部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《驛路梨花》

驛路梨花

彭荊風(fēng)作者檔案彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他只讀過兩年初中，1949年參加中國人民解放軍，1952年開始在報刊上發(fā)表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集團(tuán)迫害，坐了七年監(jiān)獄。打例“四人幫”后重新提筆寫作，《驛路梨花》是重新提筆后的第一篇。著有長篇小說《鹿銜草》、《斷腸草》、《師長在向士兵敬禮》、《綠月亮》等。寨（）攆（）扛（）驛路（）迷茫（）陡峭（）露宿（）竹篾（）簡陋（）悠閑（）修葺（）晶瑩（）折損（）

zhàiniǎnkángyìlùmímángdǒuqiàolùsùzhúmièjiǎnlòuyōuxiánxiūqìjīngyíngzhésǔn根據(jù)詞語寫拼音。人物出現(xiàn)順序所做好事做好事時間十年后的一天早晨“我”和老余1給房頂加草，挖排水溝

瑤族老人2專門運(yùn)糧食同上、前天晚上

前幾年，姐姐出嫁后

一群姑娘3照管小屋解放軍4砍樹割草蓋小屋

十多年前路過時梨花5照料小屋解放軍蓋小屋后，她出嫁前

速讀課文,填寫下表按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？過去現(xiàn)在十幾年前，一群解放軍叔叔修建了小茅屋梨花姑娘照看小茅屋梨花出嫁了，照管小茅屋的任務(wù)落到了梨花妹妹和其它哈尼姑娘身上瑤族老人迷路后遇到小茅屋，自覺照看小茅屋，專門運(yùn)糧食。我和老余見到小茅屋，修葺小茅屋。這樣寫有什么作用？波瀾起伏，引人入勝

設(shè)置懸念和誤會懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？

誤會一誤會二我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”時，他說不是誤認(rèn)為梨花的妹妹就是梨花

小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人文章的標(biāo)題是“驛路梨花”，字面的意義是指驛路上的梨花，實(shí)際上是一語雙關(guān)，它還指什么？用“驛路梨花”作標(biāo)題并在文章結(jié)尾引用詩句有什么含義？

“梨花”還指梨花其人、梨花精神即雷鋒精神。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互輝映。2、梨花是全文的線索。結(jié)尾引用詩句“驛路梨花處處開”歌頌了雷鋒精神已經(jīng)在邊境地區(qū)軍民中發(fā)揚(yáng)光大。

找出課文中描寫梨花的語句，看看哪些寫的是自然界的梨花，哪些寫的是人，二者的前后照應(yīng)傾注了作者怎樣的感情?！鞍咨婊ㄩ_滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊!”“山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！薄@是自然界的梨花?！拔业教幋蚵犘∶┪莸闹魅耸悄膫€，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——這是寫人?！斑@天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”——先寫花，后寫人，把花和人自然地結(jié)合在一起?！拔彝@群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開?！薄绑A路梨花”雙關(guān)花和人，實(shí)際上贊頌的是世代相傳的雷鋒精神。以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出了人的精神美。

本文從學(xué)習(xí)雷鋒這一主