班主任工作計劃范本2023年

Word-20-班主任工作計劃范本2023年

班主任工作方案范本2023年篇1

培養(yǎng)良好的班集體,制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使年級管理科學(xué)化;育人工作高效化,這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的任務(wù)。首先,班主任要高度熟悉德育工作的重要意義,它是激活自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。第二,班主任要熟悉到“德育為首”的重要性。德育上不去,同學(xué)的智育、體育、美育等都必定上不去。再次,德育作用于集體、集體又作用于德育,決不是“單打一”,而應(yīng)是“合打一”。這樣想,這樣做,才干取得德育的效應(yīng)。同時,班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”,而應(yīng)是年級德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)該力爭是同學(xué)的伴侶,同時是各科任教師德育的同伴,小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參謀。針對本班狀況,__年七班級班主任工作方案如下:

一、班上基本狀況

七班級(1)班是新入學(xué)的新生,全班有男生26人,女生23人,共49人。普遍入學(xué)成果不大好,基礎(chǔ)較差!這些同學(xué)相對照較淘氣,自制本事差,時常不能控制自己,上課時愛任憑說話或者做小動作。雖然班上同學(xué)比較活躍,但同學(xué)好動以致紀(jì)律不令人放心。

二、工作任務(wù)

1.形成全班團(tuán)結(jié)全都的班集體,遵守小學(xué)（規(guī)則制度）。

2.形成勤奮好學(xué),樂觀向上的班風(fēng)。

3.做好新生思想工作,穩(wěn)定同學(xué)心情。

4、爭取期末被評為先進(jìn)年級體。

三、主要工作

1、建立班委會

學(xué)期初要盡快組織同學(xué)利用民主選舉組建一支工作本事強(qiáng)、熱愛集體的新一屆班委會,并明確班委會成員的詳細(xì)分工,為了讓更多的學(xué)生獲得錘煉,采取值日班負(fù)責(zé)制強(qiáng)化年級管理崗位責(zé)任制。設(shè)崗位,定人員,定工作,把年級工作方案分成若干崗位,每個崗位專人負(fù)責(zé),使同學(xué)的實踐本事、社會責(zé)任感獲得提升。為本學(xué)期的管理工作打下基礎(chǔ)。

2、思想（教導(dǎo)）

因為七班級同學(xué)是新生,各入面還不認(rèn)識,所以要對同學(xué)強(qiáng)化思想教導(dǎo)。深化愛國主義、集體主義和中華傳統(tǒng)美德教導(dǎo),強(qiáng)化同學(xué)行為規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則,用身邊事例,對同學(xué)舉行誠信教導(dǎo)、通過班會、校會將行為規(guī)范訓(xùn)練落到實處。在班中“設(shè)崗位,定專人”,強(qiáng)化行為規(guī)范的檢查和監(jiān)督。在學(xué)期初段,結(jié)合小學(xué)的支配,整改班風(fēng)學(xué)風(fēng),舉行學(xué)習(xí)目的教導(dǎo),激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)期中段舉行人生觀、世界觀的教導(dǎo),協(xié)助同學(xué)樹立正確的人生觀和世界觀。在學(xué)期后段開展“講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講誠實、講奉獻(xiàn)”的四講活動。提升學(xué)生們的思想覺悟,增加責(zé)任感和進(jìn)取心。把同學(xué)培養(yǎng)成具有健全人格、美妙心靈,具有創(chuàng)新精神和實踐本事的同學(xué)。培養(yǎng)同學(xué)良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣。

3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

強(qiáng)化對同學(xué)的心理輔導(dǎo),在現(xiàn)階段就開頭動起來,把一些有可能影響厭學(xué)心情的思想減到最低,影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素削減到最少。為了可以讓他們學(xué)得更好、考得更好,我們也就惟獨(dú)一個方法:笨鳥先飛。對每一次考試成果做好跟蹤,把臨界生的名單和人數(shù)把握好,準(zhǔn)時找同學(xué)談心,了解其思想學(xué)習(xí)狀況。鼓舞勤奮好學(xué),樹立學(xué)習(xí)榜樣,協(xié)同科任教師做好優(yōu)生的培養(yǎng)工作,爭取有較多的學(xué)生進(jìn)入全班級前列,同時做好差生的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,采納正面教導(dǎo),強(qiáng)化同學(xué)自我管理建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭,全面負(fù)責(zé)年級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)比賽活動;開展“互（相學(xué)）習(xí),共同提升”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;同時聯(lián)系家長,開展（家庭教導(dǎo)）指導(dǎo)工作:樂觀與同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系與交流,多角度進(jìn)一步了解同學(xué)。尋求在實際工作中得到家長的支持。共同對同學(xué)舉行教導(dǎo)。關(guān)懷愛惜,支配班一幫一的（辦法）舉行轉(zhuǎn)化。

