三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板

第第頁三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇1

一、同學(xué)狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀測(cè)與測(cè)試結(jié)果看，這兩個(gè)班同學(xué)的〔學(xué)習(xí)立場(chǎng)〕較端正，基礎(chǔ)差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試〔教育〕觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問的少。從抽查的狀況看，同學(xué)對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌控得不夠好，讀題、理解題意的技能弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、〔方法〕的〔閱歷〕不足，答題書寫任意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試班級(jí)成果差距不大，優(yōu)秀率比期中考試大大提升。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，爭取更大的提高。

二、教材狀況：

本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，乘坐觀測(cè)、思索、探究、爭論、歸納之舟，去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探究等不同層次的問題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把三班級(jí)數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化、規(guī)律化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的知識(shí)，掌控平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，能夠繪制簡約的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)幾何作圖技能。

過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀測(cè)和分析幾何圖形，發(fā)覺圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)〔總結(jié)〕規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。立場(chǎng)情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：35%；合格率：60%。

四、教學(xué)〔措施〕

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和爭論，積極參加知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)〔發(fā)散思維〕，培育同學(xué)制造性思維的技能，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

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一、同學(xué)分析

三班級(jí)這兩個(gè)班共有同學(xué)86人，學(xué)習(xí)狀況不均衡，但從三班級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對(duì)同學(xué)提出了更高的要求。除了掌控基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越親密，也就是我們要敏捷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題，這不僅要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有敏捷運(yùn)用的技能。

班級(jí)里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r(shí)也有一部分同學(xué)上課的時(shí)候，悄悄無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。正是由于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要〔反思〕：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)效率上有問題。

二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀測(cè)物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。

2.能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

5.認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

(二)統(tǒng)計(jì)與概率

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。

2.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡約的問題，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量、試驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

4.通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

5.依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題，能和同伴交換自己的想法。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1.經(jīng)受觀測(cè)、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡約問題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(四)思想品德和情感教育

1.在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培育合作意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

2.在解決實(shí)際問題的過程中，培育用數(shù)學(xué)的眼光觀測(cè)生活、觀測(cè)社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

五、教學(xué)措施

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

1.進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2.處理好基本訓(xùn)練與制造性思維進(jìn)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

(二)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

1.本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)提供自主探究的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研擅長思索、勤于動(dòng)手的科學(xué)立場(chǎng)。

2.老師要關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，尊敬同學(xué)的制造精神。對(duì)同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時(shí)，有效的援助和引導(dǎo)。

3.加強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的空間觀念。

(三)講一般話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范同學(xué)的一般話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講一般話的好習(xí)慣。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇3

一、指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助同學(xué)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有〔兒童〕情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)學(xué)情分析：

三〔4〕班共有同學(xué)51人。多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計(jì)算技巧，具備初步了理解、分析、解決問題的技能，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒有過關(guān)。二是理解題意的技能不強(qiáng)。三是同學(xué)的表達(dá)技能還有待于加強(qiáng)，課堂上爭論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。

三、本冊(cè)教材分析

人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí)；在量的計(jì)算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以實(shí)時(shí)間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了；數(shù)學(xué)廣角；和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡約的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡約計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇4

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三〔2〕班和三〔3〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測(cè)來看，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

經(jīng)過前四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分同學(xué)養(yǎng)成了〔課前預(yù)習(xí)〕、課后仔細(xì)練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)養(yǎng)成了上課仔細(xì)聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方實(shí)時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過獨(dú)立思索、同桌爭論、小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思索問題，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

這一屆三班級(jí)同學(xué)已運(yùn)用了兩年的試驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和〔學(xué)習(xí)方法〕，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實(shí)踐技能制造了條件、

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊(cè)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗(yàn)、表達(dá)知識(shí)的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的〔教學(xué)方法〕等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和技能的培育。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)知識(shí)的形成過程。

5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能，著重情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四那么計(jì)算〔筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減〕為主線，結(jié)合安排了認(rèn)識(shí)常量單位〔克與千克、24時(shí)記時(shí)法〕以及直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)〔一個(gè)物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾〕。重點(diǎn)：認(rèn)數(shù)與四那么計(jì)算；難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二班級(jí)觀測(cè)物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個(gè)角度觀測(cè)一些簡約的物體和由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體〔三視圖〕；在一班級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長的方法。重點(diǎn)：周長意義與計(jì)算長方形、正方形周長的方法；難點(diǎn)：觀測(cè)物體。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，在同學(xué)初步理解了“可能”“肯定”“不可能”的基礎(chǔ)上，教學(xué)事項(xiàng)發(fā)生的可能性有時(shí)大些、有時(shí)小些，學(xué)會(huì)用“常?！薄伴g或”等詞語描述事項(xiàng)發(fā)生的可能性。重點(diǎn)：把收集的信息進(jìn)行整理，能用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)；難點(diǎn)：正確描述事項(xiàng)發(fā)生的可能性。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域共安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》是場(chǎng)景型的活動(dòng)。重點(diǎn)讓同學(xué)知道獨(dú)立探究的同時(shí)要加強(qiáng)合作溝通，明白“傾聽”、“尊敬”、“互補(bǔ)”會(huì)讓問題解決得更好；難點(diǎn)：如何有效地組織活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

〔一〕、知識(shí)和技能方面。

1、會(huì)筆算．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡約的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡約的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡約計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事項(xiàng)的發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的；能夠列出簡約試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事項(xiàng)發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡約事項(xiàng)發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡約的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問題的意識(shí)，初步形成觀測(cè)、分析及推理的技能。

〔二〕、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡約現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡約物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡約的歸納和類比。

〔三〕、解決問題方面。

1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

〔四〕、情感與立場(chǎng)方面

1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)受觀測(cè)、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的技能。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。

三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的〔思維方式〕去觀測(cè)和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和須要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

〔一〕班級(jí)狀況分析：

本屆三班級(jí)同學(xué)已運(yùn)用了三年的人教版教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題技能和實(shí)踐技能制造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)留守兒童的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，力爭使同學(xué)的整體素養(yǎng)得到提高。

〔二〕教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)順次，加大教學(xué)步子，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。不涌現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法那么，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的計(jì)算知識(shí)和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中獲得對(duì)筆算過程與算理的理

解。將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算是援助人們解決問題的工具，逐步形成面對(duì)詳細(xì)問題，先確定是否需要計(jì)算，再選擇合適的計(jì)算方法，最末應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問題的這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識(shí)范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面留意利用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法；另一方面留意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡約的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊(cè)教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決生活中的簡約問題，連乘和連除計(jì)算的問題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)同學(xué)通過觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學(xué)觀測(cè)、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)學(xué)?！眱蓚€(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)簡約的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學(xué)認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨別其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會(huì)看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5、使同學(xué)認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