2020-2021學年湖北省鄂州市部分高中聯(lián)考協(xié)作體高一上學期期中考試歷史試題

2020年秋季鄂州市部分高中教科研協(xié)作體期中考試高一歷史試卷命題學校：梁子湖高中審題學校：秋林高中考試時間：2020年11月17日下午試卷滿分：100分一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1．馮爾康等在《中國宗族史》中說：“同一宗族內(nèi)，‘大宗能率小宗，小宗能率群弟……’。這種關系不斷發(fā)展的結(jié)果是君統(tǒng)宗統(tǒng)的合一?！彼麄冋J為周代宗法制A．體系完備B．等級森嚴C．嫡長子地位突出D．家國一體2．商鞅變法后，秦國“傾鄰國而雄諸侯?！睋?jù)此可知，商鞅變法A．禁行工商B．增強了國力C．破壞了古法D．踐行法家思想3．“秦遂并兼四海，……故不立尺土之封（指不再推行分封制），分天下為郡縣”，“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”。其目的是A．加強中央對地方的控制B．充實關中地區(qū)C．消除分裂割據(jù)的基礎D．強化君主專制4．任士英《盛唐氣象》寫道：“唐太宗全面革除隋朝弊政，……發(fā)展完善三省六部制度，三省長官共為宰相，其他官員以‘參預朝政’等名號也可為宰相，后來進一步形成了成熟的政事堂制度?！边@說明三省六部制A．有利于社會穩(wěn)定B．有利于防止宰相專權C．減少了決策失誤D．加強了中央集權5．隋大業(yè)元年始創(chuàng)進士科，但僅具有古詞新用的含義。到唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容，皇帝在長安、洛陽宮殿親自面試科舉應試者，還用高官主持考試，并且以后成為定制。隋唐科舉制的變化A．說明隋代沒有真正實行科舉考試制度B．證明唐代科舉考試的地位超過歷朝歷代C．反映了科舉考試內(nèi)容和形式逐漸完善D．日益加強了中央集權和強化了君主專制6．《元史卷91》載：“行中書省，……掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙（指邊疆），與都?。ㄖ钢袝。楸砝铩！笨梢?，行省A．掌管全國軍政要務B．與中書省平起平坐C．掌握地方軍政大權D．最初是邊疆軍事機構(gòu)7．美國史學家羅威廉在《最后的中華帝國：大清》一書中認為清朝有三個機構(gòu)創(chuàng)新，具體情況如表所示。這說明清朝機構(gòu)職能主要表現(xiàn)理藩院管理對漢族中國本部十八行省之外的管理(大清帝國的多民族與大疆域)內(nèi)務府保護對皇帝個人及其有關家族的保護軍機處控制滿洲統(tǒng)治者對核心包括軍事權力和行政權力的高度控制A．君主專制達到頂峰B．中樞機構(gòu)多承明制C．開始實行家國同構(gòu)D．統(tǒng)治機構(gòu)務實高效8．《詩經(jīng)?周頌?載芟》記載：“千耦(二人并耕)其耘(除草)”，春秋戰(zhàn)國時期，一家一戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量涌現(xiàn)。春秋時期，土地耕作制度從休耕制開始向連種制過渡，出現(xiàn)兩者并存的局面，到戰(zhàn)國時期連種制占據(jù)主導地位。導致這些變化的共同原因是A．生產(chǎn)力水平提高B．耕種技術的進步C．井田制日趨瓦解D．小農(nóng)經(jīng)濟的形成9．漢代“關東富人益眾，多規(guī)良田（指占有大量良田），役使貧民”，時人有“寧負兩千石（兩千石泛指高官），無負豪大家”之說。漢武帝規(guī)定，“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鈦左趾，沒入其器物”。這反映出當時A．重農(nóng)抑商政策未能見效B．地方豪強威脅了中央集權C．豪強大族操控國家政權D．政治實力與經(jīng)濟實力重合10．唐代陸贄在談到租庸調(diào)制時說：“有田則有租，有家則有調(diào)，有身則有庸?！边@說明租庸調(diào)制A．主要是根據(jù)田畝多少計稅B．反映了唐代發(fā)達的商品關系C．反映了國家對人身依附關系控制嚴格D．實行實物租稅和貨幣租稅相結(jié)合11．