4、做好常規(guī)管理工作常常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查催促工作,特殊是遲到、追趕打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象,要準(zhǔn)時教導(dǎo),杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教導(dǎo),催促同學(xué)遵守紀(jì)律,男生不留長頭發(fā),女生不化妝。協(xié)作政教處強(qiáng)化同學(xué)衛(wèi)生保健和心理健康教導(dǎo)。依賴班管好“三提前”,天天支配一個班干值日管理“三提前”的紀(jì)律,抓好年級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好同學(xué)自己的物品。

5、做好平安防范工作

做好（平安教導(dǎo)）工作方案和防范工作,主要做好交通平安工作方案,不騎摩托車回校,不追趕打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出平安事故。

6、組織有益的活動,豐盛同學(xué)的生活

年級的各項教導(dǎo)活動必需有一個主題,圍圍著主題能夠讓同學(xué)們在課余時光舉行預(yù)備,這個預(yù)備過程本身就已經(jīng)是一個受教導(dǎo)的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教導(dǎo)的功能,讓同學(xué)們自我教導(dǎo),相互教導(dǎo)。班風(fēng)的形成必定要經(jīng)受“導(dǎo)向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內(nèi)容要多樣化,常?；Ａη笫鼓昙壴谧疃痰臅r光內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面進(jìn)展”的班集體。

7、組織好年級同學(xué)參與小學(xué)的各種集體活動,包括校運(yùn)動會、晚會、各種集會等。培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神和學(xué)習(xí)的愛好,從而培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識。

4、做好常規(guī)管理工作常常性地做好校紀(jì)校規(guī)的檢查催促工作,特殊是遲到、追趕打鬧、自習(xí)課和晚自習(xí)講話等違紀(jì)現(xiàn)象,要準(zhǔn)時教導(dǎo),杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教導(dǎo),催促同學(xué)遵守紀(jì)律,男生不留長頭發(fā),女生不化妝。協(xié)作政教處強(qiáng)化同學(xué)衛(wèi)生保健和心理健康教導(dǎo)。依賴班管好“三提前”,天天支配一個班干值日管理“三提前”的紀(jì)律,抓好年級的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生,擺放好同學(xué)自己的物品。

5、做好平安防范工作

做好平安教導(dǎo)工作方案和防范工作,主要做好交通平安工作方案,不騎摩托車回校,不追趕打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉,不要騎上宿舍欄桿上涼衣服。確保不出平安事故。

6、組織有益的活動,豐盛同學(xué)的生活

年級的各項教導(dǎo)活動必需有一個主題,圍圍著主題能夠讓同學(xué)們在課余時光舉行預(yù)備,這個預(yù)備過程本身就已經(jīng)是一個受教導(dǎo)的過程。在各種活動的過程中,充分發(fā)揮集體教導(dǎo)的功能,讓同學(xué)們自我教導(dǎo),相互教導(dǎo)。班風(fēng)的形成必定要經(jīng)受“導(dǎo)向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內(nèi)容要多樣化,常?；?。力求使年級在最短的時光內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,心理健康,學(xué)習(xí)勤奮,全面進(jìn)展”的班集體。

7、組織好年級同學(xué)參與小學(xué)的各種集體活動,包括校運(yùn)動會、晚會、各種集會等。培養(yǎng)同學(xué)的集體主義精神和學(xué)習(xí)的愛好,從而培養(yǎng)同學(xué)的競爭意識。

班主任工作方案范本2023年篇2

新學(xué)期開頭，我接手了一班級的的班主任工作。擔(dān)任一班級零班的班主任，雖然不是第一次當(dāng)班主任，但感覺卻徹低不同?，F(xiàn)針對一(x)班的實際狀況，我制定了如下的工作方案：

