2023初中八年級英語教學(xué)工作計劃

第46頁共46頁2023初中八年級英語教學(xué)工作方案2023初中八年級英語教學(xué)工作方案。新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級102班的英語教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目的教學(xué)的要求，我將結(jié)合學(xué)校工作方案要求，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，進步教學(xué)質(zhì)量。一、指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;第二,目的設(shè)計要以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底:突出學(xué)生主體,尊重個體差異:第三要注重過程評價,促進學(xué)生開展,建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系?？傊?讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為Gooduser而不是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、教材分析^p八年級上冊英語共有十個單元，每個單元都列出了明確的語言目的，主要的功能工程和語法構(gòu)造，以及需要掌握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用，還有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。本教材各個單元活靈敏現(xiàn)，貼近生活實際。三、學(xué)生根本情況分析^p學(xué)生雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了一定的領(lǐng)會，但在聽說讀寫各個方面的根底仍有些薄弱，另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有的同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識，有些不敢開口，或者聲音太小。通過初中一年的英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息，總的來說，本班的英語具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少的時間和精力。四、目的要求1、根據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，指導(dǎo)及鼓勵他們多使用工具書。3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計教學(xué)情景，以練為主的原那么，抓好根底訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的才能，擴大課堂容量，進步課堂效率。5、認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。五、詳細(xì)措施1、在課堂和作業(yè)布置上表達知識的梯度，擴大照顧面。2、引導(dǎo)學(xué)生找出適宜自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，進步技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野。4、施行“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)視差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。5、建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)視學(xué)生聽磁帶、讀課文。6、通過聽、說、讀、寫等形式，進展大量的語言操練和練習(xí)。7、每天利用固定時間進展閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上進步學(xué)生掌握語言知識的才能。8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負(fù)責(zé)，教師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學(xué)生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣，漸漸加大要求。尤其是對后進生，每天的任務(wù)不是太重，及時完成就立即表揚。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題1、在英語教學(xué)過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的才能。在培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能的同時，注意加強聽、說技能的訓(xùn)練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合運用英語的才能。逐步具有運用英語進展交際的才能。2、在設(shè)計教學(xué)活動的過程中，教師應(yīng)考慮活動目的明確、簡潔，活動形式防止單一，注意廣度和深度。3、活動資的選擇要適宜學(xué)生，資的利用要合理化?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選教案閱讀九年級上學(xué)期英語教學(xué)工作方案本學(xué)年是初中最后一個學(xué)年，學(xué)生即將面臨著中考，因此本學(xué)期任務(wù)比較艱巨。在教學(xué)中要對教材知識進展整合細(xì)化，進展中考思維的升華，把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要進展強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練鎖定差距，然后千方百計縮小差距，改變尖子生少，中連續(xù)層，底子大的現(xiàn)狀。一、教材分析^p本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為SectionA和SectionB兩部分，各單元話題靈敏有趣，貼近學(xué)生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入。本冊書將學(xué)習(xí)一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。