中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的秘密》

第21頁(yè)共21頁(yè)中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的機(jī)密》中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣的機(jī)密》。活動(dòng)目的：1、讓幼兒在不斷地探究中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中浸透環(huán)保意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探究方法。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大水盆每組一個(gè)。2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭活動(dòng)過(guò)程：㈠集中活動(dòng)談話：空氣在那里?1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么?(幼兒答復(fù)：什么也沒(méi)有)。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒?鼓鼓的塑料袋里有什么?(請(qǐng)幼兒答復(fù)并感知)。2、引導(dǎo)：假如塑料袋里沒(méi)有東西為什么鼓鼓的?按不下去，里面到底有什么呢?為什么有東西，我們看不見(jiàn)呢?塑料袋里到底有什么?3、游戲：找空氣⑴老師：空氣看不見(jiàn)摸不著，就象一個(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里?請(qǐng)小朋友們找一找。⑵老師提出游戲任務(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的。⑶幼兒游戲⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：到處都有空氣。㈡分組探究：1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多機(jī)密，誰(shuí)知道?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么機(jī)密，好嗎?2、分組探究：⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探究，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，教案來(lái).自:發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》B組：提供毛線、吸管、氣球游戲：《氣球火箭》⑵幼兒分組探究空氣的存在、作用。空氣動(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。⑶幼兒交換游戲鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，考慮討論找出解決的方法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。㈢幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣?；顒?dòng)反思：《指南》中提出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，開(kāi)展初步的探究才能。成人要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比擬、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)歷，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和才能。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《空氣》活動(dòng)目的：1、探究生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。2、按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜想。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)操作中，感受空氣的壓力。活動(dòng)難點(diǎn)：可以按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜想。活動(dòng)準(zhǔn)備：玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。活動(dòng)流程：直接導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)延伸?；顒?dòng)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入空氣在哪里?空氣有力量嗎?從小實(shí)驗(yàn)中找答案。二、實(shí)驗(yàn)操作(一)第一次操作：空氣能形成壓力1、材料介紹猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?2、驗(yàn)證(1)老師演示重點(diǎn)步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、漸漸翻轉(zhuǎn)。(2)幼兒操作兩人一組完成實(shí)驗(yàn)。尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(1)幼兒交流杯子倒過(guò)來(lái)水沒(méi)有流出來(lái)，是誰(shuí)在幫助?(2)為個(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò)為什么水不加滿，杯子倒過(guò)來(lái)水會(huì)落下來(lái)。小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓互相抵消。(3)小結(jié)：看不見(jiàn)摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。教案來(lái).自:只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。(二)第二次操作：空氣壓力大1、設(shè)疑裝滿水的玻璃瓶里假如再放入彈珠，紙片會(huì)掉下來(lái)嗎?2、幼兒操作數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果幼兒交流放了玻璃彈珠后，紙片掉下來(lái)了嗎?你放了幾顆?小結(jié)：原來(lái)空氣的壓力可以托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大?；顒?dòng)延伸：生活中的空氣壓力實(shí)物操作：粘勾、汽水生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。活動(dòng)反思：通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性，活動(dòng)中主要通過(guò)屢次實(shí)驗(yàn)，探究利用小紙片使杯子里的水倒過(guò)來(lái)而不流出來(lái)的方法，來(lái)感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象，也增加了興趣性，活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目的進(jìn)展，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進(jìn)，從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣，保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。中班科學(xué)教案《空氣的機(jī)密》活動(dòng)目的1、讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在，知道空氣是看不見(jiàn)、摸不著、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的氣體。2、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探究事物的習(xí)慣。在探究的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。3、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，初步理解空氣污染的情況及其危害性，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)各種感官感知空氣的存在。難點(diǎn)：知道我們的生活離不開(kāi)空氣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)2、自制多媒體課件活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入：氣球?qū)肜蠋煶鍪練馇?，?qǐng)一位小朋友來(lái)把氣球吹起來(lái)。小朋友們?nèi)缃窨匆幌職馇蚬钠饋?lái)了，那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的機(jī)密。(二)展開(kāi)1、實(shí)驗(yàn)一：杯子里面放進(jìn)去了一張紙，把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕，為什么?老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現(xiàn)了氣泡，為什么?2、實(shí)驗(yàn)二老師把蠟燭點(diǎn)燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。得出結(jié)論：火的燃燒需要空氣。3、用各種感官感知空氣老師用塑料袋變個(gè)魔術(shù)，讓塑料袋鼓起來(lái)，并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，[文.章出自教.案網(wǎng)]讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。小結(jié)：空氣是看不見(jiàn)的、摸不著的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的。4、我們的生活離不開(kāi)空氣請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?小結(jié)：人離不開(kāi)空氣，沒(méi)有空氣，人會(huì)死的，動(dòng)物也一樣。5、播放課件討論：剛剛我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對(duì)人類有什么危害?小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們身體危害很大。6、懂得保護(hù)我們的空氣老師：小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染，保護(hù)我們的身體安康呢?小結(jié)：種植花草樹(shù)木、制止在公共場(chǎng)所吸煙、不隨意亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開(kāi)車、不要騎摩托車等等。