FLASH技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中的運(yùn)用,flash論文

FLASH技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中的運(yùn)用,flash論文內(nèi)容摘要：當(dāng)下計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展不僅僅改變了人們的生活方式,還對于教育領(lǐng)域產(chǎn)生了新的啟發(fā)。老師能夠?qū)LASH技術(shù)進(jìn)行充分的了解和學(xué)習(xí),將其應(yīng)用到高校課堂教學(xué)當(dāng)中,利用多媒體的方式來講解知識(shí),更清楚,更便捷。對于本身的教學(xué)形式也會(huì)產(chǎn)生積極的影響。FLASH技術(shù)本身的優(yōu)勢比擬明顯,所以值得更多老師的嘗試。老師能夠利用FLASH技術(shù)對于課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?。但是在?shí)際應(yīng)用的經(jīng)過中,FLASH技術(shù)也會(huì)出現(xiàn)很多與教學(xué)不相適應(yīng)的問題,所以怎樣合理利用FLASH技術(shù)到達(dá)提升教學(xué)效率的問題,也成為高校教育界的一個(gè)重要話題。本文關(guān)鍵詞語：動(dòng)畫;優(yōu)勢;特點(diǎn);利用;FLASH技術(shù)的出現(xiàn)對于提升高校教學(xué)效率來講有重要的作用。通過FLASH技術(shù)的應(yīng)用,能夠進(jìn)一步豐富課堂形式,對于疑難問題進(jìn)行愈加詳細(xì)的講解,讓學(xué)生輕松把握所學(xué)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。FLASH技術(shù)當(dāng)下在社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用都比擬普遍,豐富了人們的生活。在計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,越來越多的老師開場注意到FLASH技術(shù)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的提升作用。FLASH技術(shù)能夠?qū)攵喾N形式的多媒體文件,還能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)交互,很值得提倡!在教學(xué)中,根據(jù)FLASH動(dòng)畫每節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),從新知識(shí)的導(dǎo)入到概念的建立,從新概念的建立到新知識(shí)的穩(wěn)固,均借助多媒體計(jì)算機(jī)的直觀演示,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分感悟。這樣學(xué)生對動(dòng)畫的操作和概念都有了深入的印象,對新建概念實(shí)現(xiàn)了老師用語言達(dá)不到的效果。FLASH動(dòng)畫是FLASH技術(shù)的最不可缺少的,FLASH動(dòng)畫已經(jīng)應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域。FLASH動(dòng)畫通常像我們看到的廣告片段一樣,它能夠通過文字,圖片,錄像,聲音等綜合手段來具體表現(xiàn)出一個(gè)意圖。它是當(dāng)前最好的網(wǎng)絡(luò)多媒體動(dòng)畫,一般利用它來做公司形象,產(chǎn)品宣傳片等片段,強(qiáng)烈的視覺沖擊力能夠給閱讀者留下深入的印象,具有絕佳的宣傳效果,全力的打造想要呈現(xiàn)出的形象。FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)的三大基本功能是整個(gè)FLASH動(dòng)畫設(shè)計(jì)知識(shí)體系中最重要,也是最基礎(chǔ)的。包括:繪圖和編輯圖形,補(bǔ)間動(dòng)畫和遮罩。這是三個(gè)嚴(yán)密相連的邏輯功能,并且這三個(gè)功能自FLASH誕生以來就存在。FLASH動(dòng)畫是遮罩加間補(bǔ),動(dòng)畫加逐幀動(dòng)畫與元件的混合物,通過這些元素的不同組合,進(jìn)而能夠開創(chuàng)建立千變?nèi)f化的效果。除此之外FLASH動(dòng)畫的發(fā)展前景無可限量。它被稱為靈敏的前臺(tái)。由于其獨(dú)特的時(shí)間片段分割和重組技術(shù),結(jié)合ActionScitp的對象和流程控制。