2023人教版一年級美術(shù)下冊教學計劃

第125頁共125頁2023人教版一年級美術(shù)下冊教學方案2023人教版一年級美術(shù)下冊教學方案。一教學目的、要求〔一〕總目的學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；理解根本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！捕掣鲗W習領(lǐng)域目的按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的教學目的制訂如下：造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設(shè)計·應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進展簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞·評述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。綜合·探究：采用造型游戲的方式進展無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。二、全冊重難點：〔一〕重點：1、認識常用的色彩及形狀，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2、探究感知泥性，歸納幾種根本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。4、探究用線描的形式表現(xiàn)各種物體。5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣?！捕畴y點：1、學生對感受物體的發(fā)表，并用簡單的英語口語來表示。2、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，開展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進展探究。4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描繪，說出自己的感受。5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。三．教學情況分析^p：通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣〔課堂紀律、繪畫習慣〕有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進，教學方法、教學理念所導致的結(jié)果，所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氣氛中學習美術(shù)，讓所有學生輕松承受美術(shù)。其次，學生的學習差異很大，有多數(shù)學生根底很薄，有待加強練習、進步。四、措施：1.教師聯(lián)絡(luò)各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要標準化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象才能，和創(chuàng)造才能教學進度安排：第一大周影子的游戲走進大自然第二大周花地毯分蛋糕第三大周有趣的半圓形摸一摸畫一畫第四大周小掛件瓢蟲的花衣裳第五大周生活中的趣事泡泡飛呀飛第六大周太空里的植物媽媽的節(jié)日第七大周香甜的水果運動場上第八大周乘上大船有世界翻開的冰箱第九大周會搖的玩具電腦美術(shù)第十大周化裝晚會.F132.2023一年級下冊美術(shù)教學方案一、學情分析^p：本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的才能，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達才能還停留在幼兒園的程度。二、教材分析^p：本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。1、“造型、表現(xiàn)”〔即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域〕2、“設(shè)計、應(yīng)用”〔指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進展設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和理論才能的學習領(lǐng)域?！?、“欣賞、評述”〔指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展欣賞和評述，組部形成審美興趣和進步美術(shù)欣賞才能的學習領(lǐng)域?！?、“綜合、探究”〔指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。〕這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜歡。三、教學要求：1、知識教育要點〔1〕感知各種隨意形狀?！?〕認識和運用各種平面形、常用色?！?〕運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。〔4〕學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。〔5〕欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2、才能培養(yǎng)要點〔1〕在美術(shù)活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象?！?〕在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。〔3〕進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調(diào)開展。〔4〕進步對色彩美、形狀美的才能。3、審美教育要點〔1〕培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情?！?〕讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。四、教學內(nèi)容及進度安排：周次教學內(nèi)容課時1七彩飛虹………12飛旋的紙條………13民間玩具……………14小小手………………15月亮走我也走…………16蝶兒飛飛……………17劃劃印印……………18踢踢腿彎彎腰………19紙拖鞋…………………110泡泡樂………………111彩球滾滾……………112小樹快快長………113折紙動物……………114瓜果飄香……………115由小變大的畫……………………116螞蟻搬家……………117鼓兒響咚咚…………218辦家家………………119小動物小人物……………………120你的家我的家……………………1[方案范文]人教部編版一年級語文下冊教學方案人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇一)一、圖片導入，激發(fā)興趣。1、小朋友，今天動物王國里有一場精彩的比賽，許多動物都來參加啦，我們?nèi)タ纯炊加姓l吧?！舱n件依次出示圖片和帶拼音漢字〕2、想和它們交朋友嗎？那就得叫出它們的名字。猴子、兔子、鴨子孔雀、松鼠、公雞學生自由讀。請大家自己輕聲地讀讀吧。知識講解〔難點打破〕二、初讀課文，出示課題1、師：這么多小動物聚在一起要干什么呢？課件出示：比尾巴師：大家注意了，“巴”在這里輕聲，要讀得短而輕，再讀讀吧！〔指名讀〕2、師：讀準了字音，我們再來看看字形。這三個字有個共同點，哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了？〔豎彎鉤〕沒錯，它們都有“豎彎鉤”，它們有的長，有的寬，書寫時可要注意區(qū)別。3、師：動物們都來比尾巴了，它們是怎么比的呢？讓我們到書中看一看，請把書翻到82頁。師：讀書之前請看看讀書要求提要求：大聲讀課文，把字讀準，把句子讀通，不認識的字可以借助拼音讀一讀。4、這首兒歌一共幾小節(jié)？生：四小節(jié)師：那就請四位同學每人讀一節(jié)〔其他同學認真聽，聽他們有沒有讀正確〕第一小節(jié)請誰？指名讀〔這4位同學讀得都不錯，來把掌聲送給他們〕三、再讀兒歌?！惨弧?、我們到第一小節(jié)去看看，這三只小動物是怎樣比尾巴的？誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？〔1〕請小朋友自己讀一讀。〔2〕大家注意三個句子末尾都有一樣的符號。生：三句話后面都有個問號。師：這個像小耳朵一樣的符號“？”〔板書：？〕我們叫它——問號。有問號的句子就叫問句，這里一共幾個問句？生：三個。師：誰來讀第1個問句？〔指名讀，1個人〕師：不錯，你把音讀準了，可你沒把疑問的語氣讀出來。孩子們，我們在讀問句的時候語氣要往上揚，來聽教師讀讀?！矌煼蹲x〕師：請同學們模擬教師讀一讀?！昌R讀〕〔識字：“誰”、“長”〕出示字卡：誰—堆〔換一換〕；“長”表示向兩端延伸的程度，擴詞：長江、長城、長方形〔3〕由“長”引出“短”，學生自己說識字方法。