二、時間安排本學(xué)期除去節(jié)假日大約有18周時間，每周有6節(jié)課，如今按每單元7課時來算，本學(xué)期足以完畢課程。三、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變思想，細(xì)化教材，注重才能的培養(yǎng)狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能答復(fù)較難提問，考慮問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分；常抓學(xué)優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當(dāng)堂任務(wù)，能答復(fù)稍難的問題；也抓學(xué)困生，平時多與他們聊天，讓他們認(rèn)識到英語的重要性，對他們要求嚴(yán)格但要求低，讓他們能體會到成就感。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學(xué)習(xí)效果也比較好，本學(xué)期繼續(xù)保持。在教學(xué)中，盡量用實物和ppT等直觀教具進展教學(xué)，開啟學(xué)生自動學(xué)習(xí)的心扉。以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，課文教學(xué)為依托，緊扣教材內(nèi)容，盡可能置于語言情景中掌握和運用語言。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語中體味到輕松和快樂。初中八年級語文《春酒》教學(xué)設(shè)計八年級語文《春酒》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計說明】《春酒》是一篇通過表達故土特殊的春酒風(fēng)俗來表達作者豐富思想情意的散文。教學(xué)本文，不僅要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民風(fēng)民俗，更要讓學(xué)生品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，并能說出自己對作品中生活化的細(xì)節(jié)描寫、人物的性格品質(zhì)的感悟，獲得一份細(xì)膩的情感體驗，進而受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富自己的精神世界。為了讓學(xué)生獲得情感體驗，教學(xué)得將學(xué)生推到“前臺”，參與整個教學(xué)活動的生成，以誦讀、品讀為主線，以感悟、交流、表達為重心，來安排課堂流程和教學(xué)活動。先“讀通課文”，把握文章的主要內(nèi)容，再“讀懂作者”，通過對富有情趣的細(xì)節(jié)描寫的品味，明白身居異鄉(xiāng)的作者在寫“喝春酒”“喝會酒”的風(fēng)俗中，重點寫“我”和“母親”的表現(xiàn)的用意，體會作者對快樂童年的幸?；貞洠瑢τH情、鄉(xiāng)情的無限眷念。在“讀通課文”、“讀懂作者”的根底上，還要努力地“讀出自己”、“讀出創(chuàng)新”，要結(jié)合自己的生活體驗加深領(lǐng)會，有自己的發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)會課文更淳厚、更豐富的意蘊；同時還應(yīng)該調(diào)遣自己的語文、生活積淀，進展有意義的言語表達?！窘虒W(xué)目的】1、讀通文本。整體感知，可以用自己的語言準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。2、讀懂作者。通過品味富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，明白作者在寫“喝春酒”“喝會酒”的風(fēng)俗中，重點寫“我”和“母親”的表現(xiàn)的用意，體會作者對快樂童年的幸福回憶，對親情、鄉(xiāng)情的無限眷念。3、讀出自己。結(jié)合自己的生活體驗加深領(lǐng)會，有自己的發(fā)現(xiàn)；調(diào)遣自己的積淀，進展言語表達。4、讀出創(chuàng)新。不止于“鄉(xiāng)愁”“思鄉(xiāng)”的主題考慮；讀出更醇厚、更豐富的意蘊?！窘虒W(xué)重點】1、讀懂作者。在品味細(xì)節(jié)中，可以感受作者借家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的描寫所表達的思想感情，可以感悟到人性之美、人情之美、風(fēng)俗之美。2、讀出自己。結(jié)合自己的生活體驗加深領(lǐng)會，有自己的發(fā)現(xiàn)；調(diào)遣自己的積淀，進展富有創(chuàng)意的言語表達?！窘虒W(xué)難點】結(jié)合文章結(jié)尾部分，深化領(lǐng)會作者所表達的思想情意?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時【教學(xué)條件】投影儀ppT【教學(xué)過程】第一課時開課——檢查預(yù)習(xí)對字詞落實情況〔此環(huán)節(jié)可以根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)程度和才能層次合理取舍?！?、讀準(zhǔn)字音：【抽學(xué)生讀，齊讀。弄清加點字的讀音?！繗夥铡瞗ēn〕兩頰(jiá)煨燉(wēidùn)枸杞子〔gǒuqǐ〕薏草〔yì〕斟酒〔zhēn〕炮制〔páo〕挑剔〔tī〕橄欖〔gǎnlǎn〕門檻〔kǎn〕過癮〔yǐn〕2、說出以下詞語的含義。【抽學(xué)生說，適當(dāng)補充，訂正。讓每位同學(xué)都掌握?！堪徒Y(jié)：方言，指人做事勤快。一馬領(lǐng)先：策馬走在最前面。形容或起帶頭作用。顧名思義：顧：看。義：含義?？吹矫Q就會想到它的含義。如法炮制：本指按照成法炮制藥劑，后比喻照樣處理。第一環(huán)節(jié)——醞釀情緒。以品味課文結(jié)尾段為載體：大家一邊回憶預(yù)習(xí)時所理解的課文內(nèi)容，一邊看看課文最后兩段：今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?！币痪湓捥嵝蚜宋?，終究不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊眴枺骸凹阴比绾巫x？什么意思？明確：醅，讀pēi，指酒。家醅，自家釀的酒。再問：作者親自釀的酒，為什么不是真正的家醅呢？學(xué)生答復(fù)后，明確：一是因為人在他鄉(xiāng)，新年氣氛不濃；二是“我”如法炮制的，用料是美國貨葡萄；三是沒有道地的家鄉(xiāng)味。三問：那真正的家醅在哪里呢？地道的家鄉(xiāng)味是一種什么味呢？要答復(fù)這個問題，需跟隨作者回到過去，回到鄉(xiāng)村，回到童年的春節(jié)。