使得在靈敏的界面設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)中成為可能,但一直還未構(gòu)成一套在FLASH中的界面設(shè)計(jì)理論。同時(shí)它也是最為小巧的前臺(tái)。FLASH動(dòng)畫制作的方式是動(dòng)畫的關(guān)鍵,動(dòng)畫制作方式指幀動(dòng)畫和造型動(dòng)畫。在FLASH中,幀動(dòng)畫亦稱逐幀動(dòng)畫或影格連續(xù)動(dòng)畫;造型動(dòng)畫則稱為漸變動(dòng)畫。FLASH動(dòng)畫的制作思路,制作時(shí)首先要編寫完成的劇本。在這之后根據(jù)劇本確定事物以及場景和作品思想。動(dòng)畫事物中的物理定律以及故事所基于的情景類型要符合客觀的事實(shí)邏輯。劇本要經(jīng)太多次修改才能完稿。FLASH動(dòng)畫在制作技術(shù)上的優(yōu)勢也是很明顯的。首先,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)用戶的增加為FLASH成為熱門話題提供了受眾基礎(chǔ)。其次FLASH的文件存儲(chǔ)量非常小,有利于在各種網(wǎng)絡(luò)帶寬的互聯(lián)網(wǎng)上傳播。FLASH的即下即看的形式不僅能夠節(jié)省時(shí)間,它的軟件擴(kuò)展性好,功能完備,并且個(gè)方面成本較低。1研究背景分析在計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)發(fā)展的初期,對于動(dòng)態(tài)化的設(shè)計(jì)是難以準(zhǔn)確到達(dá)的。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,對于計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的要求也更高層次,人們希望能夠擁有一款設(shè)計(jì)簡單,但是功能比擬強(qiáng)大的動(dòng)畫制作工具,FLASH技術(shù)就是在這一基礎(chǔ)上誕生的。FLASH是在美國誕生,本身能夠?qū)D畫、動(dòng)畫等結(jié)合在一起,遭到了動(dòng)畫設(shè)計(jì)者和更多社會(huì)人士的喜歡。FLASH技術(shù)制成的動(dòng)畫流暢性比擬高,畫面新穎,所以遭到了群眾的歡迎。FLASH技術(shù)本身的成本不高,但是具有一定的交互性,借助網(wǎng)絡(luò)載體,到達(dá)廣泛傳播的目的和任務(wù)。FLASH技術(shù)本身的優(yōu)勢為使用者提供愈加簡便和強(qiáng)大的功能體驗(yàn)。FLASH技術(shù)包括了繪圖、圖形編輯和補(bǔ)間動(dòng)畫等基本功能,通過這些功能的組合,能夠制造出不一樣的動(dòng)畫場面。FLASH動(dòng)畫因其本身的特點(diǎn),最合適在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步,FLASH技術(shù)也開場走向更多人的視野。對人們的生活產(chǎn)生一定的影響,將人們腦海中的畫面通過FLASH技術(shù)的編輯展現(xiàn)出來。當(dāng)下FLASH技術(shù)日趨成熟,被群眾所熟知,所以國內(nèi)外也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的FLASH作品。比方中國的熱播動(dòng)畫片(喜羊羊與灰太狼〕就是利用FLASH技術(shù)制作出的動(dòng)畫片,FLASH技術(shù)的國民認(rèn)可度是比擬高的。筆者以為FLASH技術(shù)本身學(xué)習(xí)起來并不困難,簡單的訓(xùn)練之后就能制作簡單的FLASH作品。FLASH技術(shù)無論如何放大和縮小畫面,對于畫面質(zhì)量都不會(huì)產(chǎn)生較大的影響。另外,FLASH動(dòng)畫采用了流媒體技術(shù),比擬適和在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播。FLASH技術(shù)本身具有的優(yōu)勢還有很多,所以將FLASH技術(shù)作為輔助教學(xué)的一種特殊手段也比擬容易實(shí)現(xiàn)。2FALSH技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的革新不僅僅影響著人們的生活,還會(huì)對教育形式和教學(xué)體系造成一定的影響。首先是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和軟件技術(shù)的發(fā)展之下,很多高校的教學(xué)手段得到了一定的更新與改進(jìn)。其次是如今高校學(xué)生的接受能力比擬強(qiáng),愿意在學(xué)習(xí)的經(jīng)過中嘗試新的形式。