一、抓好同學(xué)的常規(guī)教導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本班有同學(xué)46人，其中男生25人，女生21人，同學(xué)結(jié)構(gòu)較小，有利于管理。但同學(xué)年齡小，自理本事弱，一時還不能適應(yīng)校內(nèi)生活和學(xué)習(xí)，還有待進(jìn)一步提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和行為習(xí)慣。養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對同學(xué)終身有益。從學(xué)齡前的（兒童）到一班級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當(dāng)中，就需要班主任花大力量對他們舉行常規(guī)教導(dǎo)，時刻提示同學(xué)，讓他們懂得在小學(xué)里就要遵守小學(xué)的制度，對他們舉行常規(guī)訓(xùn)練。在開學(xué)的前幾天，我就要特地對他們舉行各種常規(guī)教導(dǎo)，如上課不遲到，不早退，上課要用心聽講，下課文明活動，要舉手發(fā)言，注重平安等等。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班，強(qiáng)化年級管理

年級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班就是年級管理的小助手.，在開學(xué)初，我就樂觀采納激勵辦法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，并時刻注重觀看他們的動態(tài)，觀看他們的.適應(yīng)本事及組織本事，挑選優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)懷集體的同學(xué)作為班培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中熬煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。利用他們來管好年級的各項事務(wù)，并讓他們協(xié)作教師協(xié)助那些適應(yīng)本事較差的孩子。

三、開展四人合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)合作意識

古人曾說，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治勢。良好的群體風(fēng)氣能產(chǎn)生一種“勢能”，一種感染力氣，它是群體的凝結(jié)劑，個體優(yōu)良品質(zhì)的催化劑。因此，我方案等同學(xué)稍能適應(yīng)小學(xué)生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣后，按照同學(xué)狀況，在年級里開展“一幫一”活動，讓優(yōu)秀同學(xué)、班發(fā)揮其作用，協(xié)助和帶動本組其他成員，完成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并營造出深厚的你追我趕、互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)在這集體風(fēng)氣的感染下，制約下，很簡單形成關(guān)懷集體，關(guān)愛他人的主動意識。

四、強(qiáng)化平安工作，加強(qiáng)平安管理

孩子們的平安是重中之重，在本學(xué)期內(nèi)，我將會全力協(xié)作小學(xué)做好平安工作，對同學(xué)的平安工作常抓不懈。一班級的學(xué)校生，因為年齡較小，自制力較差，還缺乏平安意識，需要教師準(zhǔn)時提示。并且仔細(xì)根據(jù)小學(xué)要求，通過班會課在年級內(nèi)開展各種平安主題班會，對同學(xué)舉行特地的平安教導(dǎo)。同時，我還將充分通過各種（渠道）與家進(jìn)步行聯(lián)系溝通，舉行交流，增加家長的平安意識，使其與小學(xué)協(xié)作，做好各種防范（措施），共同做好同學(xué)的平安工作。

雖然，班主任的工作是煩瑣的，但我會用我的耐心與愛心的去灌溉我的同學(xué)，做到問心無愧。

班主任工作方案范本2023年篇3

一、指導(dǎo)原則

以年級德育工作為首，以同學(xué)的進(jìn)展為任務(wù)，進(jìn)一步解放思想，實事求是，改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，堅持以同學(xué)為本，努力提升年級德育工作水平，不斷提升同學(xué)的思想道德水平和綜合素養(yǎng)。進(jìn)一步引領(lǐng)年級同學(xué)走上正確的思想道路，在各方面得以健康的進(jìn)展，充分挖掘同學(xué)的才智潛能，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，創(chuàng)建優(yōu)秀年級。

二、年級狀況分析

從上學(xué)期的各方面狀況來看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)樂觀健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，班的工作本事有很大提升，大部分同學(xué)已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排解少數(shù)同學(xué)自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成果較差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教導(dǎo)個別同學(xué)長進(jìn)，大膽放手讓同學(xué)自己干力所能及的事，并做好組織引領(lǐng)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)，樂觀，先進(jìn)的班集體。

三、詳細(xì)任務(wù)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完美年級管理制度，凝結(jié)、挖掘年級各方力氣，提升年級整體水平。

