愛國守法是教師師德修養(yǎng)的基礎階段學習心得體會

第28頁共28頁愛國守法是老師師德修養(yǎng)的根底階段學習心得體會愛國守法是老師師德修養(yǎng)的根底階段學習心得體會。通過這一段時間的學習,無論是在思想上還是在議論文和說明文教學策略上都有了一個明顯的進步.在愛國守法是老師師德修養(yǎng)的根底學習中,使我體會到敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責任感。老師的敬業(yè)，就是對國家教育開展和學生成長的強烈使命感和責任感，詳細表現為對教育教學工作的認真負責、一絲不茍和精益求精，對學生的熱情關心、盡心盡力和無微不至。在教育教學活動中，表現為在認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，認真輔導每一個學生，不敷衍塞責;也表現為對學生的熱切關注，對教育教學工作的科學設計與有效理論;愛崗敬業(yè)需要老師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現。老師在認真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學任務的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福，進而進步對教育教學工作的熱情，加深對教育事業(yè)的熱愛;反之，對教育教學的熱愛又會使老師更加珍惜其工作，更加認真地對待他的工作，更加細心地呵護他的學生。通過對《初中語文議論文教學策略》的學習，我越來越明確今后議論文教學的方向。1、通過比擬，增強感性認識。在閱讀之前，老師要精心選擇典型的記敘文、說明文和議論文;在讀的過程中，老師應提醒學生注意相應文章的體裁特點，并讓學生在讀完幾種不同體裁的文章后，對它們進展比擬。這樣，學生就會逐步對議論文體產生一定的感性認識。2、聯絡實際，落實才能訓練。議論文的教學不能脫離生活實際，因為學生是生活在社會中，學習的目的就是要能將知識運用于社會生活。我們可以用這種生活實例引導學生談自己的看法，并讓學生說一說詳細理由。3、結合例文，學習根底常識。當學生認識了議論文的特點之后，老師應引導學生學習有關議論文的根底知識。例如：議論文的要素、構造等。在教學生領會這些根底知識時，要與詳細例文結合起來，從詳細文章分析^p到總結議論文的根底知識。4、積累資料，豐富學生頭腦。在議論文中，論據占有重要的地位。但豐富的論據并不是一下子可以獲取的，這就在于學生平時的積累。老師要對學生進展引導，讓學生不斷豐富自己的頭腦，積累一些具有說服力的論據。這樣，對學生的議論文寫作將大有裨益。5、學以致用，嘗試議論文寫作。議論文的寫作要一步一步進步。剛開場，學生的寫作不可能到達較高的程度，這就只能讓學生在老師的引導下依葫蘆畫瓢。時間長了，學生的才能進步了，他們的寫作程度就會進步。在學生進展寫作的每一個過程中，老師都要認真評價指導，讓學生的作文不斷完善。聽了毛教授的講座讓我受益匪淺，為我的文學作品教學指明了方向。聽了此次講座讓我明白語文的課堂必須有語文味。語文的課堂有別于其他學科，教文學作品，比方散文閱讀教學，也就界定為一種審美閱讀，而不是著眼于信息挑選和處理的信息式閱讀。教讀散文首先讓學生理解什么是散文，理解散文形散神不散的特點。其次是讀最重要。應當把閱讀放在首位。閱讀鑒賞是一個學生與文本的互動過程，在這個過程中，學生是閱讀鑒賞的主體。這就要求學生具備豐富的文化和文學底蘊，讀懂內容要抓住散文的特點來讀。讓學生對文本有更深化的理解更深化的感受。最后讓學生有鑒賞意識說出自己閱讀文本的感受。閱讀應當是學生的個性化行為，要珍視和鼓勵學生獨特的感受、體驗和理解。不應完全以老師的分析^p來代替學生的閱讀理論，當然也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠離文本過度發(fā)揮。尊重和保護學生的理解體驗，要有正確的引導。進步學生的鑒賞才能。f132.更多心得體會延伸閱讀小學老師學習《愛國守法是師德修養(yǎng)的根底》心得體會通過學習《愛國守法是師德修養(yǎng)的根底》我學到了：對祖國的忠誠要靠忠誠地為祖國效勞來培養(yǎng)，人民老師強烈的愛國之情，那么表現為深深地愛自己的教育事業(yè)，滿腔熱情地教書育人，竭盡全力為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。老師要講法律，用《義務教育法》、《未成年人保護條例》，《老師法》等法律法規(guī)來標準自己的行為。從某種意識上來說，老師的教育教學活動，實際上就是在執(zhí)法。因此，老師的教育教學活動，一定要合法、標準、嚴謹，要用相關的法律法規(guī)來指導自己的教育教學理論。老師在教育教學活動必須做到知法、守法和不違法。愛國是一種精神支柱，是一種動力泉。一個老師只有對祖國的愛，才能把個人的命運同國家前途和命運統一起來，才能充分認識到祖國的存在和開展是個人存在和開展的前提，祖國的命運和個人的命運有著血肉一般不可分割的關系。要充分認識到沒有中國____，沒有祖國，沒有社會，老師的個人價值就無法實現，更不可能實現自己的人生理想。依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求。在我剛當時候，我覺得自己天天就像是在打仗，但我發(fā)現還是以理服人，以情動人更能解決問題。在教學中我們的老師確實會存在一些不太適宜的行為：我們的學生遲到了，我們會讓他罰站一會;作業(yè)沒完成，罰寫，放學不能走;甚至在一些事情沒能得到好的解決時，自己憤怒到極點時，讓學生回家反省或體罰學生，他們還是未成年人，成年人的冷嘲熱諷會讓他們身心受到宏大的傷害，有的還釀成悲劇。除了師德修養(yǎng)不夠，重要原因還在于一些老師法律意識淡薄，法律知識貧乏，不能依法執(zhí)教。假如每一個老師都依法執(zhí)教，都去尊重每個學生，尊重一個合法公民的權益，而不是把他們只看成一個不懂事小孩，這些悲劇應該會減少。因此，老師要深化認識到，違法體罰給學生造成的危害是宏大的，甚至是無法彌補的。它不但是生理的，也是的;不但是肉體的，也是精神的;不但是學生自身的，也是關涉老師的;不但是現時的，也是將來的。常聽家長反映孩子上學后常說的一句話就是：這是我們老師說的?？梢?，老師在孩子們的心中是多么偉大，多么神圣呀!孩子把老師的言行當作自己的典范，在他們眼里，老師說的和做的都是對的，誰也不能改變。