中學(xué)班主任論壇學(xué)習(xí)心得

Word-4-中學(xué)班主任論壇學(xué)習(xí)心得班主任論壇學(xué)習(xí)收獲

4月26日太平鎮(zhèn)全部中學(xué)班主任聚在一中錄播室，傾聽(tīng)了六位班主任的閱歷介紹，聽(tīng)著他們出色的發(fā)言，具體地?cái)⑹?，心得頗多，共同共享了他們的勝利閱歷，體味了他們的激情歡樂(lè)與艱辛。是啊，班主任的工作是繁忙的，又是不起眼的，天天都在為一件件小事奔波著，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)默默地奉獻(xiàn)著。謝謝領(lǐng)導(dǎo)組織優(yōu)秀班主任作閱歷介紹，讓我們深切感觸到她們的工作熱烈與人格魅力。同時(shí)給自己以覺(jué)悟，以提升。

這次的活動(dòng)對(duì)我有著很大的協(xié)助作用，讓我學(xué)習(xí)到了六位班主任教師從各自不同的思想角度和對(duì)孩子不同的教導(dǎo)方式，向我們深情地?cái)⑹隽俗约涸谀昙?jí)管理中的點(diǎn)滴閱歷，既有具體的案例分析，還有切合實(shí)際的現(xiàn)身做法，還有自己獨(dú)特的管理思想；既有生動(dòng)的描述，真切的訴說(shuō)，還有精辟的總結(jié)之處。他們的發(fā)言，讓我們感觸到了班主任教師身上所體現(xiàn)出來(lái)的高度的責(zé)任感和事業(yè)心。謝謝這六位優(yōu)秀班的主任！，利用這次班主任論壇，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、愛(ài)心是協(xié)助同學(xué)樹(shù)立正確的同學(xué)觀的基礎(chǔ)。班主任的愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面向每一個(gè)同學(xué)的。惟獨(dú)做到了平等的愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，才會(huì)去敬重同學(xué)，相信同學(xué)。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。同學(xué)惟獨(dú)感觸到教師的愛(ài)，才會(huì)情愿接受教師的教導(dǎo)，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕虒?dǎo)才會(huì)取得預(yù)期的效果。作為教師要樹(shù)立正確的同學(xué)觀，也就是要敬重同學(xué)的人權(quán)，同學(xué)的自立性，同學(xué)的差異性，不要用成人的是非觀念推斷同學(xué)，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上徹低與自己平等，具有令人向往的將來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣賦予孩子們需要的敬重、信賴、理解、寬容與等待。

二、責(zé)任心是樹(shù)立起為同學(xué)服務(wù)的思想。利用學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛勞的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費(fèi)勁，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心，對(duì)年級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)講，你的同學(xué)可能在你的年級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要有責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良心，一切以同學(xué)為中心，牢牢樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三、才智是做好班主任管理年級(jí)的金鑰匙。教導(dǎo)必需有愛(ài)，教導(dǎo)也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危急的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教導(dǎo)要真正起到作用，老師的才智，獨(dú)特的工作辦法，珍貴的工作閱歷是萬(wàn)萬(wàn)不行缺少的。好的教導(dǎo)不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教，碰到突發(fā)大事，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求辦法，由于我們工作的對(duì)象是人，每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講辦法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題又不能損害孩子的心靈。

利用傾聽(tīng)這些班主任的優(yōu)秀案例，使我熟悉到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)大事上，有時(shí)缺乏教導(dǎo)機(jī)靈。在年級(jí)管理上，有時(shí)缺乏有效的工作辦法，導(dǎo)致自己辛勞不說(shuō)，又收不到抱負(fù)的教導(dǎo)效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，大概惟獨(dú)無(wú)痕的教導(dǎo)，才干在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教導(dǎo)機(jī)靈，工作辦法從何而來(lái)呢？利用學(xué)習(xí)，使我熟悉到惟獨(dú)從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探索、準(zhǔn)時(shí)反思、擅長(zhǎng)總結(jié)。

四、不斷學(xué)習(xí)，在工作中堆積閱歷。從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特征就是，在工作中勤于反思，喜愛(ài)?堆積準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)："老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)該是這種人。"要想自己的同學(xué)好學(xué)，老師必需先好學(xué)，惟獨(dú)學(xué)而不厭的老師才會(huì)教出學(xué)而不厭的同學(xué)。就像班主任于教師說(shuō)的那樣，在要求同學(xué)之前自己要先做到領(lǐng)先垂范。

教導(dǎo)是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中惟獨(dú)考究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才干培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，要注意教導(dǎo)辦法的討論，不斷學(xué)習(xí)