3、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)效率。

4、做好同學(xué)尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

四、詳細(xì)措施

(一)繼續(xù)抓好同學(xué)的思想工作

(1)針對個別同學(xué)舉行耐心的談話，直到行之有效。

(2)多多了解關(guān)懷同學(xué)，努力開導(dǎo)同學(xué)，盡力做好心理專家和引領(lǐng)者。

(3)通過空余時光舉行家訪，準(zhǔn)時與家長溝通狀況，統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進(jìn)的同學(xué)要充分調(diào)動他們的樂觀性，鼓舞他們再上一個臺階。

(5)盡量改變差生的（學(xué)習(xí)態(tài)度），努力提升他們的學(xué)習(xí)成果。

(二)常規(guī)工作：

(1)樂觀開展各項評選活動，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽光同學(xué)”。

(2)適當(dāng)調(diào)節(jié)班組織，定期進(jìn)行班會議并做好記錄。鼓舞班樂觀主動，并制造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作本事。

(3)強(qiáng)化對同學(xué)的心理健康教導(dǎo)，優(yōu)化同學(xué)的心理狀態(tài)。

(4)鼓舞同學(xué)樂觀參與志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增加他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、常常與各門學(xué)科的任課老師舉行交流，了解同學(xué)狀況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、強(qiáng)化對同學(xué)綜合本事的培養(yǎng)，樂觀培養(yǎng)同學(xué)的制造精神，通過班會開展形式多樣的活動，如學(xué)問比賽，讀書溝通會，（（辯論）會）等。

4、強(qiáng)化同學(xué)早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

作為班主任，我會繼續(xù)樂觀學(xué)習(xí)，不斷探究，多和同仁們溝通請教，重視年級的德育，樂觀協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提升同學(xué)素養(yǎng)。

班主任工作方案范本2023年篇4

我們的教導(dǎo)己從學(xué)問本位、智力本位向人格本位轉(zhuǎn)型了。中國最勝利的民辦高?！楦咝５男ｉL羅曉明先生有這樣的說法：現(xiàn)在的教導(dǎo)，不再看重同學(xué)學(xué)到了多少學(xué)問，也不再看重培養(yǎng)了多少本事，而是要看在教導(dǎo)過程中同學(xué)的人格培養(yǎng)勝利與否。有良好人格的同學(xué)走向社會后，需要學(xué)問時他會去學(xué)習(xí)學(xué)問，需要本事時他會去培養(yǎng)本事。他會抓住更多的機(jī)遇，成為一個勝利的人。教導(dǎo)走向生本，就是要走向同學(xué)人格教導(dǎo)本位。缺失了人格的教導(dǎo)，嚴(yán)格意義上來說是失敗的教導(dǎo)。

中學(xué)階段是同學(xué)思想逐漸成熟的時期，也是人格培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，這一時期班主任工作的方方面面，都會影響到同學(xué)良好素養(yǎng)的形成、心理的健康成長等等。所以班主任工作中，除了要有好的教導(dǎo)指導(dǎo)思想，還要有謹(jǐn)慎的態(tài)度，時刻銘記教導(dǎo)無小事。萬不行任意而為，由于你的一時任性，可能會影響同學(xué)的一生。謹(jǐn)：亦即言詞斟酌，慎：就是要拿出你的真心。以下是我的一點體味：

一是要謹(jǐn)慎批判。

身為班主任，在年級管理中，嚴(yán)格要求同學(xué)，批判違紀(jì)同學(xué)，感覺象是班主任工作的平時功課。然而，這樣做的結(jié)果，年級紀(jì)律就好轉(zhuǎn)了嗎?違紀(jì)同學(xué)就削減了嗎?不見得吧。因此，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們的功課還要照做，教導(dǎo)變成了貓捉老鼠的嬉戲。班主任身心疲乏，同學(xué)己習(xí)以為常。固然，若干年后，當(dāng)這些學(xué)生回憶起時，會不由自主的感嘆班主任當(dāng)年的負(fù)出，才發(fā)現(xiàn)金石良言猶在耳邊，然為時已晚，一切均成定局，孰優(yōu)孰劣己難推斷。

如今，謹(jǐn)慎批判已經(jīng)成為全部教導(dǎo)工的共識。真的要批判，也要注重時光、地點、場合，還要注重因人而異。批判的動身點應(yīng)當(dāng)是協(xié)助熟悉，批判的落腳點應(yīng)當(dāng)是達(dá)成共識，批判也應(yīng)當(dāng)互動，開展批判與自我批判。(班主任