因此，我認為作為老師，首先應該做到愛國守法，自覺遵守憲法法律，依法治教，自覺履行教書育人的職責，只有懷著強烈的愛國之情，才能深深地去愛自己的教育事業(yè)，才能滿腔熱情地教書育人，把自己所有的愛傾注在學生身上，全身心地投入到教育事業(yè)中去，只有這樣才能真正做學生的表率?？傊?，我們每一個老師應自覺遵守憲法法律，依法執(zhí)教，從點滴做起，以人為本，認真履行教書育人的職責，選擇恰當正確的教育方式，促進學生全面開展，為培養(yǎng)全面開展的社會建立者和接班人做出應有的奉獻。廖姝永老師師德修養(yǎng)學習心得體會范文我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但如今存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對老師要絕對服從，但如今那么要求老師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。在教學理論中，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)課，然而，當我們興沖沖地走進教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？我認為，假如高聲訓斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會破壞老師自身的形象，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔膜。二是破壞老師自己的情緒，影響正常授課。假如老師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈，無法投入熱情，學生也會受到影響而產生壓抑情緒。因此，這時老師情緒的自我控制和調節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量優(yōu)秀老師的一項重要指標。一、保持積極樂觀的情緒。二、老師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氣氛，必然會對教育教學的效果以及學生的身心安康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理安康。與開朗活潑的老師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，假如老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發(fā)脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的心境來于良好的品德和個性，假如老師熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會平和。三、以寬容之心對待學生的過錯。所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能包容。老師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，老師的教育態(tài)度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待老師的態(tài)度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的老師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任老師，這就為承受教育打下了根底。而寬容可以在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。四、及時控制和調節(jié)自己的情緒。假如我自己怒從心頭起時，最好先不要說話，可以做幾次深呼吸，或者暫時分開現場，讓自己有時間冷靜下來。當然，老師要能及時控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要老師不斷進步個人修養(yǎng)，同時真正把學生看作是一個獨立的生命個體，用愛心、誠心和耐心對待每一個學生。《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》學習心得體會無意中在網上看到《《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》學習心得體會》，好東西應該跟大家分享，重新排版了一下發(fā)到這里，希望大家能有所收獲。我想對于關心保護是正確處理師生的前提?？偟膩碚f，關愛不是一件容易的事情，而可以讓學生體會到和感受到的關愛就顯得更加不易了。首先作為老師，要有強烈的責任感，無私奉獻的精神。作為要有強烈的責任感，我想老師的一言一行直接影響著的對象學生，例如我們的穿著，言行等都將會對她們起著潛移默化的作用，我們對學生作業(yè)的修改態(tài)度也可能直接造成她們對所學科目的態(tài)度;問題的詳細講解，假如讓一個成績比擬差的同學弄懂了，寫作網,教您怎樣那么她(他)就會漸漸對你所教學科感興趣，從而認真去學習的。對于一個老師要有無私奉獻的精神就要求我們不要因為血緣關系或者個人的愛好，上班或者是下班，成績好壞，等等原因去打擊，嘲笑，歧視她們，要使我們對學生的愛有崇高的目的，持久而深沉。一旦發(fā)現問題要及時糾正，讓學生看到自己的閃光點從而對自己有信心，范文寫作要與她們在同一平臺進展用心去交流，溝通，這樣是學生在課堂上把你看成老師，課后看成可以談得來的朋友。愛是長久的，過程是很艱辛的，相信只要有付出就會有收獲!鄭志利師德修養(yǎng)學習心得體會《新時期師德修養(yǎng)》一共有七章，第一、二章介紹了師德與職業(yè)道德的關系，第三到第六章詳細講了老師的四個方面的道德修養(yǎng)，第七章叫了改善老師職業(yè)道德素質的根本策略。老師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是老師對待教育事業(yè)的道德；二是老師對待受教育者的道德；三是老師對待同事和老師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。通過師風師德的學習，我又一次認識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)！