中班科學(xué)教案范文-蛋寶寶浮起來了

第23頁共23頁中班科學(xué)教案范文:蛋寶寶浮起來了中班科學(xué)教案范文:蛋寶寶浮起來了?；顒幽康模?、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。2、學(xué)慣用猜測、實驗、觀察、比擬的方法進(jìn)展驗證，進(jìn)一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。3、知道要真實地記錄自己看見的東西?；顒訙?zhǔn)備：透明塑料杯如干個藍(lán)色、紅色瓶子〔鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表〕攪棒活動過程：一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接提醒課題并質(zhì)疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)F132.二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結(jié)果記錄在問號標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。再把動手實驗的結(jié)果記錄在小手標(biāo)記旁邊的藍(lán)色瓶子里。"〔把整個記錄表格先完好地講解了，然后再指導(dǎo)幼兒先猜測了記錄，再進(jìn)展實驗記錄，這樣效果就比擬好，幼兒根本上都掌握了這樣的記錄方法。〕三、幼兒操作記錄四、簡單小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔通過比擬讓幼兒明白猜測和結(jié)果不一定是一致的?！澄濉⒁鲂碌膶嶒炚n題1、"剛剛小朋友將蛋寶寶放在藍(lán)色的清水瓶子里，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶是沉在水底的，如今再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"〔這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運(yùn)用生活經(jīng)歷的時機(jī)，并且可以觀察到鹽溶解的過程。〕2、幼兒操作，將清水變成鹽水。3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結(jié)果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結(jié)果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"六、幼兒操作記錄，七、小結(jié)幼兒記錄結(jié)果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結(jié)果又是怎樣呢？"〔在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點(diǎn)過失，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了?！嘲恕⒖偨Y(jié)活動延伸1、"剛剛，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現(xiàn)了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"〔將幼兒所做的兩種實驗結(jié)果展示出來，進(jìn)展總結(jié)，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進(jìn)展經(jīng)歷的遷移作鋪墊?！?、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經(jīng)歷不多，根本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經(jīng)有了這個經(jīng)歷?！?、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現(xiàn)的告訴老師和小朋友，好嗎？f132.更多教案延伸閱讀幼兒園中班科學(xué)活動教案詳案2篇《蛋寶寶浮起來了》教案一：【設(shè)計意圖】沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對它的認(rèn)識是模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計了本次活動，通過實驗、觀察探究，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。【教學(xué)目的】1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來。2、通過實驗操作，進(jìn)步幼兒探究的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、雞蛋假設(shè)干。2、杯子、水、鹽等操作材料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入引題1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜測雞蛋在水里會怎么樣?2、那么到底雞蛋在水里會是怎么樣的呢，讓我們一起動手試一試。二、感知雞蛋在水里是沉的。1、分組請幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。2、請幼兒說一說你的發(fā)現(xiàn)。老師小結(jié)：原來雞蛋在水里是沉在水底的。3、那么有沒有方法讓雞蛋浮起來呢?三、體驗沉與浮1、請幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了?2、小朋友想了很多的方法，真棒!今天老師給小朋友帶來了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。3、出示鹽，請幼兒討論我們該怎么做呢?4、老師操作實驗讓雞蛋浮起來。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來。5、請幼兒嘗試操作，老師引導(dǎo)。(1)老師講解操作步驟，并提醒幼兒考前須知。(2)幼兒操作實驗。6、小朋友們你們的實驗有成功的嗎?真棒!請你們說說你們的實驗結(jié)果。四、延伸活動今天小朋友們的操作實驗表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。教案二：【活動目的】1.探究在清水里參加一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。2.引導(dǎo)幼兒在實驗操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3.有求知欲望，喜歡探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗成功的快樂。【活動準(zhǔn)備】每位幼兒分別有三個燒杯(分別裝等量的淡水)，雞蛋一個，放大的記錄紙一張，實物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組假設(shè)干記錄表、水彩筆每人一份?！净顒舆^程】一、直接導(dǎo)入1.出示雞蛋。師：今天老師請來了一位小客人，你們看，是誰啊?二、變魔術(shù)雞蛋浮起來1.雞蛋在清水中的沉浮。師：雞蛋放在水中會怎么樣啊?是會沉下去還是浮起來呢?引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。2.變魔術(shù)雞蛋浮起來了。老師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。師：猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?幼兒自由討論并答復(fù)。師：其實，這杯水有個機(jī)密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?三、老師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)(糖、鹽、昧精)，幼兒猜測什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來。老師將幼兒的猜測記錄在黑板上四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的機(jī)密1.老師演示實驗過程。(1)水中放人物質(zhì)，漸漸加。(2)進(jìn)展攪拌(讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來)。(3)放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。2.幼兒自主探究雞蛋的沉浮。幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。3.幼兒觀察實驗過程和結(jié)果。4.