)批判是一種高級的教導(dǎo)方式，不能讓它庸俗化。日常動不動就是批判，似乎變成了責(zé)罵。所以我們應(yīng)當(dāng)慎用批判，善用批判，讓它成為高懸的劍，有一種震攝的力氣。

而日常對同學(xué)平時行為規(guī)范的養(yǎng)成，我們應(yīng)當(dāng)多用評價。評價同學(xué)的行為，能夠是一個眼神，一個表情，也能夠是一句話。班主任只要態(tài)度鮮亮，公正公平，同學(xué)的行為便會有明確的導(dǎo)向，年級正氣就會得以樹立，良好的班風(fēng)就會得以建立。用不著時時盯死看牢，動不動大發(fā)脾氣。

二是要謹(jǐn)慎表揚(yáng)。

同學(xué)遵守紀(jì)律，表揚(yáng)幾句;同學(xué)恭敬師長，表揚(yáng)幾句;同學(xué)衛(wèi)生做得好，表揚(yáng)幾句;同學(xué)學(xué)習(xí)有一點長進(jìn)，表揚(yáng)幾句·····這看起來應(yīng)當(dāng)是好事，然而這恰恰是我們對表揚(yáng)的濫用。遵守紀(jì)律、恭敬師長、團(tuán)結(jié)學(xué)生、熱愛勞動、搞好學(xué)習(xí)成果，這本是同學(xué)份內(nèi)之事。好是應(yīng)當(dāng)?shù)模缓貌攀遣粦?yīng)當(dāng)?shù)?，好中之好才?yīng)當(dāng)受到表揚(yáng)。

任意的表揚(yáng)會貶低表揚(yáng)的價值，膨脹同學(xué)的虛榮心，降低同學(xué)的心理承受本事。所以才會浮現(xiàn)我們有些常常受到表揚(yáng)的三好同學(xué)，心理十分堅強(qiáng)，一碰到挫折便一蹶不振，甚至于尋死覓活。

表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)是不輕易示人的法寶，而日常對同學(xué)的長進(jìn)，我們要多用鼓舞性語言。表揚(yáng)是對過去的絕對，鼓舞卻是對今后的期盼;表揚(yáng)是一種（總結(jié)），鼓舞卻是一個新的開頭;多鼓舞才會讓同學(xué)不斷長進(jìn)，才會讓同學(xué)明了，他并沒有達(dá)到最好，他還應(yīng)當(dāng)努力，這才是我們教導(dǎo)的長久任務(wù)。

少批判，多評價，關(guān)注那些玩皮一點的同學(xué)，讓他們知道，要贏得別人的敬重，必須用自己的言行首先贏得一個好的評價;更要讓他們明了，在教師的心中，他們不是朽木，是會長成參天大樹的。少表揚(yáng)，多鼓舞，關(guān)注那些循規(guī)蹈矩、執(zhí)著仔細(xì)的同學(xué)，沒有誰會永久是天之驕子，我們要隨時預(yù)備承受更大的風(fēng)浪，這樣才有可能立于不敗之地。

謹(jǐn)慎使用我們手中的法寶，時時到處為同學(xué)著想，這便是我們做一個班主任的本份。

班主任工作方案范本2023年篇5

老師們常在辦公室里動輒教訓(xùn)同學(xué)不懂法規(guī)。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，無法規(guī)不成方圓，法規(guī)是必須的，但法規(guī)一旦落后于時代，就會變成可怕的枷鎖。這些很值得我們思量，而且要將我們的思量付諸實踐。

不動輒告同學(xué)

如今的獨(dú)生子女，堅強(qiáng)、嬌氣、意氣用事、耍脾氣。老師們常認(rèn)為同學(xué)一代不如一代，是這樣嗎?吃苦、聽話、拼搏是不如以前諸代了，而自我、想象、質(zhì)疑、全面、靈便則大有可圈可點之處。