“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠沸泻退仞B(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深化的認識，才能提出對自己更高的要求。首先,樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建立者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、保護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面開展?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育理論中一種強大的教育力量和手段，它表現了老師對祖國、對人民、對黨的愛，表達了老師的獨立人格和應承擔的社會責任。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現。其次，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心保護學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應具有非常強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美妙心靈方面下功夫。一個老師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是老師全部職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，老師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。假如他們實在地感到老師是在誠心誠意地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是老師獲得教育成果的極為重要的前提，對學生愛之愈深，教育效果愈好。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，理解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是老師在愛學生這一根底上的開展方向。21世紀是信息與生命大開展的“精神文明世紀”。回憶歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行理論”等，這些既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。我們作為肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的老師，要不斷地進步自己的道德修養(yǎng)，做一名人民信賴的人民老師，讓我們以良好的師德形象，展如今世人面前，共同攜手撐起那片教現代師德修養(yǎng)的學習心得體會學習《現代師德修養(yǎng)》，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅決了自己的信念。在新世紀我們國家新的歷史時期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿意的老師隊伍，就必須進一步加強和改良師德建立，為師德建立注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的根底上，把責任教育放在師德建立的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的才能和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定，就有任務”，一名人民老師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須獲得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做老師的人，必須天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構造;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段進步工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽理論、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。一名優(yōu)秀的老師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展,才能更好的履行自己的職責。老師應該嚴密結合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學理論和教學理論中的各種問題,進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的泉。”老師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經歷型向科研型的轉變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。加強師德修養(yǎng)學習心得體會祖國的建立需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。老師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;老師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的老師隊伍。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰清掃除等變相體罰學生的現象時有發(fā)生;老師不公平地對待學生，把學生明晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。