讓我們與作者一起，進入甜美的回憶?！惨龅诙h(huán)節(jié)〕第二環(huán)節(jié)——朗讀課文，整體感知，感受作者筆下“真正的家醅”。【學(xué)生朗讀一次課文。讀后，出示問題。學(xué)生再根據(jù)問題，閱讀挑選?！?、回憶部分主要寫了幾件事？學(xué)生概括。然后明確：回憶部分寫了兩件事——童年時候在家鄉(xiāng)新年“喝春酒”和“喝會酒”的風(fēng)俗。2、“喝春酒”是怎么回事？“喝會酒”又是怎么回事？【復(fù)述課文內(nèi)容?！拷處燑c撥：復(fù)述時不要無視重點細(xì)節(jié)和場景。先同桌輪流復(fù)述，或一人承擔(dān)一方面內(nèi)容，互相點評。目的是讓大家都參與進來。然后抽同學(xué)在班上分別復(fù)述兩部分內(nèi)容。師生給以評價?！伯?dāng)然還可以組織學(xué)生變換角度來復(fù)述。如用第三人稱或站在母親角度等?！?、寫“喝春酒”和“喝會酒”，重點寫了“我”的活動、“母親”的表現(xiàn)。想想看，作者為什么要這樣安排？【學(xué)生考慮、討論、交流】形成根本共識：寫“我”的活動，是以“我”的視角來觀照農(nóng)村的新年，觀照周圍的人事，以一顆童心感悟生活的味道。表現(xiàn)了童年的天真得意、無憂無慮、不受拘束以及得到的關(guān)愛和獲得的優(yōu)待。表達對童年快樂生活的留戀、向往和思念。寫“母親”的表現(xiàn)，是為了突出母親這個沒有文化的農(nóng)村婦女的勤勞簡樸、聰明能干、仁慈大度、寬厚仁慈的性格。表達對母親的思念和對親情的渴盼。4、寫“喝春酒”和“喝會酒”的風(fēng)俗時，還出現(xiàn)了哪些人物？有何用意？明確：寫了阿標(biāo)叔和鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親。是為了表現(xiàn)村民之間的友善、和諧、親如一家。表現(xiàn)作者對這樣淳樸厚道的民風(fēng)的喜歡和留戀之情。小結(jié)：作者通過“喝春酒”和“喝會酒”風(fēng)俗的描繪，表現(xiàn)了“我”童年的天真活潑，母親的寬懷仁慈，村民的純樸親和。讓我們感受到了人性之美、人情之美、風(fēng)俗之美。第三環(huán)節(jié)——品味細(xì)節(jié)、場景描寫語言，體會作者所表達的情意。一、品語言，悟情意上一環(huán)節(jié)整體感知了課文內(nèi)容，接下來我們進入細(xì)部，詳細(xì)感受作者語言文字里豐富的情意。同時，進一步認(rèn)識作者是如何實現(xiàn)自己思想情意的表達的?！緦W(xué)生先從課文中勾畫圈點出自己喜歡的語句。然后，教師點撥誦讀方法，帶著學(xué)生細(xì)細(xì)讀，反復(fù)讀，在讀中品，在品中讀，讀出情感，讀出情趣，讀出意味?？刹捎脤W(xué)生自讀自評，自讀他評，師讀生評，生讀師評等多種方式激活學(xué)生，讓他們動起來，讓課堂活起來?！靠赡軙幸韵乱恍┱Z句被關(guān)注：1、寫“我”的語句：(1)“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬領(lǐng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！薄翱偸恰币辉~寫出了我對春酒的期待之情，“一馬領(lǐng)先”寫出了我急迫的心情，“不請自到”讓我感受到了鄉(xiāng)人們相處的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”寫出了一個“饞嘴”的得意的小女孩子的特別，“蜜蜂似的”形象地寫出了小女孩子吃得飽飽的樣子，突出了她的得意。“捧”字寫出了小女孩對吃的東西的喜歡和珍惜，也寫出了村民們的大方大方。(2)“其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！薄獙懗隽恕拔摇睂δ赣H的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。顯示出“我”的天真得意?！?〕“母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！”——“走來走去”、“捏”說明了“我”即使是只得到了一點點的酒，但還是格外珍惜，舍不得喝?！爸碧颉?、“呼呼地睡”、“也是酒仙”表現(xiàn)小花貓對八寶酒的喜歡。通過寫小花貓的得意來表現(xiàn)“我”的童趣?！?〕“我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮?！薄翱俊焙汀包c”說明“我”年齡雖小但很機靈。“舔一舔”說明想喝但又不敢當(dāng)著大家的面去喝，只能“舔舔”，即便如此，也讓“我”很過癮。寫出了“我”當(dāng)時很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。同時讓我們感受到鄰里之間的親密隨和、融洽溫馨?！?〕“我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了?！薄把郯桶汀笔桥瓮?、期待和向往的眼神，這寫出了“我”企盼的神態(tài)、焦急的心情。〔6〕“我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。……席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命?！薄獙懗隽恕拔摇鲍@得優(yōu)待的得意、自豪，得到兩條印花手帕的開心、喜悅和幸福感。2、寫母親的語句:〔1〕“補氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。——這句話寫出了母親非常得意、自豪的心理?！?〕但是你呀，就只能添一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。——親切慈祥，富有愛心?！?〕她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒?！赣H的熱情，大方。在與別人分享勞動成果中享受勞動的快樂。〔4〕母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點喜氣。——熱情好客，寬厚仁愛，大方大方?！?〕母親得意地說了一遍又一遍，快樂得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的?！皟深a紅紅的”生動形象地寫出了母親得到別人表揚后的得意和些微的“慚愧”，一副農(nóng)家純樸婦人的樣子。母親滴酒不沾，卻要釀“八寶酒”，足見母親是為了讓別人可以品味到其中的濃香，自己從中獲得開心、榮幸和滿足。表達出人性的美麗?！?〕不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新穎別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。……她總是笑瞇瞇地向別人介紹做法?！赣H的勤勞，聰明，厚道，大方大方。