當(dāng)下對于怎樣將FLASH技術(shù)應(yīng)用到高校教學(xué)當(dāng)中,構(gòu)成獨(dú)特新穎的多媒體教學(xué)體系,成為高校老師完善教學(xué)質(zhì)量的一大追求。當(dāng)代高等教育要請教師要與時(shí)俱進(jìn),使用流行的新技術(shù)進(jìn)行教學(xué),豐富課堂的同時(shí),能夠讓學(xué)生更好的把握新科技。使用各種多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步成為高校教育的重點(diǎn)問題。各式各樣的多媒體技術(shù)已經(jīng)成為輔助高校教學(xué)的重要手段。多媒體技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等多種感覺,有耳目一新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以教室當(dāng)中的多媒體設(shè)備為載體,將內(nèi)容與教學(xué)結(jié)合在一起,實(shí)現(xiàn)交互式教學(xué)。多媒體教學(xué)包含了很多形式,最常使用的就是幻燈片播放。但是FLASH技術(shù)已經(jīng)大量浸透到高校教學(xué)課堂當(dāng)中。相比以前的課堂上,FLASH技術(shù)具有獨(dú)特的優(yōu)勢?，F(xiàn)代大學(xué)生對于計(jì)算機(jī)技術(shù)的接觸比擬廣泛,所以使用FLASH技術(shù)來輔助課堂教學(xué),符合大學(xué)生的認(rèn)知水平。2.1編輯功能強(qiáng)大,易于在課堂上展示和表示出抽象概念FLASH技術(shù)本身具備比擬強(qiáng)的編輯功能,能夠讓老師通過簡單的編輯來實(shí)現(xiàn)高水準(zhǔn)的操作和呈現(xiàn)。FLASH技術(shù)能夠幫助老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,動(dòng)畫和視頻等動(dòng)態(tài)化的媒體形式能夠?qū)⒊橄蠡膯栴}賦予其具象化的展現(xiàn)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂注意力,將課程中的重點(diǎn)或者難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行具象化與動(dòng)態(tài)化的展現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察FLASH動(dòng)畫的同時(shí),引入自個(gè)的考慮經(jīng)過,加深學(xué)習(xí)的印象。在傳統(tǒng)的高校授課當(dāng)中,老師多以口頭講解為主,在碰到一些比擬抽象化的知識(shí)的時(shí)候,部分學(xué)生由于邏輯思維能力和空間思維能力比擬差,所以很難理解。但是FLASH技術(shù)能夠幫助老師將難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行形象化的展示,配合老師的講解,學(xué)生理解起來會(huì)比擬容易。比方在針對化學(xué)分子的講解上,很多化學(xué)的分子形態(tài)是立體的,單純的書面展示和幻燈片還不能完全讓學(xué)生理解。但是通過FLASH技術(shù),能夠?qū)⒉煌肿拥母鱾€(gè)部分進(jìn)行動(dòng)態(tài)化和空間化的展示,老師能夠根據(jù)課程的目的和任務(wù)進(jìn)行改良,這樣學(xué)生理解起來就不會(huì)非常吃力,學(xué)習(xí)效果提升。2.2文檔占用空間小,易于遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)生溫習(xí)FLASH技術(shù)本身占用空間小,教室當(dāng)中的多媒體設(shè)備通常情況下都是能夠運(yùn)行。在課堂教學(xué)當(dāng)中,老師能夠利用FLASH技術(shù)制作的文檔占用空間比擬小的優(yōu)勢,將知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)利用演示動(dòng)畫的方式進(jìn)行講授。老師還能夠?qū)⒅谱骱玫腇LASH作品上傳到教學(xué)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中,學(xué)生能夠利用課下的時(shí)間進(jìn)行觀看,進(jìn)一步穩(wěn)固知識(shí)。2.3動(dòng)畫交互性強(qiáng),易于互動(dòng)FLASH技術(shù)還有一個(gè)重要的功能和作用就是用一定的操作來實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。