師：“長”的反義詞是“短”。這個“短”字〔變紅色〕有點難，誰來拼一拼？師：請大家在書上把這一對反義詞圈出來。你還能說出幾組這樣的反義詞嗎？〔4〕誰的尾巴∕好似一把傘？師：這第三個問句比較長，誰想來試著讀讀？師：教師覺得，可以在“尾巴”這個詞語后面歇口氣，再讀?！矌煼蹲x，跟讀〕〔認識“把”、“傘”；“把”字與“巴”字有什么區(qū)別？〔多了“提手旁”〕區(qū)別“人字頭”、“八字頭”〕師：一起齊讀第一小節(jié)。2、看，它們比賽的結(jié)果出來了。〔課件出示，請小朋友自己讀一讀。〕師：小動物的尾巴有長，有短，還有的像把傘呢！你最喜歡誰的尾巴呢？為什么？生：我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千。師：真有趣！請你讀一讀這句話。師：喜歡猴子尾巴的孩子一起讀一讀？生：兔子的尾巴短短的，很得意。師：你能把兔子尾巴的得意給讀出來嗎？師：好一個得意的尾巴。師：猜猜教師喜歡誰的尾巴？松鼠的尾巴大大的、軟軟的，還可以當被子呢。要是從樹上跳下來，也不會摔傷。師：難怪說它的尾巴像把傘呢，是什么傘啊？〔降落傘〕松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了，我們一起讀出它開心的心情吧！師：下面請同桌小朋友合作讀讀一二小節(jié)。師點評：孩子們的一問一答，配合的真默契。師：教師也想?yún)⒓?，我讀第一小節(jié)，大家讀第二小節(jié)課堂練習〔難點穩(wěn)固〕師：小朋友，看，又一群動物趕來比尾巴了！圖片出示：恐龍、鼠、烏龜、燕看看他們的尾巴是怎樣的？2、請你也來模擬課文編一編兒歌吧！先自己試一試。誰的尾巴〔〕？誰的尾巴〔〕？誰的尾巴好似〔〕？通過讀好問句，模擬一問一答形式積累語言。人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇二)一、教學方面〔一〕學生根本情況分析^p經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，每生能寫漢字100字一150字之間，漢語拼音穩(wěn)固比較好，音序明晰，這為本冊的音序法打下了根底。寫字姿勢正確，再加大閱讀量，部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文〔不會寫的字用拼音〕，孩子有了初步的寫話興趣、本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)?！捕辰滩姆治鯺p本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵部必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機的整體、識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語文園地”包括4個欄目：興趣識字，引導學生緊握學習方法，主要是識字的方法：詞句運用_引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書寫提示，積累識字學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際一與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺一給學生提供展示學習所得的舞臺，本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么，全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字，要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明，此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字、節(jié)后生字表〔一〕列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕列出了全冊要求會寫的字?！踩辰虒W總目的〔聽說讀寫才能的安排〕1識字與寫字〔1〕喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。〔2〕認識常用漢字400個，其中200個會寫?！?〕掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造初步感受漢字的形體美?！?〕養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔?！?〕初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》?！?〕能用音序法，學習獨立識字。2.閱讀〔1〕喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！?〕學慣用普通話正確流利有感情的朗讀課文?！?〕借助讀物中的圖畫閱讀?！?〕結(jié)合上下文和生活實際所理解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語。〔5〕閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！?〕誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。〔7〕認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。〔8)積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字。3.寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4.口語交際〔1〕學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣，〔2〕能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容?！?〕聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。〔4〕能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。〔5〕與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學習〔1〕對周圍事物有好奇心，能此感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論?！?〕結(jié)合語文學習，觀養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得?！?〕熱心參加夜園、社區(qū)活動，結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。〔四〕教學重難點重點：如何穩(wěn)固認識的400字，會寫的200字。難點：如問正確的閱讀?！参濉辰虒W措施1.識字與寫字〔1〕相信學生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進展小組合作學習，當小教師等?！?〕采用多種形式，注意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。〔3〕加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。〔4〕學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。2.閱讀教學〔1〕重視朗讀的指導?！?〕防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀，〔3〕重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機?！?〕重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。3.口語交際數(shù)學〔1〕重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進展口語交際?！?〕重視日常教學中的口語交際活動?！?〕努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?！擦辰虒W進度安排表周次時間課本教學內(nèi)容第一周2.21-241、春夏秋冬第二周25--3.32、姓氏歌3、小青蛙4、猜字迷第三周4-10語文固地一1、吃水不忘挖井人第四周11-172、我多想去看看3、一個接一個4、四個太陽第五周18一24語文園地二5、小公雞和小鴨子第六周25—316、樹和喜鵲7、怎么都快樂語文園地三第七周4.1-78、靜夜思9、夜色10、端午粽第八周8-1411、彩虹語文園地四第九周15一21期中5、動物兒歌第十周22—286、古對今7、操場上第十一周29-5.58、人之初語文園地五第十二周6-1212、古詩兩首13荷葉圓圖14、要下雨了第十三周13-19語文園地六15、文具的家第十四周20-2616、一分鐘17、動物王國開大會第十五周27-6.218、小猴子下山語文園地七第十六周3-919、棉花姑娘20、咕咚第十七周10-1621、小壁虎借尾巴語文圖地八第十八周17-23單元復習與檢測第十九周24-30單元復習與檢測第二十周7.1-5期末檢測人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇三)一、教材分析^p：本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分，一年級語文上冊教學方案。