表達出人性的美麗。3、寫花匠阿標(biāo)叔的語句：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外興高采烈。——寫出了花匠阿標(biāo)叔的老實仁慈、純樸厚道。不說話，總是樂呵呵地做事，能為很多人帶來快樂，自己就非?？鞓?。這是故土濃重、淳樸人情的表達。4、寫鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的語句：家家戶戶輪流的邀喝春酒。所以鄉(xiāng)下人假設(shè)對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。席散時，會首給每個人分一條印花手帕?！@些語句表達出鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親的熱情大方，純樸仁慈，和諧融洽。二、考慮討論作者為什么能在幾十年之后對家鄉(xiāng)過年時的生活細(xì)節(jié)記得這么清楚，描寫得這么細(xì)致呢？學(xué)生交流后明確：作者對童年往事、對故土的人事有深沉真摯的感情。作者有這樣真摯的感情，需要借助生動感人的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)。三、小結(jié)作者借助于細(xì)節(jié)描寫、場面描寫，來表現(xiàn)人物的性格，表達了作者對童年快樂甜蜜生活的思念和對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的思念之情。四、作業(yè)課后搜集積累表達思鄉(xiāng)、思親的古詩句。為下節(jié)課做準(zhǔn)備。第二課時導(dǎo)入激趣：我們在讀琦君這篇美文的時候，心里時時被作者筆下的人事所感動。讀到文中的某些細(xì)節(jié)，某些場景時，猶如讀的是自己，讀的是自己曾經(jīng)相似的經(jīng)歷，讀的是自己的親人，讀的是自己周圍和諧溫馨的場景。我們回憶著，聯(lián)想著，眼前浮現(xiàn)出一幕幕充滿童真和親情的畫面，與作者產(chǎn)生著情感共鳴，充滿著無限的溫暖和歡快。這就是語言的力量，是語文的魅力，是閱讀的“再創(chuàng)造”。第四環(huán)節(jié)——讀出自己，讀出創(chuàng)造。以激活積淀，言語表達為主。1、調(diào)動自己的體驗說說自己表達童趣童真、親情鄉(xiāng)情、和諧溫馨等類似的經(jīng)歷，對記憶中的生活細(xì)節(jié)有些描繪，有些回味，有些考慮，有些品悟?！鞠仍谛〗M內(nèi)自由交流。然后推薦幾位同學(xué)全班交流。教師根據(jù)情況予以點評?！?、結(jié)合同學(xué)們的交流表達，特別是在細(xì)節(jié)的截取、描繪角度、語言運用、表述層次等方面的情況，反觀課文，看看自己還有什么發(fā)現(xiàn)？【學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)，給以點評，或者鼓勵其他同學(xué)評價?！靠赡軙婕暗膬?nèi)容，教師要有所考慮?！?〕文章以“春酒”為線索，串聯(lián)了喝春酒、喝會酒、制“八寶酒”等內(nèi)容。〔2〕本文作者在文章中所寫內(nèi)容，都是很普通平凡的，很生活化的，很細(xì)小的。這些事情雖然簡單，但卻像一粒粒珍珠，閃耀著光芒，讓我們能品味出其中的魅力?！?〕文章以小顯大，以平凡打動人心。這樣的選材對我們寫作有很好的啟發(fā)?！?〕作者用兒童的視角來觀照故土的新年、故土的人事，語言靈動，充滿童趣，富有表現(xiàn)力?！?〕文章構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢……3、思鄉(xiāng)之情、思親之情，很濃醇，很纏綿，很恒久。我們有不少古詩人，吟誦過這種人心相通的感情。同學(xué)們調(diào)出自己的積淀，搜集了有關(guān)這方面的詩句，請同學(xué)們展示。交流時，重在品味詩句所傳達的情意?？赡軙婕暗脑娋溆校骸按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故土?！?李白《靜夜思》)“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?王維《九月九日憶山東兄弟》)“野曠天低樹，江清月近人?！?王建《宿建德江》)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。”〔王灣《次北固山下》〕“仍憐故土水，萬里送行舟?！薄怖畎住抖汕G門送別》〕“但愿人長久，千里共嬋娟?！薄蔡K軾《水調(diào)歌頭》)“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”〔岑參《逢入京使》〕“露從今夜白，月是故土明?！薄捕鸥Α对乱箲浬岬堋贰场班l(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看?！薄裁虾迫弧对绾嫌袘选贰场叭漳亨l(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！薄泊揞棥饵S鶴樓》〕4、結(jié)合自己對課文的品味和詩句所傳遞的情意，請表達心聲〔讀出創(chuàng)造〕。【學(xué)生考慮，動筆表達?？梢匀珜懀部梢赃x擇最感興趣的寫。全班交流，師生點評?！坑幸粋€地，叫故土，有一個節(jié)，叫春節(jié)，有一種酒，叫春酒，有一種情，叫鄉(xiāng)情，有一段時，叫童年，有一個人，叫母親，有一些事，叫往事，有一種愁，叫鄉(xiāng)愁，有一種念，叫思念，第五環(huán)節(jié)——再品課文最后兩段?；氐降谝画h(huán)節(jié)的問題上，進一步升華感情，豐富意蘊。1、問：通過我們對課文的誦讀鑒賞，品出了真正的“家醅”嗎？品出了“道地的家鄉(xiāng)味”了嗎？它們在哪里呢？學(xué)生結(jié)合對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟和自己的發(fā)現(xiàn)，自由答復(fù)：在家鄉(xiāng)，在童年，在春酒席上，在會酒席上，在親情里，在淳樸的民風(fēng)中，在心中，在記憶里，在綿綿思念中……2、問：有了這一層領(lǐng)悟，請再讀最后兩段文字，看情意有沒有豐富？此時，補充介紹作者，通過介紹琦君，讓學(xué)生感悟作者思鄉(xiāng)的深摯熱烈和對家鄉(xiāng)味的迷戀。本文作者琦君，19___年生于溫州。她12歲隨家遷居杭州，1949年遷至____，后定居美國。自去____以后，琦君就再也沒有回過溫州，她如今已經(jīng)88歲了。琦君深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我假設(shè)能忘掉故土，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！睂W(xué)生反復(fù)地、設(shè)身處地地讀課文最后兩段文字。