小學(xué)數(shù)學(xué)實驗班教學(xué)工作總結(jié)3篇 小學(xué)班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

Word-7-小學(xué)數(shù)學(xué)實驗班教學(xué)工作總結(jié)3篇小學(xué)班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是在一段時光內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？學(xué)校數(shù)學(xué)試驗班教學(xué)工作總結(jié)3篇學(xué)校班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，供大家參閱。

學(xué)校數(shù)學(xué)試驗班教學(xué)工作總結(jié)1

“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”動手操作，能夠使同學(xué)獵取大量的感性學(xué)問，使抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問形象化，深入對學(xué)問的理解和掌控。培養(yǎng)同學(xué)的`實踐本事不僅是素養(yǎng)教導(dǎo)的核心內(nèi)容，也是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之一。因此，在平時教學(xué)工作中，我十分的重視試驗教學(xué)。詳細主要做了以下工作：

一、教學(xué)任務(wù)考慮實踐本事培養(yǎng)

為此，我們在制訂課堂教學(xué)方案的過程中提出了明確的任務(wù)，既要考慮認知任務(wù)和情誼任務(wù)，又要考慮本事任務(wù)。把提升同學(xué)的學(xué)習(xí)本事、思維本事和動手操作本事作為教學(xué)任務(wù)的基本內(nèi)容，在詳細的教學(xué)過程中，重點放到以同學(xué)為主體，培養(yǎng)同學(xué)的奇怪???心、求知欲，協(xié)助同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自立思量，鼓舞同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題，并盡可能多地提供動手操作的內(nèi)容和機會，培養(yǎng)同學(xué)深厚的討論和解決問題的愛好和本事。這在一定程度上達到了培養(yǎng)同學(xué)動手實踐本事的目的。

二、以教材為載體，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)同學(xué)收集、整理材料的本事；發(fā)覺和提出問題、分析解決問題的本事。

教材“綜合應(yīng)用”從周圍認識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體味到數(shù)學(xué)就在身邊，進一步感觸到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感觸到數(shù)學(xué)的趣味，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，終于達到“可以探究和解決容易的實際問題”的目的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)注意讓同學(xué)課前開

展調(diào)查，搜尋、收集、整理與將學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的材料，以培養(yǎng)同學(xué)的實踐本事。使得同學(xué)在活動中輕松學(xué)會了學(xué)問，提升了本事。

三、立足課堂教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)的操作本事。

課堂教學(xué)是實施素養(yǎng)教導(dǎo)的主渠道，固然也是培養(yǎng)同學(xué)實踐本事的主渠道。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，向同學(xué)提供豐盛的多向思維的素材和生活原型，讓同學(xué)利用動手操作，獵取學(xué)問，培養(yǎng)本事，是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是素養(yǎng)教導(dǎo)所提倡的以人為本的理念的詳細體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)同學(xué)的操作本事體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）．在操作中探究新知。

（2）．在操作中鞏固新知。

（3）．在操作中拓展思維。

四、加強課后延長，培養(yǎng)同學(xué)動手解決實際問題的本事。

數(shù)學(xué)教學(xué)終于以使同學(xué)可以探究和解決容易的實際問題為目的。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)后，老師應(yīng)注意學(xué)問的課外延長，讓同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問運用到實踐中去，解決一些生活中容易的實際問題，真正使學(xué)問轉(zhuǎn)化為本事。把培養(yǎng)同學(xué)的實踐本事落到實處。利用同學(xué)的課外實踐活動，同學(xué)進一步了解了數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，加深了對數(shù)學(xué)價值的熟悉，實踐本事也獲得了提升。

總之，在即將過去的一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常注意同學(xué)實踐本事的培養(yǎng)，注意激活同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，并利用同學(xué)自身在實踐中富有制造意識的樂觀的探求，獵取了學(xué)問，進展了本事。使同學(xué)的實踐本事有了很大的提升。

學(xué)校數(shù)學(xué)試驗班教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教導(dǎo)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、同學(xué)基本狀況：六班級我教學(xué)六（1）數(shù)學(xué)，這個班39人，這個班是我這學(xué)期剛帶的，所以一開頭同學(xué)的基本狀況不太清晰，利用一學(xué)期教學(xué)下來，固然有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好，學(xué)習(xí)也比較專心，但也有大部分人因為基礎(chǔ)太差而無法接受新學(xué)問，學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，書寫很差，做作業(yè)過程中偷工減料，數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析：六班級同學(xué)下學(xué)期即將畢業(yè)，因此，對學(xué)習(xí)成果的要求會更高。在數(shù)學(xué)成果方面，該班的數(shù)學(xué)成果比較差，學(xué)困生無數(shù)。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了提升教學(xué)質(zhì)量的重點。老師要嚴格的要求同學(xué)遵守紀律，從而制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教和學(xué)能順當(dāng)舉行，特殊是對學(xué)校生來講教師的嚴格要求就更重要了，老師惟獨利用強化教導(dǎo)，耐心的輔導(dǎo)，加上在教學(xué)中不斷探究，總結(jié)閱歷，所有精力投入到教學(xué)中。