引導(dǎo)幼兒通過各種感官尋____蛋寶寶浮起來的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。(在實驗操作中，有的幼兒在沒有老師幫助的情況下自已動稿做出了大膽嘗試一一通過嘴去品味發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。老師對于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。)5.老師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。6.進(jìn)一步深化問題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來了，少加或多加行不行?我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎?(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜測的位置一一實驗驗證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置)(這個環(huán)節(jié)滿足了幼兒探究的欲望，在猜猜、想想、動動、玩玩中，充分調(diào)動幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識和感受懸浮帶來的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探究更深化，更貼近幼兒的生活，也將本次活動推向了高潮。)實驗結(jié)論：鹽溶入水中后，水變得越來越濃，就增加了水的浮力，使雞蛋浮起來了五、展示幼兒記錄表，交流實驗情況和同伴分享實驗結(jié)果，體驗成功的喜悅。中班科學(xué)教案：有趣的蛋寶寶材料準(zhǔn)備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋假設(shè)干活動過程1.老師以“變魔術(shù)“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看，桌上有什么呢?2.老師將蛋放入水中，引導(dǎo)幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?3.引導(dǎo)幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢?4.老師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后老師將蛋放到醋里，引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化)四.戶外活動：1.組織一局部幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意平安，不要互相推擠。2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。五.離園活動：預(yù)計幼兒開展目的：能選擇各種工具、材料，大膽地表現(xiàn)各種水果，體驗參與美工活動的樂趣活動準(zhǔn)備：毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙指導(dǎo)重點(diǎn)：1.出示材料，介紹活動內(nèi)容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料，這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(老師邊講解邊示范)2.提出要求：(1)游戲完畢后，小朋友們要記得把材料送回家。(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。中班科學(xué)優(yōu)秀教案《蛋寶寶跑起來》【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。2、比擬快慢，學(xué)慣用數(shù)字記錄快慢。3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋假設(shè)干，兩個碗、記錄紙、筆?！净顒又仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄?！净顒舆^程】一、課題導(dǎo)入師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了?出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，(我是熟蛋寶寶)我們今天來就是想請小朋友幫幫助，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。師出示混一起的生熟雞蛋一盆二、幼兒交流討論區(qū)分師：如今請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開(幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比方搖擺著放耳邊聽聽看，看看外表蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看)三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄師：剛剛小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，如今老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。四、蛋寶寶比賽跑步出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否那么就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進(jìn)展比賽，以此類推進(jìn)展分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。師檢驗生熟：敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。五、幼兒操作游戲比賽幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛剛區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。游戲完畢師總結(jié)：本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫助。課后延伸：此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。中班科學(xué)活動教案范文：蛋寶寶跑起來【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。2、比擬快慢，學(xué)慣用數(shù)字記錄快慢。3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋假設(shè)干，兩個碗、記錄紙、筆。【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄?！净顒舆^程】一、課題導(dǎo)入師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了？出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，〔我是熟蛋寶寶〕我們今天來就是想請小朋友幫幫助，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。師出示混一起的生熟雞蛋一盆二、幼兒交流討論區(qū)分師：如今請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開〔幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比方搖擺著放耳邊聽聽看，看看外表蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看〕三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄師：剛剛小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，如今老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。四、蛋寶寶比賽跑步出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否那么就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進(jìn)展比賽，以此類推進(jìn)展分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。師檢驗生熟：敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。五、幼兒操作游戲比賽幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛剛區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。