教師點撥：文章前兩個場面，作者沉醉在過去的歡樂中，最后一個片斷，那么是回到現(xiàn)實。結(jié)尾的反問，寓意深長。通過今昔“春酒”〔“八寶酒”〕比較，內(nèi)心生出無限感慨：哪里去尋那樣無憂無慮的童年呢？哪里還能再感受母親的慈祥和寬厚呢？哪里去感受那么和諧淳樸的民風(fēng)呢？“春酒”不在，童趣不在，家鄉(xiāng)不在，母親不在，歲月不在，回憶中的美妙，現(xiàn)實生活中的缺憾，這樣的落差，就更容易讓人生出對美妙年華流逝的傷感，對童年生活的追憶，對母親深切的追思，對故土深切的思念，對幸福生活的向往，對和諧人際關(guān)系的期盼，對純樸人性的追求了。真實“言近旨遠(yuǎn)”啊。同學(xué)們要讀出情感，讀出領(lǐng)悟，讀出那種追思，那種思念，那種失落，那種惆悵，那種無奈，那種不可復(fù)得的心情，那種對人世滄桑的感慨來。3、動心，動腦，動情，然后動筆填空，收束全文。春酒是一種能品出滋味的酒。學(xué)生回味課文，回味作者的經(jīng)歷，回味自己的生活，組織語言，表達交流?！鞠鄬﹂_放的話題，學(xué)生可以有自己的感悟?？梢葬槍νぁ⒖鞓?、幸福、親情、和諧、民俗、人性、光陰、期盼、失落、無奈等方面的內(nèi)容進展梳理表達。不要求多高深，不要求超認(rèn)知程度。教師要激發(fā)鼓勵同學(xué)們有創(chuàng)意的表達?！颗e例：春酒是一種能品出農(nóng)村新年熱鬧滋味的酒。春酒是一種能品出童年幸?？鞓纷涛兜木啤４壕剖且环N能品出村民和諧溫馨滋味的酒。春酒是一種能品出母親的慈祥仁愛、勤勞仁慈、熱情厚道滋味的酒。初中八年級上冊英語Unit9教案ATeachingplanForUnit9“GoForIt”Book3TeachingAims:●Tolearnaboutpassivevoiceandadverbialclausewithwhen●Tolearntousewhen/howlongquestions●Totalkaboutfamouspeople●TolearnthesimplepasttenseImportantanddifficultpoints:Toimprovethestudents’abilitiesTeachingprocedures:WarmingupbylearningaboutpassivevoiceWhatdoesthepassivevoicelooklike?paretheseactivesentencesandpassivevoicesentences:active:Theboyatetheapple.passive:Theapplewaseatenbytheboy.active:Marywilldrivethevan.passive:ThevanwillbedrivenbyMary.IdentifyingS-V-DOOnlysentenceswhichhaveadirectobjectcanbemadeintopassivevoicesentences.Onlyverbswhichtakeadirectobjectcanbeusedinpassivevoicesentences.Let’slookatthesentenceswesawabove.Theboyatetheapple.subject=boy,verb=ate,directobject=appleMarywilldrivethevan.subject=Mary,verb=willdrive,directobject=vanYoucanprobablyidentifytheverbeasily.Thesubjectesbefore(totheleftof)theverbandtheobjectesafter(totherightof)theverb.WarmingupbyaskingquestionsHello,everyone!Ihadapartyyesterday.Whatkindofparty?Canyouguess?Itwasmybirthdayparty.Yes,IwasbornonNovember5th,1972.Whataboutyou?Let’sfindoutwhenwereyouwereborn.T:Whenisyourbirthday?S:April22T:Whenwereyouborn?S:19—NowpleasepayattentiontothestructureSb+was/were+born+in+year出生于xxxx年Weuseittoexpresswhenisourbirthday.Forexle:IwasbornonOctober25th,1975.1aTalkingaboutinternationalsportsstarsT:Doyoulikesport?Ithinkmanyofyoulikeit.Whatsportdoyoulike?S:football,volleyball,tennis,tabletennis,basketballandsoon.T:Ok!Iknowyouaresportsfans.Youmustknowthefamoussportsstars.Ihavesomepicturesofthem.Doyouknowthem.Let’smakealist.InternationalSportsStarsWhatkindofsportDoyoulikehimorher?Why?MichaelJordanBasketballsupermanDengYapingTabletennispertinacityMartinaHingisTennisresourcefulDavidBeckhamfootballHandsomepleasethinkaboutthesequestions.Whatsportdoesheorsheplay?Doyoulikehimorher?Whyorwhynot?1bListeningandwritingListentothetapeandwritetheyearwhenthesportsstarwereborn.Iwillplayittwice.Firsttimeyoucanonlylistenandthesecondtimeyoucanwrite.AnswersDengYaping:1973MichaelJordan:1963MartinaHingis:1980DavidBeckham:1975Readthetapescriptandtrytounderlinetheexpressionsandshadowthewhen/howlongquestions1cDoingpairworkFirstlet’slookatthedialogueaboutDengYaping.pleasereaditafterme.Whenyoureadpleasepayattentiontothepronunciationsandintonations.A:Who’sthat?B:That’sDengYaping.SheisagreatChineseping-pongplayer.A:Whenwassheborn?B:Shewasbornin1973.Nowmakethesimilardialogueaboutotherpeoplewithyourpartners.I’dliketoasksomepairtoactitout.Forexle:A:Who’sthat?B:That’sMichaelJordan.HeisagreatAmericanbasketballplayer.A:Whenwasheborn?B:Hewasbornin1963.2aListeningandfillingthechartLookatthepictures.Whataretheydoing?LearnthenewwordsHiccup打嗝sneeze打噴嚏worldrecordmeansthebestintheworldLet’slistentothetapecarefullyandfillinthechart.Whilelistening,trytogettheimportantthing“howlong”2bListeningandfillinginthechart.Listenagainandfillinthe“started”and“stopped”columns.WhoholdsworldrecordHowlongStartedStoppedCharleshiccupping69yearsand5months19221990DannaGreensneezing978daysJanuary13,9811983Readthetapescriptandtrytounderlinetheexpressionsandshadowthewhen/howlongquestions2cFillingthechartandspeakingFirstlet’sfillintheblankwiththeinformationfromthechartinlastpart.A:HowlongdidCharlesSmithhiccup?B:Hehiccuppedfor69yearsand5months.A:Whendidhestarthiccupping?B:Hestartedin1922A:Whendidhestophiccupping?B:Hestoppedin1990.pleasepracticetheconversationwithyourpartner.MakethesamekindofconversationaboutDonnaGreen.Thestudents’conversationmaybelikethis.A:HowlongdidDonnaGreensneezing?B:Shesneezingfor978days.A:Whendidshestarthersneezing?B:ShestartedonJanuary13,1981.A:Whendidshestopsneezing?B:ShestoppedonSeptember16,1983.GrammarFocuspleasegooverthispartbyyourselves.putyourquestionstomeifyouhaveany.pleasepayattentiontothetenseandthepastformsofverbs.Whenwetalkaboutthingsinthepast,weshouldusethepasttense.Thepastformof“be”is“was”or“were”.Totheregularverbs,“ed”shouldbeaddedafterthem.Andasfortheirregularverbsweshouldremembertheirpastforms.3aDoingpairworkFirstyoureadandfillinthechartwithyourpartner.Thewordachievementmeans“theimportantthingeachpersondidinlife.AchievementAgeTigerWoodsStartedgolf10monthsoldShirleyTempleMoviestarThreeyearoldWolfgangAmadeusMozartWritingmusicFouryearsoldMeiLanfangFirstperformedBeijingOperaTenRonaldoplayedforhisnationalteamSeventeenLiuxuanWonagoldmedalattheWorldChionshipseventeen____DoingpairworkSinceyouhavefinishedreadingthechartandfillinginyouranswers,pleaseworkinpairsasistheexlesinthebook.A:WhoisMozart?B:He’samusician.A:Whendidhestartwritingmusic?B:Whenhewasfouryearsoldyearsold.4aInterviewingBoysandgirls,let’splayagame,aninterview.Lookatthechartandinterviewyoupartnersbyaskingthequestion.Howoldwereyouwhen…?NameAchievementAgeMoreinformationLearnedtorideabicycleStartedlearningEnglishStartedplayingsportsFirstwenttoamovieFirsthadaparty4bSpeakingWhowouldliketotellushisreportabouthisinterview?Johnstartedthingsearly.Helearnedtorideabicyclewhenhewasonlythreeyearsold.Sometimeshefelloffthebike,buthenevergaveup.Hewasabraveboy.ClosingdownbyhavingafreeconversationSomestudentsmaybeinterestedinsportsstars,butsomearenot.Ifyoudon’tlikethistopic,youcantalkaboutyourfavoritepersons,instead.agoodtimeattheparty?""Yes，wedid./No，wedidn't."初中八年級上冊英語Unit5教案一、教學(xué)設(shè)計思路為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不同情況下做出正確的選擇和答復(fù)，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握知識，人教版八年級英語教案上冊Unit5教學(xué)設(shè)計。二、教學(xué)目的(一)知識1.掌握如何禮貌地發(fā)出、承受、回絕邀請：Canyouetomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation2.掌握如何議論自己或別人必須做的事情：Ihaveto...