入學教育的目的在于幫助學生理解學校生活，理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡(luò)。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文知識，開展語文才能。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的根本理念和根本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。二、教學目的：1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。3.閱讀。學慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能認真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。三、教學措施：1、幫助學生理解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材,深化理解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡(luò);引導學生留意生活,在生活中學語文，工作方案《一年級語文上冊教學方案》。5、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。6、認真修改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。8、變學會為會學,教給學生學習的靈敏方法,把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡(luò)。9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么,在不加重學生負擔的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò),提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生可以應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。四、教學課時安排：第1周入學教育、aoe的教學6課時第2周Iuv和bpmf的教學9課時第3周dtni、復習一、gkh、jqx的教學9課時第4周zcs、zhchshr和復習二的教學9課時第5周aieiui、aoouiu、ieueer的教學9課時第6周復習三、aneninunun、angengingong還有復習四的教學9課時第7周拼音總復習、一去二三里9課時第8周口耳目、在家里、操場上、語文園地一9課時第9周有趣的游戲單元復習單元測試及講評、畫9課時第10周四季、期中考試復習期中考試第11周小小竹排畫中游、哪座房子最漂亮、爺爺和小樹、語文園地二9課時第12周我們的畫、靜夜思、小小的船9課時第13周陽光、影子、比尾巴、語文園地三9課時第14周這樣做不好、比一比、自選商嘗菜園里9課時第15周日月明、語文園地四、我會拼圖、我多想去看看9課時第16周雨點兒、平平搭積木、自己去吧、一次比一次有進步9課時第17周語文園地五、該怎么辦、小松鼠找花生、雪地里的小畫家9課時第18周借生日、雪孩子、小熊住山洞、語文園地六9課時第19周小兔運南瓜總復習9課時第20周期終復習9課時人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇四)一、學情分析^p本班共有學生39人，因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不理解,心中集體觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要教師在平時的教學中不斷提醒、糾正、催促，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。二、學期教材內(nèi)容及教學目的教材內(nèi)容分析^p：本冊教科書按照主題單元編排學習內(nèi)容，在“我上學了”之后，安排了2個識字單元、2個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內(nèi)容各有側(cè)重。教科書的開篇，從學生視角出發(fā)，以“我上學了”為主題，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，安排“我是中國人”“我是小學生”和“我愛學語文”3個活動板塊，引導學生順利進展角色轉(zhuǎn)換和身份認同，同時體驗語文學習的快樂，激發(fā)語文學習的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設(shè)計、同步進展。綜合考慮各方面因素，精選學習內(nèi)容，防止增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、互相促進。識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原那么，全冊要求認識300個常用字〔在課后以雙橫線標示〕，要求會寫其中的100個字〔在課后以田字格標示〕。重視打好識字寫字根底，結(jié)合識字，學習常用偏旁；結(jié)合寫字，學習根本筆畫和筆順。集中編排了2個識字單元，浸透漢字文化，表達漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字才能。寫字的編排表達書寫規(guī)律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。4個課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇。課文語言典范，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)歷世界、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面，蘊含著熱愛祖國、關(guān)愛別人、友好相處、熱愛科學等豐富的思想情感因素，亦有適應(yīng)社會要求的時代精神；體裁多樣，有興趣性、可讀性和感染力；題材廣泛，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于兒童通過語言文字認識大千世界。教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導學生重視圖畫這一重要的課程資，學習借助圖畫認讀生字、讀通課文，在閱讀時嘗試運用多種閱讀策略，開展閱讀才能。課后練習從朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展理論等方面進展系統(tǒng)設(shè)計，活動形式力求多樣。教科書安排了4次口語交際活動，引導學生在創(chuàng)設(shè)的真實情境中進展交際，從不同角度引導學生開展交際才能，培養(yǎng)學生初步的對象意識、場合意識，在交際的時候尊重別人，遵守交際規(guī)那么。在每個單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進展復習穩(wěn)固、拓展運用。包括以下欄目：識字加油站——以豐富多樣的形式，靈敏安排常用字，引導學生認識更多的漢字；字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動，重點復習穩(wěn)固本單元所學的字詞和句式，適度拓展，強調(diào)綜合運用；書寫提示——強調(diào)重視漢字書寫，打好寫字根底；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以進步識字效率，開展識字才能；展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺，鼓勵交流語文學習的收獲，引導學生留心周圍的世界，在生活中學習語文；日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容；和大人一起讀——編選學生耳熟能詳?shù)墓适?、兒歌，提倡無壓力親子共讀，是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目，引導學生進展課外閱讀，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資，不斷增加閱讀量，體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表，供復____結(jié)之用，為教與學提供方便。教學目的：〔一〕漢語拼音1.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2.