動輒告同學(xué)，這種行為絕不行取。

課堂上，頂撞老師的現(xiàn)象時有發(fā)生。由于攪了課堂秩序，壞了老師寧謐的心境，觸犯了師道尊嚴(yán)，老師一下課便轉(zhuǎn)告班主任，不把同學(xué)的氣焰打壓下去那是絕不罷休。班主任呢，碰到問題同學(xué)，當(dāng)耐心受到挑戰(zhàn)，最常見最“管用”的方式便是通知家長馬上到校。在小學(xué)、老師、家長的聯(lián)合打壓下，同學(xué)低下了自以為名貴的頭顱，在老師面前偃旗息鼓。但同學(xué)的自我遭受了極大的挑釁，同學(xué)對老師對班主任本事的疑惑無限地膨脹，一場新的更大的危機(jī)自此醞釀。小學(xué)就有了類似大事發(fā)生或瀕臨發(fā)生：師生劍拔弩張，同學(xué)鋌而走險……

現(xiàn)存的同學(xué)教導(dǎo)危機(jī)，就在于同學(xué)自我意識過于張揚(yáng)。同學(xué)自我膨脹，靠告狀打壓解決不了問題。惟獨(dú)因勢利導(dǎo)，靠老師運(yùn)用本事魅力將張揚(yáng)共性轉(zhuǎn)化為良性進(jìn)展的動力，才是教導(dǎo)的關(guān)鍵。

我們不但不告同學(xué)，也從不在班主任辦公室批判同學(xué)，更不用說體罰同學(xué)。)我們對同學(xué)的處理應(yīng)當(dāng)是兩廂愿意的，就算懲處也是周瑜打黃蓋一個愿打一個愿挨。

惟獨(dú)不告狀的老師，惟獨(dú)敢于思量、敢于面向挑戰(zhàn)的老師，惟獨(dú)能化危為動力的老師，才是適應(yīng)新時期教導(dǎo)的勝利教導(dǎo)者。惟獨(dú)這樣的老師才干制服桀驁不馴的當(dāng)代同學(xué)。

大膽信任同學(xué)

既然現(xiàn)在的同學(xué)自我意識那么強(qiáng)，那么管理年級最好的方法就該是讓同學(xué)充分自主管理。

許多班主任事必躬親，早出晚歸，含辛茹苦。他們因此被小學(xué)評為優(yōu)秀老師。我認(rèn)為這是吃力的班主任，采納的是保守的管理模式，沿用的是陳舊的管理理念。這種教導(dǎo)管理辦法是以透支生命為代價的費(fèi)勁不討好的方法。

如有一個淘氣同學(xué)不服勞動委員的支配，我舉行調(diào)解，他還是不服，認(rèn)為是勞動委員的工作沒做好。我說你替別人想一想，當(dāng)勞動委員簡單嗎，假如自己是勞動委員咋樣呢。這個同學(xué)說自己一定不會像勞動委員一樣做不好。在下一屆班委，我推舉他做勞動委員。坦白地講，他竭力地工作，很有成效。但我最愜意的，是他后來主動向前任勞動委員作了自我檢討。

如有些班主任在班上選了四個班長，四個班長將組織四屆班委，一月一屆。一期下來，四屆班委一屆比一屆干得好。我們?nèi)粘６剂?xí)慣培養(yǎng)一個班長，一個班委集體。若是睜大我們的眼睛，一個年級的同學(xué)都是珍珠呢!

班主任工作方案范本2023年篇6

蘇聯(lián)聞名教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中有題為“給剛參與小學(xué)工作的老師的幾點建議”一文有這樣幾句話：請你記住，你的教齡的20周年會不知不覺地到來，你就要進(jìn)入自己生活的50年月，那時候，你會感到時光不夠用了，你大概會憂傷地說：“唉，假如早知今天，那么衰老的時候就該用一番功，以便老年將至的時候，工作可以更簡單些?！笨梢娮鳛槔蠋熕ダ系臅r候應(yīng)當(dāng)多找到時光來堆積我們的精神財寶，這一點對于衰老的學(xué)校班主任來講，更是尤為重要。為了讓衰老的班主任在教齡的20周年到來之前可以不再憂傷地感嘆自己曾不夠?qū)Ｐ娜スぷ鳎议_頭翻看自己的教導(dǎo)（），將曾經(jīng)經(jīng)受并記錄的班主任工作的點滴勝利（閱歷）和失敗教訓(xùn)整理出來，和衰老的班主任們共同探討。