(二)才能可以根據(jù)日程表中的方案安排自己的活動。(三)情感禮貌地發(fā)出、承受、回絕邀請，禮貌地與人交流。三、教學(xué)重點禮貌地發(fā)出、承受、回絕邀請。Canyouetomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation四、教學(xué)難點根據(jù)日程表中的方案安排自己的活動并對邀請做出適當(dāng)答復(fù)。五、教學(xué)媒體電腦、投影儀、邀請卡片六、教學(xué)過程1.動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教師可先播放一段有關(guān)“聚會”的動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)的知識。任務(wù)一：planningabirthdayparty.讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個集體生日聚會，討論在生日聚會上大家可以做哪些活動并列出清單。任務(wù)二：Writinganinvitationcard.學(xué)生以小組為單位展開活動，制作邀請卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請，請他們來參加本組的集體生日聚會。注意邀請卡的用詞和根本格式，教案《人教版八年級英語教案上冊Unit5教學(xué)設(shè)計》(..)。任務(wù)三：統(tǒng)計聚會人數(shù)。學(xué)生以小組為單位開展活動。假設(shè)班上要組織一次野餐活動，一個學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。groupmemberYes/Noreasons完成任務(wù)可能要用到的語言構(gòu)造：Wearegoingtohaveapicnic.Canyoue?Whenisitgoingtostart?I’msorry.Ihaveto3.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生設(shè)計假期某一周的日程安排。在設(shè)計的過程中，要盡可能合理安排好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項活動，并留出一些空余時間。要注意有自己的特色，能聯(lián)絡(luò)拓展所學(xué)的知識。七、評價方法可從以下三個方面來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到教學(xué)過程中。①課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達自己要說的話。②合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③知識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識，并能很好地運用。八、板書設(shè)計九、達標(biāo)測試一、選詞填空1.根據(jù)句意，用方框內(nèi)的詞的正確形式填空havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento1.Canthey__________themusicintheclassroom?2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.6.paulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.二、句子搭配選擇適當(dāng)?shù)拇鹫Z填入括號內(nèi)()1.Wouldyoulikeacolddrink?()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?()3.Wouldyoulikeahamburger?()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.b.Nothanks,Idon’teatmeat.c.Yesplease,Ifeelverythirsty.d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.答案與解析：一、1.應(yīng)為listento根據(jù)題中music，引出詞組listentothemusic2.應(yīng)為playing，與句尾havingamathlesson照應(yīng)。3.應(yīng)為havearest，注意詞組letsb.dosth.4.應(yīng)為Thereare，因為后面的alotofinterestingbooks是復(fù)數(shù)。5.應(yīng)為topractice，注意詞組asksb.todosth.6.應(yīng)為are…free，注意句意“他們能看足球比賽”。7.應(yīng)為am…busy，注意句意“我不能去看你”。初中八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。八(1)班、(3)班，兩班比較，一班優(yōu)生稍多一些，但后進面卻較大，學(xué)生非?；顫姡猩贁?shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟教師。三班學(xué)生單純，有少數(shù)同學(xué)根底特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析^p第十一章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。理解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的形式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進展探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)絡(luò)，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡(luò)等。第十二章數(shù)據(jù)的描繪通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，開展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進展估計，對于所搜集的數(shù)據(jù)，還要明晰、有效的進展展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)歷和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析^p角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和斷定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景————使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，開展符號感;有關(guān)運算法那么的探究過程————為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和根本運算技能的掌握————設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。