三、工作總結(jié)：我本人是英語專業(yè)的，擔(dān)任六班級數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的確有點不大適應(yīng)，感覺同學(xué)的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調(diào)節(jié)過來了，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細備課。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實際細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮學(xué)問的互相聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)辦法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六班級的無數(shù)內(nèi)容都比較簡單混淆，如分數(shù)的解決問題和百分數(shù)的解決問題等，所以課前必需做好充分的預(yù)備，才干收到良好的課堂效果。

2、仔細上課。為了提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問與技能，過程與辦法，情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)任務(wù)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強他們探索合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我利用聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)們在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)；利用小組溝通活動，讓同學(xué)在探索合作中動手操作，掌控辦法，體悟勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。如六班級的《圓的周長》我讓同學(xué)充分在課堂中通過小組的力氣去想方法解決，雖然時光用的比較多，但同學(xué)愛好很高，課堂收益良好。

3、仔細批改作業(yè)。對于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則舉行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實際，突出層次性，堅定不做毫無意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準時。個別錯題，當(dāng)面講解，出錯率在一半以上的，我仔細作出分析，并舉行集體講評。其它，針對六班級即將畢業(yè)的事實，我從基礎(chǔ)的練習(xí)開頭抓起，天天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和同學(xué)簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，其它還有分數(shù)與百分數(shù)的解決問題等。

4。不足之處。沒有仔細做好后舉行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時光，因此在輔導(dǎo)同學(xué)這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞同學(xué)碰到問題一定要準時找教師解決，但究竟無數(shù)同學(xué)的玩性比較大，主動性不強，導(dǎo)致沒有人自發(fā)找教師輔導(dǎo)的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是浮現(xiàn)的問題，只是針對整體強調(diào)，忽視了個體的本事和力氣。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘。本人今后將在教學(xué)工作中，吸收別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

學(xué)校數(shù)學(xué)試驗班教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間接手這個班一個學(xué)期了，并且本班被聯(lián)合校設(shè)為試驗班，回首這一個學(xué)期的教學(xué)工作，能夠用老舍先生養(yǎng)花的感觸來做為我這學(xué)期的教學(xué)工作感觸，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。

剛剛走進四班級一班的教室，看到生龍活虎的孩子們，我傾下身來和孩子們交談，“教師，你教我們語文嗎？”“教師，您當(dāng)我們的班主任嗎？”“教師，我們的張教師不教我們了嗎？”……。你一言我一語，好不喧鬧。好天真的一班同學(xué)！我心里暗想，行，都不傻，能教！心里又有的擔(dān)憂，這么差的年級，我能管理好嗎？教師換了一茬又一茬，同學(xué)的基礎(chǔ)太差了，沒有好的習(xí)慣能成嗎？

剛剛開頭，大概是暑假中貪玩的心還沒有收回來，大概是之前的三年沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室里總是亂糟糟的，無組織無記律，看到這種現(xiàn)象，我首先帶著學(xué)生們學(xué)習(xí)學(xué)校生平時行為規(guī)范，一條一條的帶著學(xué)，帶著對癥自己，看看哪里做到了，哪里沒有做到。學(xué)了規(guī)范學(xué)守則，整整一個星期，我們沒有學(xué)新課。其次周開頭上新課，同學(xué)們大都有了較大的改變。桌櫈?zāi)茏灾鲾[放整齊了，地面的紙屑垃圾少了，更可喜之處，遠遠地看到教師來了，就自覺的進教室了。別管是進教室學(xué)習(xí)了還是做其他的啦，總之知道到時候進教室了，這就好，這就是長進。走入正軌之后，我首先從讀書寫字抓起。四班級了，班里沒有一個同學(xué)寫字用鋼筆，我發(fā)動同學(xué)必需每人買一支鋼筆，然后從最初的握筆姿態(tài)教起。由于無數(shù)同學(xué)的握筆姿態(tài)不正確，寫字筆畫不對，我心里那個急呀，總是想拉出個揍一頓。又要講新課，還要抓行為習(xí)慣，一每天，一周周，總覺得同學(xué)長進不大。轉(zhuǎn)瞬間，到了期中考試，距離期中考試還有一周時，我班的新課還沒學(xué)到要考的地方。固然，期中考試不會考好了，和第一名成果相差二十多分。想想自己半學(xué)期的努力，看看同學(xué)的成果，我心酸酸淚潸潸。但是還要自己勸自己說，看期末的。期中考試之后，我和數(shù)學(xué)教師商議?著舉行分組試驗教學(xué)，學(xué)習(xí)莘縣試驗學(xué)校的教學(xué)辦法。依據(jù)期中成果把同學(xué)分成了八個小組，每組有6個學(xué)生，每組又按號排座，1對6，2對5，3對4，有幫有扶，合作溝通，共同長進，正副組長負責(zé)組織本組的一切事物。試試兩個星期后，感覺效果不錯，同學(xué)能自己溝通解決的問題，課堂上一帶而過，小組自主預(yù)習(xí)新課，小組自主聽寫生字，背誦課文，大大發(fā)揮了小組長的作用。但是，在詳細地操作上，