中班科學(xué)公開課教案詳案《水的沉與浮》

第11頁共11頁中班科學(xué)公開課教案詳案《水的沉與浮》中班科學(xué)公開課教案詳案《水的沉與浮》。一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析^p、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動。二、活動目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察、比擬物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極考慮，大膽操作和用語言較完好連接地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探究的結(jié)果。WwW.F132.三、活動準(zhǔn)備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動過程：1、教學(xué)活動的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西?2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上?老師：請你把猜測的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛剛都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢?請小朋友對照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓勵?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀大班科學(xué)教案詳案《沉與浮》設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如石頭、雪花片等)在水中沉浮的經(jīng)歷，所以假如活動設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒理解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探究興趣不易深化。而讓幼兒帶著任務(wù)探究，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以進(jìn)步幼兒探究的積極性，也有利于幼兒思維才能的開展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的詳細(xì)形象性開展得比擬好，所以活動設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊考慮的時(shí)機(jī)，又要注重培養(yǎng)考慮的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(考慮)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的開展?；顒幽康模?、知識：(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。2、技能：(1)能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。(2)能與同伴溝通、交流與合作來探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、情感：(1)樂意參加探究沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。(2)初步形成對科學(xué)活動的興趣。4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣?；顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。(2)學(xué)會用簡單的圖標(biāo)來記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。難點(diǎn)：探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。活動準(zhǔn)備：1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。3、每人一張記錄紙，一只筆?；顒舆^程：一、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球?二、實(shí)驗(yàn):沉與浮1、老師示范：老師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結(jié)果記錄在記錄表上，請幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)展猜測，把猜測的結(jié)果記錄在記錄紙上。老師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會怎樣?你們每人有一張記錄表，把猜測的結(jié)果記錄在表上。(本文.大班科學(xué)公開課教案《奇妙的水》詳案知識背景：本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。方法背景本次活動采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。試一試：這是本活動開場的局部。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃重的興趣，老師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察老師手中的兩種液體一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？老師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃重的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探究的欲望。說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和老師倒的水進(jìn)展比擬，老師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能答復(fù)的問題以加強(qiáng)他們的自信心。小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？老師可以在幼兒急迫的期盼下說出答案把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。(教案中班科學(xué)領(lǐng)域教案《沉與浮》幼兒園中班科學(xué)教案：沉與浮一、設(shè)計(jì)意圖孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析^p、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動。二、活動目的1、引導(dǎo)幼兒觀察、比擬物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極考慮，大膽操作和用語言較完好連接地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探究的結(jié)果。三、活動準(zhǔn)備1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動過程1、教學(xué)活動的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？2、猜測物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？老師：請你把猜測的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛剛都將自己的猜測記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對不對呢？請小朋友對照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師給以鼓勵。小班科學(xué)教案詳案評析《浮與沉》設(shè)計(jì)意圖：水在日常生活中非常常見，幼兒對水的游戲非常喜歡.通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識。本活動試圖通過簡易實(shí)驗(yàn)，幫助孩子理解簡單的科學(xué)探究途徑、方法，學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段，考慮生活中的科學(xué)現(xiàn)象?；顒幽康模?.讓學(xué)生在猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。2.在活動中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)展探究的興趣。5.培養(yǎng)幼兒觀察才能及動手操作才能?；顒訙?zhǔn)備：1.在整理箱中提早裝好水。2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等假設(shè)干。3.記錄紙人手一份?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。(1)出示實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景，請幼兒猜測、預(yù)測材料跳人水中的現(xiàn)象。這么多的東西，要進(jìn)展一個(gè)游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?2.簡單操作，并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測、假設(shè)的概念。(1)老師記錄自己的假設(shè)，并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。(2)引導(dǎo)幼兒自己猜測、假設(shè)并記錄。[：.]提示幼兒：這些東西跳到水里會是什么樣的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來。(老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)3.實(shí)驗(yàn)操作。(1)通過理論操作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)浮與沉的概念。師：如今我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一下是否和我們的猜測一樣。例如：把一個(gè)積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的。我們用一個(gè)詞來說一一浮，表示積木在水的上面。用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察石頭是沉的，表示石頭在水底下。(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測進(jìn)展比擬，老師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識。4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與別人分享與交流)。請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。5.老師小結(jié)。(1)引導(dǎo)幼兒將猜測、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對照，強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還