四、教學(xué)措施1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反響信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學(xué)效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。4、不斷改進教學(xué)方法，進步自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。初中八年級物理教學(xué)反思案例：功率功率的概念來于消費和生活，功率的知識是機械功概念的進一步延伸，在消費和生活實際中應(yīng)用的例子很多很廣，而且功率與力、功率與速度的關(guān)系又是聯(lián)絡(luò)實際生活和科學(xué)理論的紐帶，教學(xué)中可充分利用這一優(yōu)勢，使抽象的物理概念變得富有實際意義。開展學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題才能，樹立正確的價值觀。本節(jié)的教學(xué)重點是使學(xué)生確切地理解功率的概念，會進展功率的計算;會利用功率與力、功率與速度的關(guān)系p=Fv分析^p汽車發(fā)動機功率一定時，牽引力和速度的關(guān)系;嘗試自己設(shè)計實驗，測量人在某種運動中的功率。例題的教學(xué)不僅可以使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用根本公式進展計算，而且可以增進學(xué)生對平均功率和瞬時功率的理解;機動車起動問題的分析^p過程有利于學(xué)生養(yǎng)成分析^p物理過程的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能，綜合運用動力學(xué)知識和功率概念分析^p問題和解決問題的才能，防止簡單地套用公式;在建立“功率”概念中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)物理研究方法，體會用比值方法來建立新的物理概念，使學(xué)生學(xué)會考慮問題;通過充分利用書中的插圖以及聯(lián)絡(luò)生活中實例的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理與社會生活的親密聯(lián)絡(luò)，可以讓學(xué)生感受生活中物理無處不在，無時不在影響我們的生活，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;通過學(xué)生設(shè)計測量人的做功功率的實驗，到達學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題才能。初中英語說課稿：八年級英語教案Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Reading說課稿Ⅰ.TheanalysisoftheteachingmaterialThislessonisareadingpassagewhichfocusedonthetopicofsharingyourproblemswithotherswhenyouhaveworries.Thestudentswilllearnthatit’snormaltohavetrouble.Talkingtosomeonecanhelpalot.Suchatopicisrelatedtoourdailylife,soitiseasytoarousethestudents’learninginterest.Teachingobjectives:A.knowledgeobjective:a.Studentscanmastertheusageofthekeywordsandphrases:teenager,normal,unless,mistake,angry,careful,careless,inhalf,keep…tooneself,etc.b.Studentscanunderstandthemainideaofthearticle.B.abilityobjective:a.Studentscanusetheproperreadingskillssuchasanticipating,skimming,scanningtoachievethereadingtasks.b.Studentscanusethenewwordsandphrasetofinishtheexercise.C.emotionalobjective:a.Todevelopthespiritofcooperationthroughteamworkandpair-discussion.b.Toarousestudents’interestinEnglishlearning.c.Tohelpstudentsgettheproperwaystosolveproblems.Keyanddifficultpoints:A.keypoints:a.Tomastertheusageofthekeywordsandphrases.b.Tousetheproperreadingskillstoachievethereadingtasks.B.difficultpoint:Enablestudentstousethenewwordsandphrasestoexpresstheirideasindailylife.Ⅱ.TheanalysisofstudentsTheStudentshavebeenlearningEnglishforsomeyears.Theyunderstandsomewordsandsimplesentences.Theyarecuriousandactive.Theyenjoylearningthroughcooperationinarelaxingatmosphere.However,theirEnglishlearninglevelsaredifferentfromeachother.Mostofthemdon’thaveenoughEnglishtoexpresswhattodowhentheyhaveproblems.Theyneedtheteacher’shelpandencouragementintheirfurtherstudy.Ⅲ.TeachingmethodsInthisless