能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話?！捕匙R字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。2.認識常用漢字300個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么寫字，把字寫得正確、端正、整潔。4.初步養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確。5.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字?！踩抽喿x1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。保護圖書。4義務(wù)教育教科書教師教學用書語文一年級上冊2.學慣用普通話正確、流利朗讀課文。3.在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。4.對讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與別人交流。5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。6.認識逗號、句號等常用標點符號。認識自然段。7.積累古詩和名言警句。主動進展課外閱讀?！菜摹晨谡Z交際1.學說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2.能認真聽別人講話。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。三、教學措施1.發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的才能，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生時機少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。2.在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察才能與語言表達才能。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，表達自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量作到、在游戲中學習，體驗學習的樂趣3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。4.深化理解學生，理解他們的需要，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，進步學習的效率。5.多與家長溝通，共同討論教育學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面開展。四、教學中應(yīng)注意的幾個問題1.準確把握教學目的2.圍繞目的進展扎實的語言訓練3.注意聽說讀寫才能的協(xié)調(diào)開展五、后20%學業(yè)幫扶措施因為一年級剛開學，孩子的學習根底、才能才剛剛開始顯現(xiàn)，因此我只能根據(jù)學生短暫的課堂表現(xiàn)、生活習慣以及平時的應(yīng)變才能來確定本次幫扶人選。1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和催促自己的孩子努力學習。2、課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近教師，經(jīng)常和教師說說心里話，有利于教師對學生理解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。加強對后進生的個別心理輔導。深化學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進展研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。3、對學困生的作業(yè)盡量面批面改，及時糾正錯題。4、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、后進生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小教師”的作用。5、對后進生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對后進生堅持“四個不”“五個先”原那么?！八膫€不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)修改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力進步教育的實效性。6、優(yōu)化課堂教學，分層次設(shè)計目的，給后進生制訂可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悅。積極探究“低起點，多層次，高需求?！钡恼n堂教學形式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與開展，從而全面進步教學質(zhì)量。7、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所進步，讓他們認識到“我能行”。人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇五)一、教學方面〔一〕學生根本情況分析^p本班共有學生43名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音根底比較好，音序明晰，這為本冊的音序法教學打下了根底。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生閱讀習慣較好，喜歡閱讀，有閱讀興趣。本學期將繼續(xù)進展每天午讀及晚上半小時的課外閱讀，加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句通順的話〔不會寫的字用拼音代替〕，孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。〔二〕教材分析^p本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：興趣識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表〔一〕，列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字。〔三〕教學總目的〔聽說讀寫才能的安排〕1.識字與寫字(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的`偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法，學習獨立識字。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀量不少于1萬字。3.寫話:對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4.口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學習(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。(四)教學重難點重點：如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀?！参濉辰虒W措施1.識字與寫字(1)相信學生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進展小組合作學習，當小教師等。(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。2.閱讀教學(1)重視朗讀的指導。(2)防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。3.口語交際教學(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進展口語交際。(2)重視日常教學中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識?！擦辰虒W進度安排表周次時間課本教學內(nèi)容、第一周2.21——2.221.春夏秋冬第二周2.25——3.12.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎第三周3.4——3.8語文園地一吃水不忘挖井人2.我多想去看看第四周3.11——3.153.一個接一個4.四個太陽語文園地二第五周3.18——3.225.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲7.怎么都快樂第六周3.25——3.29語文園地三8.靜夜思9.夜色第七周4.1——4.5(清明)10.端午粽11.