德育的同伴，小學領(lǐng)導(dǎo)的參謀。自己在年級管理過程中不斷學習，交流與外界的聯(lián)系，跟上改革與進展的腳步，樹立信念，鼓足士氣，以更好地開展年級管理工作。

我當班主任時光