導致師德失范現象的因素很多，我覺得主要有以下幾個方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育開展，無視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，通過對師德教育的學習，我有幾點感觸：一、要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的老師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，老師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂開展;有人把老師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把老師這一職位作為謀取____的工具等等;這些人滿腦子的個人____，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖，情感冷淡，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的開展。我們要學習模范老師和先進個人的感人事跡，學習他們崇高的人生追求，高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，在平凡的教育教學崗位上譜寫“愛的教育”的新篇章，展現新時期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界。二、要有愛心。愛，是教育的根底;沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”?；繇骼蠋煆慕塘旮形虻剑簺]有愛就沒有教育;鄒有云老師“用心去愛每一位學生”;林崇德老師也指出“師愛是師德的靈魂”。在教學中，我樹立了正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深化理解學生，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友。當然，愛學生不是一味的遷就、放縱學生。在對學生提出嚴格要求的同時，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關系，并加以啟發(fā)。對違紀的同學曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個性辦事。應轉變教育觀念，樹立以學生為主體的效勞意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。老師關于新時期師德修養(yǎng)學習心得體會老師關于新時期師德修養(yǎng)學習心得體會我做為一名老師，最近學習了《新時期師德修養(yǎng)》，感觸頗深，我在學習后認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其師德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。老師的師德決定了老師的素質，老師的素質又決定了教育的質量，因此師德建立是老師隊伍建立的核心。作為一名老師，只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng)，才能做到與時俱進，適應新時期開展的需要，完成教書育人學的習重網任。那么，提升老師自身師德修養(yǎng)的重要一點是什么呢?就是要富有一顆愛心。老師的人生就應該是一部愛的經典，愛教育，愛學校，愛崗位，愛學生，只有傾注了全部的愛，師德修養(yǎng)才能在愛的奉獻中得到提升，才能真正做到為人師表、教書育人。教育關系到國家的前途和民族的命運，既然選擇了老師作為終身的職業(yè)，就應當充分認識到肩負著祖國的將來和民族的希望，肩負著振興中華的重任;就意味著選擇了奉獻，就應當有一種奉獻教育事業(yè)的愛崗敬業(yè)精神?！缎聲r期師德修養(yǎng)》指出，愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內容。高尚的師德來自于堅決的教育信念，這種信念是老師的精神追求和奮斗目的，詳細表達在對教育事業(yè)具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心，在工作中可以以身作那么、嚴謹治學、樂于奉獻、為人師表。一個不熱愛教育事業(yè)的老師，決不會做到愛崗敬業(yè);一個僅僅將教書看成是一種謀生手段的老師，決不會成為一名好老師，更談不上有高尚的師德。誠然，老師的職業(yè)是平凡的，老師的生活也是清苦的，但是只要有著對教育事業(yè)深深的熱愛，認識到自己所從事的事業(yè)對民族和將來是一種不可推卸的責任，就會以教書育人為崇高的職責，并從中享受到人生的樂趣。就會在平凡的教學工作中勤奮務實，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進步自身素質，完善自我，在理論中實現自身的價值，實現人格的升華，具有高尚的師德修養(yǎng)，從而適應時代的要求，完成教書育人的重任。熱愛學生是老師的美德，是教育教學的前提。書中說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育。熱愛學生就是要尊重學生，保護學生，信任學生。只有尊重學生，保護學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，教育才富有實效，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育學生的感情根底。師愛是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣涝谠搰捞?，愛在細微處?！敝挥袩釔蹖W生的老師，才能真正理解這句話的內涵，并努力去理論。具備了這樣的師愛，就一定會在教學理論中滿腔熱忱，真正與學生交流、交心，建立良好的師生關系，把學生有力地吸引到教學過程中來，才能親其師、信其道，激發(fā)學生的學習熱情，實現教育的目的。同時，在這愛的交流互動中，老師的師德修養(yǎng)也會得到提升。教育需要愛。在教育過程中，無私地奉獻師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量老師師德的重要內容。