彩虹第八周4.8——4.12語文園地四期中檢測第九周4.15——4.195.動物兒歌6.古對今7.操場上第十周4.22——4.268.人之初語文園地五12.古詩兩首第十一周4.29——5.313.荷葉圓圓14.要下雨了第十二周5.6——5.10語文園地六15.文具的家第十三周5.13——5.1716.一分鐘17.動物王國開大會第十四周5.20——5.2418.小猴子下山語文園地七第十五周5.27——5.3119.棉花姑娘20.咕咚第十六周6.3——6.7〔端午〕21.小壁虎借尾巴語文園地八第十七周6.10——6.14單元復習與檢測第十八周6.17——6.21期末復習與檢測20xx年2月人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇六)〔一〕學生根本情況分析^p本班共有學生28名。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固比較好，音序明晰，這為本冊的音序法打下了根底。寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進展每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文〔不會寫的字用拼音〕，孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)?！捕辰滩姆治鯺p本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：興趣識字，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際—與專題聯(lián)絡(luò)，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能；展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表〔一〕，列出了全冊要認識的字，生字表〔二〕，列出了全冊要求會寫的字?！踩辰虒W總目的〔聽說讀寫才能的安排〕1、識字與寫字(1)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(2)認識常用漢字400個，其中200個會寫。(3)掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整潔。(5)初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。(6)能用音序法，學習獨立識字。2、閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇〔段〕，課外閱讀總量不少于1萬字。3、寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4、口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5、綜合性學習(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。(3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。(四)教學重難點重點：如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。難點：如何正確的閱讀?！参濉辰虒W措施1、識字與寫字(1)相信學生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進展小組合作學習，當小教師等。(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，實在保證寫字質(zhì)量。(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”，穩(wěn)固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學生識字興趣。2、閱讀教學(1)重視朗讀的指導。(2)防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的考慮題外，給學生質(zhì)疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己見解的時機。(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。3、口語交際教學(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入景地進展口語交際。(2)重視日常教學中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資，充分利用校內(nèi)外課程資，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。人教部編版一年級語文下冊教學方案(篇七)本學期是孩子們進入小學的第二個學期，通過一學期的學習和訓練，大部分學生學會了漢語拼音，能直呼音節(jié)，能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物，豐富自身的知識，能聽懂普通話表達的一般話和一件簡單的事，看圖后能說幾句連接的話，但由于學生年齡幼小，自我約束，管理才能沒有形成，個別學生承受才能比較差，所以方方面面都需要教師細心，耐心地教育指導。在本學期中，針對本班實際情況，要繼續(xù)注重加強學生的學習、行為習慣、合作學習才能的培養(yǎng)，幫助引導學生積累語言，豐富語文知識，進步閱讀才能，訓練學生對所掌握知識可以靈敏運用，以進步學生的綜合語文素養(yǎng)。一、教材分析^p：本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的`方法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國春光；有的意在使學生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學生以的“勞動榮耀，懶惰可恥”的教育；有的意在對學生進展益智教育；有的意在反映科技開展和社會文明。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生穩(wěn)固所學知識，又能促使其語文才能的開展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。二、教學目的：1、學習習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。〔2〕培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣?！?〕繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、漢語拼音。〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話?！?〕能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。3、識字寫字?！?〕準確認讀483個生字?！?〕掌握本冊課本安排的76個常用偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、標準、姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際。〔1〕能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂教師提問和同學的答復?！?〕能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。〔3〕能按照要求用幾句連接的話講一件簡單的事情。5、閱讀?！?〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思?！?〕認識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓?！?〕朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話?！?〕正確地復述課文，語氣連接。〔5〕能想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、教學措施：1、根據(jù)學生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學的常規(guī)工作。2、加強非智力因素的訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。3、在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而進步他們的語文理解才能。針對重難點，制定詳細策略打破。