文中提到一下幾點：

一、衰老班主任要尋求教導(dǎo)專家的指導(dǎo)，從而哺育享受教導(dǎo)的萌芽。

二、衰老班主任老師要悉心試探教導(dǎo)的邏輯。

三、走近同學(xué)，就該努力走進(jìn)同學(xué)的心里。

我印象最深刻，體味最深的是其次點，（文章）是這樣寫的：

1、其實輕聲也是一種威風(fēng)。

由于衰老，習(xí)慣了用體力去馴服一群聰慧活潑、淘氣好動的孩子，由于嗓音高，習(xí)慣了用聲音去制服和左右他們的行為，于是，他們習(xí)慣了高分貝的提示和勸說，但時光久了我的身體開頭不適應(yīng)，當(dāng)身體的資本在不斷地消耗甚至超負(fù)荷運(yùn)作時，才猛地意識有時自己還過于孩子氣。教導(dǎo)需要用才智，而不是靠精力更不能斗氣。轉(zhuǎn)變教導(dǎo)的方式，用輕聲甚至近乎商議?哀求的口吻來告知他們應(yīng)當(dāng)如何做最好的自己，心平氣和地和他們說話和講道理，哪怕重復(fù)幾次，讓他們知道教師在換方式換角度以平等的態(tài)度和他們溝通，已經(jīng)懂事的他們會理解，而且這樣的效果不比先前的遜色，反而在輕聲中他們理解了敬重，其實輕聲也是一種威風(fēng)!

2、其實等待也是一種磨練。

作為衰老班主任老師，我常常看重教導(dǎo)的成績，由于誰都希翼教導(dǎo)立竿見影，準(zhǔn)時獲得心靈的慰藉。但我忽視了教導(dǎo)是一個艱辛而漫長的等待的過程，正如我們把同學(xué)比作桃李，希翼自己可以享受桃李滿天下的幸福，但是卻忽視了桃李的成長需要雨露和陽光的滋潤，是需要時節(jié)更替，才會漸漸開花結(jié)果的，老師想要感觸師者的幸福，就要有耐得住孤獨(dú)?????等待桃李花開的士氣和毅力，其實等待是一種磨練!

3、其實心態(tài)打算幸福。

挑選等待的老師是懂教導(dǎo)邏輯的，但這需要士氣。在等待教導(dǎo)的過程中需要不斷地調(diào)節(jié)好心態(tài)，心態(tài)打算著老師的職業(yè)幸福。我們不能轉(zhuǎn)變天氣，但是我們能夠情緒，我們不能阻擋不幸福，但是我們能夠營造幸福，那就是用樂觀的心態(tài)去面向現(xiàn)實，并用陽光的心態(tài)去影響同學(xué)，使同學(xué)歡樂老師幸福。(班主任

)初做班主任工作一年之久，開頭以為教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是完善和抱負(fù)的，只要班主任專心和努力同學(xué)們就一定會優(yōu)秀，這的確讓我感觸到了壓力和不快，由于我對他們的要求經(jīng)常等同大人，對于還是孩子的他們的確是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，但是未必盡如我意，浮現(xiàn)問題通常是我一個人很失落很沮喪，影響了職業(yè)幸福感，甚至還產(chǎn)生職業(yè)疲勞，假如嚴(yán)峻說不定還會有心理疾病。如何來營造幸福呢?做到常常和同學(xué)專心交談，多發(fā)覺孩子們身上可貴的優(yōu)點和特長，多捕獲一些令教師激動的細(xì)節(jié)，常常告知自己孩子們是很可愛的，換個角度換種情緒來看他們，其實心態(tài)打算幸福!