《唐六典》記載“凡市，以日午擊鼓三百聲，而眾以會；日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散”。唐詩云：“六街鼓歇行人絕，九衢茫茫空有月”。這說明唐朝A．市易時間嚴格限制 B．坊市治安狀況良好C．杜絕商品頻繁交易 D．城市經(jīng)濟功能加強12．下表為宋代部分地區(qū)人口密度統(tǒng)計表(單位：人/平方千米)。其變化折射出地區(qū)崇寧元年(1102年)嘉定十六年(1223年)江南東路24.927.9兩浙路79江南西路27.737.7荊湖南路1722.5福建路1625.4A．土地兼并受到抑制B．南北經(jīng)濟發(fā)展平衡C．經(jīng)濟重心的南移D．北方人口密度下降13．東漢壁畫：二牛牽引，一人扶柄耕作，但無牛環(huán)牛轡和牽牛人?！恶珩杲?jīng)》記載：“進之則箭（指犁）下，入土也深；退之則箭上，入土也淺。……江東之田器盡于是。”據(jù)此可知A．水力灌溉工具的改進B．鐵農(nóng)具提高了生產(chǎn)效率C．畜力完全取代了人力D．是犁耕生產(chǎn)情景的再現(xiàn)14．荀子認為，有治理國家的人才，沒有自行治理的法制。韓非子說：放棄法術而憑主觀辦事，就是堯也治理不好一個國家；不要規(guī)矩而隨意猜度，就是奚仲也做不好一個輪子。荀子和韓非子A．論及治國方略B．主張重視人治C．倡導禮法并施D．具有法治精神15．宋詞是一種相對于古體詩的新體詩歌之一，是宋代文學的最高成就。宋代的“說話”上承唐代而來，日益興盛，在勾欄瓦舍中有很多的以此為生的“說話人”。上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是A．儒學正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)B．城市經(jīng)濟得到較快發(fā)展C．受理學思潮的深刻影響D．科舉考試必考詩詞歌賦二、非選擇題：本題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題14分，第19題15分，共55分。16．（12分）下面是秦始皇、漢武帝和隋文帝三人的畫像，他們的制度創(chuàng)新在古代中國影響深遠。秦始皇漢武帝隋文帝請結(jié)合所學知識，分別指出秦始皇、漢武帝、隋文帝建立和強化君主專制的措施，并分析其影響。17．（14分）有人認為：社會發(fā)展狀況決定了土地制度的取舍。閱讀材料，回答問題出處內(nèi)容《孟子?滕文公上》方里而井，井九百畝，其中為公田。八家皆私百畝，同養(yǎng)公田，公事畢，然后敢治私事?！稘h書?食貨志》至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連阡陌，貧民無立錐之地……故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食?！短茣?租稅》凡天下丁男，給田一頃……所授之田，十分之二為世業(yè)(又稱永業(yè))，余以為口分。請結(jié)合材料，談談你對以上觀點的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）18．（14分）唐朝是我國古代開放程度較高的時期，南方海上絲綢之路也在這一時期興盛起來。閱讀材料，回答問題材料一唐朝的對外開放繁榮，除中外使節(jié)往返，還有商旅流動、僧侶請益、留學生互派等形式。唐廷不僅采取了諸如任其往來貿(mào)易、開放官學等種種優(yōu)惠措施，將大批商人、學者等吸引進來，還營造出寬松的環(huán)境使他們的才智能得到充分的發(fā)揮?！贫奸L安成為國際性大都市。——摘編自周尚兵《唐代對外開放的特征及歷史意義》材料二唐代南方海上絲綢之路情況表路線管理貨物從泉州和廣州等地南下，可漢政府在徐聞縣南七漢武帝時有外國使者來進獻，達東南亞和南亞，通今波斯里(今廣東徐聞縣)漢武帝派譯長帶上黃金和絲灣、紅海，可與大食(阿拉置左右侯官綢出海，到這些國家交換明伯帝國)相通珠、碧琉璃、奇石、異物請根據(jù)材料提取有關唐代對外開放特點的兩條信息，并結(jié)合所學知識予以分析說明。19．（15分）閱讀材料，回答問題材料一我國近代國學大師梁啟超認為可以從以下要素給歷朝歷代打分?？