4、根據(jù)當前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進展課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于開展學生聽說讀寫才能培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、想學5、加強讀寫訓練，平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，結(jié)合我校的海量閱讀課題實驗，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣。6、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐、寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。7、關(guān)注班級中學習落后的學生，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。四、奮斗目的：每個孩子都有進步。觀察日記可以幫助差生孩子獲得進步。人教版一年級音樂下冊教學方案一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學校教學環(huán)境分析^p:音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和開展思維潛能，促進學生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進展了“互動式”教學理論，進步了音樂教學的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、學生情況分析^p:本學期我繼續(xù)擔任一(3)班的音樂教師。他們活潑好動，對一切新穎事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一學期的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大概的理解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。小朋友誼況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模擬才能比較強，而且也能純熟掌握。其中主要原因是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務(wù)之一。四、教材分析^p：作為全新的教材，在編寫中表達了已下根本理念：1、強調(diào)“以學生開展為本”，注重學生個性開展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強理論與創(chuàng)造。一年級下冊共編成10個主題單元，根本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用興趣化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領(lǐng)?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。4、建立了開展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、教師對我說、爸爸媽媽對我說。五、教學目的在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師擅長發(fā)現(xiàn)，擅長挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。學段目的1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2、應(yīng)充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模擬力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和乖巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進展直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。詳細目的1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對別人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美妙將來的向往與追求。2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜歡音樂，掌握音樂根底知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定根底。3、進步音樂審美才能，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、風格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的才能，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。4、培養(yǎng)愛國和集體精神。通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國情懷，在音樂理論活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體精神。5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，理解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學重點、難點、思路分析^p教學重點：以審美體驗為核心，進步學生的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，理論才能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的才能。教學思路:1、可以用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進展模擬。3、體驗不同情緒的音樂，可以自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。4、聆聽兒歌、童謠、進展曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，隨著進展曲、舞曲音樂、走步，跳舞。5、可以用打擊樂器或自尋音探究聲音的強弱、音色長短和上下。6、可以運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。七、主要教學措施1、面向團體，因材施教;2、以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。3、師生互動，以學生自主學習為主。4、、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;通過對音樂進展表演，使學生得到合作的體驗。5、音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)絡(luò);通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，開展想象力和創(chuàng)造力。6、改革評價機制。7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣進步活動才能，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。八、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過藝術(shù)節(jié)活動。方法：示范：教師示范、學生模擬。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。九、各單元單元教學目的、重難點、教具、根底訓練內(nèi)容單元課題單元教學目的教學重點、難點準備教具教學策略一春天聆聽：1、杜鵑圓舞曲2、小燕子表演：1、布谷2、小雨沙沙知識目的：通過聆聽樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。才能目的：在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。情感目的：通過對“春天”萬物的描繪，進步學生的觀察力，想象力。、重點：聆聽音樂，感受春天。.難點：感受音樂，培養(yǎng)才能。鋼琴、錄音機、教材、通過創(chuàng)編活動表】并為歌曲《小雨沙沙沙》創(chuàng)編，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)編才能。二放牧聆聽：1、牧童到哪兒去了2、牧童表演：1、牧童2、放牛歌知識目的：通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。才能目的：通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。情感目的：通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導學生參加音樂理論活動。