中班語(yǔ)言游戲教案《一只老鼠不成行》

第22頁(yè)共22頁(yè)中班語(yǔ)言游戲教案《一只老鼠不成行》中班語(yǔ)言游戲教案《一只老鼠不成行》。【活動(dòng)目的】1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試制作繪本。2.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。3.體驗(yàn)同伴一起游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本ppT、四組圖片【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)一個(gè)人在家或一個(gè)人玩時(shí)候的感受，知道一個(gè)人玩時(shí)很孤單、很無(wú)聊，心情也不是很好。二、觀察圖片，嘗試制作繪本。1.出示繪此題目：一只老鼠不成行。理解繪此題目的意思：一只老鼠就不是一個(gè)完好的隊(duì)伍。2.觀察ppT3：我是一支小隊(duì)伍。一二一，齊步走!小老鼠威樂(lè)梅歡呼著。但是媽媽卻說(shuō)：傻孩子，一只老鼠不成行啊。3.觀察ppT4：引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的情緒，有一滴淚珠在臉上，一個(gè)人還是感到很孤單：媽媽真壞，我要一個(gè)人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。4.請(qǐng)孩子幫助制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。5.幼兒制作完成，派代表來(lái)講述這樣排的理由。三、完好欣賞繪本。四、講述和朋友在一起的快樂(lè)事情。引導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言講述和好朋友在一起的有趣事情。五、游戲活動(dòng)：聽數(shù)字抱一抱。播放輕快的音樂(lè)，一起跳舞，老師在音樂(lè)停頓處說(shuō)數(shù)字，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起。體驗(yàn)同伴一起游戲的樂(lè)趣。中班語(yǔ)言游戲教案《小老鼠和落葉》【活動(dòng)目的】1、能安靜地，注意力集中的傾聽完好個(gè)故事。2、理解故事內(nèi)容，能完好復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)有的有的有的還有的的句式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)歷。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片假設(shè)干幅。【活動(dòng)過(guò)程】一、完好欣賞。1、老師完好地，有表情的講述故事一遍?！苍谥v述過(guò)程中，老師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。〕2、提問(wèn)〔1〕故事的名字叫什么？〔2〕故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁?？二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。提問(wèn)〔1〕小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？〔簡(jiǎn)單的進(jìn)展提問(wèn)即可〕〔設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒理解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)絡(luò)，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。〕〔2〕小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？〔小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看〕2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事?！?〕出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？〔讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)歷進(jìn)展答復(fù)?！场?〕老師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述?！补适拢盒±鲜髠冇械哪弥鴴咧阍趻呗淙~；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉〕〔3〕請(qǐng)小朋友上來(lái)模擬動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。3、繼續(xù)講述故事，直至完畢。提問(wèn)〔1〕小老鼠們剛清掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？〔2〕剛清掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？〔3〕鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的？〔老師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞?！?、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉〔可以帶上適宜的工具〕三、再次完好講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完好欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)展語(yǔ)言鍛煉，到達(dá)穩(wěn)固的作用。附故事《小老鼠和落葉》鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。這些小老鼠都是夏天出生的，如今他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)可以幫助媽媽做事情了。天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：啊呀，哪來(lái)的這么多樹葉呀？鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！哈哈，太快樂(lè)啦！小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉哎喲，腰真酸呀！咳，累死我啦！清掃完了以后，小老鼠們都呼哧呼哧地直喘氣。這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：這是不是你丟的葉子？白老鼠說(shuō)：不是我丟的，是它丟的，就這樣小老鼠們吵成了一片。正在這時(shí)，嘻的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來(lái)。