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第13頁共13頁中班數(shù)學教案詳案《認識左右》中班數(shù)學教案詳案《認識左右》。設(shè)計背景幼兒對左右認識模糊,我想通過本次活動,以輕松的游戲,將抽象的左右概念詳細化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗,學習區(qū)分左右,發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差異?;顒幽康?.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。2.能正確使用方位詞左和右。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。重點難點教學重點:正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。教學難點:能正確使用方位詞左和右?;顒訙蕚湟魳反艓А栋部蹈琛?,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動物圖片,小房子?;顒舆^程開場環(huán)節(jié):律動:隨音樂《安康歌》做動作,讓幼兒體會左右。根本環(huán)節(jié):1.認識自身的左右。(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區(qū)別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開場,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停頓,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲找朋友音樂開場,幼兒邊做游戲邊找朋友,找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?!.屈老.師!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區(qū)分左右。老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?完畢環(huán)節(jié);幼兒隨音樂安康歌做動作,完畢本課?;顒友由?1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。2.按指令擺放小動物。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀中班數(shù)學詳案教案及教學反思《認識左右》活動設(shè)計背景本節(jié)課強調(diào)幼兒主動參與活動和學習,重視讓幼兒親身體驗,因此,我利用幼兒已有的生活經(jīng)歷及充分挖掘現(xiàn)場課程資來啟發(fā)幼兒進展學習,并采用各種有趣的小游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性,在游戲與操作中認識和體驗左右。《認識左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些。左右的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習,可以開展幼兒的空間觀念,為以后認識立體圖形建立空間立體感打好根底,進步解決實際問題的才能,使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)絡(luò)?;顒幽康?、幼兒知道左手和右手,能分清左手和右手,初步學習以自我為中心分清左右。2、通過活動,增強幼兒空間方位知覺和判斷力。3、幼兒愿意積極地參加活動,并在活動中獲得樂趣。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點活動重點:分清左手和右手?;顒与y點:初步學習以自我為中心分清左右活動準備記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂,《左手右手》音樂,魔術(shù)盒;情景創(chuàng)設(shè)?;顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景,帶著幼兒進入活動情景。1、老師放音樂,幼兒進入活動室,并向在座老師問好。2、老師語言導(dǎo)入為元旦節(jié)作準備,進展表演活動。二、魔術(shù)表演1、老師表演魔術(shù)。2、引導(dǎo)幼兒說出手,知道每個人都有左手和右手。三、送禮物1、說一說,左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。2、幼兒舉手發(fā)言,老師記錄在記錄表上。3、老師將準備好的禮物送給幼兒,幼兒按老師的要求將禮物貼在相應(yīng)的手上。四、兒歌表演1、老師示范兒歌表演。2、老師和幼兒一起進展兒歌表演。3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的名字,理解以自我為中心的左(右)邊。五、歌舞表演師幼一起伴隨音樂表演。六、完畢活動幼兒同時用右手和老師做再見的動作。教學反思一、聯(lián)絡(luò)實際,著手教學本節(jié)課是這一主題活動的難點,對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設(shè)計本節(jié)課時,我從學生最熟悉的手引出課題,并在此根底上著手左手與右手的教學,循序漸進地增加教學難度,更易于學生的承受和理解。!..出處!在整個活動過程中,緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進展教學,既聯(lián)絡(luò)實際,操作性又強,能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中,有利于學生在輕松、愉快的學習氣氛中掌握和穩(wěn)固對《左右》的認識。二、游戲為主,強化主題根據(jù)中班小朋友年齡小,集中注意時間短,持久性差,注意范圍有限的特點,在教學時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、有趣的活動情景,激情引趣,襯托氣氛,讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動,動手、動口又動腦,使學生積極主動地完成了本節(jié)課的學習,真正表達了學生是數(shù)學學習的主人,老師是數(shù)學學習的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。