重點：聆聽歌曲《牧童哪里去了》《牧童》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。難點：培養(yǎng)學生的初步的視唱才能。錄音機，投影、鋼琴、教材、通過要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，介紹打擊樂器。三手拉手聆聽：1、讓我們手拉手2、鴨子拌嘴表演：1、一對好朋友2、數(shù)鴨子知識目的：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。2、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進展簡單的二聲部練習。才能目的：聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。情感目的：通過自編動作與活動，引導學生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》。.難點：引導學生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完好地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。2、編動作與活動。錄音機、鋼琴、教材、1、要求自創(chuàng)，有較標準動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四長鼻子聆聽：1、小象2、大象表演：1、小象2、兩只小象知識目的：通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。才能目的：聽唱法學唱歌曲《小象》《兩只小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。情感目的：編創(chuàng)動作，以表達對小動物的保護之情。重點：聆聽器樂曲《小象》和演唱歌曲《小象》。重點：用柔和、親切的聲音演唱歌曲《小象》《兩只小象》，并進展編創(chuàng)動作。課前準備錄音機，投影、鋼琴、教材、。要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作引導學生用打擊樂器為同學作伴奏，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進展表演。五跳起舞聆聽：1、我是人民小騎兵2、擠奶舞表演：1、草原就是我家2、小松樹知識目的：、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現(xiàn)給自己的感受。才能目的：聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》《小松樹》，，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。情感目的：通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。重點：聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，并能有感情地演唱歌曲。重點：通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》和通過學唱歌曲《草原就是我的家》，感受蒙古族民歌的特點。錄音機鋼琴教學磁帶、教材、聽唱法學唱歌曲《學慣用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完好地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏；通過聆聽學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，理解蒙古族的生活習慣與音樂特點。六咯咯噠聆聽：公雞母雞2、我的小雞。表演：1、母雞叫咯咯2、下蛋嘍知識目的：1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》《下蛋嘍》，引導學生練慣用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。2、認響板并學習其演奏方法。才能目的：聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。情感態(tài)度：通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。重點：能有感情地演唱歌曲《母雞叫咯咯》。難點：學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。錄音機，多媒體、鋼琴、教材、讓學生在欣賞、演唱、響板演奏等多種音樂活動中，感受多元、交融的音樂劇表演中可以創(chuàng)編動作表演音樂開展之間的關(guān)系。七大海的歌聆聽：1、大海搖籃2、海上風暴。表演：1、海2、云知識目的：通過欣賞樂曲《大海搖籃》《海上風暴》，引導學生練慣用簡單的圖形譜〔線段圖〕表現(xiàn)音樂的形象。才能目的：聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。情感目的：通過為《云》創(chuàng)編動作，學慣用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。重點：有感情地演唱歌曲《云》難點：學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的才能。錄音機，投影，鋼琴、教材、。演唱并表演；學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創(chuàng)編的才能。歌詞創(chuàng)編。八幸福的生活聆聽：1、快樂啰嗦2、陽光下的孩子3、夏天的陽光。表演：1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃知識目的：1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸?！贰?、能初步聽辨高和低的音。過程與方法：能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。情感目的：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。培養(yǎng)創(chuàng)編才能。重點：1、感受彝族音樂、體驗彝族音樂2、提示學生襯詞應(yīng)唱得輕巧，歌曲演唱得要輕快而富有彈性。難點：、通過聆聽，體驗彝族民歌的風格和韻味，學做一二個彝族舞蹈動作，并隨著音樂表演。大錄音機，投影，鋼琴、教材、。分通過聽唱法欣賞、演唱彝族音風格的歌曲感，通過欣賞圖片，教師講解理解一些少數(shù)民族的服飾特點、風俗習慣等。九巧巧手聆聽：1、我有一雙萬能手2、鐵匠波爾卡表演：粉刷匠2、理發(fā)師知識目的：1、聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》,體會歌曲活潑、愉快的情緒。2、能理解勞動的愉快、并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。才能目的：通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到開展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進展創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂情感目的：通過小組合作表演培養(yǎng)學生的參與創(chuàng)造意識。重點：掌握節(jié)奏型及能為節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x-|配上擬聲詞。難點：指導學生用愉快的聲音演唱《粉刷匠》。2、鼓勵學生大膽地表現(xiàn)自己。錄音機、琴琴、教學磁帶、沙球、雙響筒、碰鈴、課件、剪刀、吹風機、鏡子、梳子、毛巾、噴霧瓶假設(shè)干、教材、利用沙球，區(qū)分其音色并能用探究式的學習掌握其多種演奏方法。十汪汪與咪咪聆聽：1、小狗圓舞曲2、跳圓舞曲的小貓表演：貓咪別淘氣2、誰在叫知識目的：運用×和×編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)小動物的歌曲。才能目的：能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。情感目的：通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察才能。二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想像力編創(chuàng)動作表演。重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情的演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。難點：1、在編創(chuàng)節(jié)奏中，再次熟悉運用“╳╳”和“╳”節(jié)奏。分小組進展填寫游戲，要求邊說邊做小動物的動作。