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的天氣越來(lái)越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來(lái)。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。中班語(yǔ)言游戲教案《三只松鼠》【讀本分析^p】這是一個(gè)寓教于樂(lè)的小故事，第一次讀完這個(gè)故事時(shí)，都會(huì)覺得故事中穿黃衣服的小松鼠最值得學(xué)習(xí)，因此他不三心二意，做事情有始有終，不容易被新事物吸引而半途而廢。此外，這個(gè)故事還有一個(gè)很好的挖掘點(diǎn)，很多小朋友受開展程度所限，不能很好地處理交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此開展問(wèn)題解決才能、豐富交往技巧是幼兒社會(huì)性開展的一個(gè)重要內(nèi)容。讀本還涵蓋了數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)〔一只比一只少的情節(jié)設(shè)計(jì)〕和語(yǔ)感培養(yǎng)〔重復(fù)的有節(jié)奏的語(yǔ)句〕，并把二者巧妙地融于故事情節(jié)的設(shè)計(jì)和講述中，讓故事在變化中有重復(fù)，利于開展孩子的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)才能，讀起來(lái)更瑯瑯上口。【教學(xué)目的】1、能理解做事情要有始有終的道理。2、學(xué)習(xí)正規(guī)的書面語(yǔ)言，開展語(yǔ)言韻律感。3、進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和文本預(yù)測(cè)才能?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道做事情不要三心二意，做事情有始有終。【教學(xué)準(zhǔn)備】大書、小書、ppT?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、老師完好、快速地展示一遍大書，師幼共同回憶故事內(nèi)容。1、問(wèn)：三只松鼠出去采松果，途中發(fā)生了什么樣的事情？2、最后剩下了誰(shuí)？3、最后小動(dòng)物是怎么樣做的？二、集體閱讀大書，整理故事。逐頁(yè)進(jìn)展指導(dǎo)。三、總結(jié)分享。1、這本書教書面名字？2、一遍提示幼兒回憶故事，老師一遍完好講述故事，中間局部詞語(yǔ)可讓幼兒進(jìn)展講述。四、幼兒閱讀小書。五、討論。1、你最喜歡哪只松鼠，為什么？2、假如大家一起商量做好一件事情，你想途中去玩或有其他的事情，應(yīng)怎樣征得同伴的同意呢？【活動(dòng)反思】我在活動(dòng)中給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂(lè)趣，幼兒能大膽講述，并且初步理解了做事要有始有終的道理?；顒?dòng)中我進(jìn)展了大膽地嘗試，孩子們的反響還是比擬好的。大局部幼兒能仔細(xì)觀察畫面的主要信息，用自己的語(yǔ)言比擬連接地講述畫面內(nèi)容，而且講話比擬有層次性。但在活動(dòng)中有一些細(xì)節(jié)的東西還需關(guān)注。如：在讓幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物時(shí)，最好佩戴胸飾，使孩子們清楚自己扮演的角色，進(jìn)展合理想象。小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《一只小蜜蜂》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)理解各種常見昆蟲的運(yùn)動(dòng)方式，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認(rèn)知的同時(shí)還可以體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)目的】1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式。2、在學(xué)習(xí)兒歌的根底上能大膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能將找到的昆蟲與動(dòng)詞相匹配。難點(diǎn)：能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾假設(shè)干。2、幼兒對(duì)局部常見昆蟲有所理解。【活動(dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？師：它是誰(shuí)？〔小蚱蜢〕小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？〔跳〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽哦！2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》?！?〕師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。〔2〕師：小蚱蜢的兒歌好不好聽?。磕悄銈兿氩幌牒退黄饋?lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？〔3〕請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌?！?〕師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，我們它是誰(shuí)?！?〕師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？〔小蝸?！承∥伵Ｊ窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的呀？〔爬〕是爬呀爬呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！〔3〕小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？〔4〕師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌?！?〕師：你們都找到哪些昆蟲寶寶啊？〔小蝴蝶〕師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？〔2〕師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲寶寶？〔小螞蟻〕師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？〔3〕師：還有嗎？〔小蟋蟀〕它是怎么運(yùn)動(dòng)的？〔4〕師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？