中班語言活動教案《誰會飛》

第18頁共18頁中班語言活動教案《誰會飛》中班語言活動教案《誰會飛》。教學內(nèi)容：兒歌誰會飛活動目的：1、理解和學習兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)歷。2、在感受、理解兒歌句式特點的根底上初步學會兒歌。3、通過學習兒歌理解一些動物的活動方式。重點與難點：在感受、理解兒歌句式特點的根底上學習朗讀、創(chuàng)編兒歌?；顒訙蕚洌?、畫有鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的圖片各一張。兒歌課件。2、會飛、游、爬、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、爬、跑3、律動音樂，《安康歌》音樂?；顒舆^程：一、引題幼兒隨律動音樂模擬鳥飛、魚游、馬跑、蟲爬的動作找自己的座位坐好。師：剛剛，小朋友們模擬了哪些小動物呀?在我們的身邊有很多的小動物，它們會飛、會跑、會游、會爬、會跳。那么，到底誰會飛?誰會游呢?今天，這些動物朋友來和我們班的孩子們一起學習兒歌《誰會飛》，大家愿意嗎?二、學習兒歌1、初步學習兒歌的前兩段。(1)師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)?(會飛)(出示字卡)認識動詞飛小鳥是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來學學小鳥飛。師邊學邊說，小鳥怎樣飛?撲撲翅膀去又回。師：請小朋友想想，還有什么動物會飛，是怎么飛的?引導幼兒完好朗讀兒歌第一段。(2)看，誰來了?師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)?(出識字卡)認識動詞游。我們來學學小魚游吧。邊學師邊引導幼兒學說：魚兒怎樣游?搖搖尾巴點點頭。師：請小朋友想想，還有什么動物會游，是怎么游的?引導幼兒完好朗讀兒歌第二段。(3)引導幼兒朗讀前兩段2、學習兒歌后兩段。(1)接著誰會來呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀?(會跑)(出識字卡)認識動詞跑。馬兒怎樣跑?引導幼兒邊做動作邊說：馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。師：請小朋友想想，還有什么動物會跑，是怎么跑的?(4)最后，誰還會來呢?師出示小蟲圖片說，蟲兒會(引導幼兒說出會爬)(出識字卡)認識動詞爬。追問：蟲兒怎樣爬?引導幼兒邊做邊說：蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的?3、播放課件幼兒完好欣賞兒歌。4、根據(jù)對圖片的理解，學念兒歌師：如今，我們看著圖一起來念一遍(引導幼兒完好地念兒歌一遍)5、以問答方式朗讀，進步幼兒念兒歌的興趣。師：剛剛小朋友念得真好聽，這首兒歌很特別，是一個問一個答復(fù)的，這樣的兒歌就是問答歌。那么我們就用問答的方式一起來朗讀這首兒歌吧!以師問，幼兒答的方式朗讀。6、老師與幼兒邊做模擬動作邊念兒歌。三、延伸活動：游戲找家。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。四、小結(jié)1、教育幼兒保護動物。2、隨音樂做律動到室外活動。(播放音樂《安康歌》)附兒歌誰會飛誰會飛?鳥會飛。鳥兒怎樣飛?撲撲翅膀去又回。誰會游?魚會游。魚兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。誰會跑?馬會跑。馬兒怎樣跑?四腳離地身不搖。誰會爬?蟲會爬。蟲兒怎樣爬?許多腳兒漸漸爬。【以下為贈送相關(guān)文檔】教案擴展閱讀小班語言優(yōu)秀教案《誰會飛》幼兒園小班語言教案：誰會飛活動目的：１、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。２、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達才能和思維才能?；顒訙蕚洌海?、實物投影儀，電視機。２、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。３、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。４、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒舆^程：１、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說拍拍翅膀飛呀飛，搖搖尾巴游游游，豎起耳朵蹦蹦跳，四條腿兒跑跑跑。２、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段?！?〕今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？哪些動物會游呢？它們是怎樣游的呢？〔2〕媽媽把我們剛剛說的話連起來，你們聽，老師念兒歌的前兩段?！?〕跟著媽媽一起學學動作一起念念。３、出示圖片，學習兒歌后兩段?！?〕這是誰？小兔怎樣走路的？重點學說豎起耳朵蹦蹦跳?！?〕這是誰？小鹿怎樣走路的？重點學說四條腿兒跑跑跑?！?〕跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。４、學習整首兒歌。〔1〕跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌?！?〕和媽媽一問一答學念兒歌。〔3〕看著圖片朗讀兒歌。５、延伸活動：游戲找家。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。教學反思：１、在整個活動中，我以媽媽帶寶寶游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在一個自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學，整個活動中幼兒的主體性得到了充分的開展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導幼兒的學習活動，使幼兒保持濃重的興趣投入活動，較好的到達了教學目的。２、最后可再帶幼兒邊表演邊學習整首兒歌一邊。幼兒園中班音樂教案《誰會飛》【活動目的】1、初步探究、理解各種會飛的東西。2、學慣用問答形式演唱歌曲，并進展歌曲仿編?！净顒訙蕚洹?、老師幼兒共同搜集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂CD(歌曲p6、p14)，遙控器。3、聯(lián)絡(luò)扮演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒頭飾一只。6、天空背景圖一張?！净顒舆^程】一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。師：前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問誰會飛?請出小鳥(幼兒扮演)，邊飛進教室邊說：鳥兒會飛。師：鳥兒鳥兒怎樣飛?小鳥扮演者拍拍翅膀，說：拍拍翅膀飛呀飛。師：謝謝鳥兒幫老師答復(fù)了問題，再見!小鳥：再見!二、初步理解，學唱歌曲。1、熟悉歌詞，動作表演。師：誰會飛?(鳥兒會飛。)師：鳥兒鳥兒怎樣飛?(拍拍翅膀飛呀飛。)老師引導幼兒一起學鳥兒飛。師：小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來答復(fù)?？凑l答復(fù)得最棒!2、以問答形式引導幼兒答唱。(老師唱一句，幼兒問一句。)師：誰會飛?(鳥兒會飛。)師：鳥兒鳥兒怎樣飛?(拍拍翅膀飛呀飛。)師：小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!3、完好演唱歌曲一遍。三、議論各種會飛的東西。1、老師引導幼兒討論：除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。3、說說這些東西是怎樣飛的。(請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)四、關(guān)于誰會飛的問答。1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進展誰會飛的問答。師：小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。如今，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來答復(fù)。2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。如：誰會飛?飛時機飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。五、學唱歌曲第二、三段。