FLASH技術(shù)的操作者能夠利用導(dǎo)航對象進(jìn)行編輯,是實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互的一種方式方法。在觀看FLASH技術(shù)作品的時(shí)候,能夠點(diǎn)擊已經(jīng)編輯和制作完成的互動(dòng)內(nèi)容,對于相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回首。另外FLASH作品當(dāng)中豐富的畫面和聲音能夠加深學(xué)生對于知識(shí)的印象。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的時(shí)候,能夠自由操縱FLASH作品,進(jìn)行回看或者快進(jìn),便于學(xué)生根據(jù)自個(gè)理解的程度來進(jìn)行學(xué)習(xí)。FLASH技術(shù)本身具有的優(yōu)勢有很多,尤其合適在開放的高校課堂教學(xué)當(dāng)中來進(jìn)行使用。學(xué)生能夠借用FLASH技術(shù)來更好的理解教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)知識(shí)。但是很多高校老師在使用FLASH技術(shù)的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。下面筆者將根據(jù)當(dāng)下國內(nèi)高校使用FLASH技術(shù)的實(shí)際問題展開不同角度的討論。3FALSH技術(shù)的特點(diǎn)3.1文件體積小FLASH采用的是流行的矢量技術(shù),用它創(chuàng)作的作品,不但交互功能強(qiáng)大,動(dòng)畫效果豐富多彩,無極放大矢量圖永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生令人討厭的鋸齒,而且文件體積相對較小,一般的課件一張很小的U盤輕松拷下。這對硬件配置不全,課件使用率較高學(xué)校和教師來講,無疑是一種重要優(yōu)勢。3.2乖巧的圖形文字編輯功能FLASH不僅本身具有極其乖巧的圖形繪制功能,而且還能導(dǎo)入常見的格式圖像,甚至還能導(dǎo)入專業(yè)級繪圖工具。并能使其產(chǎn)生翻轉(zhuǎn),拉伸,擦除,歪斜等效果,還能利用套索工具的魔術(shù)棒在圖像中選擇顏色一樣的區(qū)域并開創(chuàng)建立遮罩。將圖像打散分成很多單一的元素進(jìn)行編輯。設(shè)置圖形的屬性。FLASH能夠處理自定義的字體及它的顏色,大小,間距等設(shè)置。在用FLASH制作的課件中,能夠參加各種各樣的標(biāo)題和動(dòng)態(tài)文本。它們的數(shù)據(jù)量非常小,還能夠?qū)⑻厥庾煮w轉(zhuǎn)換為圖形,進(jìn)而避免了因客戶端字體短缺造成作品輸出時(shí)字體無法顯示的尷尬。3.3動(dòng)畫效果和交互功能用FLASH表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)和形狀漸變非常容易,其發(fā)生經(jīng)過完全自動(dòng)生成,無需人為的在兩個(gè)對象之間插入關(guān)鍵幀。利用遮罩及途徑,可產(chǎn)生極好的動(dòng)畫效果。假如你的繪畫技巧過硬,還能夠繪制逐幀動(dòng)畫,讓創(chuàng)意無限發(fā)揮。你能夠隨意開創(chuàng)建立動(dòng)態(tài)按鈕,多級彈出式菜單,復(fù)制框以及復(fù)雜的交互式字謎游戲。3.4聲音處理靈敏FLASH支持同步WAV和MP3格式的聲音文件和聲音的連接,你能夠用FLASH內(nèi)的聲音編輯功能是同一主聲道中的一部分來產(chǎn)生豐富的聲音效果,而無需改變文件量的大小。你還能夠在不同層內(nèi)設(shè)置不同的聲音輕松實(shí)現(xiàn)混音效果,這是其它軟件無法輕易做到的。3.5便于網(wǎng)上運(yùn)行用FLASH制作的課件極易上網(wǎng)發(fā)布,溝通。FLASH還能夠?qū)⒅谱鞯挠捌瑟?dú)立的可執(zhí)行文件。在不具備FLASH播放器的電腦平臺(tái)上運(yùn)行,因而,除制作網(wǎng)頁,課件外還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于商業(yè)演示及電子賀卡等。除此之外,很多媒體軟件內(nèi)都能夠直接使用FLASH制作的影片。無縫集成FLASH小巧的,漂亮的,可縮放的矢量圖形和動(dòng)畫,而且無論是旋轉(zhuǎn)還是縮放對FLASH動(dòng)畫質(zhì)量都毫無損失?？梢?FLASH有很多的優(yōu)點(diǎn),正是這些優(yōu)點(diǎn)使得它越來越被廣大老師認(rèn)識(shí)并接受,用它制作的課件也越來越多。