〔5〕請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌?！?〕請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編?！?〕請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌。三、完畢局部，送昆蟲寶寶回家。1、師：寶寶們，今天和這么多昆蟲寶寶做了這么好玩的游戲，你們開心嗎？昆蟲寶寶也很開心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家，你們?cè)敢鈫幔?、出示昆蟲寶寶們的家，請(qǐng)寶寶們送昆蟲寶寶回家。師：這里是會(huì)爬得昆蟲寶寶的家，這是會(huì)跳的昆蟲寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲寶寶的家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！【活動(dòng)反思】我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)我對(duì)這次的活動(dòng)還是較為滿意的，活動(dòng)的結(jié)果也還是比擬好的，根本上到達(dá)了我預(yù)設(shè)目的。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢(shì)，我運(yùn)用了動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，事實(shí)證明這一點(diǎn)對(duì)于我活動(dòng)的開展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很明晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)度也是比擬自然的，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。在結(jié)尾處我將我本來(lái)的設(shè)計(jì)做了一些改變，本來(lái)的設(shè)計(jì)是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣可以讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，但是，由于我們班是新生班，因?yàn)楹ε碌綍r(shí)候場(chǎng)面會(huì)很混亂，就做了一些改變，變成了由我來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》，這樣活動(dòng)組織的就比擬順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng)編的個(gè)體了，但是對(duì)于別的小朋友沒(méi)有給予太多的關(guān)注，沒(méi)有給大局部小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)機(jī)，在后面的游戲上，對(duì)教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。中班語(yǔ)言課教案《兩只老鼠膽子大》一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》二、出示圖片(兩只老鼠),引起觀察的興趣導(dǎo)語(yǔ):剛剛我們唱的《小》膽子很小,聽見貓叫得聲音就嚇得嘰里咕嚕滾下來(lái),老師這里也來(lái)了兩只老鼠,我們來(lái)看看他們長(zhǎng)得有什么不一樣的地方。三、揭題師:這兩只小老鼠,個(gè)兒一樣大,一個(gè)叫圓耳朵,一個(gè)叫尖嘴巴,有一天,他們?cè)谝黄鹆奶?都夸自己的膽子最最大(出示標(biāo)題:兩只老鼠膽子大)。還把自己的膽子怎么大用圖畫畫了出來(lái),圓耳朵在這邊畫,尖嘴巴在那邊畫,我們它們是怎樣用圖畫來(lái)告訴別人他們的膽子大的?四、觀察圖片,理解作品內(nèi)容與主題圖一:1、圖上畫的是誰(shuí)?圓耳朵在干什么?圓耳朵咬狐貍的腳丫它害怕嗎?從哪里看出來(lái)?從圖上看圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)厲害?想想他會(huì)怎么對(duì)尖嘴巴說(shuō)自己膽子大呢?2、學(xué)學(xué)圓耳朵怎樣說(shuō)的圖二、1、尖嘴巴聽了圓耳朵的話他怎么做了?它是怎么打的,打得重嗎,從哪看出來(lái)?尖嘴巴是怎樣說(shuō)自己膽子大的?2、學(xué)學(xué)尖嘴巴是怎樣來(lái)夸自己的。圖三、1圓耳朵和尖嘴巴誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),他們又各自畫了一幅畫,看看圖上的圓耳朵在干什么?他有沒(méi)有松手?用力拉住了不放,可以用一個(gè)好聽的字來(lái)說(shuō)揪幼兒學(xué)說(shuō)學(xué)做。學(xué)一學(xué)圓耳朵十怎樣說(shuō)自己膽子大的。圖四:尖嘴巴一聽不服氣,畫了一只更兇的老虎,它是怎么說(shuō)的?五、分組對(duì)話練習(xí)六、設(shè)疑討論,理解主題師:尖嘴巴和圓耳朵都說(shuō)自己的膽子大,他們真的敢咬狐貍的腳丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔獅子的大牙嗎?既然不敢為什么要這樣說(shuō)呢?假如真的這樣做了,會(huì)怎樣?七、想象結(jié)果圓耳朵和尖嘴巴正在朔大話時(shí),突然發(fā)生了什么事?出示圖5,兩只老鼠以為真的貓來(lái)了,他們會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)你認(rèn)為這是兩只怎樣的老鼠?為什么說(shuō)它們的膽子很小?你喜歡這兩只老鼠嗎,為什么?八、編講故事師:我們一起把剛剛又趣的是編成一個(gè)小故事,把兩只老鼠怎樣碰到、怎樣吹牛、最后發(fā)生什么事都編進(jìn)故事里。小班語(yǔ)言游戲教案《笨老鼠》【活動(dòng)設(shè)計(jì)】語(yǔ)言活動(dòng)笨老鼠是一個(gè)非常有趣而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒理解到平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡?！毒V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：開展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。而這個(gè)故事中的對(duì)話比擬簡(jiǎn)短有趣很合適小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的根底上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的構(gòu)造并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來(lái)開展活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語(yǔ)板著臉、哼哧哼哧學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。