高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的老師?！敝挥袩釔蹖W生的老師，才能成為師德高尚的老師。因為，為了學生，老師必然注重和培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)，會在理論中不斷地修正自己的言行，使之符合職業(yè)道德標準，會自覺地做到為人師表，從而樹立起良好的師德形象。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊老師進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風?！缎聲r期師德修養(yǎng)》的學習心得體會《新時期師德修養(yǎng)》老師的道德主要從四個方面闡述了師德的內涵：一是老師對待教育事業(yè)的道德；二是老師對待受教育者的道德；三是老師對待同事和老師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據老師工作的內容和接觸的對象來劃定的四個范圍內的道德吧。這些道道要求在理想層面上要求是很崇高的。詳細有如：經過學習，我考慮自己，反思自己多年的教學行為，以前也有損師德形象的表現，但是當時并不覺得怎樣，可能是當時師德學習不夠吧。“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？我想首先需要奉獻。“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實老師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”老師的品行和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名老師”這一問題有深化的認識，才能提出對自己更高的要求。其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。老師良好的師德形象是老師偉大人格力量的表達。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過平淡、庸常的生活。如今老師走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺為人師表。老師不僅僅是社會精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展如今世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧！國培師德修養(yǎng)的學習心得體會這次有幸參加國培，聆聽了專家的精彩的講座，作為老師，不得不讓我重新考慮我的學習成長過程，回憶自己的童年上學的情景。讓我有個換位考慮：如今的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學校上學，哪有不關心的道理？作為父母都想讓孩子上好學，將來能有一份較好的職業(yè)，不為他們著想著將來，在以往的孩子學習中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當今的教育是開放的時代，要以學生為本，我們可以捫心自問，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說，我沒有做到，就是對自己的孩子也沒有，通過學習，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個個階段性的成長階梯，何況對待學校里的學生了，不由得不考慮審視自己的作為了！無論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環(huán)境不同，他們所承受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環(huán)境，就產生了他們不同的個性差異。作為一位小學的老師就要審時度勢，理解學生的家庭背景，理解他們的生活習慣，制定合適他們的教學方法，讓他們在不同的起跑線上都得到一定的開展，讓他們的學習上得到全面的提升。同時，作為老師還有結合學生的個性特點想法走近學生的生活，貼近學生的生活。農村的學生對待農村的一些瑣事____，我們還可以作為我們的教育教學資帶進我們的課堂，使學生感到既親切，有熟悉自然，增強他們的興趣，能充分地調動孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個個活動交流的平臺，以到達我們教學的目的。另外，我認為，作為老師要對學生有恒心、有信心、有愛心；對待生活要有平常心，對待生活上的問題用平常心態(tài)對待問題；對待自己要有一顆求學上進心、有一定的毅力，才能立足不落伍國培師德修養(yǎng)學習心得體會這次有幸參加國培，聆聽了專家的精彩的講座，作為老師，不得不讓我重新考慮我的學習成長過程，回憶自己的童年上學的情景。讓我有個換位考慮：如今的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學校上學，哪有不關心的道理？作為父母都想讓孩子上好學，將來能有一份較好的職業(yè)，不為他們著想著將來，在以往的孩子學習中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當今的教育是開放的時代，要以學生為本，我們可以捫心自問，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說，我沒有做到，就是對自己的孩子也沒有，通過學習，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒有給孩子一個個階段性的成長階梯，何況對待學校里的學生了，不由得不考慮審視自己的作為了！無論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環(huán)境不同，他們所承受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢，孩子們不同生活環(huán)境，就產生了他們不同的個性差異。作為一位小學的老師就要審時度勢，理解學生的家庭背景，理解他們的生活習慣，制定合適他們的教學方法，讓他們在不同的起跑