游戲完畢師總結(jié)：本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫助。課后延伸：此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。幼兒園中班科學(xué)教案大全：蛋寶寶跑起來【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒探究蛋寶寶有的為什么會跑得快有的卻跑不快。2、比擬快慢，學(xué)慣用數(shù)字記錄快慢。3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。【活動準(zhǔn)備】生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標(biāo)上生熟標(biāo)志混一起的生蛋和熟蛋假設(shè)干，兩個碗、記錄紙、筆。【活動重難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊操作邊記錄?！净顒舆^程】一、課題導(dǎo)入師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了？出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，并說明來意。師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，〔我是熟蛋寶寶〕我們今天來就是想請小朋友幫幫助，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。師出示混一起的生熟雞蛋一盆二、幼兒交流討論區(qū)分師：如今請小朋友說說看怎么把他們區(qū)分開〔幼兒可以用不同的方法來區(qū)分雞蛋的生熟，比方搖擺著放耳邊聽聽看，看看外表蛋殼有什么不一樣，再還可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看〕三、幼兒嘗試區(qū)分生熟蛋幼兒分組把生熟雞蛋區(qū)分并做記錄師：剛剛小朋友都用了自己的方法區(qū)分出了生蛋和熟蛋并作了記錄，如今老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。四、蛋寶寶比賽跑步出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標(biāo)著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，假如一樣快說明兩個是同樣的一家人，否那么就不是一家人，并請幼兒用數(shù)字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進(jìn)展比賽，以此類推進(jìn)展分類。分出有不一樣的快慢速度后做上標(biāo)記放兩個籃里。師檢驗生熟：敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結(jié)論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。五、幼兒操作游戲比賽幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區(qū)分，重新檢驗剛剛區(qū)分的雞蛋生熟是否正確。游戲完畢師總結(jié)：本次活動幼兒都很能干，知道了區(qū)分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚(yáng)我們小朋友，謝謝小朋友的幫助。課后延伸：此次活動后留一些蛋寶寶在區(qū)域角，讓幼兒在區(qū)域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，并用自己的方法記錄游戲結(jié)果。小班科學(xué)教案：蛋寶寶科學(xué)活動：蛋寶寶設(shè)計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察才能和口語表達(dá)才能?；顒幽康模?、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的一樣之處與不同之處。3、培養(yǎng)幼兒觀察才能和口語表達(dá)才能?；顒訙?zhǔn)備：雞蛋、鵪鶉蛋假設(shè)干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花假設(shè)干活動進(jìn)程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛剛是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?三、游戲：給蛋寶寶送紅花提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些一樣的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)展孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。五、自己剝蛋殼并品味蛋寶寶。延伸活動：區(qū)分熟蛋和生蛋。中班科學(xué)教案《想站立的蛋寶寶》【活動目的】1、探究用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。2、能用語言講述探究的結(jié)果。3、體驗探究蛋站立活動的樂趣?！净顒訙?zhǔn)備】1、熟蛋每人1個(多準(zhǔn)備一些備用)，在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴，裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報紙、皺紋紙等輔助材料。2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。3、情境創(chuàng)設(shè)：雞媽媽的家布置在桌面上?！净顒舆^程】1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶，我們一起去看看吧!雞媽媽的家到了，來，和雞媽媽、蛋寶寶打個招呼吧!(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢，它們告訴我，說很想看看小朋友表演個學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個好嗎?好，我們跟著音樂一起來。2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。師：小朋友們表演的真好，蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動作，你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?幼兒猜測，師：那蛋寶寶到底能不能站起來呢?師：如今就請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友，自己試一試，看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?師：小朋友們剛剛發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?(提供應(yīng)每人一個熟蛋，引導(dǎo)幼兒通過操作，發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)那你們有沒有什么好的方法幫助蛋寶寶站起來呢?(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探究使蛋站立的方法。(1)師：材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想過來幫助，我們看看它們是誰?逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探究使蛋站立的方法，小朋友們可以拿每一種材料試試，看看蛋寶寶有了這些材料的幫助能不能站起來呢?請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因：原來這些材料上都一個小窩窩，將蛋寶寶放在里面就能站起來了。(2)加大材料的難度，幼兒再次探究使蛋站立的方法。師：雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來，材料王國又來了一些新的朋友，我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾，皺紋紙等，小朋友用這些材料的時候要動腦筋，想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來。4、展示探究的結(jié)果，讓幼兒體驗成功的喜悅。(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師：如今蛋寶寶都站起來了，誰來說一說你剛剛用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時展示蛋寶寶站起