4Flash技術(shù)在大學(xué)課堂教學(xué)中的(一)利用Flash來形象地展示知識(shí)原理FLASH技術(shù)能夠輔助傳統(tǒng)的教學(xué)方式,幫助學(xué)生愈加形象化的理解相關(guān)的知識(shí)。很多學(xué)生由于本身的邏輯思維能力比擬弱,所以在面對抽象知識(shí)的時(shí)候經(jīng)常顯得不知所措,但是實(shí)際上FLASH技術(shù)能夠通過動(dòng)畫模擬的方式對于抽象的知識(shí)進(jìn)行具象化的演示,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。FLASH技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官,加深學(xué)生對于知識(shí)的記憶程度。比方針對高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的課程當(dāng)中,計(jì)算機(jī)的各種算法比擬復(fù)雜,老師就能夠制作相關(guān)的課件,將十進(jìn)制、二進(jìn)制等運(yùn)算進(jìn)行具象化的處理,隨時(shí)觀看這幾種運(yùn)算的經(jīng)過和展示,將其清楚明晰的展如今學(xué)生的眼前。另外牽涉一些空間想象的學(xué)科和知識(shí)的時(shí)候,單純觀察實(shí)物的方式方法和單純想象的方式方法都比擬浪費(fèi)時(shí)間,而且效率不高。但是利用FLASH技術(shù)就能將空間進(jìn)行展示,還能夠隨時(shí)進(jìn)行切換,愈加簡潔明了的方式能夠有效提升教學(xué)效果。4.1利用Flash來模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)過在很多理工學(xué)科當(dāng)中,實(shí)驗(yàn)是教學(xué)當(dāng)中必不可少的內(nèi)容。老師會(huì)在前期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)相關(guān)步驟、原理和結(jié)果等內(nèi)容的講解,然后進(jìn)入關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。這些實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生知識(shí)的穩(wěn)固和科學(xué)思維的建立都有至關(guān)重要的作用。但是部分高校無法知足所有的學(xué)生都介入實(shí)驗(yàn),而且部分實(shí)驗(yàn)本身有一定的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)時(shí)候FLASH技術(shù)就能夠派上用場,老師能夠利用FLASH技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,這樣學(xué)生既能夠明確實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)操作,還能夠有充分的時(shí)間和精神對于實(shí)驗(yàn)經(jīng)過進(jìn)行觀察與總結(jié)。利用FLASH技術(shù)來輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué),既能夠幫助節(jié)約實(shí)驗(yàn)的成本,還能夠達(dá)成教學(xué)目的。4.2利用Flash來穩(wěn)固溫習(xí)利用FLASH技術(shù)制作的文件由于本身占用的數(shù)據(jù)空間比擬小,同時(shí)應(yīng)用了流媒體的技術(shù),所以合適通過網(wǎng)絡(luò)的渠道進(jìn)行上傳和大范圍的傳播。老師能夠?qū)⒅谱骱玫腇LASH文件通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行上傳,放置在教學(xué)資源分享的平臺(tái)。學(xué)生能夠隨時(shí)在課下進(jìn)行點(diǎn)擊播放,穩(wěn)固自個(gè)的知識(shí),尤其是對于本身的薄弱環(huán)節(jié),反復(fù)觀看,到達(dá)溫習(xí)的作用和功能。FLASH技術(shù)的強(qiáng)大之處就在于學(xué)生無論在課上還是在課下都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。FLASH技術(shù)在高校多媒體教學(xué)中正在被廣泛使用。隨著科技,計(jì)算機(jī)日新月異的發(fā)展和更新,FLASH技術(shù)將會(huì)越來越受歡迎,也將會(huì)有越來越多的人關(guān)注它。以上能夠看出不僅僅是它本身的特點(diǎn)優(yōu)勢卓越,還有在高校多媒體教學(xué)中被學(xué)生擁護(hù)的程度都毋庸置疑。FLASH是將來科技