疾煲粋€王朝，應注意以下幾個要素一、政治(清明的時間長短、政局的穩(wěn)定性)二、文化(思想是否具有活力，是否具有創(chuàng)造性，是否具有朝氣、活力)三、風俗(即民德，基層民眾的素質(zhì)、社會主流道德風尚如何)四、經(jīng)濟(民眾的生活、商業(yè)是否發(fā)達，是否按照歷史的慣性自然發(fā)展)五、國防(是否有強大的武裝抵御外來侵略，對外戰(zhàn)績)六、教育(國民教育程度，人才培養(yǎng))七、制度(包括政治、經(jīng)濟、文化等各個方面的規(guī)章科度)八、領土(直接治理面積以及表示臣服的屬國范圍)九、科技(發(fā)明創(chuàng)造、生產(chǎn)力發(fā)展水平)十、國際地位(在當時世界上的國際地位，與世界同時期各國的綜合國力比較)材料二北宋東京城簡易圖(1)請根據(jù)材料一，任選兩個要素形成評價宋朝社會發(fā)展的觀點，并展開說明。(要求：明確寫出觀點，說明須有史實依據(jù)，史論結(jié)合)（10分）(2)請結(jié)合所學知識，指出材料二所示地圖反映了哪些社會現(xiàn)實。（5分）

2020年秋季鄂州市部分高中聯(lián)考協(xié)作體期中考試高一歷史試卷參考答案和評分說明一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個選項符合題目要求。1．答案：D解析：材料沒有敘述宗法制的體系結(jié)構(gòu)，故A項排除；材料涉及了等級秩序，但沒有論述等級的森嚴程度，故B項排除；材料敘及了嫡長子的地位問題，但C項沒有全面體現(xiàn)材料主旨，故排除；D項抓住了材料主旨，故選D項。2．答案：B解析：通過商鞅變法而“傾鄰國而雄諸侯”，說明國力得到了加強，故選B；ACD項不是材料主旨，排除。3．答案：A解析：實行郡縣制和“徙天下豪富于咸陽”，明顯是從政治和經(jīng)濟上控制地方的舉措，故選A項；B項只反映了“徙天下豪富于咸陽十二萬戶”的意圖，不全面；C項是手段，不是目的；材料是從加強中央集權的角度敘述的，故排除D。4．答案：B解析：AD兩項與材料無關；“三省長官共為宰相，其他官員以‘參預朝政’等名號也可為宰相”，可見分割了相權，故選B；材料沒有敘述決策事宜及其實施過程，無從判斷。5．答案：C解析：“隋大業(yè)元年始創(chuàng)進士科”，科舉考試是從隋朝開始的，故A項錯誤；唐朝提高了科舉考試的地位，但其地位是否超過歷朝歷代，無法判斷，故排除B項；材料敘述了唐代科舉考試從內(nèi)容和形式上的完善，故選C項；D項與材料無關，故排除。6．答案：C解析：從材料來看，行省只是掌管地方軍政要務，故A項錯誤；“與都省為表里”不是指地位平等，故排除B項；“統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙”，說明行省掌握地方軍政大權，故選C項；D項與材料無關。7．答案：D解析：A項沒有全面提取材料信息，故排除；“清朝有三個機構(gòu)創(chuàng)新”，說明不是“多承明制”，故B項錯誤；家國同構(gòu)早在西周就已出現(xiàn)，故C項錯誤；三個機構(gòu)分別針對不同的需要設立，解決了實際問題，而且各司其職，所以說其統(tǒng)治機構(gòu)務實高效，故選C。8．答案：A解析：農(nóng)業(yè)耕作方式和耕作技術的發(fā)展變化都是生產(chǎn)力水平提高的結(jié)果，故選A項；BC是材料中的情境，不是原因；D項是“一家一戶的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大量涌現(xiàn)”的結(jié)果。9．答案：B解析：A項與材料無關，故排除；“時人有‘寧負兩千石，無負豪大家’之說”和漢武帝加強對國計民生行業(yè)的控制，都說明豪強勢力威脅到了中央集權，故選B；材料未涉及豪強大族操縱國家政權，故排除C項；從材料“寧負兩千石，無負豪大家”可知，豪強社會勢力強大，但這不等同于政治實力強大，故D項排除。10．答案：C解析：從“有家”、“有身”等字眼看，應該主要是根據(jù)人丁多少計稅，故A項錯誤；材料說明計稅主要是根據(jù)人丁多少，可見人身控制一定嚴格，商品關系發(fā)展不可能快起來，故排除B而選C；D項與材料無關。11．答案：A解析：材料信息“日午擊鼓三百聲，而眾以會；日入前七刻，擊鉦三百聲，而眾以散”，“九衢茫?？