3、感受故事的詼諧、幽默。重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的根底上學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)板著臉、哼哧哼哧?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引題。小朋友們你們都看過(guò)貓和老鼠的動(dòng)畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜歡貓。那是什么原因呢？二、完好欣賞故事。1、老師邊出示教具邊完好講述故事一遍。2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說(shuō)的？〔你的聲音真好聽，我喜歡〕幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。三、分段理解故事。1、老師出示圖片一講述。提問(wèn)：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說(shuō)的？請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)模擬一下鼠媽媽太輕的聲音。2、老師出示圖片二講述。老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢？鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說(shuō)的？集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學(xué)叫呱呱呱。3、老師出示圖片三講述。提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)哼哧哼哧讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說(shuō)的？四、老師小結(jié)。小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡?？磥?lái)我們小朋友說(shuō)話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。附故事《笨老鼠》天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃吱吱吱哄鼠寶寶睡覺?！病呈髮殞氄f(shuō)：你的聲音太輕，我不要你哄！老鼠媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸呱呱呱地叫著，在搖籃邊蹦來(lái)蹦去。鼠寶寶說(shuō)：你的聲音太難聽，我不要你哄！老鼠媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說(shuō)：小家伙，你為什么不睡覺？鼠寶寶哭了起來(lái)：你多兇??！快走，快走！老鼠媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：小乖乖，閉上眼睛鼠寶寶說(shuō)：你的聲音真好聽??！我喜歡你！老鼠媽媽很快樂(lè)，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋?lái)一看，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！小班語(yǔ)言教案：七只瞎老鼠【活動(dòng)目的】1、進(jìn)一步熟悉顏色。2、初步理解量詞的使用。3、通過(guò)故事讓孩子明白不能只看到一樣物體的一局部就輕易下結(jié)論，要理解全部的事實(shí)真相，再下結(jié)論。【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt、老鼠圖片、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子【活動(dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書，猜猜看這本書講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?幼：老鼠師：老鼠一共有幾只?幼：6只、7只。師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(如孩子沒(méi)有看見那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo))。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你們知道，“瞎”是什么意思嗎?幼：答復(fù)師：“瞎”就是看不見的意思，七只看不見的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?一起來(lái)聽聽故事《七只瞎老鼠》!!!二、聽故事師：邊播放幻燈片，邊講故事。(講到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色)。師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀!紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子!”師：同伴相不相信他說(shuō)的話呢?幼：相信或不信。師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了?幼：綠老鼠師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么?幼：蛇。師：是幾條蛇?(一條)什么顏色的?(綠色的)。你連起來(lái)把話說(shuō)完好應(yīng)該是(一條綠色的蛇)師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。老師解釋長(zhǎng)矛的意思(長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人)這下大家可犯糊涂，到底是什么啊?小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎?(幼兒答復(fù))師：大家還是覺得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山)可老鼠們照舊不相信。(老師提問(wèn))師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。師：這個(gè)怪物到底是什么呢?有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢?繼續(xù)聽故事師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！蹦阒浪鞘裁戳藛?對(duì)啦，他就是一頭大象。(出示大象圖片)師：剛剛我們聽的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的顏色，你能記住他們都是什么顏色的嗎?幼兒邊答