4、其實身教勝于言傳。

作為學(xué)校班主任，我時時刻刻想著教導(dǎo)同學(xué)如何去仔細(xì)做事踏實做人，對生活要彌漫熱烈和希翼，要常常微笑彌漫陽光。比如上課坐姿端正仔細(xì)聽講，和別人溝通看著對方的眼睛不打斷別人的講話，升國旗唱國歌要聲音低沉、莊重肅穆，別人講話結(jié)束要誠摯熱情持久的鼓掌等等，生活的細(xì)節(jié)無不滲透著班主任的期望。但是有無數(shù)時候他們是聽不進(jìn)去我們的唐僧式的言傳教導(dǎo)，而是故意識地逆反“教師要求我們那么做，為什么他自己不那么做”，或者索性盲目崇拜仿照班主任教師的一言一行，尤其是他們愛慕的那種衰老班主任。那么我們就要注重自己的言行，要對同學(xué)舉行示范教導(dǎo)，起到身教的作用。體味最深刻的是小學(xué)組織全校的同學(xué)學(xué)習(xí)排舞，大家學(xué)的都很歡樂，但是總會有極少數(shù)學(xué)生心不在焉地學(xué)和練，我也常常勸告和告知他們要仔細(xì)（學(xué)舞蹈），仔細(xì)跳和不仔細(xì)跳都是一遍，一定要做最好的自己。但是這種說教看來意義并不大。后來小學(xué)給全校老師舉行了排舞培訓(xùn)，全體老師也站在同學(xué)的隊伍后面一起跳排舞，這下我不經(jīng)意的一瞥看到學(xué)生們比以前的仔細(xì)程度有所提升了。還有一件事是小學(xué)清晨要舉行莊重升旗唱國歌的愛國主義教導(dǎo)，我聽到操場上的同學(xué)（歌唱）聲音不夠嘹亮，就在心里（反思）著假如教師也可以跟同學(xué)一起唱效果會不會好一些啊，究竟師生都是中國人不能只要求同學(xué)唱不要求教師唱吧，于是我就在年級里把自己想唱國歌的主意跟大家說了一遍，固然也找出操場上惟獨(dú)自己一位教師不太好意思唱的理由，希翼自己在中午的班班有歌聲活動中和學(xué)生們一起唱國歌，感觸那份莊重。中午時候我聲音低沉慷慨激揚(yáng)地和同學(xué)們一起唱著國歌，大家的聲音也分外的嘹亮和鏗鏘有力，那場面是從沒有過的震撼。其實身教勝于言傳!

5、其實教導(dǎo)手段陳舊低效，努力行在探究的路上。

同學(xué)犯錯誤了，想柔和懲處一下又不能違反規(guī)定，想使用新招又顯得囊中羞怯，當(dāng)初恨不得翻遍全部的教導(dǎo)書籍，但那需要過程，努力行在感悟教導(dǎo)的路上了。為此我特殊關(guān)注網(wǎng)絡(luò)博客有關(guān)教導(dǎo)方面的文章，讀過無數(shù)文章是關(guān)于教導(dǎo)同學(xué)的，其中較好思想有“一個同學(xué)一個世界，要學(xué)著走進(jìn)每個孩子的世界、不要當(dāng)著全班學(xué)生們批判某一個同學(xué)、老師一定要控制住自己的心情，要學(xué)會換位思量……”大家能夠到我的博客“大連實小或者幸福”去看一看，還有我的同學(xué)最近推舉給我一本書《如何說孩子才肯學(xué)》也很不錯，其中第一章節(jié)講的就是要體諒和接納孩子的心情，我覺得很有參考價值，我也把這本書推舉給衰老班主任。

我的感觸：教學(xué)有法，教無定法。明顯教導(dǎo)和教學(xué)一樣是有章可循，有法可依有邏輯的。但是像我們這樣的衰老班主任老師大多都是走在試探和討論教導(dǎo)的階段，并沒有真正試探出教導(dǎo)的邏輯。誠然，任教多年的資深班主任老師也未必可以真正試探出教導(dǎo)的邏輯，由于吾生也有涯，而知也無涯，教導(dǎo)的邏輯也是在隨著時代不斷進(jìn)展的，要知道受教導(dǎo)對象和教導(dǎo)內(nèi)容始終在變。那么，學(xué)會記錄反思的過程，就會不斷試探出教導(dǎo)的邏輯來。

教導(dǎo)的主力軍是班主任老師，尤其是剛參與工作的衰老班主任這支新生力軍。建議衰老班主任可以尋求教導(dǎo)專家的思想引導(dǎo)和辦法指導(dǎo)，同時越發(fā)重要的是衰老班主任要專心堅持不懈地沉淀和堆積工作閱歷，不斷感悟教導(dǎo)的邏輯，做一名有才智、有魅力的班主任，做孩子們生命中的貴人，讓育人教書之樹四季長青。