7、完畢鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。(三)活動(dòng)延伸老師：如今每人拿一個(gè)塑料袋，咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲，以穩(wěn)固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)中班科學(xué)教案及教學(xué)反思：葉子的機(jī)密【活動(dòng)目的】1、通過(guò)觀察葉子的主要特征〔葉脈、葉片、葉柄等〕，初步理解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)歷。材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppT；各種各樣的葉子假設(shè)干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步理解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。難點(diǎn)：用動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。1、觀察大樹(shù)的葉子師：看！畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些局部組成的呢？〔葉脈、葉片、葉柄〕這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的?！苍u(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒明晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而翻開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模擬環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。〕二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。1、師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？〔幼兒交流討論〕幼1：花上面有葉子，小草上也有。幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。幼3：芹菜上有葉子。2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的什么樣？像什么？幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？〔出示楓葉、杏葉〕它們的特別之處在哪里？幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。3、用身體動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？〔播放ppT中葉子生長(zhǎng)的視頻〕請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程?！灿變悍稚⒕鶆颍蒙眢w動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程〕〔評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)歷，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)理解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)?！橙⒍喾N形式理解葉子的多樣性。1、出示白菜、包菜、青菜師：葉子漸漸長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？〔可以食用〕幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。幼2：這個(gè)是青菜的葉子。2、師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢？〔出示ppT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片〕我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的?！苍u(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)絡(luò)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主開(kāi)展開(kāi)渠。〕四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。1、師：葉子的用途可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用途呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。2、出示兩盆一樣的植物和記錄表師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)?！苍u(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒的觀察才能?！场窘虒W(xué)反思】《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目的：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果等?！笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)展推理、得出結(jié)論。1、熟悉的材料來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探究，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的機(jī)密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目的，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度理解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。2、真實(shí)的體驗(yàn)實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)歷，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。中班科學(xué)教案及教學(xué)反思《葉子的機(jī)密》活動(dòng)目的1、通過(guò)觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等)，初步理解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)歷準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)歷。材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》ppT;各種各樣的葉子假設(shè)干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步理解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。難點(diǎn)：用動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程一、出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。1、觀察大樹(shù)的葉子師：看!畫(huà)面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。2、師：這些葉子是由哪些局部組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方?幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。(評(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒明晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，!.屈老.師!從而翻開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模擬環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)二、觀察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。1、師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)幼1：花上面有葉子，小草上也有。幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。幼3：芹菜上有葉子。2、展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。3、用身體動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放ppT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。(幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模擬葉子的生長(zhǎng)過(guò)程)(評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和ppT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)歷，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)理解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)三、多種形式理解葉子的多樣性。1、出示白菜、包菜、青菜師：葉子漸漸長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用?(可以食用)幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。幼2：這個(gè)是青菜的葉子。2、師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?，那它還可以做成什么呢?(出示ppT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)絡(luò)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主開(kāi)展開(kāi)渠。)四、集體實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。1、師：葉子的用途可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢?葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用途呢?我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。2、出示兩盆一樣