師：剛剛鳥兒很快樂，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，如今飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!同樣方法學唱歌曲第三段。六、仿編、演唱歌曲。1、幼兒跟唱歌曲，進一步穩(wěn)固歌曲。2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進展演唱。師：其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。七、完畢活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。師：今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!小班公開課語言教案《誰會飛》活動目的：1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達才能和思維才能?；顒訙蕚洌?、實物投影儀，電視機。2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。3、畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑?；顒舆^程：1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說拍拍翅膀飛呀飛，搖搖尾巴游游游，豎起耳朵蹦蹦跳，四條腿兒跑跑跑。2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。(1)今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?(2)媽媽把我們剛剛說的話連起來，你們聽，老師念兒歌的前兩段。(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。3、出示圖片，學習兒歌后兩段。(1)這是誰?小兔怎樣走路的?重點學說豎起耳朵蹦蹦跳。(2)這是誰?小鹿怎樣走路的?重點學說四條腿兒跑跑跑。(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。4、學習整首兒歌。(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。(2)和媽媽一問一答學念兒歌。(3)看著圖片朗讀兒歌。5、延伸活動：游戲找家。請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。中班社會教案及教學反思《誰會飛》教學目的：1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。2、理解故事幽默的結(jié)尾。3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)歷。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來。教學準備：經(jīng)歷準備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。材料準備：1、讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能明晰反映動物的典型特征。2、制作經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、各種相關(guān)圖片。教學過程：1.導入活動和幼兒一起復(fù)習歌曲《誰會飛》。對幼兒說：剛剛我們唱了誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進展羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的根本要素翅膀。2.閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模擬老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描繪用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?②第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模擬它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。③第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?④第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒考慮即可。)3.閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比擬完好的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完好描繪畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?4.總結(jié)分享自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探究關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。教學反思：《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞*來*去的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會生疏，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。[文.章出自教.案網(wǎng)]因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是交換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易承受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內(nèi)容的穩(wěn)固，整個活動目的明確，施行起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，缺乏之處是孩子的傾聽分享意識不強，大局部孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。中班語言領(lǐng)域教案《野兔飛比》活動目的：1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。2.知道字長生活中會遇到許多困難，應(yīng)充滿信心。3.能開動腦筋，想出個方法克制困難、解決困難?；顒訙蕚洌豪蠋煖蕚浯箢^飾〔飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺〕故事《森林里的小動物》的五組圖片?；顒舆^程：一、談話導入活動小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？二、創(chuàng)造性表演1.老師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。2.請幾名幼兒在老師的帶著下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創(chuàng)編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語：熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。3.分配角色幼兒表演，老師巡回指導。幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進展表演。老師觀察、適時指導。重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創(chuàng)造性地表演。4.可適當表演一次或兩次。三、遷移談話1.你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個考慮問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？假如發(fā)生了，你怎么辦？你曾與媽媽走散嗎？假如有，你會怎么辦？假如這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？老師小結(jié)：我們的生活中經(jīng)常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想方法，多努力，就一定能克制和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！四、分組討論創(chuàng)設(shè)故事情景，讓幼兒面