三、關(guān)于鏡面示范的考慮在這次活動中,我選擇的是鏡面示范的示范方法,我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位,更有利于教學活動的開展;但這樣做,并不利于幼兒在以后進展左右空間方位的轉(zhuǎn)換學習,比方:面對面的孩子的左右方位的不一樣、孩子的身體轉(zhuǎn)動時方位的變化等等。大班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識左右》活動設(shè)計背景本活動是幼兒園大班科學領(lǐng)域的數(shù)學生成活動之一:認識左右。對大班孩子來說認識左右有挑戰(zhàn)性的一項智力游戲,而且在這樣的游戲活動中所蘊涵的教育價值非常大。設(shè)計此活動,也可以培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣,集中孩子的注意力及進步同伴之間的合作意識。活動目的1、在主動探究的過程中,感知左、右的空間方位,開展初步的位置觀念。2、愿意與同伴交流,能比擬準確地說出物體所在的左、右方位。3、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4、開展幼兒邏輯思維才能。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣?;顒又仉y點1.通過活動,使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達,初步體驗左右的相對性。2.使幼兒在學習活動中獲得積極的情感體驗?;顒訙蕚?.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。2.幼兒每人1套圖片?;顒舆^程1.舉手答復(fù)小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡送他們,誰知道,一共來了幾位客人?剛剛你答復(fù)時舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對好朋友,你身上還有這樣一對對好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)2.聽口令做動作伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳3.按方位說名稱(1)老師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱。小朋友,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?(2)請幼兒按老師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?(3)老師和幼兒面對面站著,老師請幼兒舉起右手,老師自己也舉起右手。老師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?(本文.大班數(shù)學教案詳案《認識錢幣》設(shè)計意圖錢幣是日常生活中不可缺少的物質(zhì),認識錢幣是生存的根本,在學習《9的加減》的根底上讓幼兒自身投入到錢幣的買賣游戲,進一步來學習《10的組成》這堂課?;顒幽康模?、會說出自家附近的景象(或商店、物品)。2、可以分辨兩種以上的錢幣。3、開展目測力、判斷。4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。5、開展幼兒邏輯思維才能?;顒舆^程:1、討論:你的家附近有什么?有什么商店?(可畫成圖畫)2、買賣游戲:小朋友當錢幣,男生每人代表2元,每個女生那么為1員,由老師當雜貨店老板。(1)、請小朋友隨著老師的鈴鼓聲音自由走動,當鈴鼓聲停頓時,老板會問:要買什么?小朋友答復(fù):糖果(或其它答案)老板:一包糖果要5元。小朋友必須湊齊5元的組合,(.出處)力例:2個男生加1個女生,或5個女生一組,湊足錢數(shù)后的那一組立即蹲下來。(2)、玩一會兒以后,請一位小朋友當老板,老師那么參加幼兒行列。每次買的金額總數(shù)勿超過10元。3、認識各種錢幣(1)、硬幣:1角、5角、1元。(2)、紙幣:1、2、10、20、50、100元。(3)、硬幣、紙幣混合做比擬。4、全班制作糖果(1)、玻璃紙?zhí)枪?2)、蠟光紙?zhí)枪顒友由毂净顒拥淖髌房裳訛樘枪曛黝}(開店賣糖果)。中班數(shù)學教案詳案及教學反思《認識梯形》設(shè)計背景由于梯形的概念幼兒不容易理解,所以活動設(shè)計不從概念入手,先以游戲的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感,感受愉悅?;顒幽康?,感知梯形的根本特征,穩(wěn)固對幾何圖形的認識。2,能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學慣用多種方法將各種圖形變成梯形。3,開展幼兒的觀察力[.出處],想象力和動手操作才能。4,引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5,有興趣參加數(shù)學活動。重點難點教學重點:初步理解梯形的特征。教學難點:用多種方法將各種圖形變成梯形。活動準備1,環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。2,老師演示用具:自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干假設(shè)干(三角形,長方形,正方形,圓形等)多媒體課件。3:幼兒學具:包含有梯形的圖畫假設(shè)干張(沒涂色)。活動過程1,游戲:給小動物喂餅干2,觀察理解梯形特征(1)出示梯形,提問:有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?(2)小結(jié):這個像滑梯的圖形叫梯形(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)(4)兩邊一樣長,只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?3,操作在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。4,找梯形(1)在教室里,院子里找一找,說一說。(2)出示課件:尋找梯形寶寶。5,分組活動(1)給梯形穿衣服(涂色)(2)拼一拼:用長方形,正方形,三角形拼梯形。)6,小結(jié),完畢。教學反思對于
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