沼性隆闭f明唐朝的“市”有嚴格的時間限制，故A項正確。BCD三項材料沒有涉及，排除。12．答案：C解析：表格中并沒有提及土地兼并的問題，排除A項；材料沒有給出任何南北方的對比數(shù)據(jù)，故排除BD兩項；南宋時期，經(jīng)濟重心已經(jīng)南移，南方人口的增加是其反映，故選C項。13．答案：D解析：材料描繪的農(nóng)具“二牛牽引”，不是灌溉工具，故排除A項；材料沒有說明鐵農(nóng)具的使用是否提高了生產(chǎn)效率，故排除B項；C項過于絕對，故排除；材料描述了使用犁耕的情景，故選D項。14．答案：A解析：材料中韓非子主張法治，荀子主張重視人治，故BCD三項排除；荀子和韓非子的論述都涉及治國方略，故選A項。15．答案：B解析：A項與史實不符，排除；宋詞的繁榮和“說話人”的出現(xiàn)，都是滿足市民階層的文化需求，城市經(jīng)濟的較快發(fā)展促進了市民階層的擴大，故選B；理學思潮不是城市經(jīng)濟較快發(fā)展的有利因素，故排除C項；D項是唐朝的規(guī)定。二、非選擇題：本題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題14分，第19題15分，共55分。16．答案：秦始皇：實行三公九卿制。三公九卿制形成了一套以皇權為中心的中央政府組織，三公九卿在地位、職責和權利方面相互配合，彼此牽制，軍政大權操縱在皇帝手中，也在一定程度上減少了君主專制下重大事情的決策失誤。漢武帝：設立中朝。中朝直接為皇帝所掌控，多由皇帝寵幸的近臣構(gòu)成，不致受到外朝大臣的牽制，能很好地貫徹皇帝的旨意，但其地位很低?？梢?，中朝制度加強了皇權，削弱了丞相權力。隋文帝：確立三省六部制。三省職權分工明確，彼此制約，三省長官共議國事，共執(zhí)宰相之職，進一步削弱了相權，加強了君權，使中央決策和行政體系日臻完備，此后歷朝基本沿襲這種制度。賦分說明：措施各1分，分析影響各3分，但只答出了影響要點，沒答分析過程各扣1分。解析：中國古代建立和強化君主專制的措施，有一個明顯的規(guī)律，即相權不斷削弱，皇權不斷加強，沿著這個規(guī)律展開分析即可。17．答案：示例夏商周時期實行井田制，奴隸主使用奴隸集體勞作，促進了奴隸社會經(jīng)濟發(fā)展，為分封制提供了物質(zhì)基礎，維護了奴隸社會統(tǒng)治的穩(wěn)定，井田制是生產(chǎn)力水平低下的產(chǎn)物，是維護奴隸主統(tǒng)治的需要。隨著春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕技術的推廣，井田制破壞，封建土地私有制確立，調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性，推動了社會生產(chǎn)的發(fā)展，促進了封建社會的繁榮和封建統(tǒng)治的鞏固，封建土地私有制適應了封建社會發(fā)展的要求。為了抑制土地兼并，迅速恢復遭到破壞的社會經(jīng)濟，唐朝繼續(xù)實行均田制，一定程度上限制了土地的兼并，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了社會穩(wěn)定，同時保證了國家的財政收入?？傊煌鐣l(fā)展階段的客觀實際要求推行與之適應的制度和政策，否則會破壞社會的發(fā)展和穩(wěn)定。賦分說明：說明部分12分，對應每則材料各4分；總結(jié)部分2分。解析：《孟子?滕文公上》，據(jù)“方里而井……其中為公田”可知是井田制?！稘h書?食貨志》，據(jù)“用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連阡陌，貧民無立錐之地”可知是封建土地私有制?！短茣?租稅》，據(jù)“凡天下丁男，給田一頃”可知是均田制。結(jié)合所學知識，這三種土地制度都是當時社會發(fā)展的產(chǎn)物，適應了時代的需求。18．答案：示例略，言之有理即可。特點信息參考：交往領域全面，形式多樣；政府采取措施主動開放；大量利用國際人才資源；對外貿(mào)易的經(jīng)濟職能增強；對外貿(mào)易的管理規(guī)范。賦分說明：每條信息7分，兩條信息共14分。其中：信息提煉2分，分析說明4分，總結(jié)1分。解析：材料一從交往領域、形式、措施