高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思4

高三數(shù)學(xué)教課反省4一、在一段期間的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題：1、好多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，獨(dú)立著手能力比較差，略微變個(gè)題型就手足無措，問其原由，回答不會(huì)，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，好多題型沒有見過，致使于思想水平還沒有達(dá)到必定高度，做起題來有困難。2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記著、該理解的觀點(diǎn)沒有理解，特別是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法例等，致使做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書。3、上課聽課的成效不好。大多半同學(xué)都說，講堂上我講的東西極大多半能聽懂，但一到自已做題就不會(huì)。其實(shí)這部分同學(xué)聽懂的不過對(duì)某一道題表面上的東西，其本質(zhì)的東西，它所包含的思想方法，沒有融入到其大腦中，不會(huì)貫通融會(huì)，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思想沒有獲得升華，課下又不穩(wěn)固復(fù)習(xí)，致使講過的題型仍舊不會(huì)做。4、此刻有少量學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問題他知道思路后，就只知道說不著手，數(shù)學(xué)課桌子上禁止備底稿紙，致使于每次考試都犯了眼能手低的缺點(diǎn)，得2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/5不了高分。二、關(guān)于以上學(xué)生計(jì)在的問題，我借用了以下的一些基本方法：1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓舞的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想。2、每日除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)日批閱，對(duì)沒有達(dá)成作業(yè)進(jìn)行責(zé)備教育直到其改良為止3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些要點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行禁止時(shí)的測(cè)試，實(shí)時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教。4、提升講堂40分鐘效率。課前盡量仔細(xì)備課，把可能遇到的狀況逐個(gè)解決，并經(jīng)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和全部的知識(shí)點(diǎn)。在講堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比方數(shù)形聯(lián)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)變思想，選擇題中的直接法，清除法，特別植法，極值法等教給他們，既使他們不可以馬上學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了，自但是然的就能把方法融入解題中間了。5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重研究、求能力的同時(shí)，還著重抓住剖析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育優(yōu)秀的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/5高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思4高高數(shù)學(xué)教學(xué)反思L的習(xí)慣。課下個(gè)別指導(dǎo)，經(jīng)過指導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問題，或許是我上課遺漏的問題，都能實(shí)時(shí)獲得解決。7、仔細(xì)剖析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比方說每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些合適自己的題目。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓舞他們多問問題，多思慮。采納低起點(diǎn)，先享受一下成功，而后不停深入提升，致使達(dá)到合適自己學(xué)習(xí)狀況的進(jìn)步和提升。大家都知道，以上的都是每位高中教師的常用的方法?？墒钦f與做完好部是兩回事。我感覺這重要的是需要我們的堅(jiān)韌不拔。我們常說學(xué)生需要住蒙受失敗之痛，本質(zhì)上，常常我們年青教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神。在此后的教課之中，我感覺我應(yīng)當(dāng)還注意好多。1、在高一開始，我們就不可以松弛，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過程”教課，即基本觀點(diǎn)、原理、定理、公式的形成、推導(dǎo)過程、互相聯(lián)系和應(yīng)用范圍。否則在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的狀況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小，不可以形成完好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問題。2、講堂教課目的的擬訂，應(yīng)當(dāng)盡可能的清楚。關(guān)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。

2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/5高高數(shù)學(xué)教學(xué)反思20162016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)/53、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要以為只需多做題目，數(shù)學(xué)思想方法就自但是然地掌握了，我們應(yīng)當(dāng)在解說基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)浸透數(shù)學(xué)思想方法。如解說等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí)，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)（n，an）在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形聯(lián)合思想就表現(xiàn)了出來。相同，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)當(dāng)有效地加以揭露，注意例題教課作用的發(fā)揮。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷徙題、研究題、應(yīng)用題等），揭露規(guī)律（如追求最正確解法、對(duì)問題進(jìn)行引伸、變換、歸納、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論），解后反省，貫通融會(huì)。以練代講，以講代練都是不行取的。4、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特色、歷屆高考試題及考試說明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律。防備來臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)重申若于次循環(huán)尤其重要，在第一輪復(fù)習(xí)中常常想把知識(shí)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度向來提升到高考試題難度是不行取的，結(jié)果常常出現(xiàn)高考題型教師講過，但多半學(xué)生仍做不出的