錄音機鋼琴教學磁帶、教材、要求學生聆聽自編游戲歌曲要求自創(chuàng)動作引導學生用打擊樂器為同學作伴奏，從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進展表演。十、教學進度表小學一年級下冊美術(shù)教學方案一、學情分析^p本學期我繼續(xù)擔任一年級六個班的美術(shù)課。這學期要對他們的美術(shù)創(chuàng)作才能和表現(xiàn)力作進一步加強，訓練他們對于美的事物有興趣，初步感受美的才能，由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細所以要培養(yǎng)他們作畫的良好習慣。二、教材分析^p本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)歷的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原那么，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。本冊教學內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能使由淺入深、循序漸進的原那么排列的。色彩：涂色練習《五彩的煙花》_滲色練習(《水彩游戲》)—平涂.形色結(jié)合〔《繽紛花布》〕—在復雜形內(nèi)填色〔《熱帶魚樂園》〕——嘗試色彩搭配〔《彩旗飄飄》〕-。造型〔設(shè)計〕：用線造型〔《五彩的煙花》〕——自然形〔《水彩游戲》〕—幾何形〔《繽紛花布》〈彩旗飄飄〉——適宜圖形《美麗的盤子》、《東西南北》、《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、，各種各樣的樹》—實用品造型〈船兒出航〉、〈紙拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飄飄〉、〈面具〉—人物造型〈畫畫親近的人〉〈夏日〉。本冊教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及社會、自然、生活有關(guān)的方方面面。例如，社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》〈彩旗飄飄〉、〈面具〉。美化環(huán)境：〈“蘑菇”家園〉。親近自然：《熱帶魚樂園》〈神氣的大公雞〉〈夏日〉。美術(shù)游戲：《水彩游戲》、〈信封紙偶〉、《東西南北》。三、教學目的1、知識教育要點〔1〕感知各種隨意形狀?！?〕認識和運用各種平面形、常用色?！?〕運用形和色，進展臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習?！?〕學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。〔5〕欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2、才能培養(yǎng)要點〔1〕在美術(shù)活動中開展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象?！?〕在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感?！?〕進步手部運動的靈敏性，促進手和腦的協(xié)調(diào)開展?！?〕進步對色彩美、形狀美的才能。3、審美教育要點〔1〕培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情?！?〕讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。四、教學重點1、運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。2、在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。3、讓學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進展欣賞和評述，形成審美興趣和進步美術(shù)欣賞才能，感受美術(shù)活動的愉悅，使兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動感到興趣。4、通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探究、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題。五、教學措施1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此教師還應(yīng)加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。2、在教學中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的時機，引導學生展開想像，進展比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應(yīng)當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、考慮、鑒別、判斷，努力進步他們的審美情趣3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受才能與想像才能,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。六、教學進度周次起訖月日內(nèi)容教時電教課時執(zhí)行情況12.18-2.24始業(yè)教育熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)2222.25-3.2五彩的煙花2233.3-3.9水彩游戲2243.10-3.16繽紛花布2253.17-3.23美麗的盤子〔畫〕美麗的盤子〔做〕2263.24-3.30粘貼小動物船兒出航273.31-4.6船兒出航“蘑菇”家園2284.7-4.13各種各樣的樹2294.14-4.20卡通寶寶22104.21-4.27信封紙偶東西南北22114.28-5.4紙拎袋慶賀國慶22125.5-5.11熱帶魚樂園22135.12-5.18神氣的大公雞22145.19-5.25剪拉花彩旗飄飄22155.26-6.1面具畫畫親近的人22166.2-6.8夏日22176.9-6.15美術(shù)萬花筒期末創(chuàng)作22186.16-6.22作業(yè)展示22新人教版一年級下冊音樂教學方案一年級音樂教學方案教師:楊正禮一、指導思想音樂教學需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標教育思想的指導下，根據(jù)學生身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學要面向全體學生，注重個性開展，重視學生的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學校教學環(huán)境分析^p音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目的是：努力開展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和開展思維潛能，促進學生創(chuàng)新才能的開展?？晌覀兪寝r(nóng)村學校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進展了“互動式”教學理論，進步了音樂教學的質(zhì)量，獲得了良好效果。三、班級情況分析^p本學期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以詳細形象思維為主，抽象思維尚處于初步開展的階段。從行為上看，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模擬的特點。從情感上看，他們易興奮、易沖動、不夠穩(wěn)定，對詳細的人和集體可以產(chǎn)生感情：對音樂藝術(shù)，可以表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體程度來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進展。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。四、教材分析^p本冊音樂教材共有六個單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來了》《音樂中的動物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個單元中學唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，根本音樂知識，能打節(jié)拍，可以視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學內(nèi)容較簡單，所